数学常规检查小结
数学教学常规检查总结
数学教学常规检查总结数学教学常规检查总结（精选18篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让我们一起来写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是店铺收集整理的数学教学常规检查总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学常规检查总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，数学教学总结。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《数学教学总结》。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
小学数学作业常规检查情况小结完整版
小学数学作业常规检查情况小结完整版小学数学是培养学生基本数学能力的重要阶段，作业是巩固知识、培养学习能力的重要途径。
为了更好地指导学生的学习，提高他们的数学能力，我们经常进行常规检查。
以下是小学数学作业常规检查情况的小结。
首先，我们对学生的作业进行定期检查。
每周我们会安排时间对学生的数学作业进行批改和评价。
检查的内容主要包括对基础知识的掌握情况、解题能力和思维逻辑等方面进行考察。
通过这种方式，我们能够及时了解学生学习中存在的问题，及时给予帮助和指导。
其次，我们注重对学生作业的详细批注。
在检查学生作业的过程中，我们不仅仅是简单地看一眼然后给一个分数，而是会详细地对学生的作业进行批注。
我们会指出学生做错的地方，并给予相应的解释和示范。
同时，我们也会表扬学生做对的地方，鼓励他们继续努力。
这样做的目的是让学生知道自己在哪里犯了错误，如何改正，并且激发他们的学习兴趣和积极性。
第三，我们会针对学生的作业情况进行个别辅导。
在检查学生作业时，我们会发现一些学生存在相同的错误或者问题。
针对这些共性问题，我们会安排专门的辅导课程，帮助学生消除错误，提高解题能力。
这样的个别辅导能够更好地帮助学生理解数学知识，巩固学习成果。
第四，我们鼓励学生互相交流并相互学习。
在批改学生作业时，我们会选择一些出色的作业，让学生之间相互交流，互相学习。
这样的交流不仅可以提高学生的思维能力和解题能力，而且可以增强学生之间的合作意识和竞争意识。
第五，我们会定期组织数学竞赛和活动。
通过参加数学竞赛和活动，学生能够锻炼自己的数学能力，增强自信心，激发学习兴趣。
同时，这也是一种对学生学习情况的常规检查方式，可以对学生的数学水平进行全面评估。
综上所述，小学数学作业常规检查是一个全面了解学生学习情况，提高他们数学能力的有效途径。
通过对作业的定期检查、详细批注、个别辅导、学生交流和数学竞赛等方式，我们可以及时发现和解决学生在数学学习中存在的问题，帮助他们巩固知识，提高解题能力，培养数学思维。
初中数学常规检查小结
初中数学常规检查小结一、整数运算在整数运算方面，同学们基本掌握了加减乘除的运算规则和方法。
然而在实际操作中，还存在一些常见错误。
首先，在进行多项整数相加或者相减时，同学们容易出现计算错误，尤其是对负数的处理不够熟练。
其次，在进行整数乘法和除法时，同学们需要注意符号的运算规则，避免将正数和负数的运算结果弄混。
为了巩固整数运算的知识，同学们应该多做一些练习题，加强对整数运算的理解和运用能力。
二、小数运算在小数运算方面，同学们的表现整体较好，能够正确进行小数加减乘除的操作。
但是仍有一些同学在计算过程中容易出现疏漏，导致结果错误。
主要问题包括小数点的位置不确定、小数位数不统一以及对小数乘法和除法规则不熟悉等。
为了提高小数运算的准确性，同学们应该注意小数点的位置、小数位数的统一以及运算规则的掌握。
三、分数运算分数运算一直是同学们的难点之一。
在本次常规检查中，我发现同学们在分数的加减乘除操作中，仍然存在较多的问题。
首先，同学们容易忘记分数的通约与通分，导致运算结果出错。
其次，在进行分数的乘法和除法时，同学们往往忽略了乘法的交换律和除法的倒数规则，导致结果不准确。
为了解决这些问题，同学们需要加强分数的基本运算知识的学习，并多进行练习，熟练掌握分数运算的方法与技巧。
四、代数式与方程代数式与方程的解题能力对于同学们的数学学习至关重要。
本次常规检查中，我发现同学们在代数式的展开和因式分解，以及一元一次方程的解题方面存在一些困难。
特别是在多项式的乘法、因式分解和一元一次方程的解答过程中，同学们容易出现计算错误和步骤混乱。
因此，同学们需要加强对代数式和方程解题方法的理解和应用，同时要注重计算的准确性和步骤的清晰性。
五、几何图形与空间几何在几何学习中，同学们的几何图形认识和几何推理能力表现良好。
但是在计算几何方面，同学们还存在一些问题。
一是面积和周长计算时，同学们常常忽略单位的转换和精确度要求，导致结果不准确。
二是立体图形的表面积和体积计算，同学们在计算过程中常常忽略某些侧面或者计算公式的选择。
小学数学教学常规检查总结
小学数学教学常规检查总结小学数学教学常规检查总结(热)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是本店铺为大家整理的小学数学教学常规检查总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教学常规检查总结1根据学校工作安排，教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查情况总结如下：一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平，教师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。
