初一语文知识点
2010-10七年级（上册）通假字总结
1、项为之强“强”（jiāng）通“僵” 《童趣》
2、不亦说乎“说”（yua）通“悦” 《〈论语〉十则》
3、诲女知之乎“女”（rǔ）通“汝” 《〈论语〉十则》
4、不知为不知，是知也“知”（zhì）通“智” 《〈论语〉十则》
5、路转溪头忽见“见”（xiàn）通“现” 《西江月》
6、一切乌有“乌”（wū）同“无” 《山市》
7、裁如星点“裁”（cái）同“才” 《山市》
8、尊君在不“不”（fǒu）通“否” 《陈太丘与友期行》
七年级（下册）
9、日扳仲永环谒于邑人“扳”(bān) 通“攀” 《伤仲永》
10、贤于材人远矣“材”(cái) 通“才” 《伤仲永》
11、对镜帖花黄“帖”(tiē) 通“贴” 《木兰诗》
12、孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(y?) 通“耶” 《孙权劝学》
13、孰为汝多知乎“知”(zhì) 通“智” 《两小儿辩日》
14、满坐寂然“坐”(zuò) 通“座” 《口技》
15、止有剩骨“止”(zhǐ) 通“只” 《狼》
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第一单元（亲近文学）
为你打开一扇门
冰心诗三首（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人）
诺曼底号遇难记
古代诗词四首
古代诗词四首——次北固山下
古代诗词四首——题破山寺后禅院
古代诗词四首——赤壁
古代诗词四首——浣溪沙
泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）
第二单元（金色年华）
往事依依
十三岁的际遇
现代诗二首（少年歌、生活是多么广阔）钢铁是怎样炼成的
第三单元（民俗风情）
社戏
端午日
本命年的回想
中秋咏月诗三首
中秋咏月诗三首——十五夜望月
中秋咏月诗三首——水调歌头.明月几时有中秋咏月诗三首——我有思念是圆的
古代诗词三首
古代诗词三首——过故人庄
古代诗词三首——游山西村
古代诗词三首——一剪梅
对联六副
第四单元（多彩四季）
春
三峡
夏
济南的冬天
古代诗词四首
古代诗词四首——早春呈水部张十八员外古代诗词四首——西江月
古代诗词四首——秋词
古代诗词四首——白雪歌送武判官归京
第五单元（关注科学）
斜塔上的实验
事物的正确答案不止一个
叫三声夸克
梦溪笔谈二则（以虫治虫、梵天寺木塔）论语八则
第六单元（奇思妙想）
天上的街市
七颗钻石
蔚蓝的王国
皇帝的新装
古诗四首
古诗四首——迢迢牵牛星
古诗四首——观沧海
古诗四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
古诗四首——登岳阳楼
一、《论语》六则
1.文学常识
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。行文以对话体为主，是语录体散文的典范。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为《四书》。
2.重点字词
（1）通假字：说，通“悦”，高兴，愉快。罔，通“惘”，迷惑不解。
（2）词类活用
温故而知新（故、新，形容词用作名词，指旧知识和新知识。）
不耻下问（耻，形容词用作动词，“以……为耻”。）
（3）成语
三人行必有我师择善而从不亦乐乎
温故知新：温习旧知识，得到新的理解和体会。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己差的人学习，而不觉得不好意思。
学而不厌：学习总感到不满足。
诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
3.《论语》六则主要记录孔子关于教育思想的谈话。他在学习态度和方法上有哪些主张？
孔子关于学习态度的主张有：①敏而好学，不耻下问。②学而不厌。③三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子关于学习方法的主张有：①学而时习之。②温故而知新。③学而不思则罔，思而不学则殆。
4. 练习回顾
读《论语》六则，仿佛在聆听一个渊博的长者对我们的谆谆教诲。你能结合文中有关语句谈谈你读后的体会吗？
例：A：读了“学而时习之，不亦说乎”，我懂得了学习知识要经常复习巩固的道理。
B：读了“人不知而不愠，不亦君子乎？”我知道了做人必须有宽广豁达的胸怀。C：读了“学而不思则罔，思而不学则殆”我懂得了求知要把学习和思考二者有机
结合才能学有成效的道理。
D：读了“敏而好学，不耻下问”我懂得了求知既要有好学的精神，同时又要有虚心请教、不懂就问的态度。
二、《世说新语》二则
1.文学常识
《世说新语》是我国古代一部著名的小说集，书中记述了汉魏至晋宋间120多位人物的逸事和言论，时间跨度在三百年左右。内容涉及当时社会的政治、经济、思想、文化、宗教以及习俗风尚等许多方面，在中国小说发展史上占有重要的位置。
2.字词句式
(1)通假字尊君在不（“不”通“否”，读“fǒu”。句意：你父亲在家吗?）
(2)一词多义
①为何为不可（为：动词，做。）正为此耳（为：介词，因为。）
②以本所以疑（以：介词，与“所”组成固定句式，译为“……原因”。）
世以此定华、王之优劣（以：介词，译为“通过”。）
③相相委而去（相：代词，译为“别人”。）宁可以急相弃邪（相：代词，译为“他”。）
