化学平衡(三) 人教版教学设计
高中化学化学平衡教案

高中化学化学平衡教案1. 知识与技能:学生掌握化学平衡的概念及相关计算方法。
了解化学平衡的特点和影响因素。
2. 过程与方法:培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生实验设计与实验操作的能力。
3. 情感态度:培养学生对化学平衡的兴趣,培养学生的观察能力和实验精神。
二、教学重难点1. 化学平衡的概念及相关计算方法。
2. 化学平衡所遵循的规律和影响因素。
三、教学准备1. 教科书、教学课件、实验仪器和试剂。
2. 备好实验步骤和实验记录表。
四、教学过程1. 导入:通过实验引入化学平衡的概念,让学生对化学平衡产生兴趣。
2. 教学:讲解化学平衡的概念、性质和相关计算方法。
让学生了解化学平衡所遵循的规律和影响因素。
3. 实验:进行关于化学平衡的实验,让学生亲自操作实验,培养其实验设计与实验操作的能力。
4. 讨论与总结:与学生讨论实验结果,总结实验规律,引导学生思考。
5. 作业布置:布置化学平衡相关的作业,巩固学生的学习成果。
五、教学反馈1. 课后作业的批改与讲解。
2. 学生对本节课内容的学习感受和问题反馈。
六、板书设计1. 化学平衡的概念2. 化学平衡的计算方法3. 化学平衡所遵循的规律和影响因素七、课后拓展1. 让学生通过相关化学实验,进一步加深对化学平衡的理解。
2. 带领学生多角度地了解化学平衡对实际生活的影响。
八、教学反思1. 对本节课教学效果进行评估,及时调整教学方法。
2. 接受学生的反馈意见,不断完善教学内容和方式。
以上是一份高中化学化学平衡教案范本,希會对您有所帮助。
初高中化学平衡教案

初高中化学平衡教案
教学目标:
1. 了解化学平衡的概念和特点;
2. 掌握平衡常数的计算方法;
3. 能够运用化学平衡的知识解决相关问题。
教学内容:
1. 化学反应的正向反应和逆向反应;
2. 平衡位置和平衡常数;
3. 影响平衡位置的因素;
4. 平衡常数的计算方法。
教学重点和难点:
1. 平衡常数的概念和计算方法;
2. 平衡位置的影响因素。
教学准备:
1. 教材《化学》;
2. 实验器材:试管、试剂等。
教学过程:
一、导入(5分钟)
教师简单介绍化学平衡的概念,引导学生思考平衡常数的意义。
二、理论讲解(20分钟)
1. 讲解化学平衡的基本概念和特点;
2. 介绍平衡位置和平衡常数的计算方法;
3. 分析影响平衡位置的因素。
三、实验环节(30分钟)
1. 进行相关实验,观察平衡位置的变化;
2. 让学生手动计算平衡常数,并与实验数据进行比较。
四、课堂练习(15分钟)
布置相关练习,让学生运用所学知识解决问题。
五、总结(5分钟)
回顾本节课的重点内容,并强调化学平衡的重要性。
六、作业布置
布置相关作业,巩固所学知识。
七、课外拓展
鼓励学生进行相关拓展阅读和实验,加深对化学平衡的理解。
教学反思:
本节课通过理论讲解、实验和练习相结合的方式,能够有效提高学生对化学平衡的理解和运用能力。
在后续教学中,可进一步拓展相关知识,提高学生的学习兴趣和能力。
化学平衡备课教案优秀5篇

化学平衡备课教案优秀5篇化学平衡备课教案(篇1)教学目标1、使学生建立化学平衡的观点,并通过分析化学平衡的建立,增强学生的归纳和形象思维能力。
2、使学生理解化学平衡的特征,从而使学生树立对立统一的辩证唯物主义观点。
教学重点化学平衡的建立和特征。
教学难点化学平衡观点的建立。
教学方法1、在教学中通过设置知识台阶,利用教材的章图、本节内的图画以及多媒体手段演示溶解平衡的建立等,启发学生联想从而建立化学平衡的观点。
2、组织讨论,使学生深刻理解化学平衡的特征。
教具准备投影仪、多媒体电脑。
教学过程[引言]化学反应速率讨论的是化学反应快慢的问题,但是在化学研究和化工生产中,只考虑化学反应进行的快慢是不够的,因为我们既希望反应物尽可能快地转化为生成物,同时又希望反应物尽可能多地转化为生成物。
