班级活动创新案例
幼儿园班级管理优秀案例展示 幼儿园管理案例
幼儿园班级管理优秀案例展示一、引言幼儿园是孩子们走入学校教育的第一步，也是他们开始学习自我管理和社会适应能力的重要阶段。
为了确保幼儿园的班级管理工作能够更好地开展，提升幼儿教育的质量，我们有必要对一些优秀的管理案例进行展示和共享，从中总结经验，探索更好的管理方法。
二、案例一：温馨有序的班级氛围营造在某幼儿园，班级管理以营造温馨有序的氛围为核心。
每个班级都设置了温馨的环境，有各种多彩的装饰品，角落里放着孩子们的自制作品，墙上挂着他们的画作。
在这样的环境里，孩子们感到快乐和安全，班级氛围也更加融洽。
老师们注重规范管理，通过游戏、音乐、故事等丰富多样的活动，引导孩子们养成良好的行为习惯和自我管理能力。
班级上下形成了和睦而又有序的状态，孩子们得以在这样的环境中快乐成长。
三、案例二：家园合作促进班级管理在另一家幼儿园，班级管理处处体现了家园合作的精神。
每逢重要节日或活动，园方都会邀请家长一同参与，并展开一系列亲子活动。
在这些活动中，家长和老师们相互配合，共同为孩子们营造了一个和谐的学习氛围。
而在日常的班级管理中，老师会及时向家长反馈孩子的学习和行为情况，借助家长的力量帮助孩子更好地适应幼儿园生活。
家园合作不仅提升了孩子们的班级管理质量，也促进了师生之间的融洽关系。
四、案例三：师生之间的平等互动在一些成熟的幼儿园中，班级管理注重师生之间的平等互动。
老师们尊重每个孩子的个性，注重和孩子们进行平等的沟通。
在启发孩子们思考和表达的过程中，老师不以权威姿态出现，而是充分尊重和鼓励孩子展现自己的特点和见解。
老师们也很好地把握住了自己的角色，结合孩子们的芳龄特点，引导他们养成良好的行为习惯和自我管理能力。
这样的管理模式使得孩子们更加主动积极，班级管理工作更加顺畅。
五、案例四：创新管理模式在部分领先的幼儿园中，班级管理还借鉴了一些创新的管理模式。
借助信息化技术，园方推出了一款专门为幼儿园定制的班级管理软件，通过该软件老师们可以轻松管理班级的日常工作，家长也可以实时了解孩子的学习和生活情况。
教研创新活动案例范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国教育领域正面临着前所未有的变革。
传统的教学模式已无法满足现代教育的要求，因此，创新教学模式成为提升教学质量的关键。
近年来，翻转课堂作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的关注。
为了探索翻转课堂在小学数学教学中的应用，我校开展了“翻转课堂”模式提升小学数学教学质量的教研创新活动。
二、活动目标1. 提高教师对翻转课堂的认识，掌握翻转课堂的设计与实施方法。
2. 通过翻转课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 提升小学数学教学质量，提高学生的数学素养。
4. 推动学校教育教学改革，形成具有推广价值的翻转课堂教学模式。
三、活动内容1. 翻转课堂理论知识学习组织教师参加翻转课堂理论培训，学习翻转课堂的起源、发展、原理、实施步骤等内容，为开展翻转课堂实践奠定理论基础。
2. 翻转课堂设计实践（1）教师根据教学目标和学情，设计翻转课堂的教学内容、教学过程、评价方式等。
（2）教师制作教学视频，包括知识点讲解、问题引导、案例分享等。
（3）教师将教学视频上传至网络平台，方便学生随时随地观看。
3. 翻转课堂实施（1）课前，学生通过观看教学视频，自主学习相关知识点。
（2）课中，教师组织学生进行讨论、解答问题、完成练习等，检验学生的学习效果。
（3）课后，教师针对学生的学习情况进行个别辅导，帮助学生解决学习难题。
4. 翻转课堂评价（1）教师对学生的学习成果进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、学习态度等。
