写字教案
小学美术《写字》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字书写的基本笔画、结构和技巧，也学会了如何欣赏书法艺术。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对书法的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用所学，写出漂亮的字。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
解决方法：结合课本内容，选取具有代表性的书法作品进行讲解，引导学生从笔法、结构、布局等方面进行鉴赏，提高审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过漂亮的书法作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书法艺术的奥秘。
小学美术《写字》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《写字》章节，主要包括以下内容：1.汉字的基本笔画和结构；2.毛笔的握笔姿势和书写方法；3.临摹基本笔画和简单汉字；4.鉴赏优秀书法作品，感受书法艺术的魅力。通过本节课的学习，让学生掌握汉字书写的基本技巧，提高书写能力，培养对书法艺术的兴趣和审美能力。教学内容紧密结合课本，注重实践操作，使学生在动手书写的过程中，感受美术与生活的紧密联系。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，学会欣赏书法作品，感受书法艺术的魅力，提高审美素养；2.培养学生的文化素养，了解汉字的基本笔画和结构，传承中华优秀传统文化；3.培养学生的动手实践能力，通过握笔、书写、临摹等环节，提高书写技能，养成良好的书写习惯；4.培养学生的创新意识，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥个性，创作出具有独特风格的作品。这些目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合能力，将学科知识与现实生活相结合，提升学生的美术学科核心素养。
六年级写字教案全
六年级写字教案全第一章：汉字的基本笔画和结构教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 让学生理解汉字的结构规则，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画和结构规则。
2. 分析一些典型汉字的结构特点。
3. 练习书写一些基本笔画和结构。
教学活动：1. 讲解和示范基本笔画和结构规则。
2. 让学生通过观察和分析典型汉字，理解结构特点。
3. 练习书写基本笔画和结构，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写习惯。
2. 检查学生对基本笔画和结构规则的掌握程度。
3. 评估学生在书写中的准确性和美观度。
第二章：常用偏旁部首和组合教学目标：1. 让学生掌握常用的偏旁部首，并理解其意义。
2. 让学生学会将偏旁部首组合成完整的汉字。
3. 培养学生对汉字组合的敏感度和创造力。
教学内容：1. 介绍常用的偏旁部首及其意义。
2. 分析一些常用汉字的组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字。
教学活动：1. 讲解和示范常用偏旁部首及其意义。
2. 让学生通过观察和分析常用汉字，理解其组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 检查学生对常用偏旁部首的掌握程度。
2. 评估学生在组合汉字时的准确性和创造力。
3. 观察学生在书写中的字形和美观度。
第三章：提高书写速度和准确性教学目标：1. 让学生提高书写速度，做到快速而准确。
2. 让学生掌握一些提高书写速度的技巧和方法。
教学内容：1. 介绍提高书写速度的重要性及其对学习的影响。
2. 讲解和示范一些提高书写速度的技巧和方法。
3. 练习书写一些常用汉字，提高学生的书写速度和准确性。
教学活动：1. 讲解和示范提高书写速度的技巧和方法。
2. 让学生通过练习书写常用汉字，提高书写速度和准确性。
3. 教师进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的书写姿势和书写习惯。
硬笔书法课教案7篇
硬笔书法课教案7篇硬笔书法课教案篇1教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点写好笔画横折教学难点写好：回，园。
教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时（总第1课时）教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认得笔画，学习书写1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。
2、书写要点：折处用笔都较重。
3、学生练习书写，老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回：字形稍扁，上宽下窄。
园：字形稍长，内部上提。
先外再内后封口。
学生练习书写，老师巡察引导2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。
硬笔书法课教案篇2一、组织教学：稳定学生情绪。
二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：（1）描红：初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。
（2）摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
写字教案集锦10篇
写字教案集锦10篇写字教案篇1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
二、初读指导1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三、精读训练1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）“好学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。
四、学习生字1、出示生字。
2、自学生字。
3、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
第二课时一、复习背诵第一自然段。
二、继续精读训练1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？写字教案篇2教学目标：1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
教学重点：读词语，认读7个生字。
教学难点：初步了解关于笔画的知识。
教学过程：一、导入1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。
）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。
）2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
二、新授1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。
）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。
）2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。
写字教案《斜捺和平捺》
写字教案《斜捺和平捺》第一章：斜捺的写法1.1 教学目标让学生了解并掌握斜捺的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学内容斜捺的定义和特点。
斜捺的书写步骤和要领。
1.3 教学方法讲解法：讲解斜捺的定义、特点和书写步骤。
