对比较思想政治教育的认识
对思想政治教育专业的认识
对思想政治教育专业的认识思想政治教育专业是马克思主义理论下的一个二级学科，而思想政治教育的含义就是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对社会成员进行有目的、有组织和有计划的影响，是他们形成一定社会所要求的思想品德的活动。
思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。
我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。
本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。
其主要研究方向有以下四个:思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究(包括新时期思想政治教育的理论与实践)和中外思想政治教育比较研究。
专业就业前景这几年，思想政治教育专业正在悄悄变“热”。
一是国家的政策导向使它的关注度日益上升；二是思政专业课程设置对学生了解社会、认识社会，将来融入社会、适应社会，关系很大，其情感、态度、价值观的引导比任何其他学科都更重要。
而学生的品行、道德，人生观、价值观、世界观的教育，将影响他们的一生一世。
所以高校纷纷关注大学生的思政教育，从刚入大学到大四每个学期都会设有思政课程，像马克思主义哲学，毛泽东思想概论等。
根据某个学校的某个学院统计，2015该学院的思政专业协议率、就业率均达到100%，位列学校各专业之首，近几年毕业生考研率达20%。
据了解，大多思想政治教育专业毕业的学生，大多会有以下几个选择：①考公务员②考教师资格证，做政治老师，如果获得硕士或者博士学历，可以在高校做原理课或者基础课老师。
③也可在高校做辅导员，从事宣传工作、党建工作，行政工作等。
以云南大学为例：在云南大学，思想政治教育是马克思主义学院内的一个专业，伴随着学院的发展而一路成长。
马克思主义学院始建于20世纪50年代，始称政治课教研室，后改为马列主义教研室，90年代改为马列主义教学研究部。
思想政治教育心得体会
思想政治教育心得领会思想政治教育心得领会思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要门路之一。
接受思想政治教育是新期间的要求。
下边是思想政治教育的心得领会，希望对大家有帮助。
思想政治教育心得领会篇一经过思想政治教育的学习，使我对自己有了更深刻的认识。
作为教师，要深刻理解和全面掌握科学发展观的科学内涵、精神本质、根本要求，着力转变不适应和不吻合科学发展观的教课理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、脚踏实地、与时俱进，连续坚韧不拔地把改革创新精神贯彻到教课工作的各个环节，创立充满活力、富裕激情、学习氛围浓郁的有益于学生身心发展的教课环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真切当勤学习实践活动的排头兵，最大限度地凝集智慧和力量，形成推动科学发展的强盛协力。
一、要不停学习政治理论和新的教课理念。
要随时掌握最新的教育理论和教课理念，时辰保持清醒的脑筋以应付可能在实践过程中出现的一些问题，必定要掌握好科学发展观这条正确的理念，不可以一味的依据自己的意向来办理一些问题。
关于学生的教育我们要因势利导，因材施教，不论是优等生仍是中等生仍是后进生我们要视同一律，不可以有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级以致学校的整体力量，才能有长期的发展。
我们的教育应当是“创立一种合适每一个学生的教育，而不是选择合适教育的学生” 。
二、建立以学生为本的教育教课理念，“全部为了学生，为了全部学生，为了学生全部”科学发展观“坚持以人为本，建立全面、协调、可连续的发展观，促使经济社会和人的全面发展” 。
