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体育概论PPT课件
目录
• 体育概述 • 体育项目分类 • 体育训练与竞技 • 体育产业与市场 • 体育精神与文化
01
体育概述
体育的定义与特点
总结词
体育是一种以身体活动为基本手段，以增强体质、促进身心健康、提高运动成绩、丰富文化生活为目的的社会 活动。
详细描述
体育的本质是通过身体活动来促进身心健康，增强体质，提高运动成绩，丰富文化生活。它具有多种特点，包 括实践性、教育性、竞技性、娱乐性等。
蛙泳是一种模仿青蛙游泳动作的游泳 方式，节奏感强，适合长距离游泳。
冰雪运动
滑雪
滑雪是在雪地上进行的运动，包 括高山滑雪、越野滑雪、跳台滑
雪等项目。
冰球
冰球是一种在冰上进行的团体运动 ，两队各6名球员比赛，以将球射 入对方球门为得分。
冰壶
冰壶是一种在冰上进行的投掷运动 ，每队4名球员比赛，目标是使对方 无法接近中心点而得分。
体育的起源与发展
总结词
体育起源于原始社会的生存技能和军事训练，随着社会的发 展和文化的进步，逐渐演变为一种娱乐和竞技活动。
详细描述
体育的起源可以追溯到原始社会的狩猎、捕鱼、采集等生存 技能以及军事训练。随着社会的发展和文化的进步，体育逐 渐演变为一种娱乐和竞技活动，形式和内容也日益丰富。
体育在社会中的地位与作用
03
体育训练与竞技
体育训练的基本原则与方法
全面性原则
体育训练应注重全面发展身体各 项素质，包括力量、速度、耐力 、柔韧性和协调性等。
周期性原则
体育训练应根据训练周期安排， 合理安排训练和休息，以提高训 练效果。
01
科学性原则
体育训练应遵循人体生理和心理 发展规律，采用科学的方法和手 段进行。
目录
• 体育概述 • 体育项目分类 • 体育训练与竞技 • 体育产业与市场 • 体育精神与文化
01
体育概述
体育的定义与特点
总结词
体育是一种以身体活动为基本手段，以增强体质、促进身心健康、提高运动成绩、丰富文化生活为目的的社会 活动。
详细描述
体育的本质是通过身体活动来促进身心健康，增强体质，提高运动成绩，丰富文化生活。它具有多种特点，包 括实践性、教育性、竞技性、娱乐性等。
蛙泳是一种模仿青蛙游泳动作的游泳 方式，节奏感强，适合长距离游泳。
冰雪运动
滑雪
滑雪是在雪地上进行的运动，包 括高山滑雪、越野滑雪、跳台滑
雪等项目。
冰球
冰球是一种在冰上进行的团体运动 ，两队各6名球员比赛，以将球射 入对方球门为得分。
冰壶
冰壶是一种在冰上进行的投掷运动 ，每队4名球员比赛，目标是使对方 无法接近中心点而得分。
体育的起源与发展
总结词
体育起源于原始社会的生存技能和军事训练，随着社会的发 展和文化的进步，逐渐演变为一种娱乐和竞技活动。
详细描述
体育的起源可以追溯到原始社会的狩猎、捕鱼、采集等生存 技能以及军事训练。随着社会的发展和文化的进步，体育逐 渐演变为一种娱乐和竞技活动，形式和内容也日益丰富。
体育在社会中的地位与作用
03
体育训练与竞技
体育训练的基本原则与方法
全面性原则
体育训练应注重全面发展身体各 项素质，包括力量、速度、耐力 、柔韧性和协调性等。
周期性原则
体育训练应根据训练周期安排， 合理安排训练和休息，以提高训 练效果。
01
科学性原则
体育训练应遵循人体生理和心理 发展规律，采用科学的方法和手 段进行。
《体育与文化》课件
体育与教育的融合： 体育教育将成为学 校教育的重要组成 部分
体育与健康的结合： 体育将成为人们追 求健康生活方式的 重要途径
文化多元化：不同文化之间的交流与融合将更加频繁 文化创新：科技与文化的结合将带来更多创新和变革 文化传承：传统文化的保护和传承将更加受到重视 文化交流：国际文化交流将更加频繁，促进世界文化的繁荣与发展
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汇报人：PPT
0102ຫໍສະໝຸດ 030405
06
体育：一种身体活动， 旨在提高身体素质、 增强体质、培养团队 精神和竞争意识