2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。
3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。
4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。
5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。
6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。
二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。
2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。
3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。
4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。
建议：听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。
初中数学组教学常规检查反馈小结
初中数学组教学常规检查反馈小结引言这份文档旨在总结初中数学组教学常规检查的结果和反馈意见。
本次检查的目标是评估教师的教学质量、学生的研究情况以及教学环境的整体情况。
通过本次检查，我们希望能够提供有针对性的反馈，并为进一步优化教学工作提供指导。
教师教学质量经过对教师的教学质量进行评估，我们发现大多数教师的教学态度端正、备课充分，并且具备深厚的专业知识。
他们能够清晰地讲解知识点，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
不过，也有个别教师需要提高教学的灵活性和互动性，以更好地引导学生的研究。
学生研究情况通过观察学生的研究情况，我们发现大部分学生在课堂上积极参与，能够与教师进行互动交流。
他们对知识点有一定的掌握，并且能够应用到实际问题中。
然而，也有一部分学生研究态度不够认真，缺乏基础知识，需要加强基础训练和个别辅导。
教学环境教学环境是学生研究的重要因素之一。
通过检查，我们发现大部分教室布置整洁、宽敞明亮，有利于研究。
教学工具和教具也基本齐全，方便教学使用。
然而，也有少数教室存在设施不齐全、教学资源匮乏的问题，需要及时改进。
总结通过本次初中数学组教学常规检查，我们对教学情况有了初步了解。
在教师教学质量、学生研究情况和教学环境等方面，大部分情况是积极正面的。
然而，我们也找到了需要改进的方面，如教师的灵活性和互动性，学生的研究态度和基础训练，以及教室设施和教学资源等。
我们建议相关教师能够进一步加强教学方法和技巧的培训，提高教学的有效性和趣味性；同时，学校也需要提供更好的教学环境和教学资源支持，以促进学生的研究成长。
为了实现持续的教育改进，我们建议定期进行教学常规检查，并根据检查结果采取相应的改进措施。
只有通过不断的反馈和优化，我们才能为学生提供更高质量的教育。
数学教案检查总结【最新17篇】
数学教案检查总结【最新17篇】教案检查总结1为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年3月27日至4月3日对开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思、培优辅差、练习钢笔字、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。
尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
6、多数教师能够做到课后反思。
7、教案写得好的有：刘兰梅、王、毕桂荣、程炳杰、马欣欣等。
尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT 课件但在教案中没有体现。
3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。
整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。
数学教研对常规检查总结
一、前言为了提高数学教学质量，加强数学教研组的建设，本学期我们数学教研组对常规教学进行了全面、细致的检查。
现将检查情况总结如下：二、检查内容1. 教学计划与备课情况（1）教学计划：检查了各年级教学计划的制定情况，包括教学目标、教学内容、教学进度等。
总体来看，教学计划较为合理，符合课程标准和学生实际。
（2）备课情况：检查了教师备课的认真程度、教案的完整性、教学方法的多样性等。
大部分教师备课认真，教案完整，教学方法丰富，但仍有部分教师备课不够充分。
2. 教学实施情况（1）课堂纪律：检查了课堂纪律，包括学生的出勤、课堂表现等。
总体来说，课堂纪律较好，学生出勤率较高，课堂表现积极。
（2）教学效果：检查了教师对教学内容的掌握程度、教学方法的运用情况、学生的掌握情况等。
大部分教师教学效果较好，但仍有部分教师需进一步提高教学水平。
3. 教学反思与改进（1）教学反思：检查了教师对教学过程中的优点和不足进行反思的情况。
大部分教师能认真反思，但仍有部分教师反思不够深入。
（2）改进措施：检查了教师针对教学反思提出的改进措施。
大部分教师提出了切实可行的改进措施，但仍有部分教师改进措施不够具体。
4. 教学资料与教学成果（1）教学资料：检查了教师的教学资料，包括课件、教案、试卷等。
大部分教师资料齐全，但仍有部分教师资料不够完整。
（2）教学成果：检查了教师的教学成果，包括学生的成绩、竞赛获奖情况等。
总体来看，教学成果较好，但仍有部分学生成绩不理想。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）备课不够充分：部分教师备课不够充分，教案内容不够完整，教学方法单一。
