高中历史第6章和平与发展_当今世界的时代主题章末小结与测评学案北师大版选修3
高中历史第六单元和平与发展3和平与发展：当今世界的主题课件选修3
思考
(1)据材料一分析发展中国家面临着什么问题？
答案 贫困人口增加，债务沉重。
答案
材料二 当代经济实力对比的一个显著特点是，南北国家实力相差十分悬 殊，占全球人口不到1/5的发达国家，拥有世界生产总值的3/4，而占全球 人口3/4的发展中国家和地区，仅拥有不到1/5的世界生产总值。
——《世界统计年鉴》 (2)材料二反映了什么问题？对世界和平与发展有何影响？ 答案 问题：世界的发展很不平衡，广大发展中国家与发达国家之间的差 距不但没有缩小，反而在扩大。 影响：富国与穷国的悬殊差别，成为各国共同发展的严重障碍，也是危害 世界和平的潜在因素。
深化探究
材料一 中华人民共和国外交政策和原则是为保障本国独立、自由和领土 主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主 义的侵略政策和战争政策。 ——《共同纲领》 思考 (1)材料一反映出我国外交政策的原则是什么？中国外交政策的宗旨是什么？ 答案 原则是保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和 平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。宗旨 是维护世界和平，促进共同发展。
答案
材料二 中国永远属于第三世界，这是我们对外政策的一个基础。我们将 永远属于第三世界，就是说，现在中国穷，理所当然属于第三世界……中 国永远不会称霸，永远不会欺侮别人，永远站在第三世界一边。
——邓小平《维护世界和平搞好国内建设》 (2)材料二强调中国永远属于第三世界的理由是什么？ 答案 一是现在中国穷；二是将来中国富强了也永远支持第三世界，永远 不会称霸。
解析答案
12345
4.“中国永远不称霸，永远是维护世界和平的坚定力量”。改革开放以来
的新中国外交活动中，能有力地印证胡锦涛主席这一演讲辞的是( C ) ①首先倡导和平共处五项原则 ②在解决朝核问题等地区争端和紧张局
高中历史第六章和平与发展_当今世界的时代主题6.1关于和平与发展是当代世界的两大问题文本素材北师大版
关于和平与开展是当代世界的两大问题提出“和平与开展是当代世界的两大问题〞是超越了意识形态因素的。
虽然当时的世界尚处于东西方严重对峙的冷战时期，但是在分析国际形势时把分属东西方两大阵营的日本、西欧、东欧都列为和平的力量，从而得出结论：和平力量超过战争力量，在较长时间内防止世界大战是可能的。
此后的国际形势开展证明的这一判断是完全正确的。
还一再强调要坚持和平共处五项原如此，国与国的关系不应当以社会制度和意识形态的异同论亲疏和好恶。
曾直截了当地指出：“处理国与国的关系，和平共处五项原如此是最好的方式。
其他方式，如大家庭方式，集团政治方式，势力X围方式，都会带来矛盾，激化国际局势。
总结国际关系的实践，最具有强大生命力的就是和平共处五项原如此。
〞鉴于“集团政治〞和“势力X 围〞都是西方地缘政治学家惯用的术语和思维方式，这段话明确对西方地缘政治是持批判态度的。
作为伟大的马克思主义者，是民族利益、国家利益和世界利益的统一论者。
他一直叮嘱我们要坚决维护中国的国家利益，但也始终关注世界和人类的开展。
他在论述开展问题时就强调，这要“从人类开展的高度来认识〞。
念念不忘中国的开展。
但是，他不是仅仅考虑中国一家的开展，他是把中国的开展同世界的利益联系在一起的。
一方面强调，“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的开展离不开世界〞，另一方面他也屡次指出，“从世界的角度来看，中国的开展对世界和平和世界经济的开展有利〞。
还说过，中国开展起来了，“就会对人类有大一点的贡献〞。
即使在考虑作为中国内政的某某问题时，也是超越狭隘民族主义思想的，充分考虑了有关地区和国家的正当利益。
新旧安全观历史告诉我们，以军事联盟为根底、以加强军备为手段的旧安全观，无助于保障国际安全，更不能营造世界的持久和平。
新安全观的核心是互信、互利、平等和协作。