(3)古今异义
①去后乃至（去：离开。今常用于“到……去”。）
②宁可以急相弃邪（宁：难道。相：做代词。现代汉语中均无此用法。可以：是能愿动词“可”与介词“以”，当“因为”讲的两个词。现代汉语中“可以”两字连用，只做能愿动词。）
③后贼追至（贼：指作乱的人。现代汉语中指偷窃行为的人。）
④本所以疑（所以：……的原因。现代汉语中当因果连词用。）
(4)古汉语句式
①判断句：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（“则”、“是”连用，表判断。）
②倒装句：何为不可（疑问句宾语“为”前置。）相弃邪（疑问句宾语“相”前置。）
③省略句：朗曰：“幸尚宽。”（省略主语“船上”。）期日中（省略主语“他们”。）
3.课文主旨
《期行》：“信”是立世之本，从小做一个守信的人。
《乘船》：一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。
4.练习回顾
华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的优劣？
华歆开始的时候感到为难，而后来遇到紧急情况坚持两人当初的选择；王朗开始爽快地答应了别人的请求，而当遇到紧急情况后想抛弃搭船人，改变当初的选择。华歆急人之难，始终如一；王朗轻诺寡信、只为自己。华优王劣。
三、伤仲永
1.重点字词
(1)通假字日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，读pān。）
(2)古今异义
自是指物作诗立就（此：此。今常用作判断词。）
稍稍宾客其父（稍稍：渐渐、慢慢地。今义指稍微。）
复到舅家（复：再，又。今常用义为重复、往复。）
泯然众人矣（众人：普通人。今常指大家、许多人。）
(3)词类活用
日扳仲永环谒于邑人（日：名词作状语，表示行为的经常性：每天，天天。）泯然众人矣（众人：名词用作动词；变成普通人。）
父异焉（异：形容词用作意动词；以……为异，感到惊异，对……感到诧异。）邑人奇之（奇：形容词用作意动词：以……为奇，对这件事感到奇怪。）
稍稍宾客其父（宾客：名词用作意动词：以……为宾客，把他的父亲当作宾客对待。）
父利其然（利：形容词用作意动词：以……为利，认为这种情况是有利可图的。）2.练习回顾
方仲永过人之处：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
变化：令作诗，不称前时之闻；泯然众人矣。
变化的主要原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
故事中的道理：人的天赋即使较高，仍然需要努力地学习。因为人的知识和才能并不是不变的，后天的学习和教育才是一个人取得成就的主要原因。作者还指出即使是神童如果后天不学习，尚且变成普通人；普通人如果不学习，恐怕连一
同问初一语文知识竞赛试题
一、文学名著知识知多少。（12分，每空2分）
1、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中的“周瑜定计火攻曹操”的故事演化来的。
2、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《》的一个回目，其中“花和尚”指的是鲁智深，“豹子头”指的是；请写出另外一个好汉的外号及故事的名称（如武松打虎）。
3、女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合。以上情节出自我国古典文学名著《》。
4、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树“的是。
二、名句欣赏（12分，每个3分）
5、《游山西村》这首七律诗的“山重水复疑无路，”两句诗，比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
6、晏殊《浣溪沙》中的“ ，似曾相识燕归来”的对偶句，被誉为“千古奇偶”。
7、《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，。”
8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是“，随风直到夜郎西。”
三、接上下句（16分）
9、春蚕到死丝方尽，。10、，映日荷花别样红。
11、书山有路勤为径，。12、，得来全不费功夫。
13、学而不思则罔，。14、海上升明月，。
15、，几度夕阳红。16、海阔凭鱼跃，。
四、将意思相似的成语连接（6分）
瓜熟蒂落（）卸磨杀驴( ) 孤掌难鸣( )
笑里藏刀( ) 眼高手低( ) 转危为安( )
A,过河拆桥B, 水到渠成C, 口蜜腹剑D, 独木难支
E, 志大才疏F, 化险为夷
五、成语接龙（6分）
斗志昂（）眉吐（）味相（）机取（）立名（）不转（）
六、成语填空（10分）
千言万（）( )通字顺百炼成（）（）墨纸砚不计其（）（）有专长博览群（）（）罗万象九州方（）（）行矩步
七、歇后语沙龙（16分）
卢沟桥的狮子——（）姜太公钓鱼——（）
千里送鹅毛——（）外甥打灯笼——（）
鸡蛋碰石头——（）泥菩萨过江——（）
亡羊补牢——--（）狗咬吕洞宾——（）
八、神气的“日”字：在日字上添一笔，使它变为8个其他的字。（4分）
九、下面是容易读错的字，试一试自己能做对多少：（18分）
1、阿（）谀奉承
2、一气呵（）成
3、同胞（）
