人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案 (1)
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第1章：《春天来了》歌曲：《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》音乐欣赏：《春江花月夜》2. 第2章：《可爱动物》歌曲：《小青蛙》、《两只老虎》、《小松鼠》音乐欣赏：《动物狂欢节》3. 第3章：《我们的节日》歌曲：《快乐的节日》、《儿童团歌》、《我们的田野》音乐欣赏：《节日序曲》4. 第4章：《音乐之旅》歌曲：《火车开了》、《航行》、《美丽的宝岛》音乐欣赏：《卡农》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准、歌词记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、教学课件。
2. 学具：学生用书、歌词卡片、乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放春天的视频、展示动物图片等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（2）讲解歌曲中的节奏、音准、歌词，引导学生学会正确的歌唱方法。
3. 例题讲解：针对课程内容，设计相应的例题，如填空、选择、判断等，巩固所学知识。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习歌唱，相互纠正错误。
（2）进行音乐欣赏，引导学生学会倾听、分析、评价音乐。
（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容：章节名称、歌曲名称、音乐欣赏名称歌曲中的节奏、音准、歌词例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写歌词，标注节奏、音准。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等。
（2）鼓励学生创作音乐作品，培养学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与编排重点关注细节：1. 教学内容要与学生的年龄特点和生活经验相结合。
音乐《金孔雀轻轻跳》教案
音乐《金孔雀轻轻跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教材分析《小动物唱歌》是人教版小学音乐教材的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词生动形象地描绘了小动物们唱歌的场景。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解各种小动物的特点，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情感，激发对音乐的热爱。
4. 通过学习歌曲，培养学生对小动物的关爱和保护意识。
三、教学重点与难点重点：歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
难点：歌曲中不同小动物的特点和音高的把握。
四、教学方法采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱。
3. 准备小动物的图片或道具，如小鸟、小狗、小猫等。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示小动物的图片，引导学生说出各种小动物的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生边听边跟随音乐节奏拍手。
结束后，教师简要介绍歌曲的旋律和歌词。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
在学唱过程中，教师可分组进行教学，让学生互相纠正、鼓励。
4. 歌曲练习：教师设置歌曲练习环节，让学生在不同节奏、音高上进行练习，提高演唱能力。
5. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师对学生的演唱进行评价和指导。
七、课堂拓展1. 教师引导学生讨论：歌曲中描述的小动物们为什么喜欢唱歌？唱歌给它们带来了哪些快乐？2. 学生分享自己的体验：在生活中，什么时候会感觉到快乐，愿意唱歌？八、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
提醒学生关注生活中的美好事物，用音乐表达自己的情感。
九、作业布置1. 学生回家后，向家人分享歌曲《小动物唱歌》，感受音乐带来的快乐。
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识各种小动物的叫声，培养学生的音乐听力和节奏感。
2. 通过学习歌曲《小动物唱歌》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生通过歌曲《小动物唱歌》发挥想象，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 各种小动物的叫声及特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小动物唱歌》的歌词和旋律，能用自然的嗓音演唱。
2. 教学难点：引导学生掌握各种小动物的叫声及特点，能在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《小动物唱歌》及相关小动物图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课教学：（1）教师引导学生学习歌曲的歌词，解释歌词中的各种小动物，让学生了解小动物的叫声及特点。
（2）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声学唱。
（3）分组练习：让学生分成不同的小组，模仿各种小动物的叫声，并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 课堂活动：（1）学生扮演小动物，模仿小动物的叫声和动作，进行歌唱表演。
（2）教师组织学生进行“小动物唱歌比赛”，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，演唱歌曲的准确性和表现力。
2. 学生能正确模仿小动物的叫声并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 学生对歌曲《小动物唱歌》的理解和创造力发挥，以及课后创作小动物唱歌歌曲的数量和质量。
七、作业布置1. 学生回家后，观察家中的宠物或户外的小动物，记录它们的叫声和动作。
2. 学生尝试创作一首关于家中宠物或户外小动物的歌曲，并可以在家中与家长一起表演。
八、课程延伸1. 教师可以组织学生参观动物园，亲身体验各种小动物的叫声和形态，加深对小动物的认识。
人教版一年级音乐下册《保护小羊》教案(三)
《保护小羊》教案一、音乐故事表演1、导入：现在，这六种动物之间发生了一些事，我们分成六组，每一组分别来模仿一种动物的音响，在这种动物出现时就由这一组来弹。
好，我们一起来听一听、看一看、动一动。
2、示范表演：表演要求：请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物(头戴各种动物头饰)，模仿动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行《保护小羊》音乐故事的表演。
学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。
并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。
解说：在一个晴朗的日子里，一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。
它们在山岗上无忧无虑地吃草、做游戏。
(加入小绵羊的音响)突然，从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼(加入豺狼的音响)。
只见豺狼们瞪着绿色的眼睛，口水不断地往下流，它们舞者尖利的爪子，慢慢地向小羊们靠了过来。
美丽的山岗上充满了恐怖的气氛。
小绵羊们躲闪着害怕地靠在一起发抖，不时发出轻微而无力的“咩、咩”的求救声。
远处的朋友们听到了呼救声，为了保护小绵羊们，它们奋不顾身地从四面八方赶了过来。
最先赶来的是大象伯伯(加入大象的音响)，它挥舞着它最有力的武器“长长的鼻子”就冲了过来。
跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音响)，它举起又肥又厚又有力的大手掌，气喘嘘嘘地也跑来帮忙。
接着，小刺猬和小猎狗也急急忙忙地跑来助阵。
小刺猬竖起满身的尖刺(加入小刺猬的音响)，变成了一个刺球打起了冲锋。
小猎狗磨了磨尖锐的牙齿(加入小猎狗的音响)，“汪汪”叫了两声，紧跟其后。
朋友们赶到山岗上(同时加入六种动物的音响效果)，看到有三个坏东西正在扑向它们弱小而可怜的好朋友--小绵羊，大家气愤极了。
在大家齐心协力地帮助下，三只可恶的豺狼赶走了，小绵羊们得救了。
朋友们热烈拥抱、欢声笑语，共享胜利的喜悦。
