高三生物一轮复习练习:生物的进化

合集下载

高三生物一轮复习测试第四单元 细胞的生命历程(含答案)

高三生物一轮复习测试第四单元 细胞的生命历程(含答案)

精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!高三生物一轮复习测试第四单元细胞的生命历程本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共100分,考试时间150分钟。

第Ⅰ卷一、单选题(共20小题,每小题3.0分,共60分)1.雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1,C2),一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1,S2),比较C1与C2,S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息,正确的是()A. DNA数目C1与C2相同,S1与S2不同B.遗传信息C1与C2相同,S1与S2不同C. DNA数目C1与C2不同,S1与S2相同D.遗传信息C1与C2不同,S1与S2相同2.下列描述细胞周期的相关说法正确的是()A.诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法,作用于甲的S期或丙的A→B段B.一个完整的细胞周期是指乙的a+b段或b+c段C.用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在A→B段D.细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或A→B段3.癌细胞容易在体内扩散和转移的原因是()A.细胞膜上的糖蛋白减少B.细胞膜上的磷脂增加C.细胞能够无限增殖D.细胞形态变成球形4.将经处理后的胚胎干细胞,移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后,该鼠血糖浓度趋近正常。

上述事实最能说明()A.该过程充分体现了胚胎干细胞的全能性B.移植的细胞具有无限增殖的能力C.胚胎干细胞具有分泌胰岛素的功能D.胚胎干细胞经处理后进行了定向分化5.下列实验操作能达到预期目的的是()A.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式B.在“探究温度对酶活性的影响”实验中,预实验确定最适温度范围C.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,用甲基绿染色组成和吡罗红染色组进行对照D.在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用马蛔虫的受精卵进行试验6.下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程,相关说法不正确的是()A.甲、丙两细胞都可能发生了基因重组B.图中的细胞均处于细胞分裂后期C.可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁D.乙、丁的染色体数都是体细胞的一半7.人的精原细胞中有46条染色体,在四分体时期,每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为()A. 23对、46条、92条B. 46个、46个、92条C. 23对、23个、92条D. 46个、23个、46条8.基因型为AaB的绵羊产生的配子名称和种类()A.卵细胞X A B,X a BB.卵细胞AB,aBC.精子AX B,AY,aX B,aYD.精子AB,aB9.下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是()A.二者形成过程中都会出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象B.二者形成过程中都有染色体的复制和均分,二者所含遗传物质均与正常体细胞的一样C.精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形,卵细胞不需要变形,其余完全相同D.形成100个受精卵,至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞10.如图所示,卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体,已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab,则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为()A. AB、Ab、abB. Aa、Bb、ABC. Ab、aB、aBD. AB、aB、ab11.假如如图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误的是()A.该细胞处于减数第二次分裂后期B.若染色体①有基因A,则④有基因A或aC.若图中的②表示X染色体,则③表示Y染色体D.该细胞产生的子细胞中有2 对同源染色体12.下列人体细胞中,含有Y染色体的是()A.精原细胞B.初级卵母细胞C.卵细胞D.次级卵母细胞13.下图为某动物精原细胞(染色体数为2n,DNA数目为2a)分裂的示意图,图中标明了部分染色体上的基因,①③细胞处于染色体着丝点(粒)向两极移动的时期。

高三生物一轮复习 生物的进化教学设计高三全册生物教案

高三生物一轮复习 生物的进化教学设计高三全册生物教案
环节8
做步步高143-144页题组1--4.
以步步高5题为例题讲解做题方法
考虑,总结
以例题归纳学生的做题方法和技巧往往能抓住学生的好奇心和专注力。
环节9
对环节8的反响训练。
练出高分的1—6题
答题,总结规律区别
学生能更好地稳固。
环节10
练出高分
知识的稳固
四、教学反思
1.组织学生讨论,2.教师指导学生总结出异同
通过比较记忆知识点
环节5
做步步高142-143页题组1--2。
巡查和答疑
考虑答题
限时训练,培养学生的解题速率。
环节6
对错题的查漏补缺
解答
反思总结
根据学生的破绽进展补漏。
环节7
复习基因频率和基因型频率的概念
指导学生讨论分析
讨论,考虑,总结
学生总结归纳才能的培养
巡查和答疑
自主学习
通过内容知识回忆根底知识
环节2
检查看书的情况,做步步高的第一部分根底知识梳理及后面的判断题
巡查和答疑
关书去梳理步步高的第一部分根底知识梳理部分,然后对答案
检查根底知识是否过关
环节3
通过看书和知识梳理会发现问题,然后师生一起解决问题
一一共同的问题一起解决
提问
细化知识
环节4
辨析物种形成和生物进化
芯衣州星海市涌泉学校生物的进化
课题名称
生物的进化〔一轮复习〕
一、教学目的
知识与技能:
1.现代生物进化理论的主要内容〔II〕
2.生物进化与生物多样性的形成〔II〕
二、教学重难点
重点
基因频率的计算
难点
基因频率的计算
三、教学过程

