新北师大版数学四年级下册看一看教学设计（共五则）
四年级下册数学教案-4看一看-北师大版
四年级下册数学教案-4看一看-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，进一步认识长方形和正方形的特征。
2. 使学生能够用三角板画出长方形和正方形。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，发展学生的空间观念。
二、教学内容1. 观察长方形和正方形的特征。
2. 用三角板画出长方形和正方形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征。
2. 教学难点：用三角板画出长方形和正方形。
四、教学过程1. 导入新课通过复习长方形和正方形的周长公式，引导学生思考长方形和正方形还有哪些特征。
2. 探究新知（1）观察长方形和正方形的特征a. 让学生观察长方形和正方形的模型，说出它们的特征。
b. 学生汇报观察结果，教师总结：长方形对边平行且相等，四个角都是直角；正方形四条边相等，四个角都是直角。
（2）用三角板画出长方形和正方形a. 让学生尝试用三角板画出长方形和正方形。
b. 学生汇报画图过程，教师总结：用三角板画长方形时，可以先画出一个直角，然后画出对边平行且相等的线段；用三角板画正方形时，可以先画出一个直角，然后画出四条相等的线段。
3. 巩固练习让学生完成教材P40的练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，教师总结：本节课我们进一步认识了长方形和正方形的特征，学会了用三角板画出长方形和正方形。
五、作业布置1. 让学生完成教材P41的习题。
2. 让学生回家后，用三角板画出长方形和正方形，并观察它们的特点。
六、板书设计略七、课后反思1. 本节课学生是否掌握了长方形和正方形的特征？2. 学生在用三角板画长方形和正方形时，是否存在困难？3. 如何进一步培养学生的空间观念和动手操作能力？注：本教案适用于北师大版四年级下册数学教材。
重点关注的细节：用三角板画出长方形和正方形详细补充和说明：在四年级下册数学的教学中，通过观察和操作来进一步认识长方形和正方形的特征是重要的教学内容。
而其中，用三角板画出长方形和正方形是一个具有挑战性的任务，需要学生具备一定的空间想象能力和动手操作能力。
四年级下册数学教案-4.1《看一看》北师大版
四年级下册数学教案-4.1《看一看》北师大版教学目标- 知识与技能- 让学生理解图形的观察方法，学会从不同角度观察物体。
- 学生能够识别从不同方向看到的简单物体的图形。
- 过程与方法- 通过观察和操作活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。
- 学生能在观察物体和图形的过程中，发展初步的空间观念。
- 情感态度价值观- 培养学生对数学学习的兴趣，增强合作学习的意识。
- 学生能够体验数学与生活的密切联系，增强数学的应用意识。
教学重点与难点- 重点- 从不同方向观察物体和图形。
- 难点- 能够识别从不同方向看到的简单物体的图形。
教学准备- 教具准备：多媒体课件、各种形状的实物模型。
- 学具准备：学生自带简单的立体图形，如正方体、圆柱等。
教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，让学生观察并说出从不同角度看到的图形。
引导学生思考：为什么同一个物体从不同的角度观察，看到的图形会不一样呢？2. 探究新知（15分钟）- 小组活动：观察物体（10分钟）将学生分成小组，每组发放一个立体图形，如正方体或圆柱。
要求学生从不同的角度观察这个物体，并记录下从每个角度看到的图形。
- 分享与讨论（5分钟）每个小组分享他们的观察结果，讨论为什么同一个物体从不同的角度观察，看到的图形会不一样。
3. 巩固练习（10分钟）出示一些立体图形的图片，让学生尝试从不同的角度观察，并说出从每个角度看到的图形。
4. 拓展与应用（10分钟）- 实践活动：制作观察手册（5分钟）让学生用纸张制作一个简单的立体图形，如小房子或小汽车。
然后从不同的角度观察这个立体图形，并把自己看到的图形画在手册上。
- 分享与交流（5分钟）学生之间互相分享他们的观察手册，讨论从不同角度观察同一个物体时看到的图形有什么不同。
5. 课堂小结（5分钟）通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，引导学生总结从不同方向观察物体和图形的方法。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让学生回家后，找一些生活中的立体物体，从不同的角度进行观察，并记录下从每个角度看到的图形。
四年级数学下册教案-4.1《看一看》北师大版
《四年级数学下册教案-4.1《看一看》北师大版》一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解和掌握观察物体和几何图形的基本方法。
2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 观察物体和几何图形的基本方法。
2. 认识从不同方向观察到的物体和几何图形。
3. 掌握从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
三、教学重点和难点1. 教学重点：观察物体和几何图形的基本方法，从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
2. 教学难点：从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究、合作交流。
2. 利用多媒体辅助教学，增强直观性，提高教学效果。
3. 设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察物体和几何图形，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体和几何图形的基本方法，让学生了解和掌握。
