教学论文100篇范文
小学语文教学论文范文六篇(可供参考)
小学语文教学论文范文六篇【篇一】学生是祖国的花朵，未来的栋梁之材，因此，教师如何组织教学，秉持什么样的教师观，学生观，就显得至关重要。
爱因斯坦曾说过:“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
”教师所拥有的良好品德和才能会感染到学生，并对他们产生深远的影响。
我愿意用自己健康的人格，乐观的心态和温厚的爱去照亮学生的成长之路，陪伴他们从稚嫩的小树长成茂盛的参天大树。
要想成为一名优秀的语文教师，我想，在真正站上三尺讲台之前，需要了解语文这门人文学科的内涵：语文是语言以及文学，文化的简称，一般认为是语言和文化的综合科目，它是听，说，读，写等语言文字能力和知识、文化知识的统称。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，也是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具，其教学的内容是语言文化，语文能力是学习其他学科和科学的基础。
语言文字是有生命的，作为一名语文教师，要让课堂变得生动活跃，让同学们感受到语文灵动的美。
夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”从古至今，教师便被人们称赞为春蚕，园丁，“人类灵魂的工程师”等等，这些光环的背后，是社会，家长，学生对于老师的信任和期望，是老师身上所背负的巨大的责任。
那么，教师应该如何组织好教学工作呢？我想，有以下几点要求：一、坚持爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习的职业道德规范；我们不仅要关注学生的学习，也要关注他们的身心健康，给予他们更多的爱与温暖，耐心地和他们进行沟通，打开孩子们的心扉，成为值得他们信任的朋友。
在教学的过程中，树立正确的学生观，我们的学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人，要多站在学生的角度上思考问题，体谅学生，尊重学生的人格，为他们营造一个轻松快乐的学习环境。
二、教师应注重自身形象，营造良好课堂气氛。
古往今来，对学生进行教育，言教和身教缺一不可，言教重在说理，以提高学生对问题的认识；身教重在示范，能在潜移默化中引导学生的行为和实践。
小学语文教学论文范文大全(10篇)-精选模板
小学语文教学论文范文大全（10篇）小学语文教学论文范文大全（10篇）以下10篇小学语文论文是由小编为您精心整理，希望能对您的有所帮助！（篇一）小学语文课堂教学有效性策略研究论文摘要：本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。
关键词：小学语文课堂教学有效性策略正文部分：二十一世纪的中国，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中”填鸭式”教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。
本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。
一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。
学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。
美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。
有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。
苏霍姆林斯基说过：”在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的’火药’。
就看你能不能点燃这’火药’。
”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。
