几何证明PPT教学课件

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几何图形(39张PPT)数学

几何图形(39张PPT)数学

第6章 图形的初步知识
6.1 几何图形
学习目标 1.在具体情况中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体,并能理解和描述它们的某些特征,进一步认识点、线、面、体,体验几何图形是怎样从实际情况中抽象出来的.2.了解几何图形、立体图形与平面图形的概念.掌握重点 认识常见几何体并能描述它们的某些特征.突破难点 体验几何图形与现实生活中图形的关系,区分立体图形与平面图形.

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解 立方体由6个面围成,它们都是平的;圆柱由3个面围成,其中有2个平的,1个曲的.解 圆柱的侧面和两个底面相交成2条线,它们都是曲的.解 立方体有8个顶点,经过每个顶点有3条线段(棱).
典例精析
例1 (教材补充例题)如图所示的图形.平面图形有_____________;立体图形有_____________.
答案
1
2
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15
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18
①,②,⑥
③,④

②,③,⑤
①,④,⑥
19
13.如图是一个三棱柱,观察这个三棱柱,请回答下列问题:(1)这个三棱柱共有多少个面?(2)这个三棱柱一共有多少条棱?(3)这个三棱柱共有多少顶点?
解 这个三棱柱共有5个面.解 这个三棱柱一共有9条棱.解 这个三棱柱共有6个顶点.
C
解析 观察图形可知,其中一面、两面、三面涂色的小正方体的个数分别为x1=6,x2=12,x3=8,则x1-x2+x3=2.故选C.
1
2
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12

几何证明举例教学课件ppt

几何证明举例教学课件ppt

Cபைடு நூலகம்
BD
(4) 以点A为圆心,m为半径画弧,交CD于点B;
(5) 连接AB.
△ABC即为所求作的三角形.
如图:已知AC=BD,∠C=∠D=90°.
求证:Rt∆ABC≌Rt∆BAD.
D
O
A
C B
1.应用斜边直角边(HL)定理判定两个三角 形全等,要按照定理的条件,准确地找出“对应 相等”的边;
2.寻找使结论成立所需要的条件时,要注意 充分利用图形中的隐含条件,如“公共边、公共 角、对顶角等等”.
作业;
习题5.6 3题4题5题
现在你有几种判定直角三角形
全等的方法?

1.边角边 简称 “SAS” 三 个
2.角边角 简称 “ASA” 是
3.边边边
简称 “SSS”
基 本
4.角角边 简称 “AAS” 事

如图,在Rt△ABC和Rt△A ´B ´C´中,∠C= ∠C =90°,AB=A ´B ´,AC=A ´C ´. 能证明Rt∆ABC ≌Rt∆A´B´C´吗?
先利用基本作图“过一点作已知直线的 垂线”,作出三角形的直角顶点C.再根据直角 边AC的长确定顶点A,最后根据斜边长作出 另一个顶点B.
已知:线段l,m(l<m).
l
求作Rt∆ABC,使直角边AC=l,斜边AB=m.
m
作法: E
(1)任取一点C,作射线CD; A
(2) 过点C作射线CE⊥CD;
(3) 在CE上截取CA=l;
A/ ( A )
B/
B
C/ ( C)
方法2 将两个直角三角形的斜边重合在一起, 你能证明这两个直角三角形全等吗?
B(B/)
C