4、哺（）育
5、差（）强人意
6、称（）心如意
7、炽（）热
8、面面相觑（）
9、忧心忡忡（）10、相形见绌（）11、好逸恶（）劳
12、呱呱（）坠地13、刽（）子手14、戛（）然而止
15、埋（）怨16、有恃（）无恐17、混淆（）是非
18、一幢（）楼19恸（）哭20、瞠（）目结舌
2009-11-27 19:09
一.文学名著知识知多少。
1.赤壁之战
2.水浒传林冲鲁提辖拳打镇关西
3.红楼梦
4.孙悟空
二.名句欣赏
5.柳暗花明又一村
6.无可奈何花落去
7.江春入旧年
8.我寄愁心与明月
三.接上下句
9. 蜡炬成灰泪始干
10.接天莲叶无穷碧
11.学海无涯苦作舟
12.踏破铁鞋无觅处
13.思而不学则殆
14.江春入旧年
15.青山依旧在
16.天高任鸟飞
四.将意思相似的成语连接
瓜熟蒂落（ B ）卸磨杀驴( A ) 孤掌难鸣( D )
笑里藏刀( C ) 眼高手低( E ) 转危为安( F )
五.成语接龙
斗志昂（扬）眉吐（气）味相（投）机取（巧）立名（目）不转（睛）
六.成语填空
千言万（语）( 文)通字顺百炼成（钢）（笔）墨纸砚不计其（数）（各）有专长博览群（书）（包）罗万象九州方（圆）（规）行矩步
七.歇后语沙龙
卢沟桥的狮子——（数不清）姜太公钓鱼——（愿者上钩）
千里送鹅毛——（礼轻情义重）外甥打灯笼——（照旧）
鸡蛋碰石头——（自不量力）泥菩萨过江——（自身难保）
亡羊补牢——--（为时不晚）狗咬吕洞宾——（不识好人心）
八、神气的“日”字：在日字上添一笔，使它变为8个其他的字
①日－－田②日－－白③日－－旦④日－－目⑤日－－旧⑥日－－甲⑦日－－电⑧日－－由
九、下面是容易读错的字，试一试自己能做对多少
1、阿（ē ）谀奉承
2、一气呵（hē）成
3、同胞（bāo ）
4、哺（bǔ ）育
5、差（chā ）强人意
6、称（chèn）心如意
7、炽（zhì）热
8、面面相觑（qù）
9、忧心忡忡（chōng）10、相形见绌（chù）11、好逸恶（wù）劳
12、呱呱（guā）坠地13、刽（kuài）子手14、戛（jiá）然而止
15、埋（mán）怨16、有恃（shì）无恐17、混淆（xiǎo）是非
18、一幢（zhuàng）楼19恸（tòng ）哭20、瞠（táng ）目结舌
初一语文下册知识点2010-01-26 21:04酷爱生活97511|一级
文学常识
1．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）。2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。
3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。
4．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。5．《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
6．都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有《最后一课》《柏林之围》。7．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
8．《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先（1924-1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
9．《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。闻一多（1899-1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。
10．《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。贝多芬（1770-1827），德国作曲家。代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。
11．《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑，法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说《项链》，短篇小说集《羊脂球》等。
12．《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
13．儒家经典，四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。
古今字与通假字
1．扳仲永环谒于邑人。[扳（pān）]通"攀"，牵，引。
2．对镜帖花黄。[帖]通"贴"。
3．出门看火伴。[火]通"伙"。
4．孤岂欲卿治经为博士邪。[邪]通"耶"，可以译为"呢"。
文言文词语解释
《伤仲永》
1．世隶耕。[隶]属于。
2．未尝识书具。[尝]曾经。
3．父异焉。[异焉]对此（感到）诧异；异，把……当作奇异。
4．其诗以养父母、收族为意。[收]聚、团结。
5．自是指物作诗立就。[自是]从此。[立就]立刻完成。
6．其文理皆有可观者。[文理]文采和道理。
7．稍稍宾客其父。[稍稍]渐渐。[宾客]把……当作宾客对待。
8．或以钱币乞之。[乞]求取，意思是花钱求仲永题诗。