文化：人类在社会实 践中创造的物质财富 和精神财富的总和， 包括语言、文学、艺 术、哲学、宗教等
体育与文化的关系：体 育是文化的一部分，文 化是体育的灵魂，两者 相互影响、相互促进
体育与文化是现代社会的重要组成部分，它们相互影响、相互促进。
体育可以增强人们的身体素质，提高人们的健康水平，而文化则可以丰富人们的精神世界，提 高人们的文化素养。
体育与文化在现代社会中具有重要的教育意义，它们可以帮助人们树立正确的价值观、人生观 和世界观。
体育与文化在现代社会中具有重要的经济价值，它们可以促进经济发展，提高人们的生活水平。
古代奥运会：起源于古希腊，每四年举办一次，是古代世界最重要的体育赛事 古代中国文化：儒家思想强调“礼、乐、射、御、书、数”六艺，其中“射”和“御”与体育有关 古代印度文化：瑜伽起源于印度，是一种身心合一的体育活动 古代日本文化：相扑、剑道等传统体育项目，体现了日本文化的独特魅力
体育与文化的融合： 体育成为文化的一 部分，文化成为体 育的灵魂
推动社会发展：推动社会 进步，提升国家软实力
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体育教育的意义
体育教育对于提高学生的身体素养、培养学生的 意志品质、增强学生的团队协作能力等方面具有 重要意义。
学校体育课程设置
课程设置的原则
学校体育课程设置应遵循科学性、系统性、实用性和趣味性等原则，确保学生能够全面、 有效地学习体育知识和技能。
课程类型
主要包括理论课和实践课两种类型，理论课主要讲授体育基本知识和原理，实践课则重视 培养学生的运动技能和实践能力。
7体育概论PPT课件
汇报人：XXX 202X-12-30
目 录
• 体育概述 • 体育项目分类 • 体育训练方法 • 体育赛事与组织 • 体育产业与市场 • 体育文化与教育 • 未来体育发展趋势
01
体育概述
体育的定义与特点
总结词：基本概念
详细描写：体育是指以身体活动为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、 丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动 。它具有教育性、健身性、文化性、娱乐性等特点。
体育援助与广告
体育援助
企业通过援助体育赛事、队伍和运动 员来提升品牌形象和市场影响力，援 助情势包括现金援助、物质援助和场 地援助等。
体育广告
企业在赛事、队伍和运动员身上投放 商业广告，通过广告宣传来提高品牌 知名度和销售量。
体育博彩业
彩票
国家发行体育彩票，彩民通过购买彩票参与体育比赛结果竞猜，博彩金额的一 部分会作为奖金返还给中奖者。
电视转播
电视媒体一直是体育赛事转播的主要渠道，各大电视台为 争取观众，会在赛事转播中加入各种情势的解说和评论。
网络媒体
随着互联网的普及，网络媒体逐渐成为体育赛事传播的重 要渠道，各大网站和APP通过直播、点播等方式向用户提 供赛事报道。
体育教育对于提高学生的身体素养、培养学生的 意志品质、增强学生的团队协作能力等方面具有 重要意义。
学校体育课程设置
课程设置的原则
学校体育课程设置应遵循科学性、系统性、实用性和趣味性等原则，确保学生能够全面、 有效地学习体育知识和技能。
课程类型
主要包括理论课和实践课两种类型，理论课主要讲授体育基本知识和原理，实践课则重视 培养学生的运动技能和实践能力。
7体育概论PPT课件
汇报人：XXX 202X-12-30
目 录
• 体育概述 • 体育项目分类 • 体育训练方法 • 体育赛事与组织 • 体育产业与市场 • 体育文化与教育 • 未来体育发展趋势
01
体育概述
体育的定义与特点
总结词：基本概念
详细描写：体育是指以身体活动为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、 丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动 。它具有教育性、健身性、文化性、娱乐性等特点。
