教科版小学品德与社会五级上册第五单元 《我历史名人档案》
五年级上品德与社会PPT课件我的历史名人档案1教科版(15页)
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
满江红
（宋）岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰 天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里 路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车 踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮 匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。
历史名人我想对你说
1、你最喜欢的历史名人是 谁？你最佩服他们什么？
2、你此时最想对名人说什 么？
名人档案我来做
姓名：李白 别名：诗仙 朝代：唐 代表作： 《望庐山瀑布》 《静夜思》等 评价：他的作品千 古流传，百读不厌！
温馨提示：
档案的形状可以是心形、扇形、叶形 等。
作品也可以有各种不同的呈现方式， 如画出名人的图像、写上自己心里的话 等。
(优秀)教科版小学品德与社会五年级上册《我的历史名人档案》课件PPT资料
……
史家之绝唱，无韵之离骚。
司马迁： 小时候：态度端正、志向远大 年轻时：跋山涉水、积累史料 写?史记?时：坚决信念、忍辱负重
史家之绝唱，无韵之离骚。
谢
谢
谢
谢
指
导
谢谢观看
王羲之 知之为知之，不知为不知，是知也。
东晋时期绍兴人，我国古代的大书法家 写?史记?时：坚决信念、忍辱负重 春秋晚期齐国人，中国古代著名的军事家
司马迁 年轻时：跋山涉水、积累史料
史家之绝唱，无韵之离骚。 东晋时期绍兴人，我国古代的大书法家 温故而知新、不耻下问！ 知之为知之，不知为不知，是知也。
李白
西汉时期龙门人，伟大的史学家、文学家 唐代四川绵阳人，我国最杰出的诗人之一 春秋时期鲁国人，伟大的教育家、思想家 春秋晚期齐国人，中国古代著名的军事家 东晋时期绍兴人，我国古代的大书法家
徐霞客
明代江阴人，著名的地理学家、旅行家
有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎！
温故而知新、不耻下问！ 知之为知之，不知为不知，是知也。
于重人 鸿于固 毛泰有 。山一
，死 或Hale Waihona Puke 轻或连一连：孔子
春秋时期鲁国人，伟大的教育家、思想家 史家之绝唱，无韵之离骚。 人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎！
孙 武 与朋友交，言而有信。
有朋自远方来，不亦乐乎？ 唐代四川绵阳人，我国最杰出的诗人之一 己所不欲，勿施于人！ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
温故而知新、不耻下问！ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 年轻时：跋山涉水、积累史料 春秋晚期齐国人，中国古代著名的军事家 写?史记?时：坚决信念、忍辱负重 己所不欲，勿施于人！ 人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎！ 与朋友交，言而有信。 温故而知新、不耻下问！ 东晋时期绍兴人，我国古代的大书法家 史家之绝唱，无韵之离骚。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 己所不欲，勿施于人！ 东晋时期绍兴人，我国古代的大书法家 唐代四川绵阳人，我国最杰出的诗人之一 有朋自远方来，不亦乐乎？
教科版小学五年级品德与社会上册我们的历史名人档案
在书法中，人们通常说的欧体、颜体、 柳体、赵体分别是以唐代欧阳洵、颜真卿、 柳公权、元代书法家赵孟頫这四位的姓来命 名的。
李白是唐代最
杰出的诗人之一。他 少年时博览群书，喜 欢剑术，个性豪爽。 他的诗有“笔落惊风 雨，诗成泣鬼神”的 美誉。他的诗句影响 了世世代代的中国人， 人们称他为“诗仙”。
理论家。
岳飞：北宋民族英雄、军事家、抗金名将，著
有《岳武穆集》。
戚继光：明代著名抗倭将领、民族英雄、军事
家、武术家。
王羲之是我国古 代的大书法家，他从 小勤奋好学，博采众 家之长，形成了自己 独特的风格。他对隶 书、草书、楷书、行 书都很擅长，尤其是 行书，写得“飘若浮 云，矫若惊龙”。因 为出色的书法成就被 后人尊为“书圣”， 代表作是《兰亭集 序》。
传，他们是中华民族文明史上的“头脑和灵魂”，