(加入轻微的背景音乐—《保护小羊》)表演注意点：1、模仿动物形象的学生动作要夸张，表情要逼真。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (3)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (3)一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一下册的一首歌曲，歌曲内容生动有趣，讲述了一只小羊迷失方向，被大灰狼追赶，最后在小朋友的帮助下找回家的故事。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合小学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能教育学生关爱动物，勇于助人的品质。
二. 学情分析小学生音乐课堂中，学生对音乐的学习兴趣较高，好奇心强。
但部分学生音乐基础较差，对音乐节奏、音高的感知和把握有一定的困难。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5保护小羊》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
3.教育学生关爱动物，勇于助人的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入音乐学习。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小羊、大灰狼等卡通道具。
4.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于小羊迷失方向，被大灰狼追赶，最后在小朋友的帮助下找回家的故事，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《5保护小羊》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
学生分组演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲。
如：模仿小羊、大灰狼的声音和动作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于保护小羊的故事情节，并进行表演。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物，勇于助人的品质。
人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》教案
《小动物唱歌》教学内容：1. 音乐活动：声音的强弱2. 歌曲《小动物唱歌》教学目标：1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。
2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。
教学重点、难点：1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。
2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。
教学准备：课件、大屏幕、电子琴等教学过程：一、师：今天，老师给大家带来了很多好朋友，听听它们是谁？生：（狗、马、牛、鸟）各种小动物的叫声。
师：都是大家的老朋友了，同学们一下都听出来了。
这么热闹，它们在干什么呢？老师去给问问？（做听的姿势）噢！原来是动物王国在举行音乐闯关大赛，它们听说我们班的小朋友非常聪明，想让我们带着它们一起去比赛大家愿意吗？生：愿意师：那我们带上小动物们出发吧！今天的比赛是闯关游戏，大家有没有信心！打响发令枪我们比赛开始啦！小朋友们注意喽！第一关：考考你的小耳朵。
师：竖起我们的小耳朵听听这是什么声音？生:虎、猫、雷声、水声、马、鸟叫声。
师 :你们的小耳朵真灵，都听出来了！大家还听出这些声音有什么不同？生：有大有小。
师：大家听得真仔细这么细微的地方你们都注意到了，这些声音有大有小，在音乐里声音大、高的叫强用F表示，声音小、低的叫弱用P 表示（出示课件）并板书。
师：以后我们看到f时就知道表示强，应该大声演唱，看到p时就是表示弱，小声来演唱。
（把声音用强弱表现出来）3、我们又找到了一个声音的小秘密—强和弱，把它们用在唱歌中效果肯定会很棒。
那让我们赶快来体验一下声音的强和弱吧。
（师生做游戏）师：同学们玩的这么开心，老师相信大家对声音的强和弱应该有了更深刻的认识。
师:第一关顺利通过，马上进入第二关。
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1.第一章：《春天的旋律》第一节：学唱《小燕子》第二节：欣赏《春江花月夜》2.第二章：《可爱的动物》第一节：学唱《小鸭游泳》第二节：欣赏《动物狂欢节》3.第三章：《快乐的节拍》第一节：学唱《拍手歌》第二节：欣赏《土耳其进行曲》4.第四章：《温馨的家》第一节：学唱《我有一个幸福的家》第二节：欣赏《摇篮曲》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力。
3. 培养学生团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏、歌唱技巧的掌握。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：歌词本、彩色笔、乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用图片、视频等形式展示春天的景象，引导学生感受春天的美好。
2. 例题讲解：以《小燕子》为例，讲解歌曲的节奏、音准、歌词等。
3. 随堂练习：学生跟随老师学唱《小燕子》，注意音准和节奏。
学生分组演唱，互相评价。
4. 教学环节：学唱《小鸭游泳》、《拍手歌》、《我有一个幸福的家》等歌曲，采用类似的方式进行教学。
5. 欣赏环节：欣赏《春江花月夜》、《动物狂欢节》、《土耳其进行曲》、《摇篮曲》等，引导学生感受音乐的魅力。
六、板书设计1. 小学一年级下册音乐教案2. 内容：各章节歌曲名称、歌词、节奏、音准等要点。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《小燕子》，并录制视频。
画一幅与音乐有关的画。
2. 答案：视频中要求学生音准、节奏准确，表情自然。
画作要求色彩丰富，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析学生的学习情况，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与音乐课堂，增进家校互动。
组织音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与评价5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与创新性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在音乐教学中，音准、节奏和歌唱技巧的掌握是难点，同时也是重点。
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，学生能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3. 培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的基本乐理知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏等乐理知识的运用。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《小动物唱歌》歌曲，引导学生模仿歌曲中的动物叫声。
2. 学习歌词：教师带领学生一起学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
3. 学习旋律：教师示范歌曲旋律，学生跟随模仿，注意音高和音长。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 拓展活动：学生自由发挥，创作关于小动物的歌曲或舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
8. 课后作业：学生回家后，练习演唱《小动物唱歌》，并尝试教给家人或朋友。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，为下一节课做好准备。
10. 评价与反馈：教师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的口头表扬和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过小组演唱、个人展示等形式，评价学生的演唱技能和音乐表现力。
3. 创作能力评价：对学生创作的关于小动物的歌曲或舞蹈进行评价，鼓励创意和个性化表达。
七、教学资源：1. 教材：《小动物唱歌》歌曲及相关乐理知识。
2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。
新人教版小学音乐三年级下册教案第二课可爱的动物