3. 实践活动：让学生分组进行观察活动，从不同方向观察物体和几何图形，并记录观察结果。
4. 小组讨论：让学生分享观察结果，总结从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和几何图形的方法和特点。
6. 作业布置：让学生回家后，用今天学到的方法观察身边的物体和几何图形，并记录下来。
六、课后反思本节课通过丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握观察物体和几何图形的方法，培养了学生的空间观念和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生的观察思路，让学生从不同角度、不同方向去观察，培养学生的发散思维。
同时，要加强小组合作，让学生在合作中学会交流、分享和总结，提高学生的合作学习能力。
需要重点关注的细节是“教学方法”中的“实践活动”。
实践活动是本节课的核心环节，它直接关系到学生能否在实际操作中掌握观察物体和几何图形的方法，以及能否培养学生的空间观念和观察能力。
四年级数学下册教案 - 4.1看一看 北师大版
四年级数学下册教案 - 4.1看一看一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生通过观察、操作，初步认识图形的平移现象，知道平移的含义。
（2）使学生通过观察、操作，初步认识图形的旋转现象，知道旋转的含义。
（3）能够辨认生活中的平移和旋转现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作活动，培养学生的观察能力、动手操作能力以及空间想象能力。
（2）让学生在活动中感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生良好的合作意识，增强团队精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：使学生通过观察、操作，初步认识图形的平移现象，知道平移的含义；使学生通过观察、操作，初步认识图形的旋转现象，知道旋转的含义。
2. 教学难点：培养学生的观察能力、动手操作能力以及空间想象能力。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教学图片、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课（1）教师出示教材第52页主题图，引导学生观察。
（2）学生观察后，教师提出问题：“同学们，你们在图中发现了什么现象？”（3）学生回答后，教师总结：“同学们观察得很仔细，发现了图形在平面上的移动现象。
今天我们就来学习图形的平移和旋转。
”2. 探索平移现象（1）教师引导学生观察教材第52页的例1，并提出问题：“同学们，你们知道什么是平移吗？”（2）学生回答后，教师总结：“平移就是将一个图形整体沿某一方向移动一定的距离，图形的这种移动现象叫做平移。
”（3）教师出示教材第52页的例2，引导学生观察并操作，感受平移现象。
（4）学生操作后，教师提出问题：“同学们，你们在操作过程中发现了什么？”（5）学生回答后，教师总结：“在平移过程中，图形的位置发生了变化，但形状和大小保持不变。
”3. 探索旋转现象（1）教师引导学生观察教材第52页的例3，并提出问题：“同学们，你们知道什么是旋转吗？”（2）学生回答后，教师总结：“旋转就是将一个图形绕一点按某个方向转动一个角度，图形的这种运动现象叫做旋转。
四年级下册数学教学设计-第四单元看一看北师大版秋
四年级下册数学教学设计第四单元看一看北师大版秋今天我要为大家带来北师大版四年级下册数学的第四单元教学设计——《看一看》。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一课时，主要内容是利用不同方向观察物体的方法，来培养学生的空间想象力和观察能力。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法，并能运用到实际生活中，培养他们的空间想象力和观察能力。
三、教学难点与重点重点是让学生学会从不同方向观察物体，难点则是如何让学生能够将这种观察方法应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解，我准备了一些实物的几何体，如正方体、长方体等，还有一些图片和视频资料。
五、教学过程我会通过向学生们展示一些实物的几何体，让他们从不同方向观察，并描述他们所看到的形状。
然后，我会让学生们分组讨论，分享他们观察的结果。
接着，我会利用多媒体展示一些图片和视频，让学生们进一步理解从不同方向观察物体的重要性。
我会给学生们一些实际的生活场景，让他们运用所学的观察方法解决问题。
六、板书设计板书设计如下：1. 不同方向观察物体2. 观察方法的应用七、作业设计作业题目：请同学们在家里找一个物体，从不同的方向观察，并把你的观察结果写下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们在观察物体方面有了很大的进步，但如何在实际生活中运用还有待加强。
在今后的教学中，我会更多地给学生提供实际应用的机会，让他们能够真正地掌握观察方法。
同时，我也会引导学生从不同的角度去思考问题，培养他们的空间想象力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
我准备了一些实物的几何体，如正方体、长方体等，还有一些图片和视频资料。
这些教具和学具的准备是为了让学生们能够更直观地理解和感受从不同方向观察物体的重要性。
通过实际观察和触摸，学生们能够更好地理解几何体的形状和特点，从而培养他们的空间想象力和观察能力。
四年级下册数学教案-4.1《看一看》北师大版
四年级下册数学教案4.1《看一看》北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册数学教材第47页的《看一看》一课。