体育援助与广告
体育援助
企业通过援助体育赛事、队伍和运动 员来提升品牌形象和市场影响力，援 助情势包括现金援助、物质援助和场 地援助等。
体育广告
企业在赛事、队伍和运动员身上投放 商业广告，通过广告宣传来提高品牌 知名度和销售量。
体育博彩业
彩票
国家发行体育彩票，彩民通过购买彩票参与体育比赛结果竞猜，博彩金额的一 部分会作为奖金返还给中奖者。
电视转播
电视媒体一直是体育赛事转播的主要渠道，各大电视台为 争取观众，会在赛事转播中加入各种情势的解说和评论。
网络媒体
随着互联网的普及，网络媒体逐渐成为体育赛事传播的重 要渠道，各大网站和APP通过直播、点播等方式向用户提 供赛事报道。
体育概论(第二版)课件第一章体育概念
第一节 体育的概念与定义
二、什么是概念
概念是反映事物本质属性的思维形式。 概念有自身的内容和确定的范围，即内涵和外延，它们构 成了概念的两个基本逻辑特征。内涵就是概念所反映的事物的 本质属性，通常称为“含义”，回答“是什么”；外延就是概 念所反映的事物的总和，通常称为“适用范围”，回答“包含 哪些”。 同样，明确“体育”概念也就是要明确“体育”的内涵和 外延，解答“体育是什么”和“体育包含哪些”这两个问题， 其方法分别是给“体育”下定义和对“体育”概念进行划分。
第二步
• 要把被定义概念所反映的这一种对象与该 属中的其他种进行比较，找出他们之间的 差别——种差。
第三步
• 将种差和邻近的属概念连在一起，定义完 成。
例如给梯形下定义：
梯形 是 只有一组对边平行 的 四边形。
第一节 体育的概念与定义
三、给概念下定义
此外，给概念下定义还要注意以下规则：
1
2
3
4
定义项的外延 定义项不能直
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身 体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健 身休闲的重要特征，鲜明地 体现着健身休闲中“闲”的 核心要素和主要特征。
活动基础的兴趣性和活动过 程的娱乐性是健身休闲的另 一重要特征。
致谢
高等教育出版社
Higher Education Press
由上可知，体育概念的邻近的属概念是“文化活动”， 其种差是“以身体运动为基本手段，促进身心发展”。通过 联结种差和邻近的属概念，就得到了体育概念的定义：
“体育是以身体运动为基本手段， 促进身心发展的文化活动。”
第二节 体育的分类
一、体育分类的依据
对概念进行划分，必须遵守划分的规则。
体育概论(第二版)课件第七章体育文化
中国体育行为制 度文化
西方体育行为制 度文化
高等教育出版社
Higher Education Press
（三）体育物质文化的比较
以个体活动为主，活动形 式以徒手为多，使得体育专用 的场地、设施和器材等体育物 质文化建设在数千年的历史进 程中发展极为缓慢。
中国体育物质文 化的特点
西方的体育物质文化建设， 在公元前 776年第一届古代奥 运会开始时就已初见端倪。很 早就有了体育运动的专用器械 和装备。
注重理性与 人文教养
（一）注重伦理与道德
源于中华民族文化价值观的注重情感和尊崇道德的 观念，在从古到今的中国传统体育中得到了充分体现。 社会需要以伦理需要为主体而进行构建，至善道德的追 求强制性地成为中国人的主体需要，不能不压制人们的 个体竞争需要。这不但扼杀了个体的生机，还使中国古 代早期出现的一些体育活动的竞技性渐趋弱化，如蹴鞠、 射术、手搏等。
高等教育出版社
Higher Education Press
二、奥林匹克精神文化
五个原则
参与原则
竞争原则
奋斗原则 友谊原则
公正原则
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三、奥林匹克组织文化
（一）国际奥林匹克委员会