（2）学生自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。
（3）家长评价，了解学生在家庭学习情况。
四、活动实施过程1. 准备阶段（1）成立翻转课堂教研小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）确定参与活动的年级和班级，制定活动实施方案。
2. 实施阶段（1）教师进行翻转课堂设计，制作教学视频。
（2）学生观看教学视频，自主学习。
（3）教师组织课堂活动，检验学生学习效果。
3. 总结阶段（1）教师对活动进行反思，总结经验教训。
班级安全管理创新案例
班级安全管理创新案例一、背景介绍在班级管理中，安全是至关重要的一环。
如何有效地管理班级安全、保障学生和教师的安全是每个班级管理者需要认真思考的问题。
本文将介绍一个班级安全管理的创新案例，分享如何通过创新的方式提升班级安全管理效率和水平。
二、案例详情1. 引入智能监控系统该案例中，班级管理者引入了智能监控系统来加强班级的安全管理。
通过安装摄像头和智能监控设备，实现对班级活动的全程监控和录像。
同时，系统还能分析录像内容，自动生成安全报告，帮助管理者及时发现问题和加强管理。
2. 实行实时定位管理者在每位学生和教师手持一款配备定位功能的设备，通过这些设备实现对班级成员的实时定位。
一旦有学生和教师离开指定区域，系统将自动发送警报，提醒管理者可能存在的安全隐患，保障了班级成员的安全。
3. 引入安全教育课程除了技术手段，该案例还通过引入安全教育课程来提升班级成员的安全意识。
定期举办安全讲座、演练等活动，让学生和教师了解安全意识的重要性，并学会正确的安全应对措施，从而提高整个班级的安全管理水平。
三、成效分析经过一段时间的实施和运行，该创新案例取得了一定的成效。
首先，班级管理者能够实现对班级的全程监控，提高了对安全管理的实时掌控能力。
其次，实时定位功能让管理者及时发现问题并处理，有效减少了安全事故的发生。
最后，安全教育课程的引入让班级成员的安全意识得到提升，增强了整个班级的安全意识和管理水平。
四、总结与展望通过上述创新案例的实施，可以看出有效的安全管理需要综合运用技术手段和教育手段，全面提高班级的安全管理水平。
在未来，班级管理者可以进一步探索创新安全管理的方法，不断优化安全管理体系，实现安全管理工作的智能化、个性化，让每个班级成员都能身处安全的环境中学习和工作。
以上是班级安全管理创新案例的详细介绍，希望可以给读者一些启发，也希望每个班级管理者都能重视安全管理工作，为学生和教师提供一个安全舒适的学习环境。
班级活动50个案例
班级活动50个案例1.感恩父母：举办一场感恩父母的活动，邀请家长们来参加，通过文艺表演等形式表达对父母的感激之情。
2.知识竞赛：组织学生进行知识竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。
3.环保行动：组织学生进行环保行动，例如在学校周边清理垃圾，种植绿化树木等。
4.辩论赛：组织学生进行辩论赛，增强学生的辩证思维和表达能力。
5.文化交流：邀请其他班级的学生进行文化交流活动，提升学生的跨文化交流能力。
6.茶艺表演：邀请专业茶艺师来学校进行茶艺表演和传授茶艺知识。
7.创意手工：组织学生进行创意手工活动，展示学生的艺术天赋和创造力。
8.健康讲座：邀请专业医生或营养师来学校进行健康讲座，提高学生的健康意识。
9.书法大赛：组织学生参加书法大赛，培养学生的书法技巧和审美能力。
10.志愿者活动：组织学生参加志愿者活动，帮助老人、儿童或残障人士等弱势群体。
11.美食节：举办一场美食节，学生们可以制作自己喜欢的食物并分享给其他同学。
12.创业市集：学生们分成小组，自行设计并制作小商品，然后在学校内举办创业市集，学习创业和销售技巧。
13.健康运动日：组织学生参加各种体育比赛和运动项目，培养学生的身体素质和团队合作精神。