（2）教学效果有待提高：部分教师教学效果不理想，学生对知识的掌握程度不高。
（3）教学反思不够深入：部分教师对教学反思不够深入，改进措施不够具体。
2. 改进措施（1）加强备课指导：组织备课活动，提高教师备课质量，确保教案的完整性和教学方法的有效性。
（2）提高教学水平：组织教学观摩、教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
数学教研组常规教学检查亮点总结
一、引言为了全面提升数学教学质量，提高教师的教学水平，我校数学教研组开展了常规教学检查活动。
通过检查，我们发现了一批优秀的教学案例，总结出了一些亮点，现进行如下总结。
二、亮点总结1. 教学计划科学合理在本次教学检查中，我们发现数学教研组制定了科学合理的教学计划。
教师们能够根据学生的实际情况，合理分配教学内容和教学时间，确保了教学任务的顺利完成。
同时，教学计划中还明确了教学目标、教学方法和教学评价，使教学过程更加规范。
2. 教学内容丰富多样数学教研组在教学内容上注重丰富性和多样性。
教师们不仅关注基础知识的传授，还注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
在教学过程中，教师们巧妙地运用多媒体、实物教具等教学手段，使抽象的数学知识变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学方法灵活多样数学教研组在教学方法上注重灵活性和创新性。
教师们根据学生的认知特点，采用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习热情。
在课堂上，教师们善于引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自主学习能力。
4. 教学评价公正客观数学教研组在评价学生方面，坚持公正客观的原则。
教师们根据学生的平时表现、作业完成情况、课堂表现等多方面因素进行综合评价，确保评价结果的准确性。
同时，教师们还注重培养学生的自我评价能力，引导学生正确认识自己的优点和不足。
5. 教研活动丰富多彩数学教研组积极开展各类教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，不断提升自己的教学水平。
此外，教研组还鼓励教师参加各类学术交流，拓宽知识视野，提高教育教学能力。
6. 教师队伍建设成效显著数学教研组注重教师队伍建设，通过开展师德师风建设、业务培训等活动，提高了教师的思想政治素质和业务水平。
教师们在教学工作中表现出强烈的责任感和使命感，为学生提供了优质的教育服务。
7. 学生学习成绩稳步提升在数学教研组的共同努力下，我校学生的数学学习成绩稳步提升。
数学常规检查小结
数学常规检查小结数学是一门基础学科，它对培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。
数学的学习需要不断进行常规检查，以发现学生的学习情况，并对学生的问题进行及时纠正。
下面是对数学常规检查的小结：一、检查学生的基础知识掌握情况。
在数学常规检查中，需要对学生的基础知识进行检查。
通过选择题、填空题等形式，考查学生对基础概念、公式、定理等的掌握情况。
例如，可以出题让学生计算两个数的最大公约数和最小公倍数，考察学生对这两个概念的理解和运算能力。
二、检查学生解题思路和方法的掌握情况。
数学的学习不仅仅是背诵公式和定理，更重要的是解题思路和方法的掌握。
通过选择题、填空题等形式，考查学生对问题分析、解题思路和方法的掌握情况。
例如，可以出题让学生根据已知条件求解一个未知量，考察学生对方程等式的设置和解题思路的理解能力。
三、检查学生应用知识解决实际问题的能力。
数学学习的最终目的是应用知识解决实际问题。
在数学常规检查中，可以出一些应用题，考查学生将所学的数学知识应用于实际问题的能力。
例如，可以出一些关于比例、百分比、利润等的问题，考察学生对应用题的理解和解决问题的能力。
四、检查学生的计算能力和准确性。
数学中的计算是非常重要的一环，而且计算的准确性对于结果的正确性至关重要。
在数学常规检查中，可以出一些计算题，考查学生的计算能力。
例如，可以出一些关于四则运算、分数运算等的题目，考察学生的计算准确性和速度。
总结起来，数学常规检查是对学生数学学习情况进行全面了解的一种方式。
通过检查学生的基础知识掌握情况、解题思路和方法的掌握情况、应用知识解决实际问题的能力以及计算能力和准确性，可以及时发现学生的问题并进行针对性的指导和辅导，帮助学生提高数学学习的效果。
小学数学组教学常规检查反馈小结
小学数学组教学常规检查反馈小结小学数学组教学常规检查反馈小结
一、教学计划
教学计划是教学工作的基本保障，要求各位老师要严格按照课
程标准制定教学计划，确保教学进程的有效推进。
二、教学内容
小学数学教学内容要紧密贴合教材，强调知识点的深度和广度，重点关注学生易错的知识点和难点，鼓励学生学会将所学知识应
用到生活中。
三、教学方法
小学数学教学要注意启发式教学方法，引导学生自主探究，加
强数学思维能力和数学语言的训练，提高数学素养和实际操作能力。
四、教学效果
小学数学教学效果要注重学生成绩的提升和学生态度的改善，既要注重学生基础的掌握，又要注重提高学生的解题能力和创新意识。
五、教学互动
小学数学教学要加强师生互动，及时解决学生的疑惑，鼓励学生在课堂上提问和自主思考，培养积极参与教学的习惯。
六、课堂管理
小学数学教学要强调课堂管理，要求各位老师要严格执行校规校纪，建立完善的课堂纪律制度，确保教学秩序和课堂纪律的良好。
七、教学评估
小学数学教学要注重教学评估，对学生的学习情况进行及时反馈，并根据学生的反馈意见进行修改，调整教学策略，确保教学效果的最大化。
结语：