人教版高三生物第一轮复习_必修一 《分子与细胞》和必修二《遗传与进化》分章及部分综合试题(共16套)

人教版高三生物第一轮复习_必修一 《分子与细胞》和必修二《遗传与进化》分章及部分综合试题(共16套)

必修一第一章《走进细胞》单元测试卷(时间:45分钟满分:100分)班级姓名学号一、选择题(每题4分,共60分)1、用普通光学显微镜观察细胞时,用低倍物镜看清楚后,转换高倍物镜却看不到或看不清原来的细胞,不可能的原因足A、物体不在视野中央B、切片放反,盖玻片在下面C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D、未换目镜2、显微镜放大倍数越高,与此相对应的①目镜越短②物镜越短③目镜越长④物镜越长A、①④B、②③C、①②D、③④3、下列关于禽流感病毒的说法正确的是A、禽流感病毒主要寄生在禽类体内,对人是没有危险的B、禽流感病毒虽然能引起禽类传染病,但是它没有细胞结构,因此它不是生物C、禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养D、禽流感病毒之所以具有高致病性,是因为它同时含有DNA和RNA4、2007年5月29日开始,江苏无锡市城区居民家中水质突然发生变化,并伴有难闻气味,无法正常饮用,据调查是由于太湖水富营养化较重等因素导致蓝藻爆发。

下列有关蓝藻的叙述正确的是A、蓝藻细胞的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用B、蓝藻体内产生ATP的细胞器有线粒体C、蓝藻球、颤藻、褐藻和衣藻等均属于蓝藻D、蓝藻细胞内能进行转录和翻译过程5、“细胞学说”被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一,“细胞学说”创立的最重要的意义是A、揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的B、揭示了一切细胞都是具有生命活力的C、使动植物结构统一于细胞水平,有力地证明了生物之间存在亲缘关系D、揭示了组成动植物细胞的具体结构6、3月24日是世界结核病防治日。

下列关于结核杆菌的描述正确的是A、高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B、该菌是好氧菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供C、该菌感染机体后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶体的消化降解D 、该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位 7、水绵、蓝藻、黑藻全部A 、是真核生物B 、是自养生物C 、含有叶绿体D 、能有丝分裂8、下列有关显微镜操作的叙述,错误..的是 A 、标本染色较深,观察时应选用凹面反光镜和大光圈B 、将位于视野右上方的物镜移向中央,应向右上方移动玻片标本C 、若转换高倍物镜观察,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本D 、转换高倍物镜之前,应先将所要观察的物镜移到视野正中央 9、下列关于细胞和生命活动叙述中错误..的是 A 、病毒无细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关 B 、单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动 C 、多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D 、细胞是生物体代谢和遗传的基本单位10、若以下图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是11、下列有关生命系统结构层次的叙述不.正确的是 A 、细胞是地球上最基本的生命系统B 、“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述C 、“溱湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次D 、物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动 12、一段朽木上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等,下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是A 、一块稻田里的全部昆虫B 、一个池塘中的全部鲤鱼C 、一片松林中的全部生物D 、一间充满生机的温室大棚13、下列关于显微镜操作的方法中,正确的是 ①对光时,阳光照在反光镜上,视野越亮越好 ②进行低倍镜与高倍镜的转换时,扳动物镜转动较省力cba③使用完毕后,要用干布拭去载物台上的水和脏物④装箱之前,应下降镜筒,使物镜插人通光孔中⑤取、放显微镜时,要左手托镜座,右手搓镜臂,并且要轻拿轻放A、①②③B、①②④C、③⑤D、②③④14、细胞的统一性体现在①细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质、细胞核②真核细胞细胞核有染色体,原核细胞无染色体,但有拟核,其中都含有DNA③真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,而真核细胞和原核细胞又不一样A、①B、②C、①②D、①②③15、若用一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,结果如图所示。

