中学美术教育调研报告
儿童美术需求调研报告
儿童美术需求调研报告儿童美术需求调研报告一、背景介绍：儿童美术是指以儿童为主要创作对象和表演对象的艺术形式。
儿童美术有助于培养孩子的创造力、表现力和观察力，提高他们对艺术的欣赏和理解能力。
因此，对于儿童美术需求的调研显得十分重要。
二、调研目的：1. 了解儿童和家长对于儿童美术的需求和兴趣。
2. 分析儿童美术市场的发展趋势和前景。
3. 为儿童美术培训机构提供参考和建议。
三、调研方法：1. 问卷调查：通过在学校和社区发放问卷，了解儿童和家长对儿童美术需求的看法和意见。
2. 小组讨论会：邀请一些专业的儿童美术教师和家长代表，就儿童美术的教学方法和内容进行交流和研讨。
四、调研结果分析：1. 大部分儿童对儿童美术具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画、手工制作等方式进行创作和表达。
2. 家长普遍认为儿童美术对孩子的成长十分重要，能够培养其创造力和审美能力。
3. 当前市场上的儿童美术培训机构较少，但存在着需求量大、市场潜力巨大的机会。
4. 家长对儿童美术课程的教学效果和教师素质非常关注，对教师的专业能力和教学方法提出了较高的要求。
五、建议与措施：1. 推动学校儿童美术教育的发展，加强儿童美术教师队伍的培养和提升。
2. 增加儿童美术培训机构的数量和规模，满足家长和儿童的需求。
3. 提供多样化的儿童美术课程，例如绘画、雕塑、手工制作等，以满足不同儿童的兴趣和需求。
4. 培养儿童美术教师的教学能力，提供更加专业化和个性化的教学服务。
5. 引入互联网和新技术，将儿童美术与现代科技相结合，创造更有趣和创新的学习方式。
六、结论：儿童美术具有广阔的市场前景和发展潜力，儿童和家长对儿童美术的需求量大，需要建立更多的儿童美术培训机构，为孩子们提供更好的学习环境和教学资源。
通过提高教师专业素养和引入新技术，可以不断创新儿童美术的教学方法，提升教学质量，满足家长和儿童的需求，促进儿童美术教育的健康发展。
教育实习调研报告大全
教育实习调研报告大全教育实习调研报告大全5篇实习教师期间，我从他们以前的班主任那里学到了很多班级管理的知识，真的让我受益匪浅。
比如如何与学生交谈，如何帮助后进生转化为优等生等等。
这里给大家分享一些关于教育实习调研报告大全，供大家参考。
教育实习调研报告大全【篇1】教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
”由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
山西艺术调研报告
山西艺术调研报告山西艺术调研报告一、调研目的本次调研的目的是为了深入了解山西的艺术状况，探索山西传统艺术的发展现状以及当代艺术的创新趋势。
通过对山西艺术的调研分析，为进一步推动艺术的发展提供有益的参考和建议。
二、调研方法1. 实地调研：选择了山西的艺术中心和主要博物馆，对展览、艺术家、文化遗产等进行实地参观和调查。
2. 访谈艺术家：选择了一些在山西有代表性的艺术家进行深入访谈，了解他们的创作理念，探索他们在传统与创新之间的思考和挑战。
3. 整理文献：查阅了大量关于山西艺术的书籍、期刊和研究资料，了解山西艺术的历史底蕴和文化传承。
三、调研结果1. 山西传统艺术山西作为中国历史文化名城之一，拥有悠久的艺术传统。
在汉代，山西的壁画艺术达到了高峰，如平遥、灵石等地的壁画堪称举世无双。
山西还以木雕、石雕、剪纸等工艺品而闻名于世，这些工艺品体现了山西人民的聪明才智和勤劳务实的精神。
2. 当代艺术创新随着社会经济的发展和人们审美观念的变化，山西的当代艺术也在不断创新。
在山西的美术馆和艺术中心，可以看到许多创新的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。
一些艺术家将传统艺术元素与现代艺术相结合，创造出独特且有个性的作品。
3. 艺术市场发展近年来，山西的艺术市场呈现出较快的发展势头。
越来越多的艺术品展览和艺术品交易会在山西举办，吸引了众多买家和藏家。
当代山西艺术家的作品也逐渐受到市场的关注，价值不断攀升。
四、调研结论1. 加强传统艺术的保护与传承，将传统艺术元素融入到当代艺术的创作中，使山西艺术更富有独特性和时代感。
2. 增加对艺术家的支持和扶持，提供更多的创作空间和机会，激发艺术家的创造力和创新精神。