和平共处五项原如此以与其他公认的国际关系准如此，是维护和平的政治根底；互利合作、共同繁荣，是维护和平的经济保障；平等对话、协商和谈判，是解决争端、维护和平的正确途径。
高中历史 专题六 和平与发展——当今世界的时代主题 二 追求共同发展同步测控 人民版选修3
高中历史专题六和平与发展——当今世界的时代主题二追求共同发展同步测控人民版选修3我夯基我达标1.经济全球一体化的漫长进程开始于世界经济联系的日益加强，这一过程开始于（）A.新航路的开辟和地理“大发现”B.资本主义市场的初步形成C.资本主义在全球范围内扩张D.世界贸易组织正式开始运作解析：经济全球化的起始，或世界经济联系的日益加强，与世界市场的形成紧密相连，而世界市场的形成和发展，又以殖民主义扩张为基础。
西欧殖民主义的扩张是开始于新航路的开辟。
答案：A2.两极格局的结束之所以促进了经济全球化的发展，主要是因为（）A.经济全球化以前所未有的高速度向前发展B.使世界市场进一步扩大C.使原来处于对峙状态的国家经济交流加强D.大型跨国公司数量增加解析：两极格局下东西方国家处于对峙状态，经济、文化、思想等交流被冷战所隔断，两极格局解体后东西方国家交流加强，有利于经济全球化发展。
答案：C3.经济全球化的积极作用主要表现在（）①使世界各地资源得到有效的利用②使国际经济政治新秩序建立起来③有利于一些发展中国家赶超发达国家④极大丰富和方便了人们的日常生活A.①②③B.②③C.①③④D.①②④解析：当今世界新的国际经济秩序尚未建立起来，经济全球化使发达国家的资金技术、管理经验传入发展中国家，从而有利于一些发展中国家追赶发达国家。
故排除带②的选项。
答案：C4.下列关于经济全球化的说法，不正确的是（）A.经济全球化的本质是资本在全球范围内的进一步扩张B.经济全球化给各国经济提供了同等的发展机会C.经济全球化催生了知识经济的兴起和发展D.经济全球化和经济区域化是当今世界经济发展的两个主要趋势解析：A、C、D三项均为正确表述。
经济全球化作为一把“双刃剑”，既为发展中国家的经济发展提供了机遇，同时又使全球经济发展更加不平衡。
由于资金匮乏、债务负担沉重的国内问题，在经济全球化的进程中，部分发展中国家处于十分不利的地位。
答案：B5.1989年，亚太地区发展中国家和地区建立了亚洲太平洋经济合作组织；1992年，美国、加拿大和墨西哥建立了北美自由贸易区；1993年，欧共体12国宣告欧盟成立。
高中历史岳麓版选修三教学案：第六单元 第24课 和平与发展——当今世界的时代主题 含答案
清单一由战争与革命到和平与发展时代主题的历史演变每个时代的主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
2．20世纪上半期的时代主题(1)主题：战争与革命相互交织。
(2)表现：①资本主义国家为争夺世界霸权，发动了两次世界大战。
②战争促进了被压迫民族的觉醒，社会主义革命与民族独立运动风起云涌。
3．20世纪后半期以来的时代主题(1)主题：和平与发展。
(2)表现：①和平力量的增长超过了战争力量的增长，世界虽然动荡，但没有发生新的世界大战。
②广大亚、非、拉国家独立后，走上现代化发展道路。
③“冷战”后，世界上绝大多数国家都把发展经济、提高综合国力放在首要地位。
清单二和平与发展时代主题的相互关系和平是发展的前提，发展是和平的保障和平是发展的前提(1)战争本身是一种巨大的消耗，要投入大量人力、物力。
(2)战争对社会生产力造成严重的破坏。
(3)战争是社会经济发展最严重的障碍之一。
2．发展是和平的保障(1)发展能给社会带来更多财富，还能保障世界的和平与稳定。
(2)发展有利于促进经济的全球化和政治多极化趋势。
(3)经济的发展能更有效地反对强权政治和霸权主义。
(4)发展能缓解当代因经济发展而引起的难民流动等世界性问题。
[深化认知]历史上两次工业革命和第三次科技革命都是在和平时期完成的，而20世纪两次世界大战则造成了巨大经济损失，这从正反两方面证明了和平是发展的前提。
清单三和平与发展时代主题面临的挑战战争危险依然存在，和平力量不断增强1.(1)新形势下，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织起来。