在追求素质教育的时代我们要充足本着“全部为了学生，为了全部学生，为了学生全部”的教育理念，在教课工作中要关怀学生，不论是学习上仍是生活中，充足尊敬学生的思想和学习方法。
我们还要深入到学生中去，去认识学生的想法和做法。
不可以一味依据教师自己的意向来控制学生的全部行为。
新时代比较思想政治教育研究的探索与展望
新时代比较思想政治教育研究的探索与展望随着新时代的到来，比较思想政治教育研究逐渐成为教育领域研究的热点。
比较思想政治教育研究是指以国内外不同思想政治教育体系和模式为研究对象，通过比较研究来探索其优劣之处，借鉴其经验，为我国的思想政治教育改革和发展提供理论支持和实践指导。
在新时代的背景下，比较思想政治教育研究具有重大的现实意义和深远的历史意义。
本文将从以下几个方面对新时代比较思想政治教育研究进行探索与展望。
1. 深化对思想政治教育的认识比较思想政治教育研究可以促使我们深化对思想政治教育的认识，了解不同国家或地区的思想政治教育体系和模式，发现其在培养学生思想政治素质、政治觉悟和国际竞争力方面的优劣之处。
这有助于我们找到我国思想政治教育改革和发展的重点和方向，指导我国思想政治教育的实践工作。
2. 促进思想政治教育的创新发展通过比较研究，可以发现不同国家或地区的思想政治教育体系和模式的创新理念和方法，借鉴其经验并加以推广和运用，有助于促进我国思想政治教育的创新发展，提升学生的思想政治素质和综合素质。
二、新时代比较思想政治教育研究的研究内容1. 思想政治教育体系比较研究比较不同国家或地区的思想政治教育体系，分析其组成要素和结构特点，探讨其在推动学生思想政治素质提升方面的作用和效果。
3. 思想政治教育人才培养模式比较研究比较不同国家或地区的思想政治教育人才培养模式，探讨其培养目标和任务，分析其培养机制和方法，为我国的思想政治教育人才培养提供理论支持和实践指导。
1. 加强国际交流与合作在新时代，我国思想政治教育面临着新的挑战和机遇，需要不断提高国际视野，加强国际交流与合作，借鉴吸收外国先进的思想政治教育理念和方法，促进我国思想政治教育的跨越式发展。
2. 坚持理论联系实际在新时代，比较思想政治教育研究需要紧密结合现实需求，坚持理论联系实际，深入调查研究我国思想政治教育的实际问题，探索适合我国国情的思想政治教育改革与发展路径。
从比较方法看思想政治教育的重要性8页
从比较方法看思想政治教育的重要性思想政治教育比较研究，是研究当今世界各主要发达国家和地区的思想政治教育的历史与现状，包括各国确定思想政治教育目标的依据和目标的变迁发展，各国思想政治教育教科书的制定以及教科书的内容和形式，各国思想政治教育的主要方法、手段和措施，等等。
利用比较方法研究思想政治教育，思想政治教育现实中的很多问题往往能通过比较找到症结所在，从而探索出解决问题的有效思路和方法。
一、进行当代思想政治教育比较研究的意义从马克思主义的观点和方法来说，比较思想政治教育是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，研究当前世界不同国家、民族和地区的思想政治教育，以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短，充分发挥思想政治教育的最佳作用。
1 国家开放，需要思想政治教育进行比较研究。
邓小平同志说：我们“一定不要把中国搞成一个关闭性的国家，实行关闭政策的做法对我们极为不利”。
因此，我们对各国思想政治教育进行比较是十分必要的。
2 时代进步，需要思想政治教育进行比较研究。
我们发现，思想政治教育对社会发展有积极推动作用，它不能代替和取消政治斗争、社会革命，是配合政治斗争的重要方面，是社会革命的重要组成部分。
正因此，各国政府在施政时，历来都高度重视思想政治教育对统治、治理国家的作用。
3 社会发展，需要思想政治教育进行比较研究。
在我国的学校教育中，思想政治教育具有重要地位，并且有着优良传统和丰富经验，在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
二、进行当代思想政治教育比较研究的方法1 横向比较法。