3. 推动艺术市场的发展，加强艺术品的收藏和交易机制，为艺术家创造更好的发展环境。
4. 加强艺术教育，培养更多的艺术人才，将山西艺术推向更高的舞台。
五、调研体会通过本次调研，我对山西艺术的发展有了更深入的了解。
山西传统艺术的丰富和多样性让我深感自豪，而当代艺术的创新和突破则展现了山西艺术的活力和潜力。
教师调研工作报告
教师调研工作报告教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，可是很快便会回味出丝丝甜味。
你会写教师调研工作报告吗?下面作者给大家带来教师调研工作报告，期望大家爱好!教师调研工作报告1时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结体会、吸取教训，本人特就这学期的工作述职以下：1、思想工作方面俗语说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
透过浏览超多的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，重视自己，提高自身素养。
在抗“非典”时期，能够主动配合校园，做好防治宣传工作。
2、教育工作方面这学期，本人担负一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。
应对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了很多困难。
针对这些状态，我在用心参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有体会的教师及兄弟校园的同行讨教体会。
在教学中，认真研究新大纲、吃透教材，用心开辟教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交换、自主探究、勇于创新的等潜力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很重视教学体会的积存，有了心得体会就及时记下来与同事交换，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文屡次参加市级交换、获奖、发表。
3.遵照纪律方面本人严格遵照校园的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，节俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐和谐，从不闹无原则的纠纷，处处以一位人民教师的要求来规范自己的言行，绝不松懈地培养自己的综合素养和潜力。
4、业务进修方面随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并用心各类现代教育技术培训初步掌控了多媒体课件制作。
教师调研工作报告2各位领导，各位同事：大家好!一年来，我认真实行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的成效。
美术大单元教学研究开题报告
美术大单元教学研究开题报告美术大单元教学研究开题报告一、研究背景和意义•近年来，美术教育作为一门很重要的学科，受到了越来越多人的关注。
在学校教育中，美术教学也越来越注重培养学生的创造力和审美能力，使其能够更好地适应社会的发展需求。
•美术大单元教学是一种集中式的教学形式，通过将学生的学习内容、技能和思维方式进行分类整合，以期提高学生对美术教育的学习效果和兴趣。
因此，研究美术大单元教学对于推动美术教育的发展具有重要的意义。
二、研究目标和内容研究目标•探索美术大单元教学的教学模式和方法，提高美术教育的教学效果；•增强学生的学习兴趣，培养其创造力和审美能力；•推动美术教育的发展，提高社会对美术教育的重视程度。
研究内容•分析美术大单元教学的理论基础和重要原则；•探索美术大单元教学的实施策略和具体方法；•比较美术大单元教学和传统教学的差异和优势；•通过实地调研和问卷调查，评估美术大单元教学的实施效果。
三、研究方法和步骤研究方法•文献资料法：分析相关理论和实践方面的文献资料，了解和总结美术大单元教学的理论基础和实施方法。
•实地调研法：参观不同学校的美术教学现场，了解美术大单元教学的实施情况，并与教师和学生进行访谈，获取实际经验和反馈。
