第五章 区域发展整体评价 第一节 区域发展水平综合评价 第二节 区
湖北省人民政府关于印发湖北省主体功能区规划的通知
湖北省人民政府关于印发湖北省主体功能区规划的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2012.12.21•【字号】鄂政发[2012]106号•【施行日期】2012.12.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城乡建设综合规定正文湖北省人民政府关于印发湖北省主体功能区规划的通知（鄂政发〔2012〕106号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：现将《湖北省主体功能区规划》（以下简称《规划》）印发给你们，请认真贯彻执行。
《规划》是我省国土空间开发的战略性、基础性和约束性规划。
编制实施《规划》，是深入贯彻落实科学发展观的重大战略举措，对推进形成人口、经济和资源环境相协调的国土空间开发格局，加快转变经济发展方式，推动湖北科学发展、跨越式发展，加快构建重要战略支点，实现富民强省目标，具有重要战略意义。
各地、各部门要从全局出发，统一思想，加强领导，明确责任，切实抓好《规划》的贯彻落实。
各地要按照《规划》确定的原则、要求以及本地区主体功能定位，对本地区国土空间进行功能分区，明确各功能分区的定位和边界、发展目标和方向、开发和管制原则等，并认真组织实施。
省政府各部门要根据《规划》明确的任务分工和要求，调整完善财政、投资、产业、土地、农业、人口、环境等相关规划和政策，建立健全绩效考核评价体系，加强组织协调和监督检查，全面做好《规划》实施工作。
湖北省人民政府2012年12月21日湖北省主体功能区规划目录序言第一章规划背景第一节自然状况第二节综合评价第三节主要问题第四节面临挑战第二章指导思想第一节开发理念第二节主体功能区划分第三节开发原则第四节重大关系第三章主要目标和战略任务第一节主要目标第二节战略任务第三节未来展望第四章湖北省主体功能区划第一节区划方案第二节重要指标统计分析第五章重点开发区域第一节功能定位和发展方向第二节国家层面重点开发区域第三节省级层面重点开发区域第六章限制开发区域第一节国家层面农产品主产区第二节国家层面重点生态功能区第三节省级层面重点生态功能区第七章禁止开发区域第一节功能定位第二节管制原则第三节近期任务第八章能源与资源第一节主要原则第二节能源开发布局第三节主要矿产资源开发布局第四节水资源开发利用第九章保障措施第一节区域政策第二节绩效考核评价第十章规划实施第一节职责分工第二节实施机制附件1：湖北省禁止开发区名录附件2：其他重点开发的城镇附件3：附图序言湖北省地处中国中部和长江中游，山地平原兼有，气候温暖湿润，土地类型多样，国土空间自然禀赋优势突出。
（完整版）区域分析与区域规划课后习题
（完整版）区域分析与区域规划课后习题区域分析与区域规划（第二版）课后答案U1绪论1、谈谈自己对区域概念的理解，简述区域的类型及其划分方法。
答：区域的概念：区域是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的,以不同物质与非物质客体为对象的区域结构形式。
区域的类型及其划分方法：○1区域的概念划分：均质区、结节区○2区域的特性划分：整体性、结构性、动态性2、我国当前区域发展面临的主要问题有哪些？答：区域差距、发展与资源、地区间恶性竞争、区域合作不完善。
3、区域分析的主要内容是什么？试结合你自己熟悉区域举例说明。
答：（1）区域发展条件分析（自然、社会)（2）发展状况及存在的问题（经济分析）经济水平、阶段、产业结构（3）发展方向机策略研究4、谈谈你对区域发展、区域研究、区域科学三个概念及其间关系的认识。
答：区域发展是指一定时空范围内所进行的以资源开发、产业组织和结构优化为中心的一系列经济社会活动。
区域研究是以综合、全面的把握或理解某一特定区域的人类团体所创造的政治经济社会文化系统为目的的。
他把区域作为复合系统来研究，在一定时间空间范围内整体的把握研究对象。