于 1894年 6月 23日成立，是现代奥林匹克的最高权力机构， 是国际奥林匹克运动的领导者、指导者、捍卫者和仲裁者。它是 一个国际性的、非政府的、非营利的组织，主要任务是按照《奥 林匹克宪章》领导奥林匹克运动，其组织结构包括国际奥委会全 体委员会议、国际奥委会执行委员会、国际奥委会秘书处、专门 委员会和一些临时性的委员会。
1、奥林匹克文化的内涵 广义的奥林匹克文化泛指奥林匹克运动在实践过程中
体育人文社会学概论(ppt28张)
后工业化(知识经济)时代：？
二、体育科学与学科
（一）科学和体育科学
科学 science 一词源于拉丁文的 scio ，其本意是知识和学 问 。 日本福泽瑜吉把 “ science” 译为“ 科学” 。 到了 1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译 《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。此后， “科学”二字便在中国广泛运用。 科学是崇尚真理和真实的人们永无止境地探索、实践， 阶段性地趋于逼近真理，阶段性地解释和揭示真理的阶 段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信 息性等特点，并且尽可能不包含自相矛盾的知识体系。
1.现代科学史
14－16世纪的文艺复兴和宗教改革把人的注意力从彼岸世界回到现实社 会，16-17世纪的科技革命催生了对人从自然科学角度的研究，哥白尼、 伽里略、哈维、达尔文、牛顿等人成为现代科学建立的代表性人物。
2.现代体育科学史
1871年比利时人格特勒发表了《人体测量学》。1885-1900年，人体测
1.体育教育训练学
2.运动人体科学
德国P· 菲劳梅的《关于身体形成问题》(1787)把体育规属于教育。J· C· F· 古茨穆茨《青 少年的体育》 (1793) 和施匹斯的《体育论》(1840-1846)、《学校体育论》(1847-1851)， 瑞典P· H· 林的《体操的一般原理》(1840)及裴斯塔洛齐(1746-1847)的卓越贡献，使学 校体育有了严密、完备的形式。 18世纪末开始，人们逐渐开始通过医学来研究运动和运动中的人体，由此而逐渐分 离、形成了一系列的运动生物医学学科。德国的G· A· 菲特从1794年至1818年陆续出版 了三卷本《体育辞典》，其中第二卷以解剖学和生理学为基础对身体运动进行了分 类，并根据数学和物理学进行了解释。
体育概论ppt课件ppt课件
教育性
体育在培养人的身体素质、意 志品质和社会适应能力等方面 具有重要作用。
娱乐性
体育活动具有休闲和娱乐的功 能，能够满足人们的休闲娱乐 需求。
体育的起源与发展
起源
体育起源于原始社会的生存技能和祭 祀活动，随着社会的发展逐渐演变为 一种文化活动。
发展
体育在古代主要是为了军事、教育和 宗教目的而存在，到了现代则逐渐发 展成为一种全球性的社会文化活动， 涵盖了各种运动项目和形式。
体育的功能与价值
促进身体健康
体育活动能够增强身体素质，提 高身体机能和免疫力。
培养意志品质
通过体育运动中的挫折和困难， 可以锻炼人的意志品质和毅力。
体育的功能与价值
• 提高社会适应能力：体育活动能够促进人与人之间的交流 和合作，增强社会适应能力。
体育的功能与价值
01
02
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健康价值
体育对于维护和促进人的 身体健康具有重要意义。
教育价值
体育在培养人的全面素质 和社会责任感方面具有重 要作用。
文化价值
体育作为一种社会文化活 动，能够促进文化交流和 发展，增强文化认同感。
02
CATALOGUE
体育项目分类
球类运动
足球
足球是一项以脚为主，控制和支 配球的运动，两队各有11名球员 比赛，以将球射入对方球门为得
分。
篮球
篮球是一项对抗性团体运动，以投 篮为主，由两队参与，每队各有5 名球员比赛。
训练实施
按照训练计划进行系统化的训 练，包括体能训练、技能训练 、战术训练等。
比赛组织
组织和管理各类竞技体育比赛 ，确保比赛的公平、公正和顺 利进行。