所谓横向比较，亦称区域比较法，是对同时并存的思想政治教育现象进行比较，从中找出同一时期不同国度或不同地区的教育制度或教育实践中的异同。
在比较中了解世界各国思想政治教育的现状、特点、问题以及发展的趋势，加深对世界各国思想政治教育的了解和认识。
比较思想政治教育
1.思想政治教育比较的目的,及其研究的一般步骤和程序.比较思想政治教育的目的与意义（比较思政教育的必要性）1.比较能更好地理解本国的思想政治教育。
（比较导向对本国思政教育的深刻认识）埃德尔指出：“研究外国教育制度意味着对本国的哲学进行批判性的探讨和挑战，从而更清楚地分析本国教育制度的背景及其基础”。
如果比较研究可以得出言之有理的关于思想政治教育的规律与原则，那么在你本国的教育实践中应用并检验这些规律，就会对自己的教育制度有更好的理解。
然而如果比较研究不能产生规律或理论，研究他国特定条件下的教育，也可以很好地扩大视野，而不至囿于一国教育的零零碎经验，同样有助于我们理解自己的教育制度。
2.比较能为本国思想政治教育发展、改进或改革作出贡献（从比较中吸取有益营养）比较可以收到“借鉴”效益。
两个事物比较的结果，一个最容易得到的印象，就是谁的长处在哪里。
看到别人的长处，就知道应该从对方学习什么，把人家长处移植过来。
这种借鉴效益的意义在于可以对别人的长处实行拿来主义，是人类文明成果推广开来。
“有选择的教育借鉴”或改革动机是比较教育发展史中永恒的主题。
3.有助于形成思想政治教育的一般知识、理论和原则（促进思政教育学科发展）除了指导实践之外，比较思想政治教育的重要任务是发展理论。
比较思想政治教育同其它学术领域一样，注重关心思想政治教育的一般模式或趋势，而不是某些特殊问题或现象。
比较思想政治教育者不局限于对别国思想政治教育的描述性研究，或局限于仅仅指出各种教育制度或方法之间的异同点。
相反他们总是对这些异同点进行解释和说明，并对不断出现的模式或趋势进行总结。
这些模式或趋势就是思想政治教育的一般知识、理论、原则和规律。
这些知识、理论、原则和规律一方面丰富了思想政治教育的知识体系，另一方面在这种思想政治教育的探究中，可能会对当代世界在这个领域的若干重点问题的研究取得进展，因而比较思想政治教育学学科建设与发展中的一些基础和前提问题将会大有突破。
思想政治教育的心得体会
思想政治教育的心得体会
思想政治教育是培养社会主义合格建设者和接班人的重要途径，对于提升个人综合素质和社会责任感具有重要作用。
通过参与思想政治教育，我获得了宝贵的学习经验和深刻的认识体会。
认识到思想政治教育的重要作用。
思想政治教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养和人格的塑造。
通过这一系列的教育活动，我更加清晰地认识到作为一名当代青年，应当积极承担起推动社会发展的责任，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
明确个人发展目标，树立正确的人生观。
在思想政治教育的熏陶下，我深刻理解到个人的发展应当与国家和民族的命运紧密相连。
我努力将个人理想与社会需求相结合，不断调整和完善自己的人生规划，力求在实现个人价值的同时，为社会进步作出贡献。
加强道德修养，提升自我素质。
思想政治教育强调道德品质的培养，倡导诚实守信、敬业奉献的精神。
我在学习过程中，不断反思自己的行为，努力培养良好的道德习惯，提升自我素质，力求成为一个对社会有益的人。
增强法治意识，自觉遵守法律法规。
法治是现代社会的基石，思想政治教育使我深刻认识到遵守法律的重要性。
我在学习中不断提高自己的法治意识，自觉遵守国家法律法规，维护社会公平正义，为建设法治社会贡献自己的力量。
通过思想政治教育，我更加坚定了理想信念，明确了人生方向，提升了道德修养和法治意识。
未来，我将继续深入学习，不断提高自己的思想政治素质，努力成为一名合格的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族的伟大梦想贡献自己的青春和智慧。
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对思想政治教育学科的认识和思考