设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。
课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。
上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。
教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。
有位老师讲授《五彩池》，在解题之后问道：”五彩池在哪里？谁能说出五彩池有哪些彩？谁能说说为什么池水是五彩的呢？”学生急于到文中寻找答案。
小学数学教学论文【10篇】
小学数学教学论文【优秀10篇】小学数学教学论文篇一一、创设情境的具体意义1.亲近数学归根结底，小学数学绝大部分是对于现实问题的反馈。
通过情境的创设，换言之，就是从现实生活中学习数学，让学生从熟悉的现实生活情境中意识到，数学在生活中无处不在的，学生便自然而然能够结合到自己已有的知识经验，进行数学运算，参与数学活动。
所以，教师创造什么样子的情境非常重要，能够承载将要学习的内容是基础，还要尽可能辅以有趣活泼的生活元素，让学生深刻了解数学，亲近数学。
2.明确学习任务无论采取什么样的教学模式，终极目标都是一样的，就是让学生得到全面发展，因而，使学生明确学习任务尤为重要。
由心理学可知，学生一旦明确自己的任务和目标，就能够更有目的地去解决自己面临的问题，动机得当，更加利于问题的解决，通过创设具体情境，巧妙有趣地出示问题，学生带着热情投入寻求新知识的活动，不自觉中意识到自己要解决的问题，不自觉地动脑动手，从而接收新知识。
3.培养合作竞争意识合理适当的合作竞争都能够使人获得更多知识。
小学生之间合理的竞争能够刺激其学习的热情和积极性，通过分组合作的方式进行比赛能够使其意识到队友的重要性。
创设合作竞争的情境，譬如抢红旗，送糖果的具体方式，使小学生力争上游的心态展现出来，竞争合作中掌握了新知识，同时也培养了小学生合作和竞争的意识。
二、创设具体教学情境1.创设问题情境问题情境的创设能够激发小学生强烈的求知欲，教师根据具体的内容、具体的知识创设情境，能够使小学生提起学习兴趣，燃起学习热情，从而师生之间营造了一种积极活泼的学习氛围，通过教师创设的具体问题，学生之间，师生之间产生互动，学生的学习过程变成了一个积极的、向上的、自主的学习模式。
小学数学的习题讲解课堂，老师可以通过设计问题，鼓励学生积极回答，或是通过数学模型设计一些简单的奖项，回答正确给予相应奖励等。
2.创设故事情境讲故事是非常适合小学生的一款模式，故事中构造的童话人物对他们有着巨大的吸引力，若通过创设故事情境进行数学教学，老师绘声绘色讲解故事情节，营造出学生自身就是故事中人物的氛围，从而激发他们的学习兴趣，一定能够达到很好的教学效果。
小学教学论文范文六篇
小学教学论文范文六篇小学教学论范六篇XXX传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。
教师的指导仅仅体现在领读上。
使用人教版材的过程中，我对拼音教学有了新的认识。
传统的拼合教学死记硬读，学生毫无兴趣可言。
常常是教师领读得口干舌燥，效果仍不明显。
低年级学生无意注意占主导，他们往往开始能够按照教师的要求听讲，有目的地注意有关事物，但不能持久。
材内容鲜活，形式新颖。
如果我们的教学方法能够具有多样性和趣味性，就能调动起学生研究拼音的兴趣。
对于一年级学生而言，兴趣来自多彩的活动。
在拼读练的教学中，待学生掌握了拼读方法后，我设计了“找朋友” 的游戏，就是把声母卡、韵母卡分别交给学生，哪两个(几个)能组成老师要求的音节，他们就是好朋友。
我也常和学生一起做“摘苹果”游戏。
板画(简笔)苹果树将声母、韵母分别写在半个苹果的贴片上，拿对了声母、韵母卡片，合起来是一个苹果。
此外，我还领着学生捉迷藏(训练练拼)，比赛“开火车”，进行演一演(识字)等活动。
我觉得拼音教学中恰当地安排活动，不但提高了学生研究拼音的兴趣，而且提高了学生的参与意识。
2、歌诀法——有效的教学方法拼音字母是一些抽象的符号，而且有些字母很容易混淆，像ie和ei。