运动员管理
对运动员进行全面的管理，包 括健康监测、营养补给、心理
体育人文社会学概论PPT课件
德国在20年代以后出现了不少以体育为对象的学位论文，其中包括运 动医学、成长发育与运动的关系、心现学、社会学、经济学、劳动者 的运动问题等。随着有关论文的发表，逐渐形成了体育社会学、竞技 运动社会学、体育经济学、体育统计学等学科。
苏联学者伊万尼斯纂和科奇柯娃等人在30年代出版了《动力解剖学笔 记》、《运动生物力学》等著作，使运动生物力学更臻成熟。
科学是崇尚真理和真实的人们永无止境地探索、实践， 阶段性地趋于逼近真理，阶段性地解释和揭示真理的阶 段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信 息性等特点，并且尽可能不包含自相矛盾的知识体系。
典藏PPT
1.现代科学史
14－16世纪的文艺复兴和宗教改革把人的注意力从彼岸世界回到现实社 会，16-17世纪的科技革命催生了对人从自然科学角度的研究，哥白尼、 伽里略、哈维、达尔文、牛顿等人成为现代科学建立的代表性人物。
典藏PPT
五、20世纪：体育科学的发展
20世纪初最重要的进展和体育科学独立发展的标志，是新体育学说的 形成。在此以前，尽管人们对体育作了多方面的深入探索，但对体育 的认识尚未形成系统的学说。第一次世界大战以后，分别形成了以 K·高尔霍费尔和蕾·斯特赖歇尔为代表奥地利的自然体育学说和以 T·伍德、C-W·赫瑟林顿和J·F·威廉姆斯为代表的美国新体育学说(又称 进步主义体育)。自然体育学说的提出实际上开创了从总体上对体育进 行研究的体育学的新领域，对第一次世界大战后的欧洲和世界体育产 生了深远的影响。它加强了体育中的科学化倾向和体育科学学科的独 立发展倾向。
20世纪后半期，体育科学的研究对象越来越清晰，逐渐形成了自己独 有的研究方法体系和学科体系。与此同时，学科的分化、综合、交叉 渗透等倾向也日益加剧，理论研究与体育实践的联系也日益紧密。
苏联学者伊万尼斯纂和科奇柯娃等人在30年代出版了《动力解剖学笔 记》、《运动生物力学》等著作，使运动生物力学更臻成熟。
科学是崇尚真理和真实的人们永无止境地探索、实践， 阶段性地趋于逼近真理，阶段性地解释和揭示真理的阶 段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信 息性等特点，并且尽可能不包含自相矛盾的知识体系。
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1.现代科学史
14－16世纪的文艺复兴和宗教改革把人的注意力从彼岸世界回到现实社 会，16-17世纪的科技革命催生了对人从自然科学角度的研究，哥白尼、 伽里略、哈维、达尔文、牛顿等人成为现代科学建立的代表性人物。
典藏PPT
五、20世纪：体育科学的发展
20世纪初最重要的进展和体育科学独立发展的标志，是新体育学说的 形成。在此以前，尽管人们对体育作了多方面的深入探索，但对体育 的认识尚未形成系统的学说。第一次世界大战以后，分别形成了以 K·高尔霍费尔和蕾·斯特赖歇尔为代表奥地利的自然体育学说和以 T·伍德、C-W·赫瑟林顿和J·F·威廉姆斯为代表的美国新体育学说(又称 进步主义体育)。自然体育学说的提出实际上开创了从总体上对体育进 行研究的体育学的新领域，对第一次世界大战后的欧洲和世界体育产 生了深远的影响。它加强了体育中的科学化倾向和体育科学学科的独 立发展倾向。
20世纪后半期，体育科学的研究对象越来越清晰，逐渐形成了自己独 有的研究方法体系和学科体系。与此同时，学科的分化、综合、交叉 渗透等倾向也日益加剧，理论研究与体育实践的联系也日益紧密。
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体育的文化特质： • 体育运动的继承性 • 体育运动的时代性 • 体育活动的民族性