5.6《几何证明举例(3)》教学课件

5.6《几何证明举例(3)》教学课件
求证:点P在线段AB的垂直平分线上.
证明: (1)点P在线段AB所在的直线上,
∵PA=PB(已知),
A
P
∴点P是线段AB的中点(中点的定义)
C
B
∴点P在线段AB的垂直平分线上(垂直平分线的定义) (2)点P不在线段AB所在的直线上, ∵PA=PB(已知), ∴△PAB是等腰三角形.
新知探究 已知:线段AB,P为平面内一点,且PA=PB.
∴∠PMA=∠PMB(垂直平分线的定义).
新知探究
已知:直线CD是线段AB的垂直平分线,垂足为
点M,点P是直线CD上的任意一点。
求证:PA =PB.
接上 MA=MB(垂直平分线的定义). ∵PM=PM(公共边), ∴△PMA≌△PMB(SAS). ∴PA=PB(全等三角形对应边相等). 由(1)(2)可得,该命题成立。
A
C
P
M
D
B
新知探究
交流与发现
线段垂直平分线性质定理的逆命题是什么呢?
它是真命题吗?应如何证明它的真实性?
已知:线段AB,P为平面内一点,且PA=PB.
求证:点P在线段AB的垂直平分线上.
要证明这个命题成立,只要证 明平分线段AB的直线经过点P, 且是AB的垂线即可。
新知探究
发现与证明
已知:线段AB,P为平面内一点,且PA=PB.
(1)点P与点M不重合时; (2)点P与点M重合时.
新知探究
已知:直线CD是线段AB的垂直平分线,垂足为
点M,点P是直线CD上的任意一点。
C
P
求证:PA =PB. 证明: (1)点P与点M重合时 ∵MA=MB(垂直平分线的性质), ∴PA=PB(等量代换).
(2)点P不与点M重合时

初中数学专题讲解课件专题十三几何图形的相关证明及计算(构造直角三角形)PPT模板

初中数学专题讲解课件专题十三几何图形的相关证明及计算(构造直角三角形)PPT模板

专题十三 几何图形的相关证明及计算
(构造直角三角形) 初中数学专题讲解课件
汇报人:XXX
2. 如图,点M是正方形ABCD的边BC上一点,连接AM,点E是线段AM上一点, ∠CDE的平分线交AM延长线于点F. (1)如图①,若点E为线段AM的中点,BM∶CM=1∶2,BE=,求AB的长; (2)如图②,若DA=DE,求证:BF+DF=AF.
3. (2019重庆实验外国语学校一模)如图,在菱形ABCD中,∠A=60°,点E、F分 别在边AB、BC上. (1)如图①,若△DEF是等边三角形,且AD=6,AE=4,求△BEF的面积; (2)如图②,若△DEF是等腰直角三角形,∠EDF=90°,且DB⊥EF于点Q,过点D 作DH⊥AB交AB于点H,交EF于点G,求证:AB=DH+12CF.
专题十三 几何图形的相关证明及计算
(构造直角三角形) 初中数学专题讲解课件
汇报人:XXX
ห้องสมุดไป่ตู้ 目 录
01 考 情 聚 焦 02 考 点 突 破 03 考 向 课 堂 04 其 它 补 充
01
考情聚焦
1. (2019重庆八中一模)如图,在平行四边形ABCD中,AE⊥BD于点E. (1)如图①,若BC=BD,tan∠ABE=3,DE=16,求平行四边形ABCD的周长; (2)如图②,若∠DBC=45°,对角线AC、BD交于点O,F为AE上一点,且AF=2EO ,求证:CF= 2CD.

全等三角形判定ppt课件

全等三角形判定ppt课件

若两个三角形全等,则它们的周长也 相等。
对应角相等
在全等三角形中,任意两个对应 的角都相等。
若两个三角形全等,则它们的内 角和也相等,且均为180度。
可以通过测量两个三角形的三个 内角来判断它们是否全等。
面积相等
若两个三角形全等,则它们的面积也相等。 可以通过计算两个三角形的面积来判断它们是否全等。
1 2
定义
两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等。
图形语言
若a=a',∠B=∠B',b=b',则⊿ABC≌⊿A'B'C'。
3
符号语言
∵a=a',∠B=∠B',b=b',∴⊿ABC≌⊿A'B'C'( SAS)。
角边角判定法(ASA)
01
02
03
定义
两角和它们的夹边分别相 等的两个三角形全等。
图形语言
实例1
证明两个三角形全等并求出未知 边长
实例2
利用全等三角形判定方法证明两个 四边形面积相等
实例3
利用全等三角形判定方法解决一个 实际问题,如测量一个不可直接测 量的距离
06
总结与展望
判定全等三角形的方法总结
三边分别相等的两个三角形全等。这是最基本的判定 方法,通过比较三角形的三边长度来确定两个三角形
证明过程
可以通过AAS(角角边)全等条件进行证明,即 如果两个三角形有两个角和其中一个角的对边分 别相等,则这两个三角形全等。这也是一种常用 的全等三角形判定方法。
实际应用举例
在实际应用中,角角边判定法常用于解决与角度 和边长有关的问题。例如,在建筑设计中,如果 需要确保两个建筑结构的角度和边长完全相等, 就可以利用角角边判定法来进行验证。