例如在合成氨工业中,除了需要考虑如何使N2和H2尽快地转变成NH3外,还需要考虑怎样才能使更多的N2和H2转变为NH3,后者所说的就是化学反应进行的程度问题——化学平衡。
[板书] 第二节化学平衡[师]如果对于一个能顺利进行的、彻底的化学反应来说,由于反应物已全部转化为生成物,如酸与碱的中和反应就不存在什么进行程度的问题了,所以,化学平衡的研究对象是可逆反应。
[板书] 一、化学平衡的研究对象——可逆反应[师]那么什么是化学平衡?化学平衡是如何建立的?下面我们就来讨论这一问题。
[板书] 二、化学平衡的建立[师]大家来考虑这样一个问题,我现在在一个盛水的水杯中加蔗糖,当加入一定量之后,凭大家的经验,你们觉得会怎么样呢?开始加进去的很快就溶解了,加到一定量之后就不溶了。
[问]不溶了是否就意味着停止溶解了呢?回忆所学过的溶解原理,阅读教材,自学思考后回答:没有停止。
因为当蔗糖溶于水时,一方面蔗糖分子不断地离开蔗糖表面,扩散到水里去;另一方面溶解在水中的蔗糖分子不断地在未溶解的蔗糖表面聚集成为晶体,当这两个相反过程的速率相等时,蔗糖的溶解达到了最大限度,形成蔗糖的饱和溶液。
教学设计3:2.3.5化学平衡图像、等效平衡

等效平衡知识目标:使学生了解等效平衡的定义,理解常见的平衡等效类型,掌握分析平衡问题的几种方法。
能力目标:通过对等效平衡的概念和类型的分析,培养学生的分析问题、归纳规律和应用规律的能力。
情感目标:利用例题练习题的逐层递进,使学生获得解决问题后的成就感一、教学方法讨论法、启发法二、教学重点常见的平衡等效类型、平衡状态比较的几种方法三、教学准备多媒体课件教鞭(或激光棒)四、教学过程引入:在前面我们复习了化学反应速率、化学平衡状态和影响化学平衡的条件,我们知道了如何利用正逆反应速率是否相等来判断可逆反应是否达到平衡状态,知道了改变影响平衡的一个条件,平衡移动的方向以及移动后相关量的变化。
今天我们来探讨对于同一可逆反应的几种平衡状态之间的比较。
示例:T、V相等 2SO2+O2 2SO3(g)① 3mol 1mol 0② 1mol 0 2mol指出:①、②所达到的平衡状态中SO2、O2、SO3的百分含量均相等一、等效平衡的定义一定条件下,同一可逆反应所达到的几种平衡状态,若平衡时各对应组分的百分含量相同,我们说这几种平衡状态等效。
转入:对于同一可逆反应,有哪些情况可以使最终的平衡状态等效呢?二、平衡等效的几种常见类型讲述:我们刚才所提到的示例就是一种非常常见的类型。
为什么①、②所达到的平衡状态会等效呢?如果我们将②中2mol SO3按照化学方程式计量数之比换算到左边,发现与①的起始投入量完全相同。
结论1:在等温等容的条件下,对于同一可逆反应,将起始时的加入量换算到方程式某一边后各物质的物质的量相同,则所达到的平衡状态等效。
设问:按照结论1,在同温同压下,我们还有哪些起始的充入方式可以使最终φ(S03)= a呢?学生思考,回答,可列出多组答案。
设问:若将三者的起始的物质的量设为x mol、y mol、z mol,x、y、z应满足什么关系呢?学生思考,得出结果:x+z=3 y+z/2=1催化剂转入:在这种条件下所达到的多种平衡状态,除相同组分的含量对应相等外,其他量之间又是什么关系呢?拿出表格,学生思考、回答。
2.2.1化学平衡状态(教学设计)——高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1

“化学平衡状态”教学设计1.教学目标对三维目标进行融合和升华,得到“化学平衡状态”素养化教学目标,见下图:图“化学平衡状态”教学目标素养化设计2.评价目标(1)通过探讨化学反应的可逆过程和化学平衡状态的建立,诊断并发展学生探究化学概念的思维水平;(2)基于化学反应速率解释化学平衡的建立过程,及探讨化学平衡状态的微观表征,诊断并发展学生对化学平衡建立的认识思路结构化水平和认识对化学反应的认知角度;(3)由高炉炼铁疑惑的探讨过程,诊断并发展学生问题解决能力及化学价值认识水平。