以上是小学数学组教学常规检查反馈小结，希望各位老师能认真贯彻教学要求，注重教育教学，不断提升自己的教学能力和水平，为学生成长成才做出更大的贡献。
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数学常规检查小结
数学常规检查小结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
十月底小学教科室组织有关人员，对小学部所有学科教师的备课、听课、业务学习、作业批改、学生的作业及纠错等方面做了全面检查。
一、好的方面
1、备课力求规范。
每位教师都能超周备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学目标，重、难点，单元教材分析，课前准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。
教学目标、学情分析、课时安排都有明确说明。
2、教师写的教学反思比前有所提高，部分老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行分析。
3、作业检查中，重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
大部分教师作业布置适度，均能及时批改作业。
学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
4、部分教师主动听课、评课的积极性较高，听课次数较多。
5、各年级单元检测能及时跟踪课本考察学生，老师们都能及时总结、仔细分析。
二、存在的问题及采取的措施：
1、备课要注重学法的指导，体现“少教多学”课堂教学模式。
备课中部分教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。
应该反思教学效果，如学生参与度、自由度、练习度，教师的整合度、延展度，亲和度方面做分析，检查自己的课堂是否是一堂高效、理想的课堂。
少数教师单元分析中缺少学情分析，学情分析应该写学生的现有知识水平，根据学生现有的知识水平，在教学这一单元的时候应该突破哪几个难点，应该怎么做等等。
2、批改作业不要全篇一个大钩，尤其是数学批改，不能只看结果，还要关注过程。
这样能体现老师的精批细改。
并且每次批阅后都要标明时间，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
少部分教师存在作业批改后学生的错题没有及时订正上来的现象。
3、还有部分班级学生字迹潦草，涂抹较多，相关教师要求不严，指导不够。
还要加强书写训练，写字课认真指导学生静心写字、练字，力求书写工整、大小匀称、疏密有致。
通过教学常规的检查，发现了教师们工作中的问题和不足，促进每位教师不断搞好自己的教育教学工作，对我校教育教学质量的进一步提高发挥了积极的作用。
数学教研组姚远
2017-11-27
数学组教学常规检查小结2017-04-24 08:03 | #2楼
教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。
本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。
一、好的方面
1.备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的`教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。
（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。
文本较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重
学法的指导。
（4）大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。
2.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业，个别老师还设置作业记载。
均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励性的评价。
学生作业中的错题能及时复批。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
3.教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
4.单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况，全批全改，及时登记成绩、等级，有复批、家长反馈。
二、存在的问题
1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从低年级开始。
部分学生作业封面不整洁。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。
3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付了事，缺乏克服困难的勇气和信心。
学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大，作业质量不高。
三、建议
1.对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
作业书写字迹要工整，格式要规范。
2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的
培养。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上
一个新台阶！。