14.电影放映会：组织学生观看一些经典电影，并进行讨论和分享心得。
15.考察活动：带领学生们进行外出考察，例如参观科学博物馆、工厂等，拓宽学生的知识面。
16.成长故事分享会：学生们可以分享自己的成长故事，鼓励彼此互相学习和成长。
17.学科竞赛：组织学生参加各种学科竞赛，提高学生的学科竞争力。
18.乐器演奏会：举办一场乐器演奏会，学生们可以展示自己的音乐才能和热爱。
19.骑行募捐：组织学生进行骑行活动，筹集善款捐助给需要帮助的人群。
20.社区服务：学生们走进社区，开展义务劳动，为社区添砖加瓦。
21.才艺展示：组织学生进行才艺展示，展示学生的才艺特长和优势。
22.回收垃圾：组织学生进行垃圾回收活动，宣传环保意识。
幼儿园优秀游戏活动案例：《充满乐趣的扑克牌》
幼儿园优秀游戏活动案例：《充满乐趣的扑克牌》发表时间：2019-08-06T13:54:01.767Z 来源：《科学教育前沿》2019年05期作者：曾正艳[导读] 游戏名称：扑克牌班级：大班游戏来源：上课前，教师应为幼儿提供一些特定数量的游戏素材，幼儿玩耍的不亦乐乎，然而，随着时间的流逝，幼儿的探索意识逐步降低，为此，作者进行深度思考和广泛性实践，究竟什么样的游戏素材能调动幼儿探索意识呢？作者在结合教学任务和遵循本领域特点，发现扑克牌是一种优秀的游戏活动，其在生活中比较常见，而且有利于培养幼儿数字和中图分类号：Ｇ61 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）05-044-02游戏名称：扑克牌班级：大班游戏来源：上课前，教师应为幼儿提供一些特定数量的游戏素材，幼儿玩耍的不亦乐乎，然而，随着时间的流逝，幼儿的探索意识逐步降低，为此，作者进行深度思考和广泛性实践，究竟什么样的游戏素材能调动幼儿探索意识呢？作者在结合教学任务和遵循本领域特点，发现扑克牌是一种优秀的游戏活动，其在生活中比较常见，而且有利于培养幼儿数字和图片意识，在培养幼儿观察能力和探究能力方面具有重要的理论意义和现实意义。
《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。
有鉴于此，作者有意识，有步骤将扑克牌融于游戏活动中，并细心观察幼儿的所想、所做。
预期目标：1.依托玩耍扑克牌，激励幼儿尝试不同内容和不同形式的玩法，以期拓展幼儿思维和提高幼儿创新能力。
2.依托扑克牌，统筹兼顾数字和图形，帮助幼儿深入认识数字和图形的颜色和花纹，依据颜色进行分类，按照面值配对。
3.依托扑克牌，培养幼儿专心和细心的优秀品质。
材料提供：扑克牌记录仪剪刀胶水杯子等等基础性材料游戏玩法1.比大小游戏活动开始后，将全体幼儿合理分组，各个小组由组长随意发放扑克牌，小组成员玩起比大小的游戏，然而不同层次幼儿对游戏的方法认识不同，通过不断的重复比试，看看谁的数字大，看看谁赢得次数多，有些幼儿注意力全部集中在比赛过程中，而忽视输赢次数互相比牌的大小，以期增强幼儿对数字的敏感性。
基础教育十大创新案例(3篇)
第1篇一、案例一：翻转课堂翻转课堂是一种新型的教学模式，通过将传统的课堂教学与在线学习相结合，让学生在课前通过视频等方式自主学习，课堂上则进行讨论、实践等活动。
这种教学模式在我国基础教育领域得到了广泛应用，有效提高了学生的学习兴趣和效率。
案例概述：某中学开展翻转课堂试点，教师将课程内容制作成视频，学生课前自主学习，课堂上进行互动讨论和实践，取得了显著成效。
二、案例二：个性化学习个性化学习是一种以学生为中心的教学模式，通过为学生提供个性化的学习路径和资源，满足学生的个性化需求。
这种教学模式有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
案例概述：某小学实施个性化学习项目，根据学生的兴趣和特长，为学生提供个性化的学习方案，取得了良好的教学效果。