作为炎黄子孙的我们要珍视祖国的悠久历史和灿烂 文化，向历史名人学习，将来为祖国的发展和民族 的进步贡献自己的力量。
谢
谢
我们的历史名人档案
孔子是2500多年 前春秋时期鲁国人， 他知识渊博，是中国 古代的一位大教育家。 他的思想深深影响着 中国人民，直至今天， 仍然是世界思想史上 一颗瑰丽的明珠。
生命的大智者——老子 积极而潇洒的退守者——庄子 民本思想的先驱者——孟子 “大一统”的设计者——董仲舒 理学集大成者——朱熹
满江红【岳飞】
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天 长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和 月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车， 踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。
历史名人我想对你说
1.你最喜欢的历史名人是谁？你最佩服他们 什么？ 2.你此时最想对名人说什么？
(推选)教科版小学品德与社会五年级上册《我的历史名人档案》课件PPT文档
司马迁： 小时候：态度端正、志向远大 年轻时：跋山涉水、积累史料 写?史记?时：坚决信念、忍辱负重
史家之绝唱，无韵之离骚。
谢
谢Байду номын сангаас
谢
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导
感谢观看
于重人 鸿于固 毛泰有 。山一
，死 或， 轻或
连一连：
孔子 孙武 王羲之 司马迁 李白 徐霞客
西汉时期龙门人，伟大的史学家、文学家 唐代四川绵阳人，我国最杰出的诗人之一 春秋时期鲁国人，伟大的教育家、思想家 春秋晚期齐国人，中国古代著名的军事家 东晋时期绍兴人，我国古代的大书法家 明代江阴人，著名的地理学家、旅行家
有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎！
温故而知新、不耻下问！ 知之为知之，不知为不知，是知也。
己所不欲，勿施于人！ 与朋友交，言而有信。
……
春秋晚期齐国人，中国古代著名的军事家
史家之绝唱，无韵之离骚。 春与年人人温春 知小小年年年人 明温己己温明春年西史东温年有己小小秋朋轻不固故秋之时时轻轻轻固代故所所故代秋轻汉家晋故轻朋所时时晚 友 时 知 有 而 晚为 候 候 时 时 时 有江 而 不 不 而 江 晚 时 时 之 时 而 时 自 不 候 候期交：而一知期 知：：：：：一 阴知欲欲知阴期：期绝期知：远欲：：齐，跋不死新齐 之态态跋跋跋死 人新，，新人齐跋龙唱绍新跋方，态态国言山愠，、国 ，度度山山山， ，、勿勿、，国山门，兴、山来勿度度人而涉或不人 不端端涉涉涉或 著不施施不著人涉人无人不涉，施端端(yù，有水重耻， 知正正水水水重 名耻于于耻名，水，韵，耻水不于正正n)中信、于下中 为、、、、、于 的下人人下的中、伟之我下、亦人、、，国。积泰问国 不志志积积积泰 地问！！问地国积大离国问积乐！志志不古累山！古知向向累累累山理！！理古累的骚古！累乎向向亦代史，代 ，远远史史史， 学学代史史。代史？远远君著料或著 是大大料料料或 家家著料学的料大大子名轻名 知轻 、、名家大乎的于的 也于 旅旅的、书！军鸿军 。鸿 行行军文法事毛事 毛 家家事学家家。家 。 家家
五年级上册品德课件-5.4 我们的历史名人档案∣教科版(共19张PPT)共21页
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
ห้องสมุดไป่ตู้五年级上册品德课件-5.4 我们的历史 名人档案∣教科版(共19张PPT)
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
教科版小学品德与社会五年级上册《我的历史名人档案》课件
史家之绝唱，无韵之离骚。
司马迁： 小时候：态度端正、志向远大 年轻时：跋山涉水、积累史料 写?史记?时：坚决信念、忍辱负重
史家之绝唱，无韵之离骚。
谢
谢
谢
谢
指
导
于重人 鸿于固 毛泰有 。山一
，死 或， 轻或
连一连：
孔子 孙武 王羲之 司马迁 李白 徐霞客
西汉时期龙门人，伟大的史学家、文学家 唐代四川绵阳人，我国最杰出的诗人之一 春秋时期鲁国人，伟大的教育家、思想家 春秋晚期齐国人，中国古代著名的军事家 东晋时期绍兴人，我国古代的大书法家 明代江阴人，著名的地理学家、旅行家
有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎！
温故而知新、不耻下问！ 知之为知之，不知为不知，是知也。