•问卷调查法：设计问卷调查，收集学生和教师对于美术大单元教学的态度、意见和建议，以评估其实施效果。
研究步骤•收集和整理相关文献资料，了解美术大单元教学的理论基础；•进行实地调研，参观学校的美术教学现场，与教师和学生进行交流和访谈；•设计和实施问卷调查，收集学生和教师的反馈意见；•分析和比较数据，总结美术大单元教学的优势和可改进之处；•撰写研究报告，提出具体的建议和改进措施。
四、预期成果和可行性分析预期成果•研究报告：通过对美术大单元教学的研究，撰写一份系统、全面的研究报告，总结美术大单元教学的教学效果和实施策略。
•实施指南：根据研究成果，编写一份实施指南，供学校美术教师参考和借鉴，以提高美术教育的教学质量和效果。
传统文化融入美术教学的研究
传统文化融入美术教学的研究一、研究的意义在我们的美术教育教学中，除了让学生们学习美术基础知识之外，更重要的是要对学生进行审美教育，培养学生在日常生活中具有认识美、体验美、签贫美、创造美和追求美的能力，同时也是小学生形成其高尚思想品德、情操和意志的重要手段，让学生健康、全面的发展。
本课题将通过丰富、多样化的教学方式来展开课题的研究，在本课题中采用了传统剪纸、围屋建筑、宁都傩舞面具等为主题的三个教学案例让学生了解传统传统文化的内涵，、帮助学生更好的理解传统民间美术，提升学生对传统民俗文化的认同感与自信心，引导他们热爱家乡的本土艺术，增强爱国主义思想感情等。
二、理论支持(一)有关传统文化在小学美术教育中的传承与发展方面的研究，国内有一些教育领域的专家学者进行过相关的理论探索，取得一定的成果:叶祝君在《民间传统文化在小学美术教育中的传承与发展》中说到“中华民族经过几千年对传统文化的继承，它最终需要后代来传承，小学生是祖国的未来，也是传承中华优良文化的不二人选，教育显得尤为重要。
张永龙在他的(通过基础美术教育提高学生人文素质的研究》文中说到“美术教育是小学文化教育的一个方面，也是素质教育中不可缺少的重要部分。
石静在《民族地区小学美术教师在民族民间文化传承中的角色探索》中提出，有些传统文化日渐模糊有些甚至已经消逝不见了，这些历经了上千年的传统文化如何发展与继承，给我们后代留下了一个重大的难题。
候康责在(小学美术校本课程与乡土文化》中提到把地区乡土文化融入小学美术校本课程当中，是当今学校美术校本课程开发的新内容，是美术课本中必不可少的部分。
(二)传统文化在小学美术教育中的传承与发展实践研究构鹏媛在她的教学实践中指出，随着全球经济的快速发展以及受西方文化的影响，我们曾经熟悉的民俗文化正在日南衰弱，这对传承和弘扬民俗文化是极大的挑战。
栾蕾老师在(利用乡士资源优化小学美术教学的实践探索》中提到利用乡土资源进课堂，美术教学不仅仅只局限于课本内容，还要融入当地的地城文化，从生活实际出发，把我国优秀民族传统文化发扬光大。
学校调研报告(精选15篇)
学校调研报告(精选15篇)学校调研报告(精选15篇)学校调研报告（一）：为了解xx县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂教学的现状。
20XX年3月17日至19日，体艺科、职教科在xx职业技术学校调研三天。
美术学科、通用技术学科调研的主要资料是随堂听课、教师座谈与交流两项。
以下是对18日上午半天调研活动后的总体情景简要分析汇报。
调研对象的基本情景xx职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。
由于职业技术学校的特点，xx职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。
现有美术专业专任教师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。
通用技术专职教师1人。
课堂教学的现状本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。
美术专业课一节是电脑平面设计《文字效果制作》由吴莲教师执教，另外一节是素描《石膏圆柱体临摹》由陈峰教师执教。
通用技术学科是技术与设计1中《流程与设计》一课，由刘伟林教师执教。