三、案例三：STEAM教育STEAM教育是一种以科学、技术、工程、艺术和数学为核心的教育模式，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
在我国基础教育领域，STEAM教育逐渐受到重视。
案例概述：某中学开设STEAM课程，通过项目式学习，培养学生的创新思维和实践能力，取得了显著成果。
四、案例四：智慧校园智慧校园是指利用信息技术，实现教育资源的优化配置，提高教育教学质量。
在我国，智慧校园建设正在积极推进。
案例概述：某中学投入大量资金建设智慧校园，通过电子书包、在线学习平台等手段，提高教育教学质量，取得了显著成效。
五、案例五：家校共育家校共育是指家庭和学校共同参与学生的教育过程，形成教育合力。
在我国基础教育领域，家校共育得到了广泛关注。
案例概述：某小学开展家校共育活动，通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同关注学生的成长，取得了显著成效。
六、案例六：研学旅行研学旅行是一种以学生为主体，以实践体验为主要形式的教育活动。
在我国基础教育领域，研学旅行逐渐成为一种重要的教育方式。
案例概述：某中学组织学生开展研学旅行，通过实地考察、实践活动，让学生在实践中学习，提高了学生的综合素质。
七、案例七：班级文化建设班级文化建设是指通过营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
保教活动创新示范案例
保教活动创新示范案例一、加强师资培训，提高教师的素质。
(1）本园8月份由张园长给全园教师及保育员进行了保教知识培训，加强了教师的思想政治教育和职业道德教育，每星期二、三给全园教师开会，加强教师技能技巧训练，提高教师业务能力。
(2)本学期我园10月份:指派教师“吴胜燕、鲁红梅”到攀枝花学习舞蹈、美术。
一月份:指派“赵海燕、邹明玉、吴胜燕”到攀枝花学习区角活动的设置。
通过对教师的业务培训，提高了幼儿园教育、教学工作。
(3)为改进我园环境创设和教育教学的提高，米易县幼儿园派骨干教师到我园进行现场指导。
二、教学常规方面。
(1)依据《纲要》中各五大领域的教学目标，各班设定了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，围绕主题设定了教育目标，进行了各种活动。
(2)为上好领域中各主题活动，我们采取集体备课的方式，组织教师研究教材，科学合理的制定了教学期计划、月计划、周计划。
(3）我园建立了科学的一日活动常规，从入园晨间活动、集体教学、游戏活动、午餐、午休、离园。
每一个环节都做了具体明确的要求，教师们认真、负责对待每个环节。
(4）建立了家园联系栏，家长委员会，定期召开会议，为了提高教园地的质量，大部分班级老师对联系栏中的各项内容做到了及时更换。
三、提高保教质量，促进幼儿全面发展。
(1)为了加强老师对幼儿的真实了解，每个老师根据孩子一日活动情况及是否完成每节活动目标，要求每月写二篇教学随笔。
(2）我园实行集体备课，每个年龄组老师集体在一起备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方互相探索，相互指导，改变教学策略，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，有效的解决了一些实际问题。
教育教学水平有大幅度提高。
(3）为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高。
(4）我园为了提高孩子们的阅读水平和技能，还开设了特色课程《分级阅读》和《托福英语》。
守好红色根脉·班前十分钟活动优秀活动案例
守好红色根脉·班前十分钟活动优秀活动案例案例：红色根脉·班前十分钟活动活动名称：红色根脉·班前十分钟活动活动主题：弘扬红色精神，培养学生爱国心和责任感活动时间：每天上课前十分钟活动目的：1. 引导学生认识和尊重红色文化，加深对国家、民族和学校的认同感。