(2)少数国家推行霸权主义和强权政治。
(3)恐怖主义活动猖獗，使普遍和平受到威胁。
(4)狭隘民族主义、地区霸权主义、宗教领土矛盾等潜在战争因素的影响。
2．和平与发展的潮流不可阻挡(1)维护和平，促进发展是各国人民的共同愿望。
(2)只有同霸权主义等战争因素进行斗争，才能维护世界和平。
[深化认知]当今世界少数国家搞霸权主义和强权政治，干涉别国内政，破坏别国主权，严重威胁着世界的和平。
2021年高中历史第六章和平与发展——当今世界的时代主题6.2和平与发展是当今世界两大时代主题课件北
二、世界格局多极化趋势在曲折中开展 1．美国继续推行___霸__权__主__义_和强权政治，竭力同多极化趋 势相抗衡，以谋求它在全世界的领导地位。 2．由于经济全球化和国际社会面临众多共同性问题，美国 与其他各大国之间存在互有需求的合作与协调。
三、和平与开展问题及其辩证关系 1．提出：___1_9_8_5____年，邓小平提出，和平与开展是当今 时代的两大主题。 2．客观依据 (1)___战__争_____的根源并未消除，霸权主义和强权政治依然 威胁着世界和平与稳定。 (2)“__南__北__问__题__〞越来越突出，开展中国家与兴旺国家的 差距不断扩大。 (3)一系列__全__球__性____问题成为制约世界各国尤其是开展中 国家经济的重要因素。
谢谢观看！
受医疗效劳，超过2．6亿人不能上学。第三世界国家外债总额
达2．5万亿美元。这说明( )
①开展问题是当今世界的主题 ②开展中国家急需解决自
身的开展问题 ③外债问题是影响开展中国家开展的主要问题
之一 ④必须建立国际经济新秩序
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
解析：开展问题仅仅是当今世界的两大主题之一，①项表 述不完整，所以排除带①的选项。
2．开展是和平的保障。 (1)世界经济的开展促进了国际分工，加强了各国间的交流 与合作，以及在此根底上形成的利益共享，为彼此和平共处提 供了物质保障，抑制了世界战争的爆发。 (2)经济的开展有利于消除世界不稳定的因素，减少发生军 事冲突的可能性。 (3)世界经济特别是开展中国家经济的开展有利于世界和平 力量的壮大。 【特别提醒】和平与开展作为当今世界的两大战略问题， 彼此间互为条件，相互促进、相辅相成，两者缺一不可。
【典例1】和平与开展的关系是( ) A．开展是和平的前提，和平是开展的保障 B．和平与开展相互对立，互相排斥 C．和平是开展的前提，开展是和平的保障 D．和平与开展先后相继，因果相承 解析：和平是开展的前提，只有在和平的环境中，经济才 能开展；开展是维护和平的有力保证，只有各国经济开展了， 才能减少战争，维护和平。 答案：C
高中历史 第6单元 第3课 和平与发展 当今世界的主题同
课
导
时
学 战，并根据《联合国宪章》精神，和平地解决所有国际争端。 作
业
菜单
新课标 ·历史 选修3
早在现代奥运会举办之初，顾拜旦就吟唱出“啊，体育，
课 堂
互
教 学
你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系”的激昂诗句。
动 探
方
究
案 设
1920 年第七届比利时安特卫普奥运会上，第一次放飞和平
计
鸽。此后，让玫瑰战胜枪火，缔造世界和平的决心就一直伴
自
主 导
世界带到了一个新的形势下，提出了一个让所有人都不能回
课 时
学
作
避的问题：面对恐怖主义，我们应该怎么办？
业
菜单
新课标 ·历史 选修3
(2)这是让全体中国人民兴奋、骄傲的一刻，我们可以在 课
堂
同一时刻共享。先进的科学技术可以让我们几乎在同一时间 互
教
动
学 方
目睹发生在世界上的重大事件。这在 50 年前，是不可想象
案
设 计
掌握下列问题：和平与发展的基本含义，产生的历史背景，
当
人类从两次世界大战中总结的经验教训，以及 20 世纪下半
堂 双
基
期世界发展的潮流。通过这几个方面，说明和平与发展成为
达 标
课
前 当今世界的主题，不是哪个人的想象，而是人类历史和时代
自
主
导 的呼唤。
课 时
学
作
业
菜单
新课标 ·历史 选修3