3.教学流程4.教学过程[PPT呈现材料]科学史话:炼铁高炉尾气之谜。
[引出新课]在高炉炼铁反应中,生产中炼制生铁所需焦炭的实际用量,远高于按照化学方程式计算所需的量,而从高炉炉顶出来的气体中总是含有没有利用的CO。
开始,炼铁工程师们认为是CO与铁矿石接触不充分造成的,于是设法增加高炉的高度,然而,令人吃惊的是,高炉增高后,高炉尾气中CO的比例竟然没有改变。
[提问]炼铁工程师为什么会失败呢?我们可以从哪些角度入手分析CO未被充分利用的原因呢?[过渡]今天我们将通过学习,来一起揭开炼铁高炉尾气之谜。
[设计意图]通过创设问题情境,激发学生的求知欲,拓展学生思考化学反应的角度。
同时,将化学知识与生产、生活密切联系起来。
[学习任务一]认识可逆反应概念和化学平衡状态的含义;[评价任务一]诊断并发展学生探究新知的思维水平;[引导]在我们初中学习中常见的一个反应,是可逆反应,它是什么?[展示]多媒体展示图片[提问]打开碳酸饮料的瞬间会喷出很多细小的泡沫,你能解释这个过程吗?[学生]打开瓶盖时瓶中压强发生改变,碳酸分解,CO2溶解度减小,从而逸出。
[讲解]由此可知,CO2与水的反应就是一个典型的可逆反应,在同一个条件下,二氧化碳可以与水反应生成碳酸,同时碳酸也能分解生成二氧化碳和水。
[设计意图]引导学生联系生活和已有知识经验进行思考和分析,加深学生的理解。
高中化学下学期《化学平衡》教学设计-人教版高中全册化学教案

《化学平衡》教学设计析图表:书29页合成HI达到平衡时的数据关系在19世纪后期,人们发现炼铁高炉所排出的高炉气中含有相当量的CO。
工程师认为这是由于CO和铁矿石的接触时间不够长所造成的,于是在英国建造了一个高大的炼铁高炉,以增加CO和铁矿石的接触时间。
经检测,用这个高炉炼铁,高炉气中CO含量还是不变。
【情景提问】【过渡】这个问题也正是我们今天要一起探讨的内容:影响化学平衡移动的因素,掌握这个知识后,大家一定能成为一名优秀的工程师轻易的解决这个问题。
像以上这样,当化学反应条件改变时,原有的平衡被破坏,平衡时混合物里各组分的含量也就随着改变而在新的条件下达到新的平衡状态的过程,我们就叫做化学平衡的移动。
1、对于一个可逆反应而言,CO的含量保持不变,这是达到了什么状态,该状态具备什么样的特点?(提示:高炉炼铁的反应为可逆反应)(复习上节课内容)2、如果你作为一名工程师,会尝试改变哪些条件来减少CO的含量?浓度,温度,压强等培养学生的读图能力、观察能力、思维能力学以致用(一)化学平衡移动的定义化学反应条件改变,原有的平衡被破坏,平衡混合物里各组分的含量也就随着改变而在新的条件下达到新的平衡状态的过程。
反应速率的变化 V(正)>V(逆) V (正)<V(逆) V(正)=V(逆)移动方向由此可知,化学平衡之所以会移动是应为改变了反应条件,其实质则是条件改变时反应速率发生了变化使得V正≠V逆,既然如此,影响化学平衡移动的因素可能有哪些?它们的改变又会对平衡产生怎样的影响呢?由此可知,化学平衡之所以会移动是应为改变了反应条件,其实质则是条件改变时反应速率发生了变化使得V正≠V逆,既然如此,影响化学平衡移动的因素可能有哪些?它们的改变又会对平衡产生怎样的影响呢?【实验1】课本实验,由老师和学生共同完成增大平衡混合物中任何一种反应物的浓度,都促使化学平衡向正反应方向进行。
为什么增加任一反应物的浓度都能促使平衡向正反应方向移动?(提示:请从正,逆反应速率的改变来考虑)1、2.SO2氧化成SO3时为何要通入过量浓度对平衡影响的v-t(1)分析图如果增大生成物的浓度,化学平衡向什么方向移动?并画出相应v-t(2)分析图如果减少反应物浓度或减少生成物浓度呢?(二)影响化学平衡移动的因素1、浓度:(其他条件不变时)增大反应物浓度或减小生成物浓度,平衡均向正反应方向移动;增大生成物浓度或减小反应物浓度,平衡均向逆反应方向移动。