9．父利其然也。[利]把……当作图利的手段。
10．仲永环谒与邑人。[扳]通"攀"，牵，引。[环]四处。[谒]拜访。
11．不能称前时之闻。[称]相当。
12．曰："泯然众人矣。" [泯然]完全。指原有的特点完全消失了。
13．贤于材人远矣。[贤]胜过、超过。
《木兰诗》
14．惟闻女叹息。[惟]只。
15．愿为市鞍马。[市]买。
16．旦辞爷娘去。[旦]早晨。
17．万里赴戎机。[戎机]战争。
18．关山度若飞。[度]过。
19．朔气传金柝。[金柝]古时军中守夜打更用的器具。
20．策勋十二转。[策勋]记功。
21．赏赐百千强。[强]有余。
22．出郭相扶将。[郭]外城。
23．对镜帖花黄。[帖]通"贴"。
24．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。[扑朔]动弹。[迷离]眯着眼。
25．安能辨我是雄雌？[安]怎么。
《孙权劝学》
26．孤岂欲卿治经为博士邪！[岂]哪里。[治经]研究儒家经典。[邪]语气词,可语译为"呢"。
27．但当涉猎。[涉猎]粗略地阅读。
28．见往事耳。[见]了解。[往事]指历史。
29．蒙乃始就学。[乃]于是，就。
30．及鲁肃过寻阳。[及]等到。
31．非复吴下阿蒙。[非复]不再是。
32．即更刮目相待。[更]重新。
33．大兄何见事之晚乎！[见事]认清事物。文言文句子解释
《伤仲永》
1．世隶耕。译文：世代耕田为业。
2．父异焉。译文：（他的）父亲对此（感到）诧异。
3．其诗以养父母、收族为意。译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。4．其文理皆有可观者。译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。5．邑人奇之。译文：同乡的人对此感到很奇怪。
6．稍稍宾客其父。译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。
7．父利其然也。译文：他的父亲把这样做当作图利的手段。
8．日扳仲永环谒于邑人。译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访。
9．不能称前时之闻。译文：不能跟以前的传闻相符。
10．然众人矣。译文：完全地像普通人一样了。
11．于才人远矣。译文：比有才能的人好多了。
12．则其受之人者不至也。译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。13．今夫（fú）不受之人，固众人。译文：现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。
14．得为众人而已耶？译文：还能够成为普通人吗？
《孙权劝学》
15．蒙辞以军中多务。译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。
16．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢！
17．卿言多务，孰若孤？译文：你说自己事务繁多，哪里比得上我呢？18．自以为大有所益。译文：自己把这样做当作很有好处的事情。
19．士别三日，即更刮目相待。译文：读书人相隔了一段时间，应该重新用新的眼光看待。
现代文词语解释
1．确凿：确实。
2．攒：凑在一块儿。
3．敛：收拢。
4．鉴赏：鉴定和欣赏。
5．人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
6．秕谷：长得不饱满得谷粒。
7．人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般世三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
8．骊歌：告别的歌。
9．哽：声气阻塞。
10．炽痛：热烈而深切。
11．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
12．谰语：没有根据的话。
13．亘古：远古。
14．污秽：肮脏的东西。
15．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
16．萦带：弯曲得像带子一般。
17．燕然勒功：指立下了显赫的军功。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。
18．锲而不舍：屡刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
19．望闻问切：中医诊病术语，即望诊，问诊，切诊。四个步骤，观察脸色，听呼吸和说话的声音，问候痛况，把摸脉搏四个环节。
20．群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。后指整齐地排列。
21．迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
22．气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。
23．杂乱无章：又多又乱，没有条理。
24．踌躇：犹豫。
25．义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。
词语
cuán nuì záo qí shèn