己所不欲，勿施于人！ 与朋友交，言而有信。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西汉时期龙门人，伟大的史学家、文学家 年轻时：跋山涉水、积累史料 春秋时期鲁国人，伟大的教育家、思想家 年轻时：跋山涉水、积累史料 明代江阴人，著名的地理学家、旅行家 明代江阴人，著名的地理学家、旅行家 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 知之为知之，不知为不知，是知也。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 唐代四川绵阳人，我国最杰出的诗人之一 唐代四川绵阳人，我国最杰出的诗人之一 西汉时期龙门人，伟大的史学家、文学家 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 明代江阴人，著名的地理学家、旅行家 年轻时：跋山涉水、积累史料 春秋晚期齐国人，中国古代著名的军事家 小时候：态度端正、志向远大 春秋晚期齐国人，中国古代著名的军事家 春秋晚期齐国人，中国古代著名的军事家 唐代四川绵阳人，我国最杰出的诗人之一
2.我的历史名人档案
《我的历史名人档案》教学设计教材说明：《我的历史名人档案》是科教版品德与社会五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》的主题活动四。
本主题安排2课时，本设计为第1课时。
主要是让学生知道中国是一个有着几千年历史的文明古国，历史上有许多杰出的人物是我们学习的榜样。
教材中所列举的六位历史人物，朝代不同，专业领域和成就也不同，但都具有代表性和典型性，目的在于引发学生思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大成就。
学情分析：五年级的学生有了一定的阅读能力，通过课内外的学习，对历史名人或多或少有了一些了解。
由于家庭背景、阅读习惯等不同，决定了他们知识面的宽窄不一样。
学生搜集的资料也是有限的，因此，教师在教学过程中应扶放结合，灵活把握。
学习目标：1.了解孔子、司马迁等的事迹与思想，知道孔子、司马迁等在中国历史上和世界上的重要影响。
2.挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
3.培养学生搜集、选择和整理资料及分析、解决问题的能力。
重点难点：1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
2．教学难点：挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
教学准备：学生：收集孔子、司马迁等的生平、故事、著作、名言、思想、影响等相关资料，教师：制作教师本人的小档案，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料。
教学过程：一、教师小档案导入1.教师做个自我介绍。
2.说说这个小档案的作用。
要想更全面地了解一个人或让别人了解你自己都可以利用小档案。
3.给历史名人建立档案和给家里老人建立档案应该有哪些不同呢？板书：生平成就名言思想影响……二、至圣先师——孔子师：出道小题儿考考同学们。
请听题：你们知道在中国五千年的历史中，对中国的思想和文化影响最大、最久远的人是谁吗？1.默读语文课中关于孔子的小故事，感悟他的学习思想。
默读故事《孔子拜师》大家想：〃孔子为什么不辞劳苦、千里迢迢去拜老子为师呢？〃“学无止境”是孔子的一个观点，你赞同这个观点吗？〃你能联系生活实际举个小例子来证明你赞同这个观点吗？2.师生共读孔子名言，感悟这些名言中蕴含的道理。
2020年教科版小学品德与社会五年级上册第五单元《我的历史名人档案》教案精编版
《我的历史名人档案》教案教学目标1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
3、学会思考、收集、分析和整理的方法。
教学重难点1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。
教学准备1、学生收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料2、准备几种形状的卡纸教学过程：课前交流师：前一阶段，我在我们五年级同学中进行了一次有关“心中的偶像”调查，老师了解到，每个同学的心中都会有崇拜的人。
说说吧，你最崇拜谁？在我们中国5000年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。
我们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。