如果只是分析字母构成效果不会太好，为了提高教学效果可以采用歌诀法来举行拼音教学。
如区别旧和引，我编了歌诀：小人砍XXX，小人倚树睡一夜( ye )。
教学“ iu ü”一课，我采用了歌诀教学：XXX的妈妈是大y，大y小i挨一起( wu )，XXX爸妈不在家，XXX阿姨照顾他，XXX十分有礼貌，见了大y就摘帽( yu)。
利用歌诀去教学，学生兴趣浓厚，而且通俗易懂，便于学生识字。
三、小组研讨一造就合作研究意识新课程改革，倡导自主、合作、探究的研究方式，目的在于培养学生的实践能力和创新精神，为人的终身研究打下基础。
我认为低年级的语教学应该是教师指导学生自己研究的过程。
在拼音教学中，我体会到小组讨论研究研究很有必要，它能够帮助学生树立初步的合作意识。
教育教学论文范文通用(二篇)
教育教学论文范文通用(二篇)教育教学论文范文通用一一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。
怎么去把握这个“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。
我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。
“导师”，这是教育者的基本角色。
“朋友”却是对我们教育者新的要求。
我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。
而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。
这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。
在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。
期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。
他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。
就是这样，我们对学生有了更深的理解。
同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。
就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。
于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。
所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。
于是，她的行为变得更加叛逆……。
又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永远是此剧的演员。
导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。
他们编导些什么，演员便演出些什么。
演员不可以为自己编一些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。
只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。
她觉得很累，很想表达出来，改变这种情况。
了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提供了机会，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。
就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。
在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。
二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。
数学教育教学论文(5篇)
