美国思政教育对我国思想政治教育的启示

美国思政教育对我国思想政治教育的启示
作者：冯铄
来源：《文存阅刊》2018年第03期
摘要：思想政治历来是我国教育中的重中之重，而美国虽没有明确采用“思想政治”这个概念，但其在公民教育、道德教育、政治社会化中确也进行了大量的思想政治教育，我们可以研究美国的公民教育从中吸取精华，以更好的应用在我国大学生思想政治教育中。

关键词：美国；思想政治教育；启示
思想政治教育存在于世界各国之中，虽然美国与我国是不同政治制度的国家，在思想政治教育目标内容上也不同，但研究比较美国的思想政治教育可以更好的完善我国的思想政治教育。

一、美国的思想政治教育的阶段特点
（一）学前教育阶段
我们都知道美国是个崇尚自由、民主和人权的国家，为了儿童有一个健康的身心，孕妇从怀孕时期的营养到医疗保健均受到政府的无偿关怀。

BOOB出生后至入学前的思想价值主要是通过父母的言行给儿童未来建立了一个或好或坏的基础，所以政府十分关注家庭的文明核心的作用，由于美国的社会环境和意识形态使美国母亲中有近25%的比例不同程度的吸毒、酗酒和虐打儿童现象，为了提高儿童家长的素质，甚至有人呼吁通过立法，确立称职父母的行为标准，然后通过严格的教育考试对称职的父母颁发执照，才能允许教养子女。

进入学前教育阶段，这是儿童第一次系统的走入群体生活，面对一个充满了为什么的世界，所以学前教育对儿童承担了一个道德责任。

据美国有关机构统计，儿童的思想政治教育中的比例，家庭教育50%，学校和社会50%，我们国家家庭教育的比例会更多些。

在家庭中家长对儿童思想意识的培养以开放式教育为主，侧重于教育儿童的自立和自律。

学校方面会经常带他们去社会中一些非正式的教育机构，如儿童博物馆、科学博物馆、水族馆等激发他们了解世界的兴趣。

可以说学前教育阶段无论是家庭还是学校社会教育，是让学生通过实践活动树立爱自然、爱生命、爱祖国的道德标准，没有什么政治色彩只是让他们身心向着自立与自律、自由的方向发展。

（二）基础教育阶段
随着儿童的成长，美国家长会越发的倡导学生的独立自主，尊重学生意愿，培养学生自信，与我国一味的让孩子听从有很大不同。

道德教育上注重行为教育，例如：主动排队，不随意吐痰，乱扔垃圾。

学校会安排人类共同性课程，培养学生综合性思想能力，并且加强学生法律教育，权利与义务教育，品德教育，使学生懂得争取和维护个人权利，树立信赖、敬重、责任、公平、关怀、公德的道德标准。

课余时间让学生参加社团或做志愿者，强调服务他人，奉
献社会的思想。

在实践中灌输美国的思想政治教育，灌输他们的人生态度和价值取向。

在美国有近60%的人是积极志愿者，75%的美国人向慈善事业捐款，每年捐款总额达到当年GDP的2%。

2013年1月19日，奥巴马就是身着“工人服”做义工拉开美国总统第二期序幕的。

美国是一个宗教大国，许多的私立学校都是教会学校，而且由于费用低，质量高，现在不少中国留学生也会选择美国教会学校，在美国高中中教会学校的比例达到85%，教会学校虽然不会强迫学生入会，但会安排相关教会的课程和活动，让宗教观念潜移默化的影响学生的思想政治观。

（三）高等教育阶段
美国宪法规定，子女18周岁，需要脱离父母监管独立生活，所以进入高等教育的学生，主要是学校和社会对他们的影响。

与学前和基础教育不同的是，美国学生的高等教育与美国政治紧密相连。

课程中灌输西方资产阶级标榜的核心意识形态，将美国的政治观融于思想政治教育的每个环节。

学科知识侧重“实用”性，与美国的政治、军事相联系。

树立学生危机意识，如抵制中国崛起，强调美国强国霸权意识；要求每人必修美国历史课，了解美国文化历史民族传统的精神意识，树立爱国主义价值观，在我们曾经学过的世界现代史中我们知道，美国是一个从没有任何领土的民族，通过侵略在200年后达到现在的规模和世界霸主地位，他们的历史民族精神就是走向远方，征服你们；设道德伦理课程，强调道德品质与社会责任感教育，参与社会项目，服务于社会。