正像有人提出： “体育是人类针对自己的身体所创造出的一种文化，归根到底， 其结果要落实到身体上” “‘体育’作为对自己身体和精神的有目的、有意识的培育或 改造活动，毫无疑问也是一种对人自身的‘人化’，它一开始就 是超越本能和自然的实践活动” “体育自身也在创造一种健康文化，推动人类社会进步”
体育呈现出文化的属性
• 可见，体育在本质上是文化的范畴。作为一 种人类特殊的文化现象，作为顺应和满足人 类自身需要的一种方式，体育不仅在物质上， 而且在制度上、精神上滋养、完善、推进着 人类的发展。
• 体育在文化中所实现的根本物质产品是发展 完善起来的人的身体，而体育在文化中所表 现出的最高精神产品就是人的智慧。所以， 可以把体育活动本身理解成一种以体力出成 果而以智力为灵魂的文化活动。
(一)文化的含义与基本特征
• 文化-------人化
“文”的本义，指各色交错的纹理，后引申为 包括语言文字在内的各种象征符号，进而具 体化为文物典籍、礼乐制度，导出“修饰”、 “修养”、“人为加工”等含义，以及美、 善、德行之义。
“化”的本意为发生、变化、造化。
文化的定义
• 狭义的文化，主要指人类社会意识形态及与之相适 应的制度和设施；
体育运动的时代性特征
任何文化的发展都具有一定的时代特点和差异。
• 如古代奥运会进行的项目主要是田径、摔跤等 个人项目，那是古希腊城邦的民主政治提倡个 性解放时代的必然产物；
• 而到了20世纪的现代奥运会，则越来越多地增 加了各种球类比赛等集体项目，深刻地反映出 了工业大生产条件下的一种新型人际关系。
具有继承性的文化特质。
• 以奥林匹克运动为典型的欧洲竞技体育，在 古代延续了一千余年后，虽因战争等原因， 曾被迫中断，但在约一千四百年后，近代奥 运会重新兴起，虽是间接的继承，仍可说明 竞技体育作为一种进步文化的现象，
• 在我国，各种养生导引术、武术技击、民间 游戏、划龙舟、放风筝等体育活动，经历了 几千年的承袭、发展、演变，成为中华民族 传统体育的瑰宝，并越来越引起世界的关注。
当今休闲体育运动的兴起，反映了 “后工业化”社会带 来的 ，物质文明和生活方式的变革
体育活动的民族性
任何形态的民族文化，都是适应本民族的特点而形成、发展的。
如：我国56个民族多数有自己的以民族体育活动为主 的传统节日，如傣族的泼水节、苗族的踩花山、侗族 的三月三、白族的三月街、藏族的藏历年和雪顿节、 蒙古族的那达慕、彝族的火把节等等；侗族的抢花炮、 朝鲜族的荡秋千、土家族的摆手舞、藏族的锅庄、纳 西族的东巴跳、苗族的跳芦笙、维吾尔族的达瓦孜、 哈萨克族的姑娘追等等目前仍是上述各民族极具代表 性的传统体育，也是民族文化中的奇葩。
• 广义文化，是指人类所创造的物质和精神财富的总 和。文化包括物质设备、精神、语言、社会组织等
文化方的面结构。：
•物质文化与精神文化两分说； •物质、制度、精神三层次说； •物质、制度、风俗习惯、思想与价值四层次说； •社会关系、精神、艺术、语言符号、风俗习惯六大子系统说等。
文化的一些基本特征：
• 1．符号性 • 3．复合性 • 2．社会群体性
体育文化概论
• 第一节 体育的文化属性与含义 • 第二节 中西方体育文化的比较 • 第三节 奥林匹克文化 • 第四节 体育文化的继承与创新
第一节 体育的文化属性与含义
• 一、从文化的角度看体育 • (一)文化的含义与基本特征 • (二)文化视野中的体育 • 二、体育文化的概念 • 三、体育文化的含义
“广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体文 化锻炼来提高三、体育文化的含义
• 从体育文化概念看，体育文化包含有： 1. 体育精神文化 2. 体育制度文化 3. 体育物质文化
心理、行为、物质3个方面的要素构成了体育文化结 构中有机联系的3个层面
1．符号性
• 无论是物质形态文化、精神形态文化，还是社 会关系形态文化，其核心都是一种(广义的)符 号运用。这是人类所特有的，通过在后天环境 中学习，不断积累经验，从低级到高级创造出 来的。