高三生物一轮复习教案.doc11

高三生物一轮复习教案.doc11

高三生物一轮复习教案:现代生物进化理论课标要求1. 说明现代生物进化理论的主要内容2. 概述生物进化与生物多样性的形成3. 搜集生物进化观点对众思想观念的影响4. 用数学方法讨论基因频率的变化知识网络体系重难点热点归纳1. 现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变。

突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成。

在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件。

2.基因频率、基因型频率及其相关计算基因频率=基因型频率=两者联系:(1)种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。

(2)一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+ 杂合子的频率。

伴X遗传的基因频率:Xb/XB+Xb=(2XbXb+XBXb+XbY)/(2XX+XY)和非伴性遗传的基因频率不同点就在于Y染色体上无B的等位基因,女性含有2个X,男性只含有一个X。

所以XB+Xb=X染色体的数目=2XX+XY。

3.种群与物种的区别与联系种群物种概念生活在一定区域的同种生物的全部个体能够在自然状况下相互交配并且产生可育后代的一群生物范围较小范围内的同种生物的个体分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准种群必须具备“三同”;即同一时间、同一地点、同一物种主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代联系一个物种可以包括许多种群,同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离,长期发展下去可成为不同亚种,进而可能形成多个新种。

地理隔离阻断基因交流不同的突变基因重组和选择基因频率向不同方向改变种群基因库出现差异差异加大生殖隔离新物种形成4.生物多样性形成的进化历程(1)关键点:真核生物出现后有性生殖方式的出现,生物进化速度明显加快;寒武纪大爆发:形成生态系统的第三极(消费者),对植物的进化产生影响;原始两栖类的出现:生物登陆改变着环境,陆地上复杂的环境为生物的进化提供了条件。

2023版高三一轮总复习生物人教版选择性必修2 第9单元 第2讲群落及其演替

2023版高三一轮总复习生物人教版选择性必修2 第9单元 第2讲群落及其演替

第2讲 群落及其演替
1
2
3
4
5
考点1 考点2 考点3 真题体验·感悟高考 课时分层作业
2.分析当地自然群落中某生物的生态位
(1)生态位的内容:包括该物种觅食的地点、食物的种类和大小,
还有其每日的和季节性的生物节律,以及所需要的物理(如温度、湿
度、pH 等)和生物条件以及与其他生物之间的关系等。
(2)生态位分化:在长期的相互竞争作用中,两个生态位上接近
第2讲 群落及其演替
② ③
1
2
3
4
5
考点1 考点2 考点3 真题体验·感悟高考 课时分层作业
第2讲 群落及其演替
1
2
3
4
5
考点1 考点2 考点3 真题体验·感悟高考 课时分层作业
1.群落的形成是不同物种协同进化的结果。
( √)
2.控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常
重要。
( √)
第2讲 群落及其演替
1
2
3
4
5
考点1 考点2 考点3 真题体验·感悟高考 课时分层作业
A.家蝇和丽蝇的竞争能力会随着两种蝇所处环境的改变而发生
改变
B.与培养在小种群笼中相比,培养在大种群笼中两种蝇的竞争
强度要更低
C.丽蝇实验种群在数量稀少并处于灭绝边缘时通过进化获得了
竞争优势
D.自然环境中野生家蝇和野生丽蝇由于竞争关系的存在只有一
提示:可引起林场生物多样性的改变,适度砍伐后,形成林窗, 会改变林场局部原有的环境(阳光通风湿度等),从而引起林场物种的 变化,适当砍伐形成的林窗可因上述改变,增加林场生物多样性
第2讲 群落及其演替

高三生物一轮复习第二讲群落的结构和演替

高三生物一轮复习第二讲群落的结构和演替

第二讲群落的结构和演替考点一群落的结构1.群落的概念与特征(1)概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