1．攒动2．执拗3．确凿4．菜畦5．桑葚6．轻捷7．蟋蟀
yōng suí shú tuì
8．臃肿9．脑髓10．相宜11．书塾12．方正13．博学14．蝉蜕
dǐng niǎn
15．人迹罕至16．人声鼎沸17．珊瑚18．收敛19．鉴赏
bǐ sù kuī shēn zhàng
20．秕谷21．无从22．宿儒23．盔甲24．绅士25．肿胀26．叮嘱
lí dǎn zān chǒu
27．恐惧28．骊歌29．花圃30．鸡毛掸子31．玉簪花32．丑陋
shàn jí dù jī shùn
33．讪笑34．嫉妒35．来势汹汹36．木屐37．瞬息38．幽寂
qī diān pài lán bǔ
40．荒草萋萋41．颠峰42．澎湃43．狂澜44．屏障45．哺育
hǎo sǒu gěng ào qí dǎo
46．九曲连环47．滋长48．郝叟49．哽咽50．懊悔51．祈祷
qí
52．画眉53．逼狭54．崎岖55．阻抑56．回环曲折57．亦复如是
hóng chì háo lán lán
58．险峻59．端木蕻良60．炽痛61．嗥鸣62．斑斓63．谰语
dàn gèn qì lǒn g huì
64．怪诞65．亘古66．默契67．田垄68．蚱蜢69．污秽70．宰割huáng qì xiǎn kuì
71．筹划72．彷徨73．仰慕74．可歌可泣75．鲜为人知76．当之无愧rú
77．锋芒毕露78．家喻户晓79．妇孺皆知80．马革裹尸
cuì yíng xūn tǐng
81．鞠躬尽瘁，死而后已82．萦带83．纠纷84．曛85．铤而走险
yān dié qiè
86．燕然勒功87．衰微88．赫然89．迭起90．高标91．锲而不舍
wù jìn jiǒng
92．兀兀穷年93．沥尽心血94．潜心贯注95．心会神凝96．迥乎不同kāng kǎi dǒu
97．一反既往98．慷慨淋漓99．气冲斗牛100．望闻问切
yá jiào hè
101．群蚁排衙102．校补103．独裁104．救济105．重荷106．愁苦suì chóu chú pán rě
107．深邃108．踌躇109．巴望110．锁闭111．磐石112．惹人注目113．杂乱无章114．不见天日115．含蓄116．博学多识
yīng
117．一拍即合118．寻欢作乐119．忘乎所以120．义愤填膺
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一、叙述人称（三种人称）：
1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)
2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)
3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。)
二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）：
1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。）
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2010-02-27 17:45
两小儿辩日参考译文
孔子东游，见两小儿辩斗（1），问其故（2）。
一儿曰：“我以（3）日始出时去（4）人近，而日中（5）时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖（6），及（7）日中，则（8）如盘盂（9），此不为（10）远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉（11），及其日中如探汤（12），此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决（13）也。两小儿笑曰：“孰（14）为汝（15）多知乎？”
（1）辩斗：辩论，争论。
（2）故：原因，缘故。
（3）以：以为，认为。
（4）去：离。
（5）日中：中午。
（6）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
（7）及：到了。
（8）则：就。
（9）盂：一种装酒食的敞口器具。
（10）为：是。
（11）沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。
（12）探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。
（13）决：裁决，判断。
（14）孰：谁，哪个。
（15）汝：你。
《两小儿辩日》写作特点：
1、语言简洁，事中见理。
2、善于运用比喻。如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候，一方从视觉出发，用两个比喻“如车盖”、“如盘盂”，具体说明太阳形状的大小，结合“日初”和“日中”，就把结论的理由说清了；一方从感觉出发，以“如探汤”作比，结合“日初”和“日中”来说，也把理由说清了。由于作者善于用比喻，语言生动形象，颇有说服力，极易被人们理解和接受。
《两小儿辩日》参考译文：
孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?”
孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢?”