板书：历史名人认识名人师：同学们，你们喜欢的历史名人有哪些？其实，在我国的古代有很多优秀的人物。
比如说，老师就特别崇拜唐代的李白谁来说说你心目中的历史名人。
生说说自己认识的名人。
用简单的话语来介绍自己熟悉的名人。
活动二：介绍名人师：课前，同学们都非常积极地去了解了喜欢的历史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告诉小组的伙伴。
后集体交流。
（能用一两句话简单的介绍一下名人）。
指生说。
师：每个同学都去研究了，老师也了解了一部分历史名人，还带来了一些图片，也许能帮助你们更多、更好的认识历史名人。
师介绍孔子和司马迁，介绍时可让学生来补充资料。
一些名言、小故事等。
感悟名人的精神。
（师播放课件，共同欣赏，师随机解说。
生随机补充）把生分为军事组、书画组、文学组、科学组，分组介绍名人，小组内成员补充介绍。
师小结：今天我们的教室真是群星荟萃，星光璀璨，那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的动人故事呢？活动四：名人故事我来说师：同学们，这么多的历史名人，他们的成就令人佩服，其实发生在他们身上的一些故事，一些经历，更能映出他们身上具有的美好的东西，也更能震撼着世代子孙的心灵。
五年级上品德与社会教案我的历史名人档案_科教版
《我的历史名人档案》教案教学目标1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2、欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史文化，并为之感到自豪。
3、挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
教学重难点1、了解中国历史上的名人，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素。
2、珍视祖国的历史文化，培养民族自豪感。
教学准备1、寻找自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事、经历等）。
2、学生准备各种形状的彩色或白色卡纸。
3、教师准备小卡纸、“名人树”，制作好“历史名人档案”。
教学过程一、名人名字我知道师：同学们，你们喜欢的名人有哪些？其实，在我国的古代有很多优秀的人物。
比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（此时，教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上），谁来说说你心目中的历史名人。
请你在你的小卡片上写下你心目中杰出的历史人物的名字，贴在名人树上。
二、名人小队我来排1、瞧，这棵“名人树”让大家装扮得多美呀！你有什么发现吗？如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那一定很有趣。
大家可以参照老师提供的方法（也可以用自己喜欢的方法）自由组合成明星小队，马上开始行动吧！教师出示参考方法：A、文学名人小队：如杨万里、杜甫、王安石等。
B、唐朝名人小队：如杜甫、武则天、李白等C、巾帼名人小队：李清照、蔡文姬、花木兰等。
D、英雄名人小队：杨家将、岳飞、文天祥等E、李姓名人小队：李白、李广、李时珍等。
F、军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。
2、各小组按自己的标准给名人分类、排队，并且说说自己的理由。
3、小结：今天我们的教室真是群星荟萃，星光璀璨，那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的动人故事呢？三、名人故事我来讲1．学生之间相互交流搜集到的历史名人的动人故事。
⑴可以找自己的好朋友说一说名人故事；⑵也可以小组或自由组合排练一个名人的故事；⑶还可以诵读他们的作品（可配乐）。
2．学生之间排练，并交流汇报。
《我的历史名人档案》教学教案
《我的历史名人档案》教学教案第一章：历史名人及其贡献1.1 教学目标让学生了解历史名人的定义及其对人类历史发展的贡献。
培养学生对历史人物的兴趣和尊重。
1.2 教学内容历史名人的定义与特点历史名人的贡献与影响1.3 教学方法讲授法：介绍历史名人的定义及特点。
案例分析法：分析具体历史名人的贡献与影响。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考历史名人的概念。
1.4.2 讲解：详细介绍历史名人的定义与特点。
1.4.3 案例分析：分析具体历史名人的贡献与影响。