【“集合”不是简单机械聚集,而是通过生物之间相互影响,互相制约而形成的有机整体。

在长期自然选择与进化中形成稳定的,彼此相适应的有机体】种群是群落的基本单位,研究种群是研究群落的基础。

(2)特征:物种组成、丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替、优势种、群落的范围和边界等。

2.群落的物种组成(1)意义:是区别不同群落的重要特征。

不同的群落物种的组成不同(2)指标:丰富度,即群落中物种数目的多少。

【一般来说,环境条件越优越,群落发育的时间越长,物种的数目越多,群落的结构也越复杂】(3)丰富度变化情况:从赤道到两极丰富度下降、随海拔高度的增加丰富度减少、随水深度的增加丰富度减少(4)丰富度大小比较:平原<山地草地<林地远离大陆的岛屿<大陆附近的岛屿群落间的过渡地带>非过渡地带拓展:两个或多个群落间过渡地带,即群落交错区,如海陆交界的潮间带、河口湾,森林与草地或农田交界的地带,生物的种类和数量常常比相邻群落中多,这种现象称为边缘效应(5)影响群落物种丰富度的生态因素有多种,如光、温度、水、无机盐等,在某些条件下通常有一种因素起主导作用(6)组成不同群落的优势种不同。

优势种:指对群落影响最大的种群3.群落的种间关系(1)捕食:一种生物以另一种生物(的身体或器官)为食的现象。

注意:同种生物的成体以幼体为食,不是捕食关系,而是种内斗争。

捕食不只是动物之间,动物以草为食,亦是捕食关系。

特点:被捕食者与捕食者之间不同步变化“此消彼长”,相互制约双方的数量,被捕食者不会被(捕食者)淘汰,即不会导致某种生物灭绝。

捕食关系曲线:数量上呈现“先增加者先减少【被捕食者】,后增加者后减少【捕食者】”的不同步性变化(不会导致某种生物灭绝,如图①)。

坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定:①从最高点判断,捕食者数量少,被捕食者数量多;②从变化趋势看,先达到波峰的为被捕食者,后达到波峰的为捕食者,即被捕食者变化在先,捕食者变化在后。

生物的进化(1)

生物的进化(1)

高三生物一轮复习导学提纲(13)必修二:生物的进化(1)班级______ 学号_____ 姓名____________ 学习目标:现代生物进化理论的主要内容。

(B)自主预习:一、达尔文的自然选择学说1.主要内容:、、、。

2.意义:科学的解释了的原因,同时揭示了生命现象的和的原因。

3.局限性:不能科学解释的本质,以及对可遗传的变异起作用。

二、现代生物进化理论的主要内容㈠种群是生物进化的基本单位1.种群:生活在一定区域的______ _______的全部个体叫做种群。

2.基因库:一个种群中个体所含的全部__ _______叫做这个种群的基因库。

3.基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占_________________的比率叫做基因频率。

计算公式:基因频率=某种基因的数目/控制同种性状的等位基因的总数基因型频率:基因型频率=特定基因型的个体∕总个体数实例一:从某种生物的种群中随机抽出100个个体,测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体分别为30、60和10个,则:(1)A基因频率=_______;a基因频率=_______。

(2)若该种群的个体自由交配,产生的子代中,AA、Aa、aa三种基因型频率分别是,子代的A、a基因频率分别是。

实例二:如果某种群中基因型aa占1%,则该种群中AA、Aa占。

实例三:在一个工厂中,男女职工各100名,女性中,色盲基因(X b)携带者为5人,色盲患者为1人;男性中色盲患者为8人,则X b的基因频率为:。

4.引起基因频率变化的原因有:、、基因重组及遗传漂变、迁移等。

5.___ ___ ____是生物繁殖的基本单位,也是生物进化的基本单位。

生物进化的实质是的改变。

(二)突变和基因重组为生物进化提供原材料1.可遗传的变异包括,其中_________和_________统称为突变;2.突变和基因重组只是提供了生物进化的,却不能决定生物进化的。

(三)自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生_____________________,导致生物朝着一定的方向不断进化。

2015届高三生物第一轮细致复习典型题现代生物进化理论试题(含解析)

2015届高三生物第一轮细致复习典型题现代生物进化理论试题(含解析)