这一节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解从不同方向观察物体和几何图形的方法，培养学生的空间想象能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法。
难点：如何引导学生进行空间想象，培养学生的观察能力。
四、教具与学具准备教具：课件、立体模型学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺五、教学过程1. 情景引入（5分钟）上课开始，我拿出一个魔方，提问学生：“大家能看出来这是一个魔方吗？那么，谁能告诉我，从不同的方向观察魔方，都会看到哪些颜色？”通过这个问题，引导学生思考从不同方向观察物体的问题。
2. 自主学习（10分钟）让学生打开学生用书，自主学习第47页的内容，并完成课本上的练习题。
在这个过程中，我会巡回指导，帮助有困难的学生解决问题。
3. 合作交流（10分钟）4. 课堂练习（10分钟）让学生独立完成课后练习题，我会巡回指导，及时解答学生的问题。
六、板书设计板书设计如下：看一看1. 观察物体：从不同方向观察，发现物体的不同特点。
2. 观察几何图形：从不同方向观察，发现几何图形的变化。
七、作业设计作业题目：1. 完成课后练习题。
2. 观察一个生活中的物体，画出它的三视图，并写一写从不同方向观察到的特点。
答案：1. 课后练习题的答案见课本。
2. 略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过引导学生观察魔方，激发学生的学习兴趣。
在自主学习和合作交流环节，学生能够主动参与，积极思考。
在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，对观察物体和几何图形的方法有一定的掌握。
四年级下册数学〔教学设计〕-第四单元 看一看北师大版秋
季册四年级下册数学教学设计 - 第四单元教学目标1.通过本单元的学习，学生将了解方向的概念、北、南、东、西和方位词的使用方法；2.能够简单描述家、学校、教室的位置关系；3.培养观察和判断方向的能力；4.培养学生的方向感。
教学内容1.方位词：上、下、左、右、前、后、里、外等基本方位词的认识。
2.北、南、东、西的概念，认知各方向的位置和属性。
3.学习简单的地图阅读，了解地图的基本要素。
4.探究方向的表示方法，如罗盘、指南针等。
教学步骤第一步：导入新知识1.引导学生观察教室组成部分的位置关系，比如窗户在哪一侧等。
2.通过图片展示不同建筑物的位置关系，如学校、超市、电影院等。
3.讲解基本的方位词和北、南、东、西的概念，用白板笔画地图，简单描述学校、家庭、社区的位置关系。
第二步：学习方位词1.老师围绕教室，使用方位词指挥学生移动，如向右、向左等。
2.给学生提供图表等材料，通过排列组合操作学习方位词的使用方法。
第三步：学习主要方向和地图阅读1.讲解北、南、东、西等主要方向的概念，并在白板上画出简易的地图，让学生通过观察和判断了解地图的基本构成。
2.分别展示不同电子地图的构成方式和使用方法，让学生使用简单的地图阅读。
第四步：贯彻练习1.提供图表等训练材料，让学生练习使用方位词描述不同空间或地图上的位置和位置关系。
2.分组进行方向感游戏，让学生自行判断方向并指挥队友完成任务。
教学评估1.教师根据学生的课堂表现和练习成果，定期进行评估。
2.采用阅读地图、方向感游戏、口述位置关系等形式，检验学生掌握情况。
3.督促学生掌握方向、地图阅读等基本技能，实现基本学习目标。
课后反思1.教师应该合理调整进度，因材施教，确保每个学生都能够掌握本单元的知识点。
2.激发和鼓励学生表现出更高的热情和兴趣，培养他们的独立思考与自学能力。
3.教师要注重与家长的联系，及时了解学生的学习情况，建立良好的教育合作关系。
四年级下册数学教案-看一看北师大版
四年级下册数学教案看一看北师大版教案：四年级下册数学教案看一看北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级下册数学教材，主要涉及第二章“看一看”部分。
本部分内容包括：利用图形和符号表示物体和场景，通过观察和描述来理解和描述物体的位置和运动，以及利用简单的几何图形的组合来创作有趣的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解和掌握利用图形和符号表示物体和场景的方法。
2. 培养观察和描述物体位置和运动的能力。
3. 学会利用简单的几何图形的组合来创作有趣的图形。
三、教学难点与重点重点：1. 学会利用图形和符号表示物体和场景。
2. 培养观察和描述物体位置和运动的能力。
难点：1. 理解并掌握利用简单的几何图形的组合来创作有趣的图形的方法。
四、教具与学具准备教具：1. PPT课件2. 几何图形卡片3. 画图工具学具：1. 几何图形卡片2. 画图工具3. 练习本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个教室的场景图，让学生观察并描述教室里的物体的位置和运动。
引导学生用图形和符号来表示教室里的物体。
2. 知识讲解（10分钟）讲解如何利用图形和符号表示物体和场景，以及如何观察和描述物体的位置和运动。
通过示例，让学生理解并掌握利用简单的几何图形的组合来创作有趣的图形的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，让学生观察并描述图形的位置和运动，以及利用简单的几何图形的组合来创作有趣的图形。
引导学生通过观察、分析和讨论，理解并掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
教师可适时给予学生个别辅导，帮助学生解决问题。
六、板书设计板书设计如下：利用图形和符号表示物体和场景观察和描述物体位置和运动利用简单的几何图形的组合创作有趣的图形七、作业设计1. 请用图形和符号表示你房间里的物体。
2. 观察并描述你最喜欢的玩具的位置和运动。
3. 利用简单的几何图形的组合创作一个有趣的图形。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。