区域科学是用各种近代计量分析和传统区位分析相结合的方法，由区域或空间的诸要素及其组合所形成的差异和变化的分析入手，对不同等级和类型区域的社会经济发展等问题进行研究的应用学科。
关系：相互依存、互为因果、不可分割。
区域发展是以人为主体，一协调区域内部和区域之间人地关系为目的，并最终为人类提供良好生存环境的一系列经济社会活动，具有目的性无限性可持续性。
区域研究是源于对区域经济社会发展问题的探讨，是区域不断持续快速发展，人类社会不断进步所提出的客观要求。
区域科学是一门研究人类活动区域的跨学科新兴科学，目的是探索一条更加科学的方法来开展区域研究，为区域发展及区域分析等提供可靠的理论基础。
U2区域发展的资源环境基础分析1、简述生态环境与区域发展的关系答：自然环境极其变迁对人类经济社会发展具有重要的影响，同时也对人类文化产生着重大的影响，他是文化存在和发展的物质条件，生态环境问题也会制约区域的发展，区域发展是生态环境保护的前提。
区域规划分析(要点总结)
区域分析与区域规划（要点总结）第一章绪论一、区域的概念区域是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的、以不同的物质客体为对象的地域结构形式。
其基本属性是：1.地球表面的一部分，并占有一定的空间（三维）。
2.具有一定的范围和界线。
3.具有一定的体系结构形式。
分级性或多级性、层次性。
4.区域是客观存在的。
是人们按照不同的要求、对象加以划分的、是主观对客观的反映。
二、区域的基本特性1.地理位置的固定性和范围和可度量性2.区域的不可位移性和不可置换性3.区域内部具有同一性4.区域的系统性和层次性三、1、区域发展概念在一定时空范围内所进行的以资源开发、产业组织和结构优化为中心的一系列经济社会活动。
2．区域科学的定义区域科学是用各种近代计量分析和传统区位分析相结合的方法，由区域或空间的诸要素及其组合所形成的差异和变化的分析入手，对不同等级和类型区域的社会、经济发展等问题进行研究的一门应用学科。
3. 区域分析主要是对区域发展的自然条件和社会经济背景特征及其对区域社会经济发展的影响进行分析，探讨区域内部各自然及人文要素间和区域间相互联系的规律。
四、区域研究的新动向1.更新了区域资源的观念2.扩大了区域研究的范围3.强调区域间关系研究4.重视区域创新环境研究5.确立了全面协调可持续的科学发展观五、区域发展分析发展分析是在区域发展的自然条件和经济分析的基础上，通过发展预测、结构优化和方案比较，确定区域发展的方向，制定区域发展的政策并分析预测其实施效应。
由于区域发展是一个综合性的问题，它不仅涉及到经济发展，而且还涉及到社会发展和生态保护六、区域分析方法1．地理学的比较法2．经济学的分析法3．数学的模拟法第二章区域发展的资源环境基础分析一、自然资源1概念存在于自然界，能被人类利用并能产生经济或社会价值的自然条件（或自然环境要素）。
2分类1）按自然资源的物质组成划分，自然资源分为矿产资源、水资源、生物资源、土地资源、气候资源五大类。
人教版高中地理选择性必修第2册 第一章 区域与区域发展 第二节 区域整体性和关联性
第二节区域整体性和关联性基础过关练题组一区域整体性读图文材料,回答下面两题。
材料一青田县地处浙江省东南部,瓯江中下游,地形崎岖,以中低山丘陵为主,属亚热带季风气候,素有“九山半水半分田”之称。
材料二青田县“稻田养鱼”已有1 200多年的历史,最早起源是农民利用溪水灌溉稻田,随溪水流入的小鱼在稻田中自然生长,经长期培育,形成天然良性循环的稻鱼共生系统。
青田县稻鱼共生系统被联合国粮农组织列为全球重要农业文化遗产。
材料三图1 浙江省青田县地理位置图2 稻田养鱼景观示意图3 青田县稻鱼共生系统1.(原创)根据图文材料可知,形成青田县稻鱼共生系统的主要区域要素是( )A.地形、气候B.地貌、水文C.气候、文化D.地形、经济2.(原创)根据图2和图3可知,浙江省青田县稻田养鱼反映出( )A.区域自然要素B.区域人文要素C.区域整体性D.区域差异普遍存在读下面两幅景观图,回答下题。
3.(原创)两幅景观图共同体现的自然和人文要素是( )A.地貌、劳动力B.气候、文化C.水文、聚落D.生物、农业生产韩国的河回村位于洛东江一处曲流的凸岸,背倚青山,面向河流及开阔的农田。