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最新整理初一语文重点知识点总结归纳
初一语文重点知识点总结归纳 学习初一的语文最好的方法就是对所学的知识点 进行归纳总结。以下是学习啦小编分享给大家的初一语文重点知识点总结，希望可以帮到你! 初一语文记叙文重点知识点 1.六要素:人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2.人称:第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。 3.线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线(某一有特意义的物品)③情线(作者或作品中主要人物 的思想感情变化)④事线(中心事件)⑤时间线⑥地点线 4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。 7.语言的特点:形象，生动，具体。 8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
如何找线索? ①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻 感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。 记叙顺序? 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。 人物的描写方法? 1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
初一语文知识点
一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: a.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 b.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 二1：二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 2：议论文三要素：论点、论据、论证。 3：议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 4：三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。5：五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,引用论证 6：记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
人教版初中语文知识点大全
人教版初中语文知识点大全 本文是关于人教版初中语文知识点大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 人教版初中语文知识点(一) 春一、重点字词 1.给下列加点宇注音。朗润.yùn 水涨.zhǎng 嫩.nan 宛.wǎn转应和.ha 撑.chēng伞 2.根据拼音写出相应的汉字。 (yùn niàng) 酝酿鸟(cháo) 巢披(su ō) 蓑戴(lì) 笠抖(sǒu) 擞 3.解释下列句中加点的词语。 (1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄.. 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。 (2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托..出一片安静而和平的夜。烘托：衬托。 点拨：结合语境理解词语的意思。 4.用恰当的动词填空。 (1)小草偷偷地从土里钻出来。 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 (4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。二、重点句子背记知识清单 1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。 三、段背记知识清单默写《春》最后三段。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。 2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散
文有《背影》《荷塘月色》等。第12课济南的冬天一、重点字词 1.给下列加点字注音。暖和.huo 着.zhu?落一髻.jì白花镶.xiāng 宽敞.chǎng 贮.zhù蓄 2.解释下列句中加点的词语。 (1) 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气..! 秀气：清秀文雅，这里指小山秀美小巧。 (2) 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴..的。响晴：晴朗无云。 (3) 设若.. 单单是有阳光，那也算不了出奇。设若：假若。 二、重点句子背记知识清单 1.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 2.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 三、文学(文体)常识背记知识清单 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 第13课山中访友一、重点字词 1.给下列加点字注音。 栀zhī子湛zhàn蓝犬吠fai 津jīn津乐道禅chán心 2.解释下列词语。 (1)唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 (2)玄奥：玄秘深奥。 (3)德高望重：道德高，名望重。 (4)津津乐道：很感兴趣地谈论。二、重点句子背记知识清单 你好，瀑布大哥! 雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。 三、文学(文体)常识背记知识清单《山中访友》的作者是李汉荣。第14课秋天一、重点字词 1.给下列加点字注音。伐木声丁.丁zhēng 鳊.biān鱼乌桕.jiù寥.liáo阔枯涸.h? 清洌.lia 梦寐.mai 2.解释下列词语。
人教版七年级语文知识点总结(完结篇)
第一单元 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转：形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着落：可以依靠或指望的来源 ④空灵：灵活而不可捉摸 ⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：这里指水清澈见底 ⑦贮蓄：存放，储藏 三、本文的中心思想是什么？ 在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。 3.雨的四季刘湛秋 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
初一语文知识点总结
初一语文知识点总结 精选初一语文知识点总结 最后一课小说 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn 2．用恰当词语填空。 (1)画眉在树林边宛转地唱歌。 (2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说…… 二、重点句子背记知识清单 1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 三、文学(文体)常识背记知识清单 P47注释①都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境 1.线索：小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争） 3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）
4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53） 5.人物描写方法：动作（P54第26-27段）、外貌、神态、心理 6.主题：爱国主义 《黄河颂》新诗 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育 2．用恰当词语填空。 (1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长! 二、重点句子背记知识清单 1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／ 它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强! 2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。 3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原 之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。 P.43注释①选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱 曲 1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）
初一上册语文的重点知识点
初一上册语文的重点知识点 初一是学习语文的关键时期，所以想要学好语文，别忘了在课后做好语文知识点的总结归纳。小编在这里为大家整理了初一上册语文的重点知识点，快来学习学习吧! 第1课.散步莫怀戚 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧q 蹲dūn下 2.解释下列词语。 (1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (2) 粼粼：形容水的明净。 (3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记知识清单 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《散步》的作者是莫怀戚。 第2课.秋天的怀念史铁生
一、重点字词 1.给下列加点字注音。 tān hunsh yǎngju biqio cufng shnwān du 瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆 二、问题： 1.课文主要写了什么? 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱. 课文写了四件事： (1) 1当我发脾气时，母亲对我的抚慰. (2) 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦. (3) 母亲央求我去看花 (4) 母亲的临终嘱托 2.我的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了? 答：因为我的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。 3.文中写到我坐在窗前看落叶，母亲进来了，挡在窗前。你怎样理解母亲挡住落叶的行为? .答：因为母亲希望我的心情好一点，也有助于病情。 4.为什么我答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么我责备她烦不烦，她却笑了?这说明什么? 答：因为母亲看到了希望，这是我第一次答应母亲带我去玩。 5.前面母亲说好好儿活和最后我说要好好儿活各有什么含意?这
初一语文基础知识点归纳整理.