数学教育教学论文(5篇)数学教育教学论文(5篇)数学教育教学论文范文第1篇实践说明，大部分的同学对数学家的事迹是特别感爱好的，老师在教学中，可以在适当的时候向同学介绍一些闻名数学家的感人事迹。
比如中国闻名科学家钱学森不但在学术上取得了巨大的成就，在美国的生活也享有丰厚的待遇，但是他始终惦念着自己的祖国，经过重重困难最终回到祖国。
在他的领导下，中国实现了“二弹一星”，提高我国的国防力量，保卫我们国家的平安。
在国外的数学家中，闻名数学家欧拉从19岁就开头，他依靠坚韧的毅力和孜孜不倦的精神，使他在双目失明以后，也没有停止对数学的讨论，在失明后的17年间，他还口述了几本书和400篇左右的论文。
老师通过这些数学家感人事迹的介绍，可以培育同学努力攀登，勇于探究，为社会主义事业而奋斗的献身精神。
将最近几年中国中同学在国际数学奥林匹克竞赛中取得的一些成果向同学介绍，激励同学们奋力拼搏的精神，树立学好数学、为国争光的思想。
二、用辩证唯物主义观点对同学进行教育在数学中处处布满着辩证的方法和思维，中学数学的教学大纲指出:“要用辩证唯物主义观点来阐明教学的内容，这样同学既有利于学习基础学问，同学又有利于形成唯物主义世界观。
”在数学的教学中可用以下几点来渗透辩证唯物主义的观点。
1．科学是在不断进展的，任何事物都不是一成不变的，人们的熟悉水平也是在不断提高的。
数的扩充、代数与几何的结合，某些定理、推论的推广，进展的观点由此得到体现。
2．物质的根本属性是运动。
在数学当中，面可以看成点线运动的轨迹，旋转体也是平面图形运动的结果，直线是向两边无限延长的，在教学的过程当中强调这些，使同学们在潜移默化中，接受到辩证法中运动的观点。
3．在数学教学过程中，正数与负数、有理数与无理数、实数与虚数等，这些不同的概念是对立的，同时又是统一的。
加与减的转化，乘与除的统一，乘方与开方的互逆，在教学中强调这些数学规律，让同学从中接受到冲突与对立统一及相互转化观点。
中学教学论文范文六篇
中学教学论文范文六篇1. 高效利用多媒体技术提升中学教学效果本文探讨了如何高效利用多媒体技术来提升中学教学效果。
通过引入多媒体教学手段，可以增加学生对知识的兴趣和参与度，提高他们的研究效果。
同时，本文还介绍了一些有效的多媒体教学策略和方法，以帮助教师更好地运用多媒体技术进行教学。
2. 探索基于项目研究的中学教学模式本文介绍了基于项目研究的中学教学模式的实施方法和效果。
通过项目研究，学生可以积极参与实践活动，提高他们的解决问题和合作能力。
本文还分析了项目研究对学生的学术成绩和综合素养的影响。
3. 探索传统与现代教学方法的结合本文讨论了如何将传统教学方法与现代教学方法结合起来，提高中学教学效果。
通过融合传统和现代的教学方法，可以更好地满足学生的研究需求，提高他们的研究成绩和综合素质。
本文还介绍了一些有效的教学策略和方法，以帮助教师实施这种结合教学方法。
4. 提高中学教师的专业素养与教学能力本文探讨了提高中学教师的专业素养和教学能力的方法和策略。
通过不断提升教师的专业知识、教育理论和教学技能，可以提高他们的教学质量和效果。
本文还介绍了一些培养教师专业素养和教学能力的途径和方法。
5. 探索社交媒体在中学教学中的应用本文介绍了社交媒体在中学教学中的应用。
通过利用社交媒体平台进行教学活动，可以增加学生的参与度和互动性，提高他们的研究效果。
本文还讨论了社交媒体在中学教学中存在的挑战和解决方法。
6. 分析个性化教学对中学生学业发展的影响本文分析了个性化教学对中学生学业发展的影响。
通过提供个性化的研究资源和教学支持，可以更好地满足学生的研究需求和发展潜力。
本文还介绍了一些实施个性化教学的策略和方法，以帮助教师提高中学生的研究成绩和发展水平。
以上是六篇中学教学论文范文，希望能对您的写作提供一些参考。
教育教学论文(必备3篇)
教育教学论文（必备3篇）1.教育教学论文第1篇职业教育跟普通教育有所不同，它所培养的人才是能够直接面向生产和服务第一线的拥有高技能的专业型人才，因此职业教育院校的教学工作重点是培养学生的实际工作能力，而实习课教学质量的好坏直接影响着学生能否顺利进入社会，胜任自己的工作。
下面笔者结合自己从事职业教育的工作经验和对国内外职业教育的分析和研究，来谈一谈如何提高职业教育中园艺技术专业实习课教学质量。