现代生物进化理论一、现代生物进化理论的由来(判断正误)1.拉马克的进化学说认为生物进化的原因是用进废退和获得性遗传。

()2.达尔文的自然选择学说能解释遗传变异的本质,不能解释生物进化论和生物多样性的原因。

()3.自然选择学说对生物进化的解释局限于个体水平。

()答案:1.√ 3.√二、现代生物进化理论(填空)1.种群是生物进化的基本单位。

(1)种群:生活在一定区域的____________的全部个体。

(2)基因库:一个种群中全部个体所含有的_____________。

(3)基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占_________的比例。

答案:(1)同种生物(2)全部基因(3)全部等位基因数◎想一想:为什么说进化的单位是种群而不是个体?提示:生物个体的寿命是短暂的,个体的表现型会随着个体的死亡而消失,而决定表现型的基因可以在种群中延续和扩散。

2.突变和基因重组产生进化的原材料。

(1)可遗传的变异来源于________、基因重组和染色体变异,其中__________和__________统称为突变。

(2)基因突变可产生______________,因此可使种群的基因频率发生变化。

(3)由于突变和重组都是______的、________的,因此只能提供进化的原材料,不能决定生物进化的方向。

答案:(1)基因突变基因突变染色体变异(2)新的等位基因(3)随机不定向3.自然选择决定生物进化的方向。

在______的作用下,种群的基因频率发生______,导致生物朝着一定的方向不断进化。

答案:自然选择定向改变4.隔离导致物种的形成。

(1)物种:能够在自然状态下相互交配并且产生________的一群生物。

(2)隔离:不同种群间的个体,在自然条件下________________的现象。

包括地理隔离和____________两种类型。

(3)隔离是物种形成的______条件。

答案:(1)可育后代(2)基因不能自由交流生殖隔离(3)必要5.判断正误。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

生物的进化练习一、选择题1.达尔文提出,地球上多种多样的生物都是由共同的祖先进化而来的。

化石、比较解剖学、胚胎学、分子生物学等方面的证据逐渐证实了达尔文的这一观点。

下列说法错误的是( ) A.通过化石可以确定古代生物的形态结构。

化石是研究生物进化的最直接证据B.蝙蝠的翼手和人的上肢结构相似,说明两种生物是由共同的祖先进化而来的C.进化过程中即使没有新物种的产生和已有物种的灭绝,生物多样性也会变化D.种群内部、种群间以及生物与环境之间的协同进化导致了生物多样性的产生2.下列关于蛋白质、DNA和生物进化证据的叙述中,不正确的是( )A.蛋白质和DNA都是大分子物质,都可以为研究生物进化提供证据B.蛋白质和DNA都是遗传信息的储存者,所以可以通过比较不同生物的蛋白质和DNA来确定不同生物亲缘关系的远近C.通过比较蛋白质中的氨基酸差异程度可以得知相关DNA片段中遗传信息的差异程度D.两种生物的共同祖先生活的年代距今越远,这两种生物的蛋白质和DNA的差异可能就越大3.孔雀鱼雄鱼的鱼身具有艳丽的斑点,斑点数量多的雄鱼有更多机会繁殖后代,但也容易受到天敌的捕食。

关于种群中雄鱼的平均斑点数量,下列推测错误的是( )A.缺少天敌,斑点数量可能会增多B.引入天敌,斑点数量可能会减少C.天敌存在与否决定斑点数量相关基因的变异方向D.自然环境中,斑点数量增减对雄鱼既有利也有弊4.我国古代《禽经》多次提到鸟类形态结构与习性的关系,如“搏则利嘴”“物食喙长”“谷食喙短”。

(注:“搏”是指靠猎捕动物为食的鸟类,“物食”指在水上寻食的鸟类,“谷食”指以种子为食的鸟类。

)下列说法错误的是( )A.为适应不同的环境,鸟类产生了“利嘴”“喙长”“喙短”等变异B.“利嘴”“喙短”“喙长”鸟类的形成是自然选择的结果C.“搏”与其所猎捕的动物之间存在协同进化D.不同喙型的鸟类之间可能存在生殖隔离5.白车轴草中有毒物质氢氰酸(HCN)的产生由H、h和D、d两对等位基因决定,H和D同时存在时,个体产HCN,能抵御草食动物的采食。