在讲述世界联系成息息相关的整体时，可以举出身边的 课
堂
例子，增加学生的感性认识。如出示图片或录像片断：
互
教
动
学 方
2021-2022学年高中历史人民版选修三专题六 和平与发展—当今世界的时代主题 总结学案
学案3专题学习总结全面理解和平与进展是当今世界的两大主题(1)和平是当今世界主题的缘由①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战斗。
②核战斗的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身平安而不敢贸然发动战斗。
③经济的全球化和国际化的进展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力气相互制约，有利于维护世界和平与稳定。
④解决一些带有全球性的问题需要有一个和平的国际环境。
⑤冷战结束，国际形势趋于缓和。
(2)进展成为当今世界主题的缘由①二战后，在新技术革命的推动下，世界经济进展的规模和速度在人类历史上是罕见的。
优先进展经济，提高社会文明程度成为世界潮流。
②解决一些带有全球性的问题，如疼惜生态环境等最终要取决于社会进展。
③进展是人类的追求，人民要合作，国家要进展，社会要进步，是人心所向，成为不行抗拒的时代潮流。
(3)理解和平是进展的前提①只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺当实现本国的进展方案。
②战乱和冲突则是经济进展的重大障碍，甚至造成严峻的经济损失。
③历史上，两次工业革命和第三次科学技术革命都是在和平常期完成的，而两次世界大战则造成巨大的经济损失，这从正反两方面证明白和平是进展的前提。
(4)理解进展是和平的保障①世界经济的进展促进了国际分工，加强了各国间的沟通与合作，以及在此基础上形成的利益共享，为彼此和平共处供应了物质保障，抑制了世界战斗的爆发。
②经济的进展有助于消退世界不稳定的因素，削减发生军事冲突的可能性。
③世界经济特殊是进展中国家经济的进展有利于世界和平力气的壮大。
1.重要历史概念(1)政治多极化：指确定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力气相互作用而朝着形成多极格局进展的一种趋势。
就当今世界实际状况看，国际关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力气中心，它们在很大程度上影响着世界上各个地区和很多国家。
五个力气中心之间存在着相互竞争、相互制约的关系，使霸权主义、强权政治受到更多的限制，有利于世界的平平稳定，有利于国际关系民主化。
高中历史选修3精品课件：单元总结：第六单元 和平与发展
(1)根据材料，概述中国在参与联合国创建过程中的主要活动。 (2)根据材料并结合所学知识，说明中国成为联合国安理会常任理事国的主要 原因。 解题思路 本题解题的关键在于抓住材料中中国在参与联合国创建过程中的 主要活动及贡献。第(1)问，结合材料“《关于普遍安全的宣言》”“中国代 表团提出的……建议……被称为‘中国建议’”等信息概括。第(2)问，结合 第(1)问答案，调用所学知识从中国积极参与联合国创建、中国人民在世界反 法西斯战争中的突出贡献和中国国际地位的提高等方面作答。
界崛起，极大地改变了国际力量对比 特点
三、世界人民反战和平运动的发展历程 1.第一次高潮：二战之后的20世纪四五十年代，世界保卫和平大会和《罗素—爱因
斯坦宣言》。二战之后的四五十年代，美国挑起冷战，以核武器进行恫吓，世界 人民掀起战后世界反战和平运动的第一次高潮。 2.第二次高潮：20世纪六七十年代，美国发动侵越战争并使战争不断升级，美国人 民掀起大规模的反战和平运动，形成战后世界反战和平运动的第二次高潮。
【例题】 (2018·新课标Ⅱ卷)阅读材料，回答问题。 材料 1943年10月，中、美、英、苏四国共同签署了《关于普遍安全的宣言》，宣 告在战后建立一个维持国际和平与安全的国际组织，奠定了联合国成立的基础。 1944年8～10月，中、美、英、苏四国代表在美国举行会议，中国代表团提出的关于 处理国际争端的原则等多项建议后来被纳入联合国宪章，被称为“中国建议”。10 月9日，中、美、英、苏四国同时发表了《关于建立普遍性的国际组织的建议案》， 确立了未来联合国宪章的基本内容。1945年4月，联合国制宪会议在旧金山召开，四