一、教师要提高自己的实践操作技能教师是整个教学活动的设计者、组织者和引导者。
在整个教学过程中，学生获得什么样的学习成果，教师发挥着极其重要的主导作用，教师在园艺技术方面的实践技能直接影响着学生的学习效果。
所以，要想提高学生园艺技术的学习质量，教师就要从自身做起，不断加强学习，提高自己的专业素养和实践技能。
这主要包括：正确、熟练地使用各种生产设备和实习仪器；提高实践操作的规范性、准确性和熟练度。
要做到这几点，教师除了要经常进行练习之外，还要不断学习和探索与之相关的新知识和新方法，把握各种学习和交流的机会，积极参加培训活动。
二、教师要精心选择学生实习内容要想提高学生的实践操作能力，教师就要精心选择适合学生能力发展的实习内容。
接下来我们就以《设施园艺学》为例来说明实习课的内容设计。
具体来说，可以从以下三个方面入手。
1.园艺设施的主要类型、结构性能和相关应用。
在这一板块中，教师应该引导学生进行各种园艺设备主要类型的调查实验项目，帮助学生了解我国园艺设施的主要类型、结构以及相关应用情况。
2.园艺设施所需的环境条件及调控方法。
这一板块中，学生要学习电热温床的相关设计和安装方法、温室大棚的温湿度的调节办法以及光照的变化跟植物生长的关系等，使学生能够掌握园艺设施内部调节温湿度变化的设备的设计和安装，并进入温室内对光照的变化进行实地的观测，真实感受并总结出光照、温湿度等环境条件的变化规律，以采取能够适应生产的相应措施。
3.一些代表性的果树和蔬菜的种植栽培技术。
小学数学教学论文(共10篇)
小学数学教学论文(共10篇)论文一：数学游戏在小学数学教学中的应用这篇论文探讨了数学游戏在小学数学教学中的应用。
通过游戏的方式，能够激发学生对数学的兴趣，提高研究动力，促进学生的合作和交流能力。
通过游戏，学生能够更加深入理解数学概念，从而提高数学成绩。
论文二：小学生数学思维培养的策略与方法这篇论文介绍了小学数学思维培养的策略与方法。
通过培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力，能够提高学生数学思维水平。
同时，有效的策略和方法也能够帮助学生更好地理解和运用数学知识。
论文三：小学数学教学中的差异化教育这篇论文探讨了小学数学教学中的差异化教育。
通过根据学生的不同能力和研究方式，提供个性化的教育方案，能够更好地满足学生的研究需求。
差异化教育能够帮助学生充分发挥自身潜力，提高研究效果。
论文四：小学数学启发式教学的有效性研究这篇论文研究了小学数学启发式教学的有效性。
启发式教学通过引导学生主动思考和探索，培养学生的问题解决能力和创新思维。
研究表明，启发式教学能够提高学生的数学成绩和研究兴趣，是一种有效的教学方法。
论文五：小学数学教学中的情境教学法这篇论文探讨了小学数学教学中的情境教学法。
情境教学通过将数学知识与实际生活情境结合，让学生在真实的情境中研究和应用数学。
情境教学能够提高学生的研究动机和兴趣，培养学生的问题解决能力和创新思维。
论文六：小学数学教学中的多媒体教学法这篇论文介绍了小学数学教学中的多媒体教学法。
多媒体教学通过利用视听、图像和互动等媒体手段，使学生更加生动地研究数学知识。
多媒体教学能够提高学生的研究效果和记忆力，激发学生的研究兴趣。
论文七：小学数学教学中的问题解决教学法这篇论文探讨了小学数学教学中的问题解决教学法。
问题解决教学通过引导学生通过自主思考和探索来解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
问题解决教学能够激发学生的研究兴趣和求知欲，提高学生的数学思维水平。
论文八：小学数学教学中的多元智能教育这篇论文介绍了小学数学教学中的多元智能教育。
教育学论文范文(5篇)
教育学论文范文(5篇)第1篇：教育学论文范文教育学作为一种独特的话语体系不仅是对教育现实的表达，更是话语主体对教育的感受和要求的言说。
在教育学话语范式中隐含着话语主体对教育的价值追求，这种内隐的价值追求就是教育学话语范式的价值取向。
其具有以下特点：工具化价值取向。
无论是作为培养人的社会活动还是作为传递和保存人类经验、技术和文化的手段，“教育”在当前的教育学话语中都无法摆脱其工具的角色，教育被视为满足人类目的的条件。