如图为某地不同区域白车轴草种群中有毒个体比例,下列分析错误的是( )A.草食动物是白车轴草种群进化的选择压力B.城市化进程会影响白车轴草种群的进化C.与乡村相比,市中心种群中h的基因频率更高D.基因重组会影响种群中H、D的基因频率6.下表为碳青霉烯类抗生素2005~2008年在某医院住院患者中的人均使用量,以及从患者体内分离得到的某种细菌对该类抗生素的耐药率变化。

下列说法正确的是( )年份2005 2006 2007 2008 人均使用量/g 0.074 0.12 0.14 0.19 耐药率/% 2.6 6.11 11.9 25.5B.碳青霉烯类抗生素使细菌的基因发生了定向变异C.2005~2008年细菌种群的基因频率发生了定向改变D.细菌的耐药性可能是由基因突变或染色体变异产生的7.2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”,大熊猫是其设计原型。

大熊猫最初是食肉动物,经过进化,其99%的食物都来源于竹子。

现在一个较大的熊猫种群中雌雄数量相等,且雌雄之间可以自由交配,若该种群中A的基因频率为80%, a的基因频率为20%,则下列说法正确的是( )A.大熊猫种群中全部个体所含有的A、a基因,叫作该种群的基因库B.大熊猫由以肉为食进化为以竹子为食的实质是种群基因型频率的定向改变C.若该对等位基因位于常染色体上,则该种群显性个体中出现杂合熊猫的概率为1/3D.若该对等位基因只位于X染色体上,则该种群X a X a、X a Y的基因型频率分别为4%、20%8.等位基因F、f位于常染色体上,据调查,某兔种群中的雌兔基因型频率分别为FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%),雄兔基因型频率分别为FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。

假设该种群随机交配,则其子代( )A.Ff的基因型频率为52%B.基因型频率改变,该群体发生了进化C.F基因频率雌兔为60%、雄兔为40%D.雌兔、雄兔的基因型频率不同,进化方向相同9.如图表示一个亲代种群由于地理隔离(河流和山脉)形成了两个新的种群,进而进化为两个新物种的过程,下列有关进化的叙述正确的是( )A.一个物种只有一个种群,即种群是生物进化的单位B.种群1和2由于生活的环境不同,出现了不同的突变和基因重组C.自然选择使种群1和2基因频率发生定向改变D.种群1、2出现生殖隔离说明两者基因库中基因都不同10.某课外兴趣小组的同学探究阿莫西林对细菌的选择作用,首先取少量含细菌的培养液均匀涂抹在平板上,并将平板均等的分为四个区,然后在1号区放1张不含阿莫西林的圆形纸片,2、3、4号区放等大的含有阿莫西林的圆形纸片。

在37 ℃的恒温箱中培养12~16 h(第一代),观察并测量抑菌圈的直径。

从抑菌圈边缘的菌落上挑取菌体,接种到液体培养基中培养,然后取菌液重复上述操作,获得第二代、第三代,并记录每代抑菌圈的直径。

相关叙述错误的是( )第一代第二代第三代A.耐药菌的出现是基因突变的结果B.每代都需计算2、3、4区抑菌圈的平均值C.培养过程中细菌的耐药性基因频率发生定向改变D.培养过程中抑菌圈越小说明细菌的耐药性越弱11.下列关于生物进化和生物多样性的叙述,正确的是( ) A.热带任何地区的物种多样性一定高于温带B.外来物种一定会导致本地物种多样性降低C.协同进化既存在于植食性动物和肉食性动物之间,也存在于植物和植食性动物之间D.生物多样性会随群落演替的进程而逐渐增加,但该群落中不会发生生物进化12.黄花杓兰与西藏杓兰的开花时间和分布区均有所重叠,它们能够通过人工杂交产生可育的后代;但在自然界中,它们的传粉者大小明显不同,黄花杓兰由丽蝇和熊蜂工蜂传粉,而西藏杓兰由体形较大的熊蜂蜂王传粉,由于传粉者不同,二者在自然界中不能杂交。