对思想政治教育学科的认识和思考思想政治教育创新与发展是我校马克思主义理论一级学科下所属的二级学科。
由于建设时间不长，在学科定位、理论研究、专业建设和师资培育等等方面都存在着不容回避的问题。
因此，认真探索思想政治教育学科建设的规律，发挥其优势，突出学科特色，使思想政治教育学科建设走向正规化发展道路，成为我校研究生培养改革的当务之急。
一、强化学科意识。
思想政治教育在实现马克思主义理论价值中具有重要的地位。
必须从根本上把握建设这一学科所应坚持的方向和路径。
作为一门新兴学科，在其发展与成熟过程中不免要学习和借鉴其他学科的理论与知识，尤其是思想政治教育学科涉及到人的精神领域诸方面问题，必然地要综合运用到前期相关学科的成果来发展本学科研究领域。
过去，因为过于强调思想政治教育的政治功能而忽视了学科建设，致使一些人否认其学科性。
现在，思想政治教育的学科地位业已确定，但也决不能产生淡化思想政治教育的政治功能。
只有这样，才不会被同类性质学科所矮化，才能确立起学科的科学信念。
二、加强专业建设。
专业建设是学科建设和人才培养的依托，关系着学科科学化的发展方向，应“以课程建设为核心，以学科建设为动力，以培养高素质的创新人才为目标，建立完善的专业教学体系。
”目前我校研究生思想政治教育专业的课程建设基本上是根据学科所属部门教师的专业及研究方向来设置课程的。
这虽能发挥我校教师的优势，易形成特色专业方向，但存在着专业基础不系统、不扎实，有游离于专业的现象。
思想政治教育作为一个真正意义上的专业进行建设，最基本的是要体现出“思想政治教育”的核心课程，如思想政治教育理论与方法、思想政治教育史、思想政治教育心理学、比较思想政治教育、思想政治教育管理学等基本课程，从本学科的性质出发去构建学科框架和话语系统，否则的话，就会背离专业发展方向，使专业发展边缘化。
同时，我们应当在强化这些核心课程的基础上，拓展专业知识面，寻找专业发展优势，体现专业建设特色。
关于思想政治教育认知概念及相关性分析
关于思想政治教育认知概念及相关性分析思想政治教育是指在教育过程中培养学生正确的思想观念和政治态度的一种教育活动。
它是培养学生积极向上、正确健康的思想品德和政治觉悟的一种重要手段，有着重要的社会意义和现实意义。
本文将从认知概念和相关性两个方面来探讨思想政治教育的重要性和意义。
一、认知概念1. 思想政治教育认知思想政治教育认知是指对思想政治教育相关理论和知识的认知过程，包括对思想政治教育的认识、理解、思考和评价等方面。
这种认知是思想政治教育活动的基础和前提，也是思想政治教育有效开展的重要保障。
思想政治教育认知具有普遍性、主体性和实践性三个基本特点。
普遍性体现在思想政治教育认知是每个学生都应该具备的认知能力；主体性体现在思想政治教育认知是每个学生主体发展过程中的关键要素；实践性体现在思想政治教育认知是学生通过思想政治教育实践活动获取的认知内容。
二、相关性分析思想政治教育认知是培养学生思想政治素质的重要途径。
只有通过认知思想政治教育相关知识和理论，才能使学生形成正确的思想观念和政治态度，提高思想政治素质。
思想政治教育认知能够培养学生的社会责任感。
通过认知社会主义核心价值观和国家法律法规，使学生对社会的责任有更清晰的认识，从而能够更好地履行自身的社会责任，做一个有担当的公民。
思想政治教育认知有助于学生人格品质的形成。
只有通过认知正确的思想观念和政治态度，才能使学生形成健全的人格品质，做一个品德高尚、心地善良的人。
思想政治教育认知是学生全面发展目标实现的重要前提。
只有通过对思想政治教育的认知，才能引导学生正确地认识自我、社会和国家，从而实现全面发展目标。
思想政治教育认知是促进社会和谐稳定的重要途径。
只有通过认知社会主义核心价值观和国家法律法规，才能使学生形成积极向上的思想观念和道德品质，从而促进社会的和谐稳定。
三、结论思想政治教育认知是培养学生正确的思想观念和政治态度的重要手段，具有重要的社会意义和现实意义。
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比较思想政治学
题目：对比较思想政治教育的认识
学院马克思主义学院