教育学更多关注的是教育要达到的目的而非教育本身。
教育帮助人类实现其目的的能力成为衡量其合法性的主要指标。
教育学话语主体对“教育”的这种界定使当前的教育学呈现出浓厚的工具化价值取向。
科学化价值取向。
在上述关于“教育”的界定中潘懋元提到“本质属性”、王道俊提到“质的规定性”或“本质”、吴宗璜提到“根本特性”和“本质”。
在这些话语主体的言说中教育学呈现出明显的科学化价值取向，他们将教育视为一个可认知的客体，努力探求其本质和规律，以求更好的控制和利用教育。
媚俗化价值取向。
话语主体往往将教育学局限于当下的生活，而关于人的生活的批判、反思和超越被大部分话语主体忽视了。
这种教育学以当下世俗的需求为目的，努力满足于世俗，教育学话语范式成为现实世俗的传声筒和风向标。
这种教育学话语范式忽视了整个生命的需求，表现出媚俗化的病象，其所指导的教育必然是复制的而非超越的。
通过对教育学话语的内容、方式和价值取向的分析可以发现，我国当前的教育学是静态的、僵化的、近视的。
它只局限于当下狭小的时空。
然而，“教育乃是永恒的事业，教育需要指向所有的时间，即不仅仅指向现在和未来，还需要指向过去。
当下必须指向未来，却总是植根于过去”。
二、现代性对教育学话语范式的制约当前的教育学是在现代化的境遇中诞生的，现代性中蕴藏着教育学问题产生的原因，同时也因其世俗主义、国家主义以及科学主义的三种价值观对教育学话语范式特质产生制约。
这三种价值观衍生出各种异化的教育学话语范式，从而将教育学局限于狭窄而短暂的时空，进而设计出异化的教育制度和理念，生产出以现代性为主导的教育。
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教学论文100篇范文教学论文篇1摘要：课程的不断进步推动了各个学科教学的发展，其中初中语文教育也得到了长足的发展。
其中课程导入一直是语文课堂教学的一个重点内容。
一个好的开始是成功的一般，只有成功的开场才能对课程的深入开展有足够的保证作用。
通过短暂的课程导入激发学生的学习兴趣以提高学生的学习热情有助于学生学习效率和学习质量的提高，更好的促进学生的发展，在此，笔者主要谈一谈初中语文课堂教学如何进行课堂导入。
关键词：初中语文;教学;课堂导入课程导入是一种比较有效的教学方法。
通过课程开始之初的信息介绍引起学生的学习兴趣可以很好地集中学生的注意力，帮助提高学生的学习热情和学习效率。
此外通过课程导入使得课堂气氛更加轻松和谐以营造一个良好的学习氛围有助于学生理解和掌握知识，提高学生的理解能力和学习质量。
此外，有效的课程导入可以让学生对于所学内容有一个大致的了解，帮助学生更加轻松地调整到学习状态之中。
一、如何提高初中语文课堂导入的质量和其他学科相比，语文学科具有独特性。
具体来说，语文是一门工具性的学科，因此内容十分庞杂，语文教材包涵有很多其他学科的内容。
因此，教师想要提高课堂导入的质量就必然要针对不同的教学内容有针对性地制定不同的导入方式，只有这样才能够更好地帮助学生理解和掌握课本内容，让课堂导入真正起到作用。
2.如何进行情感性比较强的教材内容的导入。
素质教育的不断推进要求教师不仅要注意对学生的专业知识的培养，同时需要更加注重对学生综合素质的培养。
课程的一个重要内容就是要不断提高学生的综合素质、促进学生的全面发展。
因此教师在课堂教学的过程之中除了要帮助提高学生的学习能力以外同时还要注重对学生情感能力的培养。
在教学的过程之中教师应该营造一个良好的学习氛围帮助提高学生的学习效率，这样还可以促进学生情感能力的发展。
学生带着情感阅读文章和理解文章能够促进学生对课文的理解和掌握，同时也可以在一定程度上帮助提高学生的写作能力，可以说是一举两得。
二、语文教学课堂导入的建议1.结合文章实际内容做到有的放矢。
在进行课程教学之前教师应该先行仔细地阅读教材内容，对文章的主要内容和重点知识有一个大概的掌握。
在进行课程导入的时候教师要针对实际教学内容有针对性地进行课程导入设计，尽量做到灵活、科学和严谨。
而且，通过高质量的课堂教学导入可以营造一个良好的学习氛围，调节课堂气氛。
2.考虑文章所要表达的情感。