一、叙述人称(三种人称: 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。” 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”(三种: 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺 序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。3、插叙(补叙属于插叙一种--对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写:
初一上册语文知识点及考点总归纳
初一上册语文知识点及考点总归纳 一、语基： ?语音题：包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。解答方法如下： ①直接根据自己的积累判断； ②以"熟"求"生"，进行推断； ③结合具体语境理解。 ?汉字题：包括辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写汉字等题型。解题方法如下： ①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写； ②注意识记形似字、同音字； ③字义理解一定要结合语境； ④熟记两种常用检字法。 ?运用题：包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下： ①熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。 ②正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。一般步骤是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。 ③句子：a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以正确方法修改、不变原意。 b、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。 c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答；情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。 d、概括语意题的解答应注意：一要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信息；三要概括叙述。 ?积累题：包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目关键在于： ①平时认真积累，做好归纳分类。 ②正确理解、运用。 常见题型及解题技法： 1、书写题： a、认真规范书写； b、不出现错别字； c、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。 d、学会审题。
2、选择题：a、直选法b排除法 3、修改病句的原则：能改一处不该两处。方法：a、删减；b、添加；c、替换；d、换位；e、重组； 4、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》…… a、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、 b、故事情节：人物事例 c、教育意义 二、口语交际： 口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点： 1、简明；即表达简洁、明白。 2、连贯：即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。 3、得体：即说话要注意场合、对象、礼貌。 解答此类题目要抓具体要求，仔细分析，要善于联系，具体语境，设身处地地作答，不可凭空想像。 常见题型及解题技法： 1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语＋表达内容＋询问 2、仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。 3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。 4、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。 三、综合性学习 命题趋势：有并入"知识积累与运用"和"现代文阅读"中的趋势，答题思路、解题技巧不变。 常见题型及解题技法： 1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。 对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。 2、提取、概括信息、拟写标题类 对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题。 3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。
七年级上册语文知识点整理
春 《春》：选自《朱自清全集》第四卷。朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。 《春》一文作者用诗的笔调，综合运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，多角度（视、听、嗅、味）、多层次地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 字音：朗润喉咙hóu lóng 应和yìng ha抖擞sǒu 窠kē巢黄晕yùn 卖弄（字义）呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的越来越浓。 文首：“盼望着，盼望着”——反复的修辞手法，表现期待春天到来的迫切心情。 春草图：（第三自然段） 在词语、修辞运用上：“小草偷偷地从土里钻出来”钻:生动传神地写出了春草破土而出 的挤劲儿，表现了春草顽强的生命力，表达了作者的喜爱之情。“偷偷地”拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草在不经意间破土而出的情态。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面烘托春草的生机勃勃。 写景层次：由点到面由物到人正侧结合 春花图：（第４自然段） 在词语、修辞运用上：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动形象写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。一个“闹”字，既写出了声音又写出了动态。“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，采用了比喻、拟人的修辞方法。写出了野花数量多，色彩明丽，闪闪发光的特点。 在写景的层次上：由树上到花下到遍地，色与味、虚与实、动与静相结合。 春风图：（第５自然段）风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。 吹面不寒杨柳风……从触觉方面，引用加比喻，将春风比作母亲的手，生动形象的表现了春风的温暖柔和。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来侧面写，表现了春风的和悦。风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。 卖弄：原意是炫耀的意思，文中是尽情的表现，形象地写出了鸟鸣叫的声音多，此起彼伏，连续不断 春雨图：（第６自然段） 在词语的运用上：先用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣。 “像牛毛、像花针、像细丝”运用比喻和排比，生动形象的写出了春雨细细、密、亮、绵
初中语文基础知识集锦大全
初中语文基础知识集锦大全 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬 先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 附：诗歌知识大全 1、衣沾不足惜，但使愿无违。(《归园田居》) 这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。 2、绿树村边合，青山郭外斜。(《过故人庄》) 写山村风光。由近渐远，景色越来越开阔，写出了一派清幽恬静的气氛。 3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》) “渐欲”、“才能”两个字眼富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。 4。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(《书湖阴先生壁》) 用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。“护”、“绕”二字显得极有情致。 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(《游山西村》) 这是动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。 6、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》) 这几句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟。 7、海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》) “日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人乐观、向上的力量。 8、会当临绝顶，一览众山小。(《望岳》) 写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(《西江月》)
初一语文知识点归纳总结