专业思想政治教育
年级 2011级
学号 222011********* 姓名曾华斌
指导老师周琪
成绩
2013年6月30日
对比较思想政治教育的认识
曾华斌
西南大学马克思主义学院，重庆400715
摘要：通过这个学期对《比较思想政治教育》的学习，我对比较思想政治教育有了一定的认识，我认为这门课程对于我们思想政治教育专业的来说具有重要的作用。
而本文主要论述的就是对本门课程的一些认识、国外思想政治教育的认识、对我国的启示以及给老师上课提的一些建议。
关键词：思想政治教育认识启示
思想政治教育，说到底，是社会秩序的守护者。
思想政治教育是人类社会各民族各阶层成员的思想观念形成的重要一环，特别是对于阶级社会来讲，更是重中之重。
一般来说，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，是他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想道德的社会实践活动。
’这一概念表明:思想政治教育是一项社会实践活动，它具有一般的社会实践活动的基本特征和价值;思想政治教育具有鲜明的阶级性，不仅这一实践活动的实施者代表着一定阶级的阶级意志，而且其表达的思想内容与社会主要的意识形态相一致;思想政治教育是以教育为中心的社会实践活动，它涵盖了教育活动的全部过程，从而与其他社会实践活动形式相区别。
’思想政治教育是各个社会的普遍行为。
那么，下面我们就来看看比较思想政治教育的一些知识。
一、对《比较思想政治教育学》的一些认识
《比较思想政治教育学》运用马克思主义基本理论对不同国家思想政治教育进行了比较研究。
作者以“通观比较”和“专题比较”、“综合比较”的不同方式，论述了比较思想政治教育学的研究对象、方法。
并以中国和其他典型国家为例，在翔实的资料分析研究基础上，勾勒出这些国家思想政治教育的基本面貌，概括总结了基成功经验和各自的特点。
通过比较确定，探过了不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律。
它的研究对象范围包括：不同国家思想政治教育的过去与现状；不同国家思想政治教育的共性方面和个性方面。
我们准确把握思想政治教育学的研究对象有助于我们准确认识不同国家的思想政治教育，也有助于我们了解不同国家思想政治教育的内容及
形式，当然更有助于大力推动比较思想政治教育学的发展。
二、国外的思想政治教育的比较
随着时代的发展，世界许多国家在思想政治教育上都有了新的发展，各个国家都重视思想政治教育，下面就简要来看看美国和日本的思想政治教育。
（一）美国的思想政治教育
在美国，思想政治教育主要是在“公民教育”的名称下进行。
美国国家历史不长，但是其思想政治育从一开始就受到许多教育理论和思想的影响。
目前，美国思想政治教育的内容主要有:
l、公民教育
公民教育思想最早由杰弗逊等人提出，目的是要培养学生的合乎社会政治制度所要求的态度和信念，明确权利和责任，使他们成长为社会的“合格公民”。
美国高校的公民教育以爱国主义和法制教育为核心。
法制教育是美国大学思想政治教育中最直接的政治教育。
美国是一个法制社会，法律遍布社会生活的方方面面，是社会正常运转的关键。
美国的法制教育是培养学生的法制观念，通过法律知识的教育和法制观念的培养，让学生了解法制社会的含义，了解基本的法律制度和法律习惯。
2、价值观教育。
价值观是一种持久的信念。
作为判断事物价值的标准和原则，价值观在人们的行这种自我的意识，实现这种自我，促进这种自我人格结构的形成和发展。
人本主义者认为，传统的学校德育压抑了人性，要建立一种新的道德气氛。
他们致力于学校德育的人性化，坚持构建道德教育气氛的三个要求:真诚，认可和移情性理解。
班杜拉和米切尔的社会学理论强调了榜样对道德教育的重要作用。
社会学习的舆论的特征在于特别强调模仿过程和观察学习中的认知因素和自我调节因素以及个体与环境之间的交互作用。
2价值澄清理论，认为价值观来自于个人的生活经验。
不同的经验产生不同的价值观。
尽管价值是相对的，个人的，但是有理智的人类应该而月.有能力学会运用评价过程和价值澄清过程，达到最合适的个人价值。