建立 国际联盟是帝国主义重新瓜分世界殖民地和第一次世界大战的产物； 基础 联合国则是世界反法西斯战争的产物 原 组织 国际联盟排除了苏俄等国，为帝国主义大国所操纵；联合国具有广 因 方式 泛性，容纳了社会主义国家和广大亚非拉第三世界国家 国际
高中历史人民版选修三第六单元《和平与发展》学案
第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用考纲：和平与发展是当今世界的时代主题考点：知道联合国的产生；了解联合国的宗旨；知道联合国主要机构；了解联合国在维护世界和平中的主要活动。
感受联合国在维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展中所起的作用；体会向往和平是全世界人民的共同心声。
基础知识一、联合国的成立1．产生：年，51个国家的代表在美国旧金山签署了。
10月24日生效，联合国正式成立，总部设在。
2．《联合国宪章》规定，联合国的宗旨是维护国际与；发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，以增强普遍。
3．联合国的主要机构包括和。
二、20世纪联合国的维和行动1948年，第一次中东战争，建立巴勒斯坦停战监督组织，这是联合国第一次维和行动。
1956年，第二次中东战争，联合国向中东地区派出第一支维和部队。
1987年，安理会第一次强制性通过决议，要求两伊交战双方立即停火。
1998年，联合国安南秘书长成功化解可能爆发的又一次海湾战争。
1952年，联合国成立裁军委员会1978年，第一届裁军特别联大，是专门审议裁军问题的规模最大、最有代表性的会议。
问题思考：联合国是怎样成立的？《联合国宪章》的宗旨是什么？联合国成立后有哪些主要维和行动？练习巩固：1．“联合国不是二战前国际联盟的继续”，这主要是因为联合国（）①是在反法西斯联盟基础上建立起来的②是在美国积极倡导下建立起来的③反映了世界人民爱好和平的共同心愿④有权采取维护国际和平与安全的行动A．①②B．②③C．①③D．②④2．联合国与国联有着无可否认的历史继承性，但决非国联的简单翻版。
下列属于联合国与国联不同点的是①反映和平与发展的时代主题②强调大国一致原则③有权采取维护国际和平与安全的行动④带有大国控制和强权政治色彩A．①② B．②③ C．①③D．②④3．2019年2月，在巴西、德国、印度和日本谋求联合国常任理事国的问题上，各常任理事国态度不一，美国坚决反对德国“入常”但支持日本，而中国则坚决反对日本“入常”。
人教版高中历史选修三第六单元3《和平与发展当今世界的主题》优秀教学案例(共1课时)
（一）情景创设
1. 利用多媒体演示，展示我国在国际事务中的重要时刻，如我国加入世界贸易组织、我国成功举办上海世博会等。让学生身临其境地感受我国在国际舞台上的地位和作用。
2. 通过播放有关和平与发展的新闻报道，让学生了解当前世界和平与发展面临的挑战，引发学生对和平与发展主题的思考。
3. 创设模拟联合国会议的情景，让学生扮演不同国家的代表，讨论和平与发展问题，提高学生参与国际事务的能力。
2. 采用同伴评价、教师评价等方式，对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 组织学生进行课堂小测，检验学生对知识的掌握程度，及时发现并解决问题。
作为一名特级教师，我将充分发挥情景创设、问题导向、小组合作等教学策略的优势，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。在教学过程中，注重引导学生思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，树立和平发展的观念。通过本节课的学习，使学生真正认识到和平与发展是时代的主题，为创造一个和平、繁荣的世界而努力。