初一语文知识点归纳总结 1.在山的那边 1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤 2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽 3.略 4.山那边是什么呢?妈妈，那个海呢? 5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。 12.以下思路供参考:海是如此辽阔，海的那边又是什么?海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么?站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。 2.走一步再走一步 1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①耸立(写高山一般用"耸立")②嘲笑("嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子) 4.略 5.①"我下不来!"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的!"②这似乎能办得到。我顿时有了信心。③我的信心大增。"我能办得到的。"我想。 6.①恐惧和伤心。②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。 7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。 8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上归途，既解脱了"我"的困境，又保护了"我"的自尊。10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了"我"的焦急、惊恐心情。11甲善解人意，聪明纯朴。12.那天当他听到"我"的哭声时，使判定"我"迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，于是吹响柳苗以便让"我，，能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。13.提示:父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼;景色要强调黑暗、崎岖 3生命生命 1.这些词语中有两个语素互为反义。如:争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹 2.①骚扰②小憩③肃然起敬 3.略 4.略 5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时。s.对比。生命属于自己，生命的价值由自己主宰。要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地为理想而奋斗。s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。s.因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。10.勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。11.①在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存;②脱险方式十分机智。12.可从以下角度思考: 生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。 4.紫藤萝瀑布
语文七年级上册知识点汇总
语文七年级上册知识点汇总（全） 第一单元复习旨要 一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。 怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹 絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜 各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。咏雪
初中语文基础知识大全
语文基础知识大全 一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。 “语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。 为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空，文言文实词的比较等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。 二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。 ①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 ②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。 ③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人”
2020初一年级语文上册知识点总结
2020初一年级语文上册知识点总结 1.《在山的那边》的作者是王家新 从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 2.《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 3.《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和很多散文。 4.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。 散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。 5.《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者是清(朝代)文学家沈复。 《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。 6.《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。 从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。 7.《行道树》节选自《张晓风自选集》，作者是台湾女作家张晓风。 《第一次真好》节选自《无言歌》，作者是台湾女作家周素珊。 8.《人生寓言》选自《周国平文集》，作者是当代着名诗人、哲学家(称谓)周国平(人名)。
、寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物，也能够是人或非生物。 9.《我的信念》的作者波兰(国名)着名科学家玛丽·居里，她曾两次获得诺贝尔奖。 10.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典着作之一。 11.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，着名的散文有《背影》《荷塘月色》等 12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代着名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 -------------------------------------------------------------------------------- 13.《山中访友》的作者是李汉荣。 14.《秋天》一诗的作者是何其芳，他是现代散文家、诗人、文艺评论家(称谓)。 15.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人(称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。 16.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。 17.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。唐朝大诗人。
初一语文知识点总结
初一语文知识点总结 初一语文知识点总结 一、叙述人称(三种人称)： 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”) 2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。) 3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。) 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)： 1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。 2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 (有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。) 三、描写： 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。 2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。 社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
七年级语文上册最全知识点归纳
最新人教版初一语文上册知识点归纳 第1课.散步莫怀戚 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 分歧qí蹲dūn下 2．解释下列词语。 (1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (2) 粼粼：形容水的明净。 (3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记知识清单 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．给下列加点字注音。 tān huàn shì yǎng jué biéqiáo cuìfǎng shàn wān dòu 瘫．痪．侍养诀别憔悴仿膳豌豆 二、问题： １.课文主要写了什么？ 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱． 课文写了四件事： （1）当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰． （2）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦． （3）母亲央求“我”去看花 （4）母亲的临终嘱托 2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了？ 答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。 3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为？ .答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。 4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？ 答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。 5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意？这样写在文章结构上有什么作用？ 答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。
人教版(超详)初中语文知识点归纳汇总
初中语文知识归纳总结（打印版） 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童（ér tóng），花儿（huār） y、w的使用： 韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：p í'ǎo（皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨 cháng 16.赔偿cháng 17.偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机 chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī26.痴呆chī