2. 培养学生团结协作的精神，提高集体荣誉感和班级凝聚力。
3. 培养学生的责任感，提高课堂纪律和学习积极性。
活动内容：1. 晨会——学生代表带领全班同学集体进行晨会，包括升旗仪式、唱国歌、读红色经典等内容。
2. 传统文化学习——通过引导学生学习红色文化，例如红色历史、传统节日等，增强学生的文化自信。
3. 心理健康辅导——利用班前十分钟进行心理健康教育，对学生进行情绪管理、压力释放等方面的指导。
4. 学习方法指导——通过简短的学习方法指导，帮助学生形成良好的学习习惯和方法。
5. 课内外事务通知——班主任或学生会负责通知当天的课内、课外事务，以便学生做好准备。
活动实施：活动由班主任或班级学生会负责组织，每天上课前十分钟进行。
班主任或班级学生会成员需要提前准备好活动所需材料，包括国旗、红色经典资料、课堂公告、心理健康教育资料等。
活动开始时，班主任或班级学生会成员带领全班同学进行相应的活动内容，并负责组织学生积极参与。
活动效果：1. 学生的国家认同感和班级凝聚力得到提高，集体荣誉感增强。
2. 学生良好的学习和生活习惯得到培养，纪律意识和学习积极性提高。
3. 学生的情绪管理能力和压力释放能力得到提高，心理健康状况得到关注和改善。
总结：红色根脉·班前十分钟活动通过每天上课前十分钟的时间，引导学生认识和尊重红色文化，培养学生爱国心和责任感。
活动内容包括晨会、传统文化学习、心理健康辅导、学习方法指导和课内外事务通知等，旨在提高学生的国家认同感、班级凝聚力、纪律意识、学习积极性和心理健康状况。
通过该活动的实施，可以培养出爱国、团结、奋进、创新的新时代青年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级活动创新方案
创新活动计划
愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别高；而烦恼是一种比较消极的情绪体验，对于小学生来说，会影响孩子的身心健康。
因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养健康积极情绪、树立完美人格的一个方面。
本次活动以“与快乐同行”为主题，帮助小学生正确认识自己的烦恼，并掌握排除烦恼的方法。
最终，使每个学生拥有快乐的情绪体验，保持好的心情，用微笑面对学习和生活,以达到良好的活动效果。
创新活动实录
游戏：( 玩玩想想，引入活动)
师：活动前，我们先来做一个游戏，老师说出几种在你的生活中也许发生过的现象，请你在情绪轮上找一找你当时的心情。
1、妈妈喜欢姑姑家的孩子，超过喜欢你。
生：羡慕。
生：嫉妒。
生：高兴。
生：生气。
2、这次语文测验，你又得了90分。
生：高兴。
生：平静。
生：生气。
3、心爱的小宠物，不幸死去离开了你。
生：悲伤。
生：难过。
生：痛苦。
4、看见高年级的学生无故欺负小同学。
生：害怕。
生：生气。
生：愤怒。
师：上面我们所回答的都是人的正常的情绪表现。
有高兴、有悲伤、有嫉妒、有热情、有紧张、有平静等等。
师：老师要告诉同学们一个特别的好消息：老师在放假前准备带同学们去参观。
生：（欢呼）
师：可别高兴得太早了，老师要你们背会300个成语才可以。
生:唉！（烦恼）
师：刚才在你们的脸上，老师就看到了快乐与烦恼的的情绪体验。
师：同学们，你们每一个人都是老师深爱的学生，在老师眼里，你们生机勃勃；你们聪慧、纯洁。
在成长的每一步中，我们都伴随着快乐。
可是，在成长中我们也有烦恼的时候，老师非常希望能够帮助你们。
就让我们一起来亲近快乐，远离烦恼。
让我们都能成为快乐的小天使好吗？
活动一、明镜台
师：说一说：一次不快乐的经历，用简笔画的形式画出当时的心情或用简短的
话写在纸上。
生：动手画，汇报。
师：把心中烦恼的事情告诉大家，让我们一起来帮助你好吗？
生：当我想要买一个“米奇”大书包时，妈妈总是不答应，我很烦恼。