青岛版八年级上册数学《什么是几何证明》PPT教学课件

青岛版八年级上册数学《什么是几何证明》PPT教学课件

∴ ∠2= 90º -∠α(等式的基本性质)
∴ ∠1= ∠2(等量代换)
拓展与延伸
1、求证:同角的补角相等。 2、等角的余角相等。
小结
1、证明是由
出发,经过
最后
的过程。
2、几何证明的三个步骤:
(1)
(2)
(3)
作业
166页2;4题
随堂练习
随堂练习
3.已知AB//CD,AD//BC,试判断∠1与∠2是否 相等,并说明理由。
3
课堂小结
1.基本事实、定理、证明的概念; 2.已学的基本事实有哪些? 3.证明的书写格式有哪些需要注意的问题? 4.证明的一般步骤是什么?
5.3 什么是几何证明
学习目标
1、理解证明的含义,知道定理的含义。 2、初步了解几何证明的三个步骤,通过例题了
目 Contents 录
01 学习目标 02 情境引入
03 新知探究
04 例题精讲
05 随堂练习
06 课堂小结
学习目标
1.了解基本事实、定理的意义,掌握本节中提 出的基本事实,了解除了基本事实外,命题的真实 性必须经过证明;
2.初步了解几何证明的三个步骤,通过例题了 解几何证明的书写格式,知道证明要合乎逻辑,感 受证明过程中的每一步推理都要有依据.
你能找出条件和结论吗?并转化为图形语言 和符号语言。
已知:如图,∠AOC与∠BOD是对顶角,
求证:∠AOC=∠BOD
A
D O
B C
新知探究
已知:如图,∠AOC与∠BOD是对顶角,
求证:∠AOC=∠BOD
A
D
O
B C
证明:∵∠AOC与∠BOD是对顶角( )
∴∠AOC+∠AOD=180°,

第7章--平面几何问题与证明PPT课件

第7章--平面几何问题与证明PPT课件
排中律的公式是: AA1
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例如:要证明 2 不是有理数,只要证明 2 是有理数 不真就可以了。
充足理由律是指在论证过程中,任何结论的得出,必 须有充分的理由,即不能凭借“直观”、“想当然”等 主观上的“臆想” 得出结公论式。是:AB. 它的涵义是:在一个论证中,要断定论题 B 真,必须满 足:第一,论据 A 真;第二,从论据 A 能推出论题 B 。 二、证明中的三种典型错误 1. 偷换论题 把命题的条件或结论中的某些涵义加以 扩大、缩小或改变,违反“同一律”。
本科公理 前此定理 否定题设 否定题断
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已知:在△ABC中,BE、CF是∠B、 ∠C的平分线,且 BE=CF,求证: ∠B= ∠C。 改证它的逆否命题 已知:在△ABC中,BE、CF是∠B、 ∠C的平分线, 且∠B ∠C,求证: BE CF 。
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例2 设圆内接四边 ABCD 的两组对边分别交于E、F,
已知RE平分∠E,RF平分∠F, 求证:RE⊥RF。
B
E
A
2
2
G
R D
H
C
1
1
F
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由于逆求法利于思考,顺推法宜于表达,所以习惯 上对于一个命题,多半先用逆求法寻求解法,然后用顺 推法有条理的写出来。
3. 分析与综合法 有些命题,在证题过程中,单一地使用综合法或分
所以 B i A i( i 1 , 2 , , n ) .
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7.1.2 推理与证明 从已知的旧知识出发,通过实践、推想、验证,可
获得前所未有的新知识,这种推陈出新的思维过程, 叫做推理。