由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一使用江苏凤凰教育出版社《技术与设计》教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的教师自编资料供学生们选学，教学资料选取上有必须的局限性。
美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以讲授练习的模式为主，先由教师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。
个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。
课堂教学中的问题1、课堂教学中教师的教育观念一时难以转变几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课教师，少有参加高中新课程实验培训。
教师在课堂教学中，用传统的讲练结合的方法也在情理之中。
另外，传统的教学方法对于教师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。
2、课堂教学资料生活化的问题有待尽一步加强学科教师自主选择教学资料，虽有助于教师的专业发展。
但教学资料的选择应当贴近学生的生活，为学生的就业服务。
美术馆观众调研报告
美术馆观众调研报告【美术馆观众调研报告】一、调研背景近年来，随着人们对艺术品的需求逐渐增加，美术馆成为了一个重要的文化场所。
然而，不同的观众对美术馆的参观体验存在差异，为了更好地了解观众对美术馆的需求和期望，本次调研旨在探究美术馆观众的特点、需求和意见，为美术馆提供改进意见和建议。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，通过向美术馆观众发放问卷，并以匿名方式回收，获取到了大量的有效数据。
参与调研的观众涵盖了不同的年龄段和文化背景，以充分了解不同群体的需求。
三、调研结果分析1. 观众特点通过问卷调查，我们了解到参与调研的观众主要分布在30岁以上的年龄段，占比约60%。
其中，高中及以下学历的观众占比较低，只有10%左右；大学本科及以上学历的观众占比最高，达到60%。
这表明美术馆更受到受过艺术教育和文化素养较高的人群青睐。
2. 参观动机观众参观美术馆的主要目的是欣赏艺术品和丰富文化生活，占比分别为70%和60%。
此外，还有一部分观众表示是受到朋友或家人的影响才来参观美术馆，占比为30%。
可见，艺术学习和审美体验是观众来美术馆的主要动机。
3. 参观体验参与调研的观众对美术馆的参观体验普遍较为满意，其中满意度超过80%。
观众认为美术馆的展览设计和布置较为专业并具有艺术氛围，这也是他们喜欢来这里的一个重要原因。
然而，在整个参观过程中，观众对标识不清、缺乏互动体验、过于拥挤等问题表示不满意。
有近40%的观众反映自己在参观过程中难以找到感兴趣的展览，50%的观众希望美术馆提供更多的互动体验，以便更好地与艺术品互动和交流，同时也有近30%的观众认为美术馆的人流过于拥挤影响了他们的观展体验。
四、改进意见根据调研结果，我们提出以下改进意见：1. 加强标识和导览服务：美术馆应加强对展览的标识，提供清晰明了的导览服务，方便观众找到感兴趣的展览，同时也要提供多语种的导览服务，满足不同观众的需求。
2. 增加互动体验：美术馆可以通过引入虚拟现实、沉浸式互动装置等科技手段，提供更多的互动体验，增加观众与艺术品的互动和交流。
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兰山区小学美术调研报告 2013.12.17我们兰山区为了解小学美术学科新课堂实验情况、存在问题及困难，对全区50多小学进行了专题调研，调研情况小结如下：一、人才底蕴丰厚，教学成绩显著。 我区目前有美术教师 86人，其中具有中等专业以上水平的教师 40人，他们具有对美术及美术教育高涨的热情，在他们中间有经常参加国家级画展的画家型教师，有在全国或多次论文奖和教学奖的学者型教师，也有在省市小有名气的设计型教师，他们中的一大部分在美术的不同领域中都取得过骄人的成绩。近一年来，我区美术教师不断参加省、市级教育系统组织的各项比赛，并且成绩显著。例如：在山东省组织的“中小学美术教师教学设计大赛”中，我区共有26名教师获奖，其中一等奖 4名，二等奖 8名，三等奖14名。在河北省组织的中小学美术教师教学基本功比赛 —— 保定赛区的比赛中，我区共有10名教师参赛，其中3名教师获一等奖，5名教师获二等奖，2名教师获三等奖。