3. 小组合作：本节课采用小组合作的学习方式，让学生在小组内进行合作、交流。这种教学策略有助于培养学生的团队合作能力，提高学生的表达能力和解决问题的能力。
4. 反思与评价：本节课注重引导学生进行自我反思，通过同伴评价和教师评价等方式，对学生的学习成果进行评价。这种反思与评价的过程有助于学生总结学习过程中的收获，提高自主学习能力。
2. 掌握我国在国际事务中的地位和作用，了解我国外交政策的演变。
3. 分析我国为维护世界和平、促进共同发展所作出的贡献。
4. 学会通过案例分析、多媒体演示等方法，深入理解和平与发展的时代主题。
（二）过程与方法
1. 采用案例教学法，让学生在分析具体案例中，了解和平与发展的重要性。
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第6章 和平与发展一当今世界的时代主题
. ......... 章末小结与测评.「
［主题时空线索串联］
［主题发展历程纵览］
一、二战后世界格局的演变
1 •战后初期到20世纪50
年代中期，雅尔塔体系确立， “冷战”开始，两极格局形成。
2 .从20世纪50年代中期至20世纪60
年代末，世界政治在两极格局的大框架下，出现
动荡、分化和组合。由于苏联推行霸权主义政策，社会主义阵营到 20世纪60年代解体；帝
国主义阵营也出现了分化。战后两大阵营的对峙为美苏争霸所代替；广大发展中国家崛起并
作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。
3 .从20世纪70年代初至20世纪80
年代中期，世界政治格局从两极向多极发展，资本 主义世界
美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成。
4 .从20世纪80年代末至20世纪90
年代初，东欧剧变、苏联解体、华约解散，雅尔塔 体系和两极
格局终结，多极化趋势加强。
(1)
苏联解体使两极格局瓦解，“冷战”结束。同时使多极化趋势的步伐加快了。
(2)
“冷战”结束给西欧的联合发展带来机遇，欧盟的成立使欧洲经济政治进一步联合， 欧元运行，
经济一体化加快，西欧的国际地位进一步加强。
(3)
日本更加主动参与国际事务，加快谋求政治大国地位。
(4)
俄罗斯拥有与美国抗衡的军事力量。
(5)
中国的国际地位和国际影响日益提高。
这些都使多极化格局趋势加强。多极化格局趋势加强给世界和各国的发展带来了机遇， 首先促进了世
界各种力量的发展，打破了“冷战”的束缚；多种力量的组合，有利于世界进 步力量反对少数国家的霸权主
义，有利于维护世界和平。
1
.美国前总统奥巴马曾说： “中国却没有等待， 实施经济改革。德国、印度也没有等待。
这些国家没有原地踏步，也不想成为次要国家。”这可以反映出当今世界
( )
A.
“一超多强”局面被打破
B.
美国已沦为次要国家
C.
新的世界格局已经确立
D.
多极化趋势正在加强
【解析】 从奥巴马的话语里面可以看出，当今世界中国、印度等新兴力量的逐步崛起，
冲击了 “一超多强”局面，使世界格局向多极化的方向发展。
A B C
三项的说法不准确。
- 2 -
【答案】
D
二、当今和平与发展面临的主要威胁
1
．环境污染严重、人口急剧增长、自然资源枯竭、艾滋病的蔓延等，日益成为全球性的 共同问题，对
人类生存形成越来越严重的威胁。
2
．少数西方国家固守传统的“冷战”思维模式，企图实现称霸全球的战略，在世界各地 推行霸权主义
和强权政治，造成国际关系的紧张。
3
．狭隘民族主义的泛滥、地区霸权主义的横行、宗教领土矛盾的激化等现象依然存在， 导致小规模的
地区冲突和局部战争时有发生。
4
．国际政治经济旧秩序尚未完全打破， 致使发展中国家与发达国家之间的差距日益拉大， 成为危害
世界和平与发展的潜在因素之一。
5
．恐怖主义、走私贩毒、拐卖人口、武器走私、网络犯罪等非传统性安全威胁，伴随着 全球化的深入
发展而呈现不断增长的趋势。
2
．
当今世界和平与发展是时代主题。那么，当今威胁世界和平的因素不包括
( )
A
．
环境污染的日益严重
B
．
国际恐怖主义的猖獗
C
．
狭隘民族主义的泛滥
D
．
霸权主义和强权政治
【解析】 A 项属于发展问题，不属于和平问题，故选
A
项。
【答案】
A