生：迟到了老师批评我，我很烦恼。
生：被同学误解时，我很烦恼。
生：妈妈整天唠叨我学习的事，我心很烦。
生：选班级干部时，我觉得和文娜差不多，可大家没选我，我心很烦。
活动二、智慧泉（提出问题，寻找方法）
师：现实生活中有这么多的烦恼影响到我们的心情，也会影响到我们的学习和生活，下面，我们来一起开动脑筋想一想，帮助他们找到排除烦恼的方法，让他们也快乐起来。
生：妈妈总是不答应给你买书包，一定有妈妈的理由，你应该为妈妈着想。
生：你现在的书包不是很好嘛，何必买那么贵的呢？
生：你可以把这件事告诉奶奶，也许奶奶会满足你的。
生：（同学们给我想出的好办法，我会去试的，谢谢大家。
）
生：迟到了老师批评你是对的，你应该理解老师，老师怕你落下了功课。
生：你可以自己想一个好办法，比如：买一个小闹钟或让妈妈叫你早起。
生：你还可以早睡早起，这样就不会迟到了。
生：被同学误解时，你可以主动和
生：被同学误解时，你应该想想他以前对你得好，不该因为一点小事，影响了同学的友谊。
生：妈妈整天唠叨你学习的事，你可以和妈妈好好谈谈，告诉她你会努力的。
生：妈妈整天唠叨你学习的事，你可以把烦心的事写在日记里，这样就会好些。
生：还可以做自己喜欢做的事，这样就会减轻你的烦恼
师：同学们真了不起，其实，我们自己已经找出了排除烦恼使自己快乐起来的方法。
在生活中，有烦恼是正常的事情，但怎样能使自己快乐起来，能够取得积极的进步更为重要。
今天我们已经掌握了很多排除烦恼的方法。
师：遇到烦恼时，我们可以写写日记或自己劝劝自己。
对自己所产生的烦恼进行正确的分析，找出原因，并坦诚的接受和积极面对它。
它是调控不良情绪很重要的一种方法。
只要我们能够正确的认识自己，就能够取得成功。
师：实在难过时，我们可以放声大哭、大喊合理的宣泄，但要注意场合；还可以做自己喜欢做的事，这样就会减轻我们的烦恼
师：调控烦恼的方法是多种多样的，不同的问题要具体分析，恰当运用。
师：掌握了方法，就要放飞心中的烦恼，在音乐中让我们将那些画着烦恼表情的纸，叠成小飞机。
同学们一起欢呼着放飞小飞机，让小飞机带走我们的烦恼。
活动三、回音壁（放飞烦恼，共享快乐）
师：想一想：一次自己非常快乐的经历，并用简笔画的形式画出当时的心情，说给大家听。
画快乐：
生：（动手画。
）
说快乐：
生：“六.一”儿童节，我得到了特别的礼物，我
生：我是班里的“踢毽子大王”我很开心。
生：我生病时，老师和同学们来看望我，我真高兴。
生：暑假期间，妈妈带我去登长城，站在长城上，我很开心。
展快乐：（展现学生高兴时的样子，各不相同。
）
师：同学们，每个人在成长的过程中总会遇到各种各样的情绪困扰，只要我们正确地面对，努力地克服，善于调适自己的心情，就会在以后的生活和学习中，保持积极的心态，开朗的性格，坚强的意志，用微笑面对生活，每天都拥有好心情。
创新活动成果
本次活动以“与快乐同行”为主题，活动中有意识地让学生认识自己的烦恼，并帮助学生掌握排除烦恼的方法。
帮助小学生培养健康积极情绪、树立完美的人格。
最终，使每个学生拥有快乐的情感体验，保持好的心情，用微笑面对学习和生活,以达到良好的教育效果。
一、营造氛围，真诚沟通
教育活动是以学生活动为主，体现的是学生情感活动的轨迹。
在活动中，老师极力创造出一种融洽、和谐的氛围，让学生积极参与活动，真诚地和学生沟通，使学生说出自己的心理话。
二、贴近实际，活动多样
教育活动的内容是从现实生活中产生的。
本次活动内容贴近学生实际，是老师和学生最需了解的话题，学生对活动极感兴趣，从而使活动起到良好的教育作用。
三、重在感悟，深化主题。
活动能够以学生年龄特点为主线，突出系统性，坚持平等和谐的原则，突出了学生的主体作用，在活动中，力求让学生多活动、多感悟，从而把活动中所获取的情感体验，运用于实际生活中，并指导实践。
设计的“启思录”活动，让学生用灵巧的小手，装扮好心情卡片。
当情绪不好时，总有一个朋友在随时、随处的激励着学生，学生在优美的配乐中朗诵，获得快乐的情感体验。