示范法：教师示范斜捺的书写，学生跟随模仿。
练习法：学生自主练习书写斜捺，教师及时指导纠正。
1.4 教学步骤1.4.1 讲解斜捺的定义和特点解释斜捺是指捺笔的一端向右下方倾斜的笔画。
强调斜捺的特点是斜度和长度适中，起笔和收笔要清晰。
1.4.2 讲解斜捺的书写步骤第一步：从上往下写一横，长度适中。
第二步：从横的右端向右下方斜着写一捺，捺的斜度适中，长度比横稍长。
第三步：从捺的右端向下写一斜钩，斜钩的斜度适中，长度比捺稍短。
第四步：从斜钩的右端向右下方写一撇，撇的斜度适中，长度比斜钩稍长。
第五步：从撇的右端向下写一捺，捺的斜度适中，长度与横相等。
1.5 教学评价观察学生书写斜捺时的姿势和笔画顺序是否正确。
评估学生书写的斜捺是否符合斜度和长度的要求。
第二章：平捺的写法2.1 教学目标让学生了解并掌握平捺的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2.2 教学内容平捺的定义和特点。
平捺的书写步骤和要领。
2.3 教学方法讲解法：讲解平捺的定义、特点和书写步骤。
示范法：教师示范平捺的书写，学生跟随模仿。
练习法：学生自主练习书写平捺，教师及时指导纠正。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解平捺的定义和特点解释平捺是指捺笔的一端水平向右下方倾斜的笔画。
强调平捺的特点是斜度小，长度适中，起笔和收笔要清晰。
2.4.2 讲解平捺的书写步骤第一步：从上往下写一横，长度适中。
第二步：从横的右端向右下方水平写一捺，捺的斜度小，长度比横稍长。
第三步：从捺的右端向下写一斜钩，斜钩的斜度适中，长度比捺稍短。
第四步：从斜钩的右端向右下方写一撇，撇的斜度适中，长度比斜钩稍长。
第五步：从撇的右端向下写一捺，捺的斜度小，长度与横相等。
二年级下册《写字》教案
二年级下册《写字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确书写生字，掌握基本的笔画和结构。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，感受汉字的美。
二、教学重点与难点：重点：正确书写生字，掌握基本的笔画和结构。
难点：字的间架结构和笔顺。
三、教学准备：1. 教师准备生字卡片、田字格纸、毛笔、墨汁等教学用品。
2. 学生准备练习本、田字格纸、铅笔等学习用品。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师向学生讲解本节课的学习内容，引导学生回顾上节课所学的生字，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字学习（10分钟）教师出示生字卡片，学生跟读，教师讲解生字的笔画、结构，学生模仿书写。
3. 写字练习（10分钟）教师布置写字练习，学生按照正确的笔画顺序和结构进行书写。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字的笔画和结构，鼓励学生在课后继续练习。
五、课后作业：1. 按照正确的笔画顺序和结构，书写生字。
2. 家长签字确认，监督学生的写字练习。
3. 学生自主阅读课文，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 教师通过课堂练习和课后作业，评价学生的写字水平，了解学生对生字的掌握情况。
2. 关注学生的写字姿势和习惯，及时给予指导和纠正。
3. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的自信心和兴趣。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生进行汉字创意书写，培养学生的创新意识。
3. 结合传统文化，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
八、教学反思：1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法是否恰当，是否符合学生的学习需求。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的写字进步，形成家校共育的良好氛围。
九、教学评价：1. 教师通过课堂练习和课后作业，评价学生的写字水平，了解学生对生字的掌握情况。
2. 关注学生的写字姿势和习惯，及时给予指导和纠正。
写字课教案
写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 教授学生基本的笔画和字形结构，提高他们的写字技巧。
3. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学重难点：1. 重点：正确的写字姿势和握笔方法。
2. 难点：掌握基本的笔画和字形结构。
三、教学方法：1. 演示法：通过示范正确的写字姿势和握笔方法，让学生进行模仿。
2. 练习法：让学生通过练习，逐渐掌握写字技巧。
3. 讲解法：讲解基本的笔画和字形结构，帮助学生理解和记忆。
四、教学过程：1. 导入- 引入话题，询问学生对写字的兴趣和经验。
- 展示一些漂亮的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写字姿势和握笔方法- 通过图片或示范，讲解正确的写字姿势，包括坐姿和站姿。
- 展示握笔的正确方法，包括手指的位置和笔的握法。
- 让学生进行模仿，纠正他们的错误姿势。
3. 笔画和字形结构的讲解- 介绍基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，以及它们的书写顺序。
- 通过示范，讲解不同字形结构的组成部分和比例关系。
- 让学生跟随老师的示范，进行简单的笔画练习。
4. 学生练习- 发给学生练习用纸和笔，让他们练习书写基本的笔画和字形。
- 巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
5. 总结和评价- 让学生展示他们的练习成果，分享写字的体验。
- 对学生的表现进行简单评价，鼓励他们继续努力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习写字，可以布置一些简单的写字作业。
2. 提供一些书法练习的资源，如字帖或在线教程，让学生可以在家进行自主学习。
六、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，让他们感受到写字的乐趣。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高写字水平。
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)教学目标：1.掌握横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩的写法。
2.正确、规范地书写含有这些笔画的汉字。
教学过程：一、复写字姿势，激发研究兴趣。
二、研究各种笔画的写法。
1.横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
2.横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
3.竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
4.竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
5.斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
6.卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
三、书写汉字。
1.出示汉字：友、条、你、定、忙、忘、跟、以、心、思、战、我。
2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中。
与上点对正。
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
心：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向上出。