该学派认为，学生需要教师的指导和帮助来形成和发展自己的价值观。
3政治社会化理论的核心是政治社会化，从个人和社会两个角度进行研究。
他们认为，个人角度也就是指的政治自我，其包括民族主义、爱国主义等情感，是在社会文化的熏陶下，通过政治学习来发展的过程。
社会角度来讲，是政治文化的维护和发展。
3、宗教教育。
美国是基督教国家。
基督教作为人们生活中必不可少的一部分，对人们的价值观和人生观产生重要的影响。
宗教教育主要在家庭和教堂进行。
不少美国高校还设有神学院。
4、道德伦理教育。
道德伦理是人作为一个社会成员在社会中进行正常生活的基础，也是维系社会正常发展和正常运营的法律之外的内在的思想规范。
因此，道德伦理教育是高校思想政治教育的重要内容。
（二）日本的思想政治教育
日本思想政治教育的基础，在其本土主要来源于两个方面:一是神道教教义;二是武士道精神。
这两个方面对日本千百年来的思想产生了重大的影响，是日本优越民族感、天皇崇拜、忠君思想和武士重恩义轻生死思想的直接来源。
同时，日本是儒家文化圈的重要成员，长久以来深受中国文化的影响。
另外，日本的政治经济发展过程也与西方资本主义国家截然不同。
因此，日本的思想政治教育自我特点也十分明显。
当前，日本思想政治教育的内容主要是:
1、个性教育
个性教育，就是尊重人的尊严，尊重个人，自由、自律，自我责任感意识的教育。
重视个性，强调创造性，强调个性的独立和全面发展现已成为日本思想政治教育界的共识。
2、民族精神和爱国主义教育-
日本人历来具有强烈的忧患意识。
重视并强化民族意识和民族精神的培养，倡导爱国主义教育始终是日本思想政治教育的重要内容之一。
3、劳动教育
在日本高校，劳动教育是当前思想政治教育的重要内容之一。
4、国际意识的教育
大学教育和学术研究全面改善外语教育，加强比较文化，比较教育等新文化课程，强化学生对国际交流重要性的认识，大力促进国际文化的交流。
三、对我国思想政治教育的启示
对比了美国和日本这两个典型国家的思想政治教育，下面来探讨一下国外的思想政治教育对我国的一些启示，主要有以下几方面：
（一）要充实竞争观念
思想政治教育承担着塑造人格的任务,在思想政治教育中充实竞争观念,使人们明白优胜劣汰的自然规律,挖掘自身的竞争潜能;使整个民族树立竞争精神,永立世界民族之林而不倒。
（二）重视思想政治教育与心理教育的结合
随着时代的发展，世界许多国家在思想政治教育上都有了新的发展，最主要的共同点就是各国开始高度重视思想政治教育与心理教育的结合。
由于许多国家在其国内政治经济发展的同时，也带来许多社会问题，社会情况的复杂化和人际关系的功利化导致了许多社会问题，其中青少年的心理问题尤为突出，因此，心理教育现己成为各国思想政治教育共同的重要内容。
（三）重视教育对象在思想政治教育中的主观能动性，积极开展社会实践活动
在我国一些学校的思想政治教育课上，部分教师往往只对内容进行简单传授，只是告诉学生应该做什么才符合社会道德规范，而很少注重学生道德情感的培养，很少告诉学生面对具体的问题应该怎样做，更很少通过各种实践活动培养学生的思想道德意志和行为。
而外国注重开设生动活泼的课外活动课程，组织各种学生社团进行实践活动和服务，有利于培养学生的思想道德情感，使之内化为道德观念，形成道德素质。
我国各级各类学校要重视社会实践在思想政治教育中的重要作用，利用和挖掘各种素材培养学生良好的思想道德素质。
四、对老师教学提的一些建议
虽然本学期只上了那么短短的几次课，可是还是觉得收获不少。
下面就是我对老师上课提的小小建议：
1、多和同学们进行沟通。
2、及时解答学生的疑惑。
3、和学生成为朋友。
4、多笑一笑
总之，学习了《比较思想政治教育学》主要的感想就是这些，给老师提的一些善意的建议如果有什么不好的地方，敬请老师谅解。
参考文献：
[1]王瑞荪. 比较思想政治教育学[M]. 北京:高等教育出版社，2001.1
[2]]王桂主编. 当代外国教育——教育改革的浪潮与趋势[M]. 北京：人民教育出版社，1995
[3]陈立思. 当代世界思想政治教育的特征和趋势[J]. 中国青年政治学院学报1998.( 2）。