相似三角形完整版PPT课件

相似三角形完整版PPT课件
通过已知条件推导出新的相似关系,逐步 构建完整的相似三角形体系。
强调逻辑推理的严密性和条理性,培养学 生分析问题和解决问题的能力。
分析法证明
从结论出发,逆向分析, 寻找使结论成立的条件。
通过分析已知条件和结论 之间的关系,找到证明相 似三角形的关键步骤。
培养学生的逆向思维能力 和分析问题的能力。
构造法证明
相似三角形在几何变换中的应用
在平移、旋转、轴对称等几何变换中,相似三角形可以保持其形状不变,因此具有一些重要的应用。例 如,在建筑设计、地图制作等领域中,常常需要利用相似三角形进行比例缩放和形状保持。
谢谢您的聆听
THANKS
04
相似三角形在代数中的应用
比例性质在方程求解中应用
利用相似三角形的比例性质,可以建立方 程求解未知数。
通过已知两边比例关系,可以推导出第三 边的长度,进而求解方程。
在复杂几何图形中,利用相似三角形的比 例关系可以简化计算过程。
比例中项在数列求和中应用
比例中项的概念可以 应用于等比数列的求 和问题。
性质
相似三角形的对应边成比例,对 应角相等。
判定方法
预备定理
SSS相似
平行于三角形的一边,并且和其他两边相 交的直线,所截得的三角形的三边与原三 角形三边对应成比例。
如果两个三角形的三组对应边的比相等, 那么这两个三角形相似。
SAS相似
AA相似
如果两个三角形的两组对应边的比相等, 并且夹角相等,那么这两个三角形相似。
在证明两个三角形相似时,要严 格按照相似三角形的判定定理进
行推导,避免出现逻辑错误。
拓展延伸:更高阶相似性质探讨
相似多边形
对应角相等,对应边成比例的两个多边形相似。相似多边形具有与相似三角形类似的性质。
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规律方法总结 1.几何证明的难度应严格控制,在解决同一个问题的过
程中,相似三角形(或全等三角形)的使用不宜超过 2 次,添置的辅助线不超过 3 条. 2.相似三角形是平面几何中极为重要的内容.从概念上 看,相似是全等的拓展,全等只是相似的特殊情形, 而且研究有关全等的各种问题几乎都可以平行地研 究有关各种相似问题. 3.圆是轴对称图形,利用这一点可研究垂径定理和圆心 角、弧、弦、弦心距的关系定理.关系定理使我们在 圆心角、弧、弦、弦心距的证明中得以相互转化;垂 径定理又可与等腰三角形的性质定理相沟通.
4.直线和圆的相切的位置关系,以及由它引伸出来的 一系列知识,如切线长定理、弦切角定理和圆有关 的比例线段定理又是本节的重点,利用上述定理可 很方便地证明角相等、线段相等、以及线段的比例 问题.
知能提升演练
一、选择题
1.若三角形三边上的高为 a、b、c,这三边长分别为
6、4、3,则 a∶b∶c 等于
取 BC 的中点 P, 作 PQ∥DH 交 EH 于 Q,如图, 则 PQ 是梯形 ADHE 的中位线, ∴PQ=21(AE+DH)=12(12+16)=14. 同理:CG=21(PQ+DH)=12(14+16)=15.
答案 4 15
变式训练 1 如右图,在梯形 ABCD 中,
AB∥CD,且 AB=2CD,E、F 分别是
4.在 Rt△ABC 中,∠C 为直角,CD⊥AB,垂足为 D,
则下列说法不正确的是
(C )
A.CD2=AD·DB
B.AC2=AD·AB
C.AC·BC=AD·BD
D.BC 是△ACD 外接圆的切线
解析 由射影定理知 A、B 正确,因为 CD⊥AB,所 以△ACD 外接圆 O 中,AC 是直径,又 AC⊥BC,故 BC 是圆 O 的切线.D 正确.
变式训练 2 如图所示,PT 为⊙O 的切线,
T 为切点,PA 是割线,它与⊙O 的交点是
A、B,与直径 CT 的交点是 D,已知 CD=2,
AD=3,BD=4,那么 PB=____2_0___.
解析 由相交弦定理,得 CD·DT=AD·BD, ∴DT=ADC·DBD=3×2 4=6, ∴PT2=(PB+4)2-62=PB(PB+7). 解得 PB=20.