思：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向下出。
战：左侧竖提的竖画长而直，右侧卧钩向左上斜出。
我：右侧斜钩向上出，下部卧钩向左上斜出。
四、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
五、描一描，写一写。
1.描写“岁亮”。
2.写出“牙根”。
六、比一比，改一改。
1.比较同桌的字，互相指出写字不规范的地方并进行改正。
七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2.请同学们注意观察以下汉字的书写要点：心字形扁平，中点居中，比左右两点略高；思字形上窄下宽，上下两部居中对正；战字“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜；我字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3.学生在教师巡回指导下练书写，强调正确的写字姿势。
五年级（下册）写字教案
第一课 字形特点 （一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具： 小黑板、卡片。
小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身 之 正 会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳：根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点今天我们来学习“字形特点 （一）”。
（一）”。
二、指导书写。
二、指导书写。
1、 出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。
〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字） 〈4〉指一名学生上台边说边写。
〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：字形较短：血 之 字形较方：字形较方：正 画 字形较圆：字形较圆：会 香 3、名人名言行款练习。
、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〉分析名人名言的书写格式。
小学写字课教案5篇
小学写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学课题：《写字》 授课类型：写字课 授课时间：3月6日 教学目标： 知识目标：写好带有基本笔画的字：“ 嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛 ”等，注意生字中笔画的写法。 能力目标：掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 德育目标：培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。 教学重、难点：培养学生认真观察、分析字形结构的能力。 教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法 教学用具：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、快乐预习： 预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？ 二、快乐参与： 情境导入：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。 我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始吧。 三、快乐探究： 合作探究一：今天我们要写的生字有哪些呢？ 1．出示田字格中的生字，学生观察：“嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛” 2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？ 学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。 3．师：好，那么我们首先来看字形：“嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛”都属什么结构 合作探究二：学习左右结构汉字的书写规则 1.介绍左右结构汉字的书写规则 左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。 2.出示汉字：“ 嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛” 3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 扎：左窄右宽。 4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、快乐动手： 巩固测练：学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 五、快乐收获： 精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、作业布置：书写生字。 板书设计： 写字 “嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛” 课后反思： 教学课题：《写字》 授课类型：写字课 授课时间：3月13日 教学目标： 知识目标：写好带有基本笔画的字“庆察针良换套离摘烂珠观敬
”等，注意生字中笔画的写法。 能力目标：掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 德育目标：培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。 教学重、难点：培养学生认真观察、分析字形结构的能力。 教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法 教学用具：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、快乐预习： 预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？ 二、快乐参与： 情境导入：写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。 （1）握笔的要求： 执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 三、快乐探究： 合作探究一： 复习笔画的写法 1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。 2. 认识生字。 1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。 2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。 3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。 4、交流识字方法。 5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。 （识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。） 四、快乐动手： 巩固测练：写字。 1、教师出示要写的生字：“庆察针良换套离摘烂珠观敬”等字。学生认读。 2、观察字形，说说书写时要注意什么。 3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“求”字的笔顺。 4、学生练习。教师巡视。 五、快乐收获： 精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、作业布置：书写生字。 板书设计： 写字 庆察针良换套离摘烂珠观敬