• 动物没有符号，只对信号做出条件反射；而人 把信号改造成有意义的符号。可以说，人们生 活在文化氛围中，也就是生活在符号之中。
2．社会群体性
• 任何文化都不能脱离社会而存在，并且文化为一定社 会群体所共有。
• 个体后天习得和创造的思想、观念等，只有在被他人 所接受后，才能称之为文化。
• 文化的社会群体性是有不同层次和范围的，有的文化 因素属于全人类，有的仅属于某个民族或地区。属于 全人类的文化因素具有人类性或世界性(也称全球性)的 特征，属于某个民族或地区的文化因素具有民族性和 民俗性的特征。(本土方法论或常人方法论)
3．复合性
• 具体理解文化的广义含义，它除了 以教育、科学、艺术等为重要组成 部分之外，还包括体现在人们物质 生活和人们社会关系中的饮食文化、 服饰文化、居住文化、婚俗文化、 信仰文化、游艺文化、体育文化等 等，因此，文化往往与众多领域复 合，是复杂的整合体。（男权文化 对奥林匹克文化的影响）
(二)文化视野中的体育
体育文化的概念
• 体育文化是在增加健康、提高人们生活质量的过程 中创造和形成的一切物质和精神的财富，包括与之 相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制 度、伦理道德、审美观念，还包括为达成目标的各 种改革举措以及相应的成果。
1974年，国际体育名词术语委员会出版的《体育运动 词汇》给体育文化下的定义是：
1体育文化的心理要素
• 体育文化的心理要素，也就是精神、观 念的层面，即体育精神文化，包括人们 在长期的社会生活和互动中对体育产生 的价值观念、心理倾向以及通过抽象的 声音、色彩等表现体育精神的艺术文化 等；
2体育文化的行为要素
• 体育文化的行为要素，也就是行 为方式，制度规范层面，即体育 制度文化，包括体育运动中人的 角色、地位以及各种体育活动的 组织形式，为促进体育的发展而 形成的各种组织机构，人们围绕 体育而创造的各种直接影响体育 活动的原则、制定的各种规章制 度、条例以及管理体制及风格等；
正像有人提出： “体育是人类针对自己的身体所创造出的一种文化，归根到底， 其结果要落实到身体上” “‘体育’作为对自己身体和精神的有目的、有意识的培育或 改造活动，毫无疑问也是一种对人自身的‘人化’，它一开始就 是超越本能和自然的实践活动” “体育自身也在创造一种健康文化，推动人类社会进步”
体育呈现出文化的属性
• 可见，体育在本质上是文化的范畴。作为一 种人类特殊的文化现象，作为顺应和满足人 类自身需要的一种方式，体育不仅在物质上， 而且在制度上、精神上滋养、完善、推进着 人类的发展。
• 体育在文化中所实现的根本物质产品是发展 完善起来的人的身体，而体育在文化中所表 现出的最高精神产品就是人的智慧。所以， 可以把体育活动本身理解成一种以体力出成 果而以智力为灵魂的文化活动。
(一)文化的含义与基本特征
• 文化-------人化
“文”的本义，指各色交错的纹理，后引申为 包括语言文字在内的各种象征符号，进而具 体化为文物典籍、礼乐制度，导出“修饰”、 “修养”、“人为加工”等含义，以及美、 善、德行之义。
“化”的本意为发生、变化、造化。
文化的定义
• 狭义的文化，主要指人类社会意识形态及与之相适 应的制度和设施；
体育运动的时代性特征
任何文化的发展都具有一定的时代特点和差异。
• 如古代奥运会进行的项目主要是田径、摔跤等 个人项目，那是古希腊城邦的民主政治提倡个 性解放时代的必然产物；
• 而到了20世纪的现代奥运会，则越来越多地增 加了各种球类比赛等集体项目，深刻地反映出 了工业大生产条件下的一种新型人际关系。
具有继承性的文化特质。
• 以奥林匹克运动为典型的欧洲竞技体育，在 古代延续了一千余年后，虽因战争等原因， 曾被迫中断，但在约一千四百年后，近代奥 运会重新兴起，虽是间接的继承，仍可说明 竞技体育作为一种进步文化的现象，
• 在我国，各种养生导引术、武术技击、民间 游戏、划龙舟、放风筝等体育活动，经历了 几千年的承袭、发展、演变，成为中华民族 传统体育的瑰宝，并越来越引起世界的关注。