最新人教版高中化学《化学平衡》教学设计

教学设计王玉峰,江苏省淮州中学从容说课随着化学知识的不断积累和对实验现象的深入观察,学生可能会产生是不是所有的化学反应都能进行完全(达到反应的限度)这样的疑问。
教学中可本着温故知新的原则,从学生已有关于溶解的知识,从溶解平衡导入化学平衡。
从一个熟悉的内容出发引领学生进行思考,充分利用学生的“最近发展区”(“最近发展区”理论强调人的思维是有弹性、有潜力的,在不同的社会环境中具有伸缩性。
这样,对同一内容的学习,在不同时间多次进行,而且每次都是经过改组的,目的不同的,分别着眼于问题的不同侧面,就会使学生的认识逐步深入)。
通过对溶解平衡的理解和迁移,让学生建立起化学平衡是个动态平衡的概念。
再用颇具启发性的化学实验引导学生得出使化学平衡移动的条件,达到既激发学习兴趣又启发思维的目的。
为了加深学生对化学平衡的认识,教科书列举了H2(g)+I2(g)2HI反应中的相关数据,从定量角度给以深化,希望学生能够从变化的数据中找出规律,即化学平衡常数,并学会描述化学平衡的建立过程,知道化学平衡常数的涵义,能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。
对化学平衡的教学应重视实验,教师应精心准备实验,最好以边讲边实验的形式进行。
引导学生认真观察实验现象,启发学生充分讨论,一方面要提供建构理解所需的基础,同时又要留给学生广阔的建构空间,让他们针对具体情境采用适当的策略,师生共同归纳出平衡移动原理。
对于影响化学平衡的条件应重点讲解浓度对化学平衡的影响,启发学生运用浓度变化对化学反应速率的影响来解释浓度变化对化学平衡的影响,进而推及压强变化对化学平衡的影响;要通过实验引导学生得出总是吸热方向的反应速率对温度的变化最敏感,变化幅度最大,从而得出温度变化导致平衡移动的方向;要引导学生从化学平衡状态的定义(各组分的百分含量保持不变)来理解化学平衡常数,学会利用数据,从中分析总结规律。
对K而言,它只受温度影响,不受浓度影响,不必进一步推导说明。
高中化学教资科目三教案

高中化学教资科目三教案
教学主题:化学反应平衡
教学目标:
1.理解化学反应平衡的概念与原理;
2.学会使用化学平衡常数及平衡常数表达式进行计算;
3.掌握影响化学反应平衡的因素;
4.通过案例分析,理解化学反应平衡在生活和工业生产中的应用。
教学内容:
1.化学反应平衡的基本概念;
2.化学平衡常数的定义及其计算方法;
3.平衡常数表达式的推导与应用;
4.影响化学反应平衡的因素;
5.案例分析:生活中的化学反应平衡与工业生产中的应用。
教学步骤:
一、导入(5分钟)
介绍反应平衡的概念,引出本节课的学习内容。
二、理论讲解(15分钟)
1.讲解化学平衡常数的概念及计算方法;
2.介绍平衡常数表达式的推导过程;
3.讲解影响化学反应平衡的因素。
三、案例分析(20分钟)
1.生活中的化学反应平衡案例分析;
2.工业生产中的化学反应平衡案例分析;
3.学生参与讨论,分析案例中反应平衡的影响因素及调节方法。
四、练习与讨论(10分钟)
安排一些练习题,巩固学生对化学反应平衡的理解与应用,引导学生进行讨论交流。
五、总结(5分钟)
总结本节课的重点内容,梳理学生学习的思路。
六、作业布置(5分钟)
布置相关作业,让学生进一步巩固所学知识。
教学反思:
通过案例分析,学生能够更深入理解化学反应平衡的概念与原理,并能够将所学知识应用到实际生活和工业生产中。
通过教学过程中的互动讨论,可以激发学生的学习热情,提高他们的学习主动性和创造性。