∵PPAB=12,PPDC=31,∴ABDC=
6 6.
答案
6
6
考题分析 本题考查了圆内接四边形的性质,考查了 相似三角形的判定及性质.考查了学生的推理和计算 能力.
易错提醒 (1)易忽视圆内接四边形的性质,从推不 出△PCB∽△PAD. (2)比例关系不明确,不能将已知比例转化成ABDC的值.
主干知识梳理
6.圆周角定理 圆上一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的 一半.
7.圆心角定理:圆心角的度数等于它所对弧的度数. 8.圆内接四边形的性质定理
(1)圆的内接四边形的对角互补; (2)圆内接四边形的外角等于它的内角的对角.
9.圆内接四边形判定定理:如果一个四边形的对角互 补,那么这个四边形的四个顶点共圆.
题型二 圆的切割线定理的应用 例2 如图,PC 是⊙O 的切线,C 为切点,PAB 为割
线,PC=4,PB=8,∠B=30˚,则 BC=___4__3___.
解析 连接 AC,∵PC2=PA·PB, ∴PA=2,∠ACP=∠B=30˚, 在△PAC 中,由正弦定理得sin230˚=sin∠4PAC, ∴sin∠PAC=1,从而∠PAC=90˚,∠P=60˚,∠PCB=90˚, ∴BC= PB2-PC2=4 3.
变式训练 3 如图,△ABC 的角平分线 AD 的 延长线交它的外接圆于点 E.若△ABC 的面 积 S=12AD·AE,则∠BAC=___9_0_°___.
解析 由已知条件,可得∠BAE=∠CAD. 因为∠AEB 与∠ACD 是同弧所对的圆周角, 所以∠AEB=∠ACD. 故△ABE∽△A. 又 S=21AB·ACsin∠BAC,且 S=21AD·AE, 故 AB·ACsin∠BAC=AD·AE, 则 sin∠BAC=1.又∠BAC 为△ABC 的内角, 所以∠BAC=90°.
5.已知矩形 ABCD,R、P 分别在边 CD、
BC 上,E、F 分别为 AP、PR 的中点,
当 P 在 BC 上由 B 向 C 运动时,点 R 在
CD 上固定不变,设 BP=x,EF=y,那
么下列结论中正确的是
(D)
A.y 是 x 的增函数 B.y 是 x 的减函数 C.y 随 x 先增大后减小 D.无论 x 怎样变化,y 是常数
专题七 选修系列 4
第 1 讲 几何证明选讲 感悟高考 明确考向
(2010·天津)如图,四边形 ABCD 是圆 O 的内接四边形, 延长 AB 和 DC 相交于点 P.若PPAB=21,PPDC=13,则ABDC的
值为________.
解析 ∵∠P=∠P,∠PCB=∠PAD,
∴△PCB∽△PAD.∴PPDB=PPAC=ABDC.
∴EAFF=ABCE,∴BACB=EAFF.
又 AD∥BC,
) )
∴AB =CD,
∴AB=CD,∴CBCD=EAFF,∴58=E6F,
∴EF=380=145.
答案
15 4
探究提高 本例综合运用了弦切角定理,平分线分线 段成比例定理,圆内两平行弦所夹的弧相等,相似三 角形知识,综合性较强.弦切角是很重要的与圆相关 的角.其主要功能在于协调与圆相关的各种角(如圆心 角、圆周角等),是架设圆与三角形全等、三角形相似、 与圆有关的各种直线(如弦、割线、切线)位置关系的 桥梁,因而弦切角也是确定圆的重要几何定理的关键 环节(如证明切割线定理).
10.圆的切线的判定定理:经过半径的外端并且垂直 于这条半径的直线是圆的切线.
11.切线的性质定理:圆的切线垂直于经过切点的半径. 12.弦切角定理:弦切角等于它所夹的弧所对的圆周角. 13.相交弦定理:圆内的两条相交弦,被交点分成的
两条线段长的积相等. 14.切割线定理:从圆外一点引圆的切线和割线,切线长
判定定理 3:对于任意两个三角形,如果一个三角 形的三条边和另一个三角形的三条边对应成比例, 那么这两个三角形相似. 4.相似三角形的性质 (1)相似三角形对应高的比、对应中线的比和对应 角平分线的比都等于相似比; (2)相似三角形周长的比等于相似比; (3)相似三角形面积的比等于相似比的平方.