房屋主人按个人生辰和周边环境的五行相生相克的关系选择房屋的朝向。
河回村被列入《世界遗产名录》。
据此完成下题。
4.(原创)分析材料,说明与河回村被列入《世界遗产名录》有关的区域要素有( )A.自然要素:地形、地貌、气候、土壤;人文要素:人口、文化B.自然要素:地形、地貌、水文、生物;人文要素:文化、经济C.自然要素:气候、水文、生物、土壤;人文要素:人口、经济D.自然要素:地貌、气候、水文、土壤;人文要素:文化、经济题组二区域差异与区域关联5.(原创)读“中国区域经济布局示意图(不含港、澳、台)”,说明按照区域差异,制定不同发展战略的最主要依据是( )A.地理位置差异B.自然条件差异C.社会经济发展水平差异D.文化习俗差异读图,回答下题。
图1 东非野生动物迁徙路线图图2 美国本土人口迁移的主要流向示意图6.(原创)以上两幅图反映出( )A.区域关联主要是通过自然要素和人文要素的区域间流动实现的B.区域间流动的要素种类虽有不同,但方向一致C.区域间流动的要素对区域发展有影响,但不会改变区域生产、生活方式D.区域间流动的要素不存在种类、方向、强度的变化读区域之间的经济要素流动示意图,完成下题。
土地资源调查与评价 第五章 城镇土地评价
土地分等定级的类型
按涉及的对象不同： 城镇土地分等定级：评价对象是城镇土地， 是对城镇土地质量的鉴定和评价 农用土地分等定级：评价对象是农用土地， 是对农用土地质量的鉴定和评价 按涉及对象的整体性或局部性分类： 城镇土地分等 城镇土地定级
城镇土地： 土地等：反映全国城镇之间土地的地域差异， 顺序在全国范围排列 土地级：反映城镇内部土地的区位条件和利 用效益的差异 农用土地： 土地等：反映不同质量农用地在不同利用水 平、不同效益条件下收益的差异 土地级：反映土地等影响下的土地差异。
需要特别强调的概念
城镇土地等反映城镇之间的土地的地域差异。 它是将各城镇看作是一个点，研究整个城镇
在各种社会、自然、经济条件影响下，从整
体上表现出的土地差异，土地等的顺序是在
全国各城镇进行排列的。
需要特别强调的概念
城镇土地级反映城镇内部土地的区位条件和 利用效益的差异。通过分析投资于土地上的 资本、自然条件、经济活动程度和频率等条
（二）城镇土地的特征
城镇土地的特点是与农用土地比较而言的，主要有如下几个方面。
1.使用功能的工程比 2.空间区位的特殊重要性 3.开发经营的高度集约性
区域分析与区域地理 第五章
注意： 现在对阈值的确定一般是根据谱系图和地理经 验进行。阈值可以是单一的统计量，也可以是 相邻的统计量区间。另外，也可用统计学的方 差检验方法，对各种分类方案进行显著性检验， 选取方差最大者，用以确定分类个数，与之相 应的统计量就是分类阈值，可避免人为性和经 验性。
（2）判别分析 判别分析是一种根据样品的各种特征指标或多种信息来分辨或判 别某一类型或种属的归属问题的多变量统计分析方法。 它与聚类分析不同之点在于：聚类分析不必事先确定类型，类型 的形成是聚类分析的结果。而判别分析则需先具备以下条件：第 一，已经确定判别要素；第二，已经确定了经验的地理界线或类 型数；第三，已经明确了一批典型地理单元的归属。 常见的几种判别准则： Fisher 准则； Bayes 准则；Kullback准则； 最小二乘法准则；不确定准则等；
结节性划分一般见于各类经济区划，主要根据 空间相互作用原理逐级确定吸引中心（一般为 城市）的作用范围，然后综合考虑各城市的上 属或下辖问题，从而实现对经济区的划分。
确定城市作用范围的方法基本上可以分为两种类 型。 1、引力模型法
2、扩散、辐聚评估法
3、判别分析方法
第五章 区域地理系统
第一节 区域地理系统的理论基础
一、区域地理系统的概念 区域地理系统：在地球表层具有一定分类意义、 可以表征的地域范围内，由自然、经济和社会文 化等组成部分相互联系、相互转化组成的、具有 一定结构与功能的动态统一体。一方面，它从属 于更大等级的空间系统，另一方面，又是由从属 于它的各个空间系统所组成。