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化学平衡【思考导学】1.对于某一化学反应,化学反应速率越大,它所进行的程度越大吗?答案:化学反应速率大,反应进行的程度不一定大.对于可逆反应,正反应速率大,逆反应速率也大,反应进行的程度可能较小.2.化学平衡和溶解平衡有何异同?答案:化学平衡和溶解平衡的特征相同,都符合平衡移动原理;不同之处是它们研究的对象不同.3.化学平衡建立的途径有哪些?答案:建立化学平衡可以从反应物开始,也可以从生成物开始,还可以从反应物、生成物共同开始,只要条件相同,就可以达到相同的平衡状态.4.如何判断某一可逆反应是否到达了平衡状态?答案:判断某一可逆反应是否达到化学平衡状态,关键要抓住根本标志:①v (正)=v (逆);②各组分的浓度(或质量分数、体积分数)不变.也可以根据其他条件判断,如气体的压强、气体的物质的量、相对分子质量、密度等.但要视反应的具体情况而定.【自学导引】化学平衡的建立1.可逆反应:在同一条件下,能同时向正逆方向进行的化学反应称为可逆反应.化学平衡研究的对象是可逆反应.2.化学平衡的建立在一定条件下,将0.01 mol CO 和0.01 mol H 2O(g)通入1 L 密闭容器中,开始反应:(1)反应刚开始时: 反应物的浓度最大,正反应速率最大. 生成物的浓度为零,逆反应速率为零.(2)反应进行中: 反应物的浓度减小,正反应速率减小. 生成物的浓度增大,逆反应速率增大.(3)肯定最终有一时刻,正反应速率与逆反应速率相等,此时,反应物的浓度不再变化,生成物的浓度也不再变化.(4)如果不是从CO 和H 2O(g)开始反应,而是各取0.01 mol CO 2和0.01 mol H 2,以相同的条件进行反应,生成CO 和H 2O(g),当达到化学平衡状态时,反应混合物中各物质的含量与前者相同.所以,化学平衡的建立可以从反应物开始,也可以从生成物开始,还可以由反应物和生成物共同开始.总之,化学平衡的建立与途径无关.3.化学平衡状态 化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应里,正反应和逆反应的速率相等,反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态.4.化学平衡的特征是动、定、变,也就是说,化学平衡是一种动态平衡,反应达到平衡时,反应并没有停止,即v (正) =v (逆)≠0;平衡体系中反应混合物中各组分的浓度保持不变,不再随时间的改变而改变;若外界条件改变,原平衡被破坏.5.反应物的转化率=%100)()()(⨯-始平始c c c .【热点透视】一、判断可逆反应达到平衡标志的方法1.直接判断法:(1)正反应速率等于逆反应速率;(2)各组分的浓度保持不变.2.间接判断法:(1)各组成成分的百分含量保持不变;(2)各物质的物质的量不随时间的改变而改变;(3)各气体的分压,各气体的体积不随时间的改变而改变.3.特例判断法:对于反应前后气体物质的分子总数不相等的可逆反应来说,混合气体的总压、总体积、总物质的量、平均摩尔质量、平均相对分子质量不随时间的改变而改变,则可以判断达到平衡.而对于反应前后气体物质的分子总数相等的可逆反应,则不能以此判断达到平衡.二、化学平衡的建立与反应途径无关,只要可逆反应在相同状况(同温、等容)下,无论从正反应或从逆反应开始,都可以建立相同的平衡状态,平衡时各物质的浓度也不因反应从哪边开始进行而变化(但要符合反应方程式中的化学计量数之比).例如在一个容积固定的密闭容器中,加入2 mol A 和1 mol B ,发生反应2A(g)+B(g) 3C(g)+D(g),反应达到平衡时,若生成物C 的浓度为a mol ·L -1,则在容积和温度不变时,加入3 mol C 和1 mol D 或加入1 mol A 、0.5 mol B 、1.5 mol C 、0.5 mol D ,达到平衡后,生成C 的浓度仍为a mol ·L -1,但若温度不变,而容积为原情况的2倍,加入4 mol A 和2 mol B 达到平衡时,C 的浓度仍为a mol ·L -1.