在河北省中小学美术教师教学论文评比中，我区共有28名教师参评，其中获得一等奖教师 名，获二等奖教师 名，获三等奖教师 名。目前，新市区美术取得的各项成绩在保定市三个区中均名列榜首。我区的美术教师队伍真可谓是人才济济，这种人才资源是我区美术教育的一笔宝贵财富。 2、整体水平的参差，使课改进程受阻。 由于美术学科是非考试科目，所以学科地位仍处略势，我区非专业教 师46名，占整体人数的54％。我区的美术非专业教师人员复杂（转岗、兼职等），绝大多数美术教师没有受过专业训练，那些中师毕业、略有美术基础的教师，他们从师范所学的专业知识较浅，只能够照本宣科的传授教材，对于新课程要求的拓宽教材、知识的延展等要求根本无法达到，面对某些专业性较强的课程只能够删去不上，在美术教学中，专业水平决定了教师对课程的理解程度，这种状况使学生的学习受到一定影响，也使课程改革的精神难以落实，同时给教研活动的开展带来极大不便，这已经远远不能适应当前美术课程改革的需要，所以说教师专业水平的高低能起到举足轻重的作用，大部分教师已意识到这一点，所以在不断进修加强个人的多方学习，专业技能也有所提高。但对于那些年龄偏大、一点专业基础没有的教师，对于专业学习的确存在着方方面面的困难，这些实际问题的出现，使我区美术教师水平出现了严重的两极分化现象，不能适应新课程改革的需要，还需要在领导的大力支持下采取更加切实有效的措施。 3、师资严重短缺，教师压力重重。 在直属中小学中，仍存在美术专业教师不足的现象，如爱民小学、实验分校、花园街小学等这些主要学校中（有的是艺术示范校），一般只有一至二名美术教师，其它美术课程由其他学科教师兼职担任，课程虽然开齐了。在提倡艺术教育的今天，艺术教师与语、数、外教师的比例严重失衡。乡校专业美术教师师资匮乏更为严重。在现有的美术教师队伍中，绝大部分是非专业教师、转岗教师和兼职教师，这些教师虽然教学态度认真，但由于专业知识欠缺，造成美术课有其名而无其实，课堂效果可想而知。（江城、马坊、等乡，全乡小学竟没有一名是受过专业培训的美术教师） 4、乡校人员流动，管理难度加大。 美术教师属“弱势群体”，学校往往把那些身体不好、年龄偏大的教师安排教美术，真正有美术基础的教师往往所学非所用的去教数学、语文等主要学科，就算这样，美术教师仍不固定，不但给教研活动的开展带来了不便，同时致使每学期组织的美术教师专业技能培训起不到相应的作用（受过培训的教师也许第二学期去教其它学科的课程，换上来的教师不一定是受过培训的教师）。 一、基本情况 调研的学校对新课程实验给予充分肯定，表现出较高的热情，实验教师和学生对新教材给予高度评价，学生非常喜欢上美术课，主要反映在以下几个方面： （一）关于教材 1、师生普遍认为美术新教材图文并茂，色彩艳丽，版面设计活泼、美观，贴近学生欣赏心理，给学生以强烈的视觉冲击。学生喜欢翻看教材，达到乐学的目的。 2、教材内容：①贴近学生生活，寓人文教育于生动活泼的单元主题内容之中，体现了人与自然的和谐相处；生动形象的道德与思想教育以及多元的音、美文化等。②教材内容将美术知识、技能融入各项实践活动之中，蕴含着对学生实践能力和创新精神的培养。③富有时代气息的选材和设计，体现了现代科技赋予美术学科的时代特色，增强了学习成就感。 （二）关于课堂教学 从课堂教学反映出大部分教师教学观念转变较快，新课程教学研讨氛围非常浓厚，能体现新的课程观和新《课标》精神，表现在：①能树立目标意识：由重传授向重学生发展转变，重视情感体验，重视过程与方法；采用多种形式教学，引导学生主动参与，亲身体验。②体现面向全体学生这一基本理念，改变以教师讲授为中心的传统教学模式，体现新的学习方式：合作学习，探究学习，相互交流，并给学生充分展示自我的机会。③体现了以兴趣为动力，采用多种教学形式，激发学生学习积极性，多方面多角度培养学生创造能力，体现民主、平等、和谐的师生观等。 （三）关于课堂教学效果 从课堂效果上，我欣喜地看到以往较少有的课堂中师生真情投入、融为一体、活跃的课堂气氛，特别是小学生能大胆地表现自我，敢于发表自己独到见解，集体合作和学生创作的感人情景。学生真情投入学习艺术、表现艺术、探索艺术的情绪很高。 （四）关于学校设施全区所有学校配备了多媒体教学设施或实物投影仪，这一浩大的工程让老师学生从视觉上得到美的熏陶，给美术课带来了生机和希望 存在的问题 （一）部分学校美术教师配备不齐 （二）部分教师对教材了解不透，对《课标》理解不深，特别是老教师课堂教学设计不够新颖，使用新教材力不从心。