指标界线是区域地理界线的重要形式。一般把依据某些 反映客观区域特征的指标划分的界线称为指标界线。
第五章区域经济发展差距与统筹区域发展-文档资料
（4）南北之间经济发展的差距
（5）城乡之间经济发展的差距
城乡二元结构被视为造成中国城乡差别的主要因素，城乡差距的实质是城乡居民收 入的差距。
（2）东、中、西部经济发展的差距
中国著名人口地理学家胡焕庸教授于20世纪30年代用一条简单的线条描述了中国 自然地理、人口地理与经济地理分布的不平衡特点：从东北黑龙江省瑷珲县到西 南云南省腾冲县之间，用一条近乎直线连接起来，把中国分为东西两个部分，西 部面积占全国总面积的49.2%，人口却只有全国总人口的3.7%；东部面积占全国 50.8%，而人口却占全国总人口的96.3%。相应地，西部贫穷，东部富裕。“胡焕 庸线”只是大体上形象地描述了幅员辽阔的中国东西部的地理分界。现今对中国 区域经济的划分主要是按照行政省区，辅之以经济发展水平，大体将中国划分为 东、中、西部三大经济地带。这三大地带在经济发展水平上由东向西呈递减阶梯 状态。
1、明确统筹区域发展的目标
统筹区域发展的总体目标是：实现区域协调发展。 可具体表述为：综合治理区域经济领域中已经存在的 落后病、衰退病和防治潜在的膨胀与萧条病，逐步缩 小区域差距，形成区域之间相互合作、相互支持、共 同发展的区域经济新格局。 统筹区域发展的具体目标对于不同的发展时期和不 同的区域是不相同的。就目前我国区域经济的发展情 况来说，控制区域差距是一个近期的具体目标，而缩 小区域差距是一个长期的过程，应是一个长期的目标。 从统筹区域发展的四大区域来说，各自的目标重点也 不同：西部地区主要是落后问题，东北地区主要是萧 条问题，东部地区主要是膨胀问题，中部地区主要是 经济地位下滑问题。
第五章 区域经济发展差 距与统筹区域发展
第一节 区域经济发展差距存在 和变动的经济学理论
我国各地区区域发展水平评价
我国各地区区域发展水平评价一、引言：区域发展水平是指用人均国内生产总值、人均国民收入和三次产业产值的比重等单一指标和人文发展指数等综合指标来衡量一个区域的发展状况。
明确区域发展水平与发展阶段，有利于从区域发展的实际出发，正确选择区域发展的战略方向、战略目标和战略模式，避免因盲目的过高或过低估计而造成决策的失误。
度量区域发展水平，关键是要选取合理的指标和指标体系。
一般将统计指标分为总量指标、相对指标和平均指标，或区域经济增长指标、区域经济发展指标、区域社会发展指标等。
反映区域发展水平常用的指标有国民生产总值、国内生产总值、人均国民生产总值、人均国内生产总值等。
这些指标从某一方面反映了事物的特征，同时又各有局限性。
要反映区域发展的总体水平，则需要把一系列相互联系的数量指标和质量指标结合在一起加以应用，即指标体系。
研究问题的角度不同，形成的指标体系也不同。
衡量区域经济发展水平指标的选择，除了要考虑的研究目的和指标的作用外，还应结合发展观念的转变来选取。
单一指标：（一）总量指标反映区域发展水平的总量的指标主要是国内生产总值（GDP）、国内生产总值（GNP）等经济总量指标，近年出现对绿色GDP的探讨。
1.国内生产总值国内生产总值是指一个国家或地区范围内反映所有常驻单位生产活动成果的指标。
所谓常驻单位是指在一国经济领土内具有经济利益中心的经济单位。
所谓生产活动包括三次产业在内的所有行业和部门。
在价值形态它等于国民经济各部门上产的增加值之和。
国内生产总值的计算方法有三种：（1）生产法是从货物和服务活动在生产过程中形成的总产品入手，剔除生产过程中投入的中间产品价值，得到新增价值的方法。
即：增加值=总产出-中间投入（2）收入法也称分配法，是从生产过程创造的收入角度对常驻单位的生产活动成果进行进行核算。
即：增加值=劳动之报酬+固定资产折旧+生产税净额+营业盈余（3）支出法是从最终使用角度来反映国内生产总值最终去向的一种方法。
区域经济发展的综合评价方法研究
区域经济发展的综合评价方法研究区域经济发展是一个国家经济发展的基础和重要组成部分，如何科学可靠地评价区域经济发展水平是一个问题。
因此，区域经济发展的综合评价方法的研究成为热点话题。
本文将从宏观角度出发，对区域经济发展的综合评价方法进行探讨。