5.直角三角形的射影定理:直角三角形中,每一条直 角边是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例 中项;斜边上的高是两条直角边在斜边上的射影的 比例中项.
(C )
A.1∶2∶3
B.6∶4∶3
C.2∶3∶4
D.3∶4∶6
解析 由三角形面积公式得:
12×6a=21×4b=12×3c, ∴6a=4b=3c, 设 3c=k,则 a=6k,b=4k,c=3k, ∴a∶b∶c=6k∶4k∶3k=2∶3∶4.
2.在△ABC 中,DE∥BC,DE 将△ABC 分成面积相
7.(2010·广东)如图,在直角梯形 ABCD 中, DC∥AB,CB⊥AB,AB=AD=a,CD=a2, 点 E、F 分别为线段 AB、AD 的中点,则 a EF=____2____.
解析 连接 DE,由于 E 是 AB 的中点, 故 BE=2a.又 CD=a2,AB∥DC,CB⊥AB, ∴四边形 EBCD 是矩形. 在 Rt△ADE 中,AD=a, F 是 AD 的中点,故 EF=2a.
是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项.
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题型一 相似三角形的判定及性质的应用 例1 如图,AE∥BF∥CG∥DH,AB=12BC
=CD,AE=12,DH=16,AH 交 BF 于 M, 则 BM=________,CG=________.
解析 ∵AE∥BF∥CG∥DH, AB=12BC=CD,AE=12, DH=16, ∴AADB=41,BDMH=AADB. ∴B1M6 =14, ∴BM=4.
题型三 关于圆的综合应用
例3 如右图,梯形 ABCD 内接于⊙O,
AD∥BC,过 B 引⊙O 的切线分别交
DA、CA 的延长线于 E、F.已知 BC=
8,CD=5,AF=6,则 EF 的长为________.
思维启迪 充分利用相似三角形与圆的知识.
解析 ∵BE 切⊙O 于 B, ∴∠ABE=∠ACB. 又 AD∥BC, ∴∠EAB=∠ABC, ∴△EAB∽△ABC, ∴ABCE=BACB.又 AE∥BC,
解析 ∵PA 是⊙O 的切线,∠PAB=30°, ∴∠ACB=30°. ∴∠AOB=2∠ACB=60°,则△BAO 是等边三角形, ∴∠P=∠ABC-∠PAB=30°. 又 AC= 3,所以 AB=BO=1,PO=2. 故 PB=2-1=1.
10.(2010·天津)如图,四边形 ABCD 是圆 O 的 内接四边形,延长 AB 和 DC 相交于点 P.若 PB=1,PD=3,则ABDC的值为___13_____.
12.如图,PA 切⊙O 于点 A,割线 PBC
等的两部分,那么 DE∶BC 等于
(C )
A.1∶2
B.1∶3
C.1∶ 2
D.1∶1
解析 依题意 S△ADE∶S△ABC=1∶2, ∴DE∶BC=1∶ 2.
3.圆内接三角形 ABC 角平分线 CE 延长后交外接圆
于 F,若 FB=2,EF=1,则 CE 等于 ( A )
A.3
B.2
C.4
D.1
解析 ∵∠ACF=∠BCF,∠ACF=∠ABF,∴∠BCF =∠ABF.又∵∠BFE=∠CFB,∴△FBE∽△FCB,得 FB∶FC=FE∶FB,∴FC=4,从而 CE=3.
AB、BC 的中点,EF 与 BD 相交于点
M.若 DB=9,则 BM=___3_____.
解析 ∵E 是 AB 的中点, ∴AB=2EB. ∵AB=2CD,∴CD=EB. 又 AB∥CD,∴四边形 CBED 是平行四边形. ∴CB∥DE, ∴∠ ∠DEDEMM= =∠ ∠BFFBMM, , ∴△EDM∽△FBM. ∴DBMM=DBFE.∵F 是 BC 的中点, ∴DE=2BF.∴DM=2BM,∴BM=13DB=3.
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