下列说法错误的是( )A.黄花杓兰与西藏杓兰不存在地理隔离B.黄花杓兰与西藏杓兰传粉者大小不同,据此推测它们花的形态结构可能存在差异C.自然状态下黄花杓兰与西藏杓兰不能杂交,是二者与传粉者协同进化的结果D.据上述信息可判断,黄花杓兰与西藏杓兰人工杂交的后代只能由熊蜂蜂王传粉13.某植物叶片含有对昆虫有毒的香豆素,经紫外线照射后香豆素毒性显著增强。

乌凤蝶可以将香豆素降解,消除其毒性。

织叶蛾能将叶片卷起,取食内部叶片,不会受到毒害。

下列叙述错误的是( )A.乌凤蝶进化形成香豆素降解体系,是香豆素对其定向选择的结果B.影响乌凤蝶对香豆素降解能力的基因突变具有不定向性C.为防止取食含有强毒素的部分,织叶蛾采用卷起叶片再摄食的策略D.植物的香豆素防御体系和昆虫避免被毒杀的策略是协同进化的结果14.新冠病毒是一种RNA病毒,其基因组含有约3万个核苷酸。

该病毒可通过表面S蛋白与人细胞表面的ACE2蛋白结合而进入细胞。

在细胞中该病毒的RNA可作为mRNA,指导合成病毒复制所需的RNA聚合酶,该聚合酶催化RNA合成时碱基出错频率为10-5。

下列叙述正确的是( )A.新冠病毒只有在选择压力的作用下才发生基因突变B.ACE2蛋白的出现是人类抵抗新冠病毒入侵的进化结果C.注射新冠病毒疫苗后,人体可产生识别ACE2蛋白的抗体D.新冠病毒RNA聚合酶可作为研制治疗新冠病毒感染药物的有效靶标二、非选择题15.一定浓度的抗生素会杀死细菌,但变异的细菌可能产生耐药性。

某学校生物兴趣小组为探究抗生素对细菌的选择作用,做了以下实验。

(1)为获取大肠杆菌,将一定体积的饮用水过滤后,将滤膜放在含有伊红—亚甲蓝的培养基上培养,挑选出呈深紫色的菌落即为大肠杆菌。

(2)获得大肠杆菌菌落后,需进行扩大培养,此时应选用________培养基。

(3)将大肠杆菌菌液均匀涂布在固体培养基上,并将平板划分为三个大小一致的区域,各放入一个经抗生素处理的相同圆纸片,在适宜条件下培养2天,观察结果(如图),统计透明圈的直径。

①为使实验更具有说服力,平板需增加一个区域,在该区域应放入一个______________________________。

②请说明圆纸片周围透明圈的大小与抗生素抑菌效果的关系:__________________________________。

③挑取该平板上____________(填“靠近透明圈”“远离透明圈”或“任意位置”)的菌落,制成菌液重复上述实验,培养多代。

结果与结论:随着培养代数的增加,______________________,说明抗生素能定向选择耐药菌。

(4)使用后的培养基、圆纸片丢弃前需做________处理。

16.一万多年前,内华达州比现在湿润得多,气候也较为寒冷,许多湖泊(A、B、C、D)通过纵横交错的小溪流连接起来,湖中有不少鳉鱼。

以后,气候逐渐干旱,小溪流渐渐消失,形成了若干个独立的湖泊,各湖泊生活的鳉鱼形态差异也变得明显(分别称为a、b、c、d鳉鱼)。

下图为内华达州1万多年以来湖泊地质的变化示意图。

1万多年前1万多年后(1)一万多年后,D湖中的__________________________称为鳉鱼种群的基因库;现代生物进化理论认为____________________为生物的进化提供原材料。

(2)现在,有人将四个湖泊中的一些鳉鱼混合养殖,结果发现A、B两湖的鳉鱼(a和b)能进行交配且产生后代,但其后代高度不育,则a、b之间存在________,它们属于两个________;来自C、D两湖的鳉鱼(c和d)交配能生育具有正常生殖能力的后代,且子代之间存在一定性状的差异,这体现了生物多样性中的_______________________________________________________ _______________________________________________________ _________________________。

(3)在5000年前,A湖的浅水滩生活着甲水草(二倍体),如今科学家发现了另一些植株较硕大的乙水草,经基因组分析,甲、乙两水草完全相同;经染色体组分析,甲水草含有18对同源染色体,乙水草的染色体组数是甲水草的2倍。

则乙水草产生的原因最可能是______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________。

相关文档
最新文档