三、有关化学平衡的基本计算一般表示如下:(三行式解法)m A(g) + n B(g) p C(g) + q D(g)起始浓度 a b c d变化浓度 mx nx px qx平衡浓度a -mx b -nx c +px d +qx此三种浓度中,只有变化浓度之比等于计量数之比.(1)求A 物质的平衡转化率α(A)(α越大,反应的越多)α(A)=amx ×100% (2)求B 物质平衡时的体积分数φ(B),φ(B)=qxpx nx mx d c b a nx b ++--+++-×100% (3)求混合气体的r M ,r M =qxpx nx mx d c b a qM pM nM mM ++--++++++)D ()C ()B ()A (r r r r (4)反应前后的压强比等于物质的量比.(恒温、等容的条件下)【典例剖析】[例1]反应2SO 2+O 22SO 3达到平衡后,再向反应容器中充入含氧的同位素188O 的氧气,经过一段时间后188O 原子存在于( )A .O 2B .SO 2C .O 2和SO 2D .O 2、SO 2和SO 3解析:因为化学平衡是一个动态平衡,所以188O 在O 2、SO 2和SO 3中都存在.答案:D[例2]一定温度下,可逆反应A(g)+3B(g)2C(g)达到平衡的标志是( ) A .C 生成的速率与C 的分解速率相等B .单位时间生成n mol A ,生成3n mol BC .A 、B 、C 的浓度不再变化D .A 、B 、C 的分子数比为1∶3∶2解析:化学平衡的标志是正反应速率与逆反应速率相等.C 的生成速率是正反应速率,C 的分解速率是逆反应速率,A 正确.A 、B 、C 各物质的浓度不变化,是平衡状态的宏观表现.B 项的A 、B 都是逆反应速率,与正反应速率无关,A 、B 、C 分子数之比为1∶3∶2的偶然性存在,不能作判断平衡标志的依据.答案:AC[例3] 在一个固定体积的密闭容器中,2 mol A 和1 mol B 发生反应2A(g)+B(g) 3C(g)+D(g),达到平衡时,C 的浓度为W mol/L .维持容器体积和温度不变,按下列四种配比作为起始物质,达到平衡后,若C 的浓度仍为W mol/L ,该配比是( )A .4 mol A +2 molB B .3 molC +1 molD +1 mol B +2 mol AC .3 mol C +1 molD D .1 mol A +0.5 mol B +1.5 mol C +0.5 mol D解析:达到相同的平衡状态要求条件(如温度、压强、容器的体积)相同,各组分的用量相同或相对应.无论可逆反应从正反应开始,还是从逆反应开始,或是从正、逆两反应同时开始,达到平衡时,体系各物质浓度与原平衡状态相同.该题的信息是从正反应开始2 mol A 和1 mol B 发生反应达到平衡,C 的浓度为W mol/L ,那么从逆反应开始时,按方程式中的计量数可知应是3 mol C 和1 mol D ,这才相对应.再分析D ,1.5 mol C +0.5 mol D 相当于1 mol A +0.5 mol B ,再加上1 mol A +0.5 mol B ,即D 相当于2 mol A +1 mol B .故答案为C 、D .答案:CD[例4]X 、Y 、Z 为三种气体,把a mol X 和b mol Y 充入一密闭容器中,发生反应X +2Y 2Z .达到平衡时,若它们的物质的量满足:n (X)+n (Y)=n (Z),则Y 的转化率为( )A .5b a +×100%B . b b a 5)(2+×100%C .5)(2b a + ×100%D .ab a 5+×100% 解析:解答有关化学反应速率和化学平衡的计算题时,一般需要写出化学方程式,列出起始量、变化量及平衡量,再根据题设其他条件和有关概念、定律求解.设反应达平衡时消耗Y x mol .