一、概述区域经济作为一个整体，涉及很多方面，如基础设施建设、社会福利、教育医疗、环保水平、产业结构等诸多方面。
不同的区域经济发展水平不同，因此，在评价区域经济发展水平时，需要考虑到不同因素的综合影响。
二、评价指标选取在区域经济发展综合评价中，指标的选取是至关重要的。
应根据当地的实际情况和发展重点制定评价指标。
常用的评价指标包括：1、人均GDP：它是区域经济发展水平的重要指标之一，可以直观体现该地区的经济发展状况。
人均GDP越高，代表该地区的经济实力越强。
2、城市化水平：由于城市化进程对区域经济发展有着重要的推动作用，因此城市化水平是评价区域经济发展水平的一个重要指标。
城市化水平越高，代表该地区的经济发展水平越高。
3、环境保护指数：环境保护指数可以评价该地区的环境保护水平，反映该地区的环境质量情况。
环境保护指数越高，代表该地区对环保事业的重视程度越高。
4、教育水平：教育是一个国家经济发展的支柱之一，评价指标主要包括教育人口比例、教育投入、专业技术人员比例等。
教育水平越高，代表该地区的人才和科技水平更高，促进区域经济发展。
5、创新指数：创新是支撑经济增长的重要力量，评价指标主要包括专利申请数、高科技产品比例、研发投入等。
创新指数越高，代表该地区的科技创新能力更强，推动区域经济发展。
三、权重分配在选择了评价指标之后，需要对各项指标的权重进行分配。
权重分配是一个复杂的过程，应该根据实际情况进行合理分配。
通常可以采取层次分析法等方法进行权重分配。
四、评价方法在确定好评价指标和权重之后，需要对区域经济发展进行综合评价。
常用的方法包括：1、主成分分析法：主成分分析法是一种多变量统计分析方法，可以降低指标的维度，抓住主要特征。
第五章 区际联系与区域协调发展
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第二节产业转移 [知识结构分析] ?????本章节紧扣人类活动与地理环境相互关系的基本思想，在内容上，产业转移上承工业区位、工业化与城市化等相关知识点，下接人类活动对区域环境的影响，是区域联系影响区域发展的例证之一。本章节研究蕴含区域地理学的基本思想，体现区域的差异性与联系性、整体性与开放性，即不同空间尺度的区域各具特性、各要素及各区域间相互联系的特点。并表明区域地理学研究为区域发展规划提供科学依据，是具有很强的实践性的一门实用科学。
[学情分析] ?????学生在必修2中学习了工业区位相关知识，对产业结构升级的基本大势有所了解，在必修3的学习中对区域联系有一定认识，对区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，形成本章节学习的基础。
[教学目标] ?????一、知识与技能： ?????1、简述产业转移的基本概念、分类； ?????2、分析影响产业转移的因素； ?????3、概括产业转移主要方式与地区转移规律； ?????4、说明产业转移对区域环境与区域发展的影响。 ?????5、分析产业转移对我国工业化进程的启示。 ?????6、讨论产业转移对我省发展的影响与启示。 ?????二、过程与方法： ?????渗透区域地理学研究的基本方法：对比法、归纳法等方法的学习指导。通过对实例材料的思考、探究、讨论与合作分析，使学生确实感受和构建知识规律。
?????三、情感态度与价值观： ?????通过提供充分材料，运用典型案例激发探究思考欲望，学生与教师共同感受当前区域经济一体化与世界经济全球化浪潮的冲击(第1、2课时)，感受当前世界背景下，我国、我省发展的机遇、成就与危机，培养学生发展民族经济的自豪感、使命感与紧迫感（第3课时）。
[教学重点难点] 欢迎共阅 ?????一、影响产业转移的因素；
?????二、产业转移对区域环境的影响、对区域发展的影响。 [教学方法] ?????1、活动教学法。学生通过角色扮演与情感体验，发现区位因素变化导致产业转移。 ?????2、问题-发现法。提供分层次的问题与材料，并进行方法指导，学生通过自行分析发现知识、构建知识。使不同层次的学生均有发展。这是本节设计主要采用的教学方法。