进行课程导入的另外一个重要条件就是教师要考虑到教材内容的情感取向，同时教师也要对学生的情感状况有一定程度的了解，这样才能够将课程导入的作用发挥到最大化。
所以教师在进行课程导入的时候要慢慢来，循序渐进，而不是一开始就激烈地刺激学生的情感。
3.课程导入应该“接地气”。
其实任何学科都是从生活中来的，因此在进行教学的时候教师也应该溯本回源，让课程导入更加贴近生活。
所以教师在根据课文实际内容进行教学导入的时候也要极力寻找生活之中与之相关的事物，以此来帮助拉近文本和学生之间的距离。
学生对于比较熟悉的事物接受起来会更加容易，因此掌握起来速度也就会更加快，掌握的牢固程度也就会有一定的提高。
4.不断进行创新。
好的课程导入一个很重要的因素就是创新。
一成不变的课程导入方式只会让学生丧失兴趣，因此为了集中学生的注意力教师就应该在课程导入的形式上面下功夫，让学生不至于产生审美疲劳。
一旦课程导入让学生感到厌烦，那么其存在的意义也就不大了。
三、语文教学课堂导入常见的集中形式1.开门见山法。
所谓开门见山就是指在课程开始的时候直接将本节课的学习内容和学习重点指画出来，让学生直接了解学习的大概内容和教学重点。
这样的导入方式可以让学生马上产生兴趣，但是也对教师的能力水平有比较高的考验。
比如学习辛弃疾的《菩萨蛮》，在上课之初教师就直接说我们本节课要学习辛弃疾的一首词，词的名字叫做《菩萨蛮》。
这种导入方式有一种乱拳打死老师傅的无理感但是确实是有一定的效果的。
2.温故知新法。
所谓温故知新就是教师在教导新的教学内容的时候先不直接告诉学生我们要学习什么，而是立足于已经学过的内容慢慢地引出新的教学内容。
首先教师会让学生复习一遍之前学到的一些内容，然后在学生差不多大概复习完之后教师在原有的基础之上引导学生进一步思考，这样一来学生对于新的教学内容也就不会感到太陌生，而是会产生一种比较淡薄的熟悉感。
教师此时就要抓住学生的这种心理开始新的教学。
比如在教导《“挑战者”号追思》这篇课文的时候教师就可以采用这样的教学方法。
因为在前面的学习过程之中学生已经学到了关于挑战者号爆炸和一些相关的内容，在学习之前教师可以让学生们先回忆有关的内容，然后问学生们这样一个问题：“挑战者号的悲剧告诉了我们怎样的一个道理呢?或者说从这篇课文之中你领会到了什么呢?”这样一来学生必然会开动脑筋积极思考，可能他们的很多思考内容和我们接下来所要学习的《“挑战者”号追思》这篇课文所要表述的内容有异曲同工之妙。
3.让学生带着问题学习。
让学生带着问题学习是一种比较好的学习状态，因为学生对一件事情抱有疑问，其注意力相对来说就必然会更加的集中。
因此教师在教学的过程之中可以使用这种方法帮助提高学生的注意力，让学生通过自己的努力解决这个问题。
这样不仅能够提高学生的学习效率，而且因为这些知识都是学生自己通过努力得到的，因此学生对于这些知识的掌握程度相对来说也会更加的高。
通过这种方式可以在提高学生的学习质量的同时在一定程度上减轻教师的教学压力，可以说是一举两得。
比如说在教学《万紫千红的花》这篇课文的时候教师就可以使用这样的课堂导入方式。
教师可以问学生在这篇课文之中最精彩的是哪个部分呢?有哪些内容给你留下的印象比较深刻呢?等等这些问题，让学生在困惑之中进行课文学习，这不失为一个好办法。
4.眼见为实帮助学生理解。
俗话说得好，眼见为实。
为了帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习质量，在必要的时候教师可以在课堂上进行一些小实验帮助学生理解和掌握课文内容。
比如初中语文有一篇文章讲的是为什么死海被称作死海。
学生就很不理解，因为在实际生活之中学生并没有与之相关的认识。
这个时候教师可以进行这样的一个小实验。
准备两个杯子和两个普通的生鸡蛋。
首先我们在杯子之中盛满水，然后将鸡蛋放进去。
很快鸡蛋就会沉到底部，这是大家都知道的事情，这个时候教师再拿出一包盐，在学生的注视之中教师慢慢地将盐放到其中的一个杯子之中，这个时候奇妙的景象出现了，这个杯子里的鸡蛋慢慢浮了起来。
其实这是因为盐进入水中之后水的浓度慢慢升高，形成了超饱和食盐水。
学生眼见为实，那么对于与之原理差不多的死海也就能够变得比较熟悉了。