也有部分教师在创新面前畏难发怨，不愿吃苦，怕受麻烦，迈不出新路子，新教材老教法。 （三）少数学校硬件设施还达不到一般教学要求，音、美教学参考资料较少或没有，也为新课程实验带来了困难。 （四）部分实验教师工作量较大，有的多达每周20 余节，少部分学校还存在小学一年级包班形式上课。实验教师没有更多精力致力于实验研究，给实验工作产生了不良影响。 （五）部分学校对音、美教师教学考核，只停留在学生对双基内容的掌握上，捆住了实验教师创新教学的手脚，与音、美新课程目标偏离，等等。 三、几点建议 （一）要加强实验过程的培训。实验教师要更细化地学习《纲要》和《课标》，切实转变观念，充分认识到本学科实验工作目标要 现以审美为核心，以学生为本，从学生兴趣出发，突出创造性，与相关文化相结合的全新理念。 （二）加强教研力度，合理利用教材，进行课题研究。 1、建立集体备课制度，定期进行交流研讨。要严格按照区音、美学科实验方案组织实验，鼓励教师大胆创新。 2、对实验教师采用走出去进来”的方式加强培训与交流，采用内部交流学习与外出观摩学习相结合的方式提高教学水平。 3、合理利用教材，精心构思设计每节课。 （1）美术教师必须要钻研教材，领会教材编写意图，挖掘隐含在教材中的知识点：表现手段及相关社会文化等内容。以审美为主线将这些内容贯穿起来，以符合音美《课标》和新教材的要求。 （2）反复感受和体验，将教材内容融入内心体验之中，找到个人情感体验的兴奋点作为教学设计的切入点。即要求教师对教材要反复琢磨，找到学生感兴趣的地方，或教师认为主要的关键点，发散和收集、整理相关资料，展开思考，并以此为主线筛选和组织教学。 （3）灵活运用、处理教材，适当扩充和删减、调整教学内容，创造性地使用教材，尝试多种构思。如：可调整教材教学顺序，调整教学内容；又如：可根据本乡镇或地域音乐、美术文化习俗，选取恰当的角度或材料，进行富有特色的教学等。 （4）反思个人教育教学行为，与新《课标》进行对照并进行理论总结，提高思考认识。 （5）音、美教师要开发利用信息技术，构建音、美与相关文化的联系。如：合理、适当运用多媒体手段，进行立体教学，增加视听效果，教师要多鼓励学生上网查找相关资料，开拓学生视野，扩大知识面。 4、带问题、课题进行实验，各校教师对新教材如何适应大班化教学及学生多元评价模式等作进一步研究和实验。 （三）各校和音、美教师要将思想上对新课程实验紧迫性的认识落实到具体的行动上，教育行政部门和学校要在师资配备、教学设施、教师课时量给实验教师以合理安排和规定；在实验经费、教学资源配置、教学资料和外出学习上给实验教师以最大可能的支持和保证；对教师教学年度考核应按照新课程的要求进行；新课程要探索新的教学管理模式，以确保实验工作的顺利进行。 如何贯彻和落实音、美课程实验工作，这需要教育行政部门、学校、教师在理论思想和实践中长期不懈地探索和研究，在新课程和新教材实验初期，尤其是这一年，面临着诸多困难。因此，我们要深入思考、努力克服，为加快音、美课程改革的进程而共同努力。 兰山区小学美术调研报告 2013.12.17我们兰山区 一、目前兰山区区美术教育现状概述： 一年来，美术教师们在兰山区教体局的大力支持及教研室的直接领导下，结合我区教师的实际情况，带领全体教师全力参与新课程改革的实践与探索。通过聘请国家级专家到我区来进行“新课程专题讲座”、及多次的“美术新课程教学研讨会”、通过美术教师的“城乡互动交流课”、“美术课堂教学大比武”、每学年组织进行的“美术教师新课程培训”、以及每年利用暑期进行的“全区美术教师远程研修培训”等等丰富多样、行之有效的活动，使我区美术教师从观念意识上有了极大的提高、涌现出一批优秀的青年教师，如：花园街小学的马莹老师、实验分校的楼捷老师、爱民小学的刘鹏老师、颉庄乡的胡欣老师、七中的刘劲松老师、胶片中学的都志斌老师、马坊中学的李德正老师等等。这批平均年龄仅30岁的骨干教师已经具有了一定的教学经验，有的在教育范围内已经小有名气，他们的涌现使新市区的美术教学改革工作开展得更加如火如荼。 1、人才底蕴丰厚，教学成绩显著。 我区目前有美术教师 86人，其中具有中等专业以上水平的教师 40人，他们具有对美术及美术教育高涨的热情，在他们中间有经常参加国家级画展的画家型教师，有在全国或多次论文奖和教学奖的学者型教师，也有在省市小有名气的设计型教师，他们中的一大部分在美术