小鹿的减法

<<小鹿的减法>>第二课时教学设计

教学目标

1、.理解课文，懂得无论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。

2、理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步”这句话的深刻含义。

3、把这个故事讲给别人听。

教学准备

PPT课

教学过程

师：小朋友，大家好，我是彭老师，来自城连小学，今年27岁。小朋友们，谁能像老师刚才一样做一个自我介绍，告诉大家你叫什么名字，几岁了。

师：这位同学叫.....,今年七岁，同学们你们知道老师比他大几岁吗？

师：小朋友们你们的减法学的真棒！

一、激趣导入

今天我们要认识一位动物朋友，也很会算减法，他就是我们第18课童话故事里的小鹿。这节课我们就一起来学习第18课，齐读课题。

二、品悟“减法”，悟文激情。

（一）为什么要做减法

1.师带读第一段，思考：为了下山方便，小鹿和獐子分别想了什么办法？

2.理解“退却”一次的含义。

（1）他们去做这些工作了吗？从哪个词可以看出来？（退却）

（2）他们为什么退却了呢？（得花一年的时间）

（3）原来他们遇到困难就不敢做了，他们就退却了。小朋友们想一想，你们在生活中有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢？带着这样的感受读读最后一句话。

（4）练习用“退却”一词填空。

小明第一次学骑自行车，就摔了10个跟头，但他没有（），终于学会了。（二）小鹿下定决心做减法，它是怎么做的？

1.带读第二段，并引导学生回答重点词语一直、累得....汗淋淋

2.学生模仿.....累得.......和......笑得......造句。

（三）朗读獐子和小鹿的对话，感悟“坚持做减法的意义”（学习第3-7段）1.小鹿累得浑身汗淋淋的，它的伙伴獐子来了，他们说些什么？请大家默读3-7段，找出獐子的话用横线画出来，小鹿的话用波浪线画出来。

2.学生汇报獐子和小鹿的话。

3.知道朗读（逐句指导）：

（1）獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”“整整一年”读得多好呀！男生尝试读獐子的劝言。

师提问：为什么獐子要劝小鹿？

生：要花整整一年时间。

生：很累。

（2）小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”

小鹿是怎么回答的？女生尝试读小鹿的话。请学生思考：小鹿觉得时间长吗？从哪些字可以看出？

（3）、“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的

区别呀？”獐子不解地问。

獐子明白小鹿的话吗？从哪个词可以看出？（不解）

老师解释不解的含义（不明白，不理解）。请全班男生用不解的语气来读读这句话。

（4）“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿很坚定地回答。

小鹿认为有区别吗？（有）不但有区别，而且区别（大着呢！）

到底有什么区别？小鹿坚定的告诉獐子，它要坚持做减法，减去一天，它就向成功靠近一步，减去两天就向成功又靠近一步，这样一直减下去，离成功就会越来越近。所以小鹿说区别大着呢！

（5）獐子对小鹿的回答认同吗？

獐子摇摇头走了。请全班同学一起朗读獐子的动作语句。

（四）獐子和小鹿的结果对比。请学生分别回答小鹿的成果和獐子的结果。

1.小鹿的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了

2.獐子呢，随着岁月的流逝（shì），他感到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。

二、课文总结

当初小鹿想造桥，它坚持做减法，终于—成功了。

可獐子呢，最后还是一事无成。

希望小朋友也能学习小鹿，有了想法就要坚持，犹豫，怕吃苦是成不了事的。

三、重点词语复习

减法汗淋淋劝说抹汗剩下坚持成功流逝浑身造桥方便

四、课后作业

将这个故事回家讲给爸爸妈妈听，和他们交流一下感受。