这样一来学生在学习这篇课文的时候就会感觉比较轻松和容易，而不是像之前一样觉得这一定是无稽之谈了。
5.通过故事、音乐等进行课堂导入。
通过故事、音乐等也可以进行课堂导入，而且通过这种方式其导入的效果还比较好。
初中的学生对于故事的兴趣还是比较高的，因此通过故事导入可以明显地提高学生的注意力，让学生的心思放到学习上来。
而通过音乐不仅可以集中学生的注意力，而且还可以培养学生的审美情趣，提高学生的情操素养，帮助促进学生综合能力的提升和素质的提高。
可以说是一举多得。
总而言之，初中语文课堂教学过程之中课程导入具有很重要的地位，我们一定要对此给予足够的重视以促进我们教育的不断进步，培养出符合时代要求的新一代人才。
教学论文篇2让思维的花朵在课堂上争奇斗艳，是教育工作的重要课题和努力方向。
教师在教学中注重对学生思维品质的培养，开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健全人格，是提高课堂效果的主要途径。
实际工作中，我们应该善于运用各种教学方式，培养学生的思维的广阔性。
一、培养学生的主体意识。
二、培养学生的学习乐趣。
兴趣是思维的基础。
只有有了兴趣，人的大脑才能处于兴奋之中，人的思维潜能才能被挖掘出来。
重视激发学生的兴趣，让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程，是我们教师达到教学目的的主要途径。
首先，要引导学生"入境".刚上课时，我们可以通过故事导入、歌曲导入、实物导入、某片导入等方式，让学生尽快"入境",心灵进入愉悦的情绪状态，从而激活学生的思维，为教学过程创造最佳的时机。
比如，在上《怎样写好细节描写》的作文课时，先向学生展示一组幽默诙谐的某片，对某片中突出的、令人发笑的部分进行讲解，突出是细节是令人发笑且深思的根本之所在，并将这样的道理引入至写作当中，使得学生理解细节描写在写作中的重要性，让学生在轻松愉快的状态下接受、理解所教授知识;其次，要善于运用不同的教学形式。
教学中，应结合实际，运用多样化的教学形式，让学生保持对课堂的新鲜感。
课堂上，可以开展一些竞赛的形式，如：朗读比赛、演讲比赛、故事大赛、知识竞赛等，适当给予获胜的同学奖励，或者组织学生模仿老师提前备课，然后在课堂上讲课，锻炼学生的能力，开发其思维潜能。
同时应注重对多媒体的运用，借助幻灯、录音、录像、电脑等现代化教学手段，运用音乐、影视、某片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，丰富和深化教学内容，调动学生的情绪，激发学生思维;最后，要鼓励学生课堂质疑。
"读书无疑须教有疑，有疑却教无疑，到这里方是长进。
"在课堂教学中，教师要把学生的质疑问难作为重要的教学内容和必不可少的教学环节，善于激发学生质疑问难，培养学生敢提问题、会提问题的能力，着力让学生养成"好问"的习惯，进一步拓宽学生的思维能力，激发其学习乐趣。
三、培养学生的集体意识。
科学证明，在集体意识驱动下的学习效果更好。
培养学生的集体意识，不仅能让学生养成正确的人生观、价值观，还能有效提高学生的学习成效。
培养集体意识的方式有很多，比如在课内或课后开展集体讨论活动，以小组为单位组结"一帮一"、"二帮一"等形式的帮扶小组，也可以开展一些辩论赛活动，让学生在集体谋划的过程中，深刻理解要学习的知识，掌握要点和要领。
比如在讲授《藤野先生》这堂课时，为了帮助学生了解藤野先生没有民族偏见、正直热忱、治学严谨的品格，笔者在课堂上将学生分为5组，每组挑选3名学生，分别就预先设定的问题进行辩论，自由发表自己的意见，并陈述自由观点的理由和依据，同时对对方的不同意见进行辩论。
整堂课，学生们积极性非常高，学生们不但接受了本堂课的知识要点，同时还对之前的课程进行了一次很好的复习，受到了很好的效果。
特别注意的是，当学生在讨论时，作为老师不应过多地干预，讨论交流后解决不了的问题教师再加以引导，这样让学生能真正将思维发散到无穷无尽的自由境界，这样才能提高学生的学习兴致，充分调动学生积极性，提高课堂教学效率和效果。
教学论文篇3摘要：语文教学是一切学科学习的基础，也是学生培养理解能力的重要学科。