课后反思： 教学课题：《写字》 授课类型：写字课 授课时间：3月20日 教学目标： 知识目标：写好带有基本笔画的字“登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣”等，注意生字中笔画的写法。 能力目标：掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 德育目标：培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。 教学重、难点：培养学生认真观察、分析字形结构的能力。 教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法 教学用具：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、快乐预习： 预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？ 二、快乐参与： 情境导入：写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。 三、快乐探究： 合作探究一：学习字书写规则 1.介绍字的书写规则 书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2.出示汉字：“ 登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣” 3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ （1）各种形式读，读准字音、读准词语。（注意“ 登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣”等字的读音） （2）指名读，齐读，比较难读的句子要读通顺。 4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、快乐动手： 巩固测练：学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 五、快乐收获： 精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、作业布置：书写生字。 板书设计： 写字 “登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣” 课后反思： 教学课题：《写字》 授课类型：写字课 授课时间：3月27日 教学目标： 知识目标：写好带有基本笔画的字“挣邻辆骑肺订账或者夕淡封
”等，注意生字中笔画的写法。 能力目标：掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 德育目标：培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。 教学重、难点：培养学生认真观察、分析字形结构的能力。 教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法 教学用具：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、快乐预习： 预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？ 二、快乐参与： 情境导入：写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。 （1）握笔的要求： 执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 三、快乐探究： 合作探究一： 复习笔画的写法 1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。 2.练习书写笔画。 识、写生字。 1、认读生字。 （1）出示词语卡片，指名读。 （2）指名认读单个生字。 2、指导书写生字。 先让学生观察生字的结构，笔顺，在田字格中折位置，然后教师指导学生写字。 注意：（1）写“字时，认识方字旁，并强调偏旁，字形要写得瘦长，横变提。 （2）也要注意笔顺，最后一笔的长横比第一个横稍长。 四、快乐动手： 巩固测练：、反复认、写、组词、说话等 五、快乐收获： 精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、作业布置：书写生字。 板书设计： 写字 挣邻辆骑肺订账或者夕淡封
课后反思： 教学课题：《写字》 授课类型：写字课 授课时间：4月1日 教学目标： 知识目标：写好带有基本笔画的字“ 续股逮惜逗鬼夭怪缩猜叹含”等，注意生字中笔画的写法。 能力目标：掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 德育目标：培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。 教学重、难点：培养学生认真观察、分析字形结构的能力。 教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法 教学用具：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、快乐预习： 预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？ 二、快乐参与： 情境导入：复习双姿，做好准备 1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 三、快乐探究： 合作探究一：学写“ 续股逮惜逗鬼夭怪缩猜叹含”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写。 学生说字的笔顺。教师示范写“字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 四、快乐动手： 巩固测练： 1.欣赏历代书法大家书法作品。 2.欣赏学生优秀作品。 五、快乐收获： 精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、作业布置：书写生字。 板书设计： 写字 “ 续股逮惜逗鬼夭怪缩猜叹含”
课后反思： 教学课题：《写字》 授课类型：写字课 授课时间：4月10日 教学目标： 知识目标：写好带有基本笔画的字“盼锣威武式击敲伏况追距壮”等，注意生字中笔画的写法。 能力目标：掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 德育目标：培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。 教学重、难点：培养学生认真观察、分析字形结构的能力。 教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法 教学用具：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、快乐预习： 预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？ 二、快乐参与： 情境导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、快乐探究： 合作探究一：1.出示：出示“盼锣威武式击敲伏况追距壮”字，引导：你发现这些字有什么特点？ 引导学生发现形声字形旁、声旁的特点，并发现“京”字加上不同的偏旁就组成了许多新字。 启发：你还能给“京”字加上不同的偏旁变成新字吗？ 启发学生自己创造字。 点拨：你能用认识的这个字组词并用这个词说一句吗？ 引导学生进行扩词造句训练。 2.组织学生同桌之间利用卡片读课本中的词语。课件出示词语，分小组“开小火车”比赛读词语，指名认读要求会写生字。 四、快乐动手： 巩固测练：学生书写，教师巡回指导 （及时提示正确的坐姿与执笔姿势，为学生创设良好的书写氛围，及时表扬和鼓励。）书写较快，掌握好的同学可增加练习内容。 五、快乐收获： 精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、作业布置：书写生字。 板书设计： 写字 盼锣威武式击敲伏况追距壮 课后反思：