新人教版小学音乐三年级下册教案第二课可爱的动物 第一课时 教学目标： 1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨 两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。 2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 教学重难点： 1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。 2. 唱好《顽皮的杜鹃》。 教学准备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等 教学过程： 一、导入: 设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗? 二、欣赏 1.聆听《森林深处的杜鹃》 2.再听： (1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来? (2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。 3．师生讨论。 设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗? 4．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作„„边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。5.简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。 三、学唱歌曲： 1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。 2、用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏 3、表演唱：以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。 四、“音乐游乐宫”： 1、完成教材下方的练习与思考。 2、在括号内填入单簧管名称或图形。 3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示）。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。 4、手势游戏。出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生尝试视唱。 5、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。) 6、机动：视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。 五、教学小结。
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课题 第三单元 音乐中的动物 教学课时 5课时 第 1课时
教学
目标
知识目
标
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，
进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现
声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，
并能正确运用到音乐中。
技能目
标
音乐活动：声音的强弱
情感态
度与价
值观
进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用
到歌曲的演唱之中
重点
歌曲《小动物的歌》。
难点
律动
课前
准备
电子琴 录音机 音乐挂图
教学过程与方法 教学反思
第一课时
教学过程：
1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿
他们的声音。
3、 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼
真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的
头上。
5、 认识音乐中的力度记号：F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫
声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声
进一步理
解，感受声
音的强弱，
并能正确
地运用到
歌曲的演
唱之中。通
过歌表演
活动，发展
小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、 学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍
“小动物”中的“小”字。）
⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动
物的典型动作。
⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物
的叫声，并大声领唱。
第二课时
教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感
受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器
发出的声音弱？
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F
强
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出
的声音弱，钟声发出的声音强。）
4、 复习歌曲《小动物唱歌》。
5、 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含
义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时
教学过程
1、 谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）
学生的创
造力和表
演能力。
通过学习
根据古诗
词创作的
歌曲《咏
鹅》，体验
中国古诗
的韵味，感
受乐曲中
描绘的鹅
的音乐形
象———
悠闲自在。
2、 学唱歌曲《咏鹅》。 （1） 请到家一同背诵《咏鹅》。 （2） 教师为学生讲解诗词的含义 （3） 学生朗读歌词，体会诗意。 （4） 教师范唱。 （5） 学生跟录音机学唱。 （6）体会歌曲悠闲自在的情绪。 3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。 （1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？ （3）你如何表达乐曲的情绪？ （4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。 4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。 第四课时 教学过程 1、 谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？ 2、 阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴） 3、 学习歌曲《小毛驴爬山坡》 （1） 听教师范唱或听录音。 （2） 教师分句教唱。 （3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。 （4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板
通过欣赏
《口哨与
小狗》，体
会乐曲欢
快活泼的
情绪。
通过学习
歌曲《小毛
驴爬山
坡》，体会
音乐所描
绘的小毛
驴——俏
学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎
么敲击？
4、 复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？
5、 总结
第五课时
教学过程
1、 初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、 分段欣赏：
（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情
景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森
林。）
（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准
备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫
在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森
林里的朋友们问好）
（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑
回商店，做好开门前的准备工作）
3、 完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、 随着音乐即兴表演
6、 总结
皮、淘气，
体会音乐
旋律的起
伏与描述
小毛驴爬
山坡之间
的关系。
在欣赏的过
程中，教师
要以学生的
感受为主，
启发学生感
知乐曲所描
绘的不同音
乐内容，为
插图排顺
序。教师可
以发展学生
的语言表达
能力，让学
生将音乐变
成故事讲给
大家听
。