1.5 作业布置让学生选择一位历史名人，简要介绍其贡献与影响。
第二章：历史名人的成长背景2.1 教学目标让学生了解历史名人的成长背景对其成就的影响。
培养学生对历史名人成长环境的关注。
2.2 教学内容历史名人的成长背景成长背景对历史名人成就的影响2.3 教学方法讲授法：介绍历史名人的成长背景。
案例分析法：分析成长背景对历史名人成就的影响。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考历史名人成长背景的重要性。
2.4.2 讲解：详细介绍历史名人的成长背景。
2.4.3 案例分析：分析成长背景对历史名人成就的影响。
2.5 作业布置让学生选择一位历史名人，简要介绍其成长背景。
第三章：历史名人的思想与价值观3.1 教学目标让学生了解历史名人的思想与价值观对其成就的影响。
培养学生对历史名人思想与价值观的关注。
3.2 教学内容历史名人的思想与价值观思想与价值观对历史名人成就的影响3.3 教学方法讲授法：介绍历史名人的思想与价值观。
案例分析法：分析思想与价值观对历史名人成就的影响。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考历史名人思想与价值观的重要性。
3.4.2 讲解：详细介绍历史名人的思想与价值观。
3.4.3 案例分析：分析思想与价值观对历史名人成就的影响。
3.5 作业布置让学生选择一位历史名人，简要介绍其思想与价值观。
第四章：历史名人的影响力与传承4.1 教学目标让学生了解历史名人的影响力及其在现代社会中的传承。
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孙
李白
武
王
徐
羲
霞
之
客
活动三：名人故事我来讲
小组合作或自由组合： 1、小组之间先交流一下你们搜集到的
名人故事。 2、朗诵名人的作品:岳飞《满江红》。
满江红
课后践行
课下同学们可以去读一读名人 的故事和名人的传纪，去深入了解 名人。
名人的精神我传承
领略了历史名人的风采，讲述了他们的 感人故事，最重要的是我们通过“历史名 人档案”的形式记住了这些名人，感受到 了他们伟大的精神力量，他们的辉煌成就 光耀千古，他们的感人故事世代流传，他 们是中华民族文明史上的“头脑和灵魂”, 作为炎黄子孙的我们要珍视祖国的悠久历 史和灿烂文化，向历史名人学习，将来为 祖国的发展和民族的进步贡献自己的力量。
《品德与社会》五年级上册第五单元
我的 历史名人档案
活动一：名人名字我知道
用一两句话简单说 说你喜欢的历史名人， 或者是他的名言。
活动二：历史名人我介绍
三人行，则必有我师 焉。
择善者而从之，其不 善者而改之。
孔子，名丘， 字仲尼。春秋时 期鲁国人。
著名教育家， 思想家。儒家创 始人。
司马迁（前145或前 135年—前87年），字子 长，西汉夏阳人。
（宋）岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、 仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千 里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破 、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。
活动四：历史名人我想对你说
1、你最喜欢的历史名人是 谁？你最佩服他们什么？
2、你此时最想对名人说什 么？
名人档案我来做
温馨提示： 档案的形状可以是多样的。 可以为历史名人制作一个整体档案，也可 以为某一个喜欢的历史名人制一个详细的档 案（包括朝代、出生年月、主要成就、传说 故事等）。
作品也可以有各种不同的呈现方式，如画 出名人的图像、写上自己心里的话等
名人档案展
十大科学家
代表作有《满江红》。
十大文豪
伟大诗人——屈原 史家第一——司马迁 才高八斗——曹 植 冲天大鹏——李 白 诗中圣哲——杜 甫 诗坛领袖——白居易 文坛全才——苏 轼 驰骋疆场——陆 游 剧作大师——汤显祖 红楼绝唱——曹雪芹
Hale Waihona Puke 们的英雄榜• 单刀赴会——关云长 • 一代天骄——成吉思汗 • 精忠报国——岳飞 • 世代忠良——杨家将 • 留取丹心照汗青——文天祥
• 通天之地——张 衡；医家方祖——张仲 景
• 数学泰斗——祖冲之；笔注华夏——郦道 元
• 长寿药王——孙思邈；科学巨星——沈 括
• 文坛巨子——郭守敬；华夏神医——李时 珍
• 中西会通——徐光启；启蒙先驱——宋应
姓名：岳飞
朝代：宋
事迹：
宋代杰出的军事家，文 学家，他的母亲曾在他的 背上刻下“精忠报国”四 个字，警示他做一个对国 家有用的人，后来他成为 一代名将。