当今休闲体育运动的兴起，反映了 “后工业化”社会带 来的 ，物质文明和生活方式的变革
体育活动的民族性
任何形态的民族文化，都是适应本民族的特点而形成、发展的。
如：我国56个民族多数有自己的以民族体育活动为主 的传统节日，如傣族的泼水节、苗族的踩花山、侗族 的三月三、白族的三月街、藏族的藏历年和雪顿节、 蒙古族的那达慕、彝族的火把节等等；侗族的抢花炮、 朝鲜族的荡秋千、土家族的摆手舞、藏族的锅庄、纳 西族的东巴跳、苗族的跳芦笙、维吾尔族的达瓦孜、 哈萨克族的姑娘追等等目前仍是上述各民族极具代表 性的传统体育，也是民族文化中的奇葩。
• 广义文化，是指人类所创造的物质和精神财富的总 和。文化包括物质设备、精神、语言、社会组织等
文化方的面结构。：
•物质文化与精神文化两分说； •物质、制度、精神三层次说； •物质、制度、风俗习惯、思想与价值四层次说； •社会关系、精神、艺术、语言符号、风俗习惯六大子系统说等。
文化的一些基本特征：
• 1．符号性 • 3．复合性 • 2．社会群体性
体育文化概论
• 第一节 体育的文化属性与含义 • 第二节 中西方体育文化的比较 • 第三节 奥林匹克文化 • 第四节 体育文化的继承与创新
第一节 体育的文化属性与含义
• 一、从文化的角度看体育 • (一)文化的含义与基本特征 • (二)文化视野中的体育 • 二、体育文化的概念 • 三、体育文化的含义
“广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体文 化锻炼来提高三、体育文化的含义
• 从体育文化概念看，体育文化包含有： 1. 体育精神文化 2. 体育制度文化 3. 体育物质文化
心理、行为、物质3个方面的要素构成了体育文化结 构中有机联系的3个层面
1．符号性
• 无论是物质形态文化、精神形态文化，还是社 会关系形态文化，其核心都是一种(广义的)符 号运用。这是人类所特有的，通过在后天环境 中学习，不断积累经验，从低级到高级创造出 来的。
• 动物没有符号，只对信号做出条件反射；而人 把信号改造成有意义的符号。可以说，人们生 活在文化氛围中，也就是生活在符号之中。
2．社会群体性
• 任何文化都不能脱离社会而存在，并且文化为一定社 会群体所共有。
• 个体后天习得和创造的思想、观念等，只有在被他人 所接受后，才能称之为文化。
• 文化的社会群体性是有不同层次和范围的，有的文化 因素属于全人类，有的仅属于某个民族或地区。属于 全人类的文化因素具有人类性或世界性(也称全球性)的 特征，属于某个民族或地区的文化因素具有民族性和 民俗性的特征。(本土方法论或常人方法论)
3．复合性
• 具体理解文化的广义含义，它除了 以教育、科学、艺术等为重要组成 部分之外，还包括体现在人们物质 生活和人们社会关系中的饮食文化、 服饰文化、居住文化、婚俗文化、 信仰文化、游艺文化、体育文化等 等，因此，文化往往与众多领域复 合，是复杂的整合体。（男权文化 对奥林匹克文化的影响）
(二)文化视野中的体育
体育文化的概念
• 体育文化是在增加健康、提高人们生活质量的过程 中创造和形成的一切物质和精神的财富，包括与之 相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制 度、伦理道德、审美观念，还包括为达成目标的各 种改革举措以及相应的成果。
1974年，国际体育名词术语委员会出版的《体育运动 词汇》给体育文化下的定义是：
1体育文化的心理要素
• 体育文化的心理要素，也就是精神、观 念的层面，即体育精神文化，包括人们 在长期的社会生活和互动中对体育产生 的价值观念、心理倾向以及通过抽象的 声音、色彩等表现体育精神的艺术文化 等；
2体育文化的行为要素
• 体育文化的行为要素，也就是行 为方式，制度规范层面，即体育 制度文化，包括体育运动中人的 角色、地位以及各种体育活动的 组织形式，为促进体育的发展而 形成的各种组织机构，人们围绕 体育而创造的各种直接影响体育 活动的原则、制定的各种规章制 度、条例以及管理体制及风格等；