二、美国思想政治教育的特点
（一）教学方法形式多样
1.课堂教学中，教师更多采用的客体教学法。

比如常采用启发式教学、问题讨论式教学，教师在其中更多的起指导性作用，更多的以学生为主体，潜移默化的提高了学生的思想道德水平和对社会问题的认知能力。

2.学校校社会与现实社会相统一。

认为只有让学生所处的环境与现实谁环境相一致，才能真正的让他们的思想道德意识提升。

通过学校的升旗仪式、各个节日的庆典、活动演出等形式，向学生传达爱国主义的思想，通过加强“校园民主”和鼓励“政治参与”，让学生们自然而言的了解认识民主原则，能够再社会中遵守民主制度。

3.实践的教育方法充分融入学校教育中
美国学校中社团成为学生们日常学习参与的一部分，形式多样，学生们通过参与渗透着德育意识和政治内容的社团活动，既能达到丰富自己的课余生活的目的，又提高了“好公民”的思想政治素质。

4.学校心理咨询工作完善
美国的学校心理咨询工作与德育直接挂钩，成为一个非常重要的部门。

“美国几乎所有大学都设有专门的相对独立的心理卫生、心理咨询机构。

并在组织上、人员组成上、活动经费上、活动场所上都有妥善的安排。

”
有以电影欣赏为活动形式的，也可以以谈话或者讲座形式开展。

（二）传播手段广泛化
1.社会环境的建设
美国从联邦到州到县乡各级政府都建有众多的教育场所，如各种博物馆、纪念馆及名人故居等。

通过这些场馆让人们时常性的受这些精神文明的熏陶，宣扬着美国的历史，政治制度和价值观念，成为政府进行思想政治教育的有效工具。

2.大众传媒的教育
充分利用大众传媒加强思想政治工作，通过新旧媒体等传播手段宣传其政治观和价值观，
3.充分发挥宗教教育
宗教以成为广大公民个人精神信仰和社会道德源泉，是美国思想政治的一大特点。

通过宗教信仰教育，建立人们的宗教信仰，用宗教填补人们的心灵空间，用上帝即宗教的震慑力量约束行为举止，规范道德操守，解决各种社会问题。

可以说宗教对美国社会的发展和稳定起了重要作用。

三、美国思想政治教育方法对我国的启示
（一）以渗透式教育
相比美国的渗透式教育我国常采用正式、公开、正面的理论灌输和说服教育为主要思想政治教育的方式，把价值观、政治观渗入人们的头脑。

因此在进行思想政治教育过程中可以根据人们的心理特点，以“随风潜入夜，润物细无声”的效果，实现人们思想的上的指引，增强教育的实效性。

（二）参与性教育
我国常采用的理论性思想政治教育常被学生认为“大”而“空”，教
育脱离实际，在教育中迎多鼓励学生参加志愿者等社会实践活动，充分利用“心理咨
询”“心理辅导”方法，更有针对性的使思想政治教育工作落实处。

（三）发挥大众媒体作用
我国的思想政治教育者应该充分发挥广播、电视、报刊、网络等现代化大众传播媒介，逐步建立起覆盖全社会的思想政治工作调研网络和信息网络。

（四）马克思主义、共产主义信仰教育
借鉴美国宗教信仰教育对大众的影响，对受教育者进行以科学的世界观、方法论为指导的马克思主义、共产主义信仰教育，真正的做到内化于心外化于行。

美国的思想政治教育，他对美国的社会稳定，发展起了重要的作用，但过于强调民主、平等、自由、人权，导致公民政治意识不强，利于主义膨胀。

这也是无法克制的缺陷。

我们需要学习其中的有益的部分，更好的应用在我国的思想政治教育中，更好的发展我们自己的国家。

参考文献：
[1]教育部社科研究与思政工作司组.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001.
[2]【美】卡扎米亚斯，马西亚拉斯.教育的传统与变革[M].北京：文化教育出版社，1981.
[3]谢雪.中美大学德育的比较[ J].教育探索，2002，（8）.
[4]范俊玉.美国思想政治教育方法及其对我国的启示[J].教育探索，2002，（2）.
作者简介：
冯铄（1982年—），女，汉族，黑龙江牡丹江，黑龙江幼儿师范高等专科学校，硕士研究生，研究方向：思想政治教育专业。