则:X + 2Y 2Z起始量/mol a b 0转变量/mol2x x x 平衡量/mol a -2x b -x x 依题意可得:(a -2x )+(b -x )=x x =5)(2b a +(mol) Y 的转化率为:b b a 5/)(2+×100%=b b a 5)(2+×100%,选B .答案:B [例5]在一定温度下,把2 mol SO 2和1 mol O 2通入一个一定容积的密闭容器里,发生 如下反应:,当此反应进行到一定程度时,反应混合物就处于化学平衡状态.现在该容器中,维持温度不变,令a 、b 、c SO 2、O 2和SO 3的物质的量(mol).如果a 、b 、c 取不同的数值,它们必须满足一定的相互关系,才能保证达到平衡时,反应混合物中三种气体的百分含量仍跟上述平衡时完全相同.请填写下列空白:(1)若a =0,b =0,则c =________ . (2)若a =0.5,b =________和c =________ .(3)a 、b 、c 取值必须满足的一般条件是(请用两个方程式表示,其中一个只含a 和c ,另一个只含b 和c ):______________________ _.解析:本题是对可逆反应和化学平衡状态的理解以及利用题给信息将化学问题以及内在规律抽象为数学问题,利用数学工具解决化学问题的思维能力的综合考查.对于平衡状态的建立,只与条件相关,即与温度、压强(或容器的容积)、反应物或生成物的起始量的相对关系有关,而与反应进行的方向无关.因此,对于该条件下的反应,初始态是2 mol SO 2和1 mol O 2的混合物,或是2 mol 纯净的SO 3,两者是等价的,最终达到的平衡状态完全相同.因此(1)中答案应为c =2.而(2)中初始态包含了三种气态物质,此时需要进行思维转换,将初始物质的加入量转换为相当于a =2,b =1,就可以达到题设的平衡状态.现在a =0.5,则b =25.0=0.25,此时与题干所设初始态的差别是Δa =2-0.5=1.5,Δb =1-0.25=0.75,由此SO 3的初始加入量c 必须转化为等效于a =1.5和b =0.75的量,根据该反应方程式系数比推断知c =1.5.(3)中要求将具体问题抽象为普遍规律,此时必须把握“把所有初始物都转换为反应物,则必须相当于2 mol SO 2和1 mol O 2的混合物,把所有的初始物转换为生成物,则必须相当于2 mol 纯净的SO 3”.才能得出正确结论:必须同时满足:a +c =2和2b +c =2答案:(1)c =2(2)b =0.25,c =1.5 (3)a +c =2,2b +c =2【素能培养】(一)巩固类1.可逆反应达到平衡的重要特征是( )A .反应停止了B .正逆反应的速率均为零C .正逆反应都还在继续进行D .正逆反应的速率相等解析:可逆反应达到平衡的根本标志是v (正)=v (逆).答案:D2.下列哪种说法可以证明反应:N 2+3H 22NH 3已达到平衡状态( )A .1个N ≡N 键断裂的同时,有2个H —H 键形成B .1个N ≡N 键断裂的同时,有3个H —H 键断裂C .1个N ≡N 键断裂的同时,有6个N —H 键断裂D .1个N ≡N 键断裂的同时,有6个N —H 键形成解析:1个N ≡N 键断裂,说明有1个N 2分解;6个N —H 键断裂,说明有2个NH 3分解,即有1个N 2生成.因此,v (正)=v (逆).答案:C3.在一定温度下,可逆反应A(g)+3B(g) 2C(g)达到平衡状态的标志是( )A .C 生成的速率与C 分解的速率相等B .A 、B 、C 的浓度相等C .单位时间内,生成n mol A ,同时生成3n mol BD .A 、B 、C 的分子数之比为1∶3∶2 解析:A 、B 、C 的浓度相等和A 、B 、C 的分子数之比为1∶3∶2,不能说明反应达到平衡.答案:A4.把HI 气体充入密闭容器中,在一定条件下发生反应:2H I(g) H 2(g)+I2(g),在反应趋向平衡状态的过程中,下列说法正确的是( )A .HI 的生成速率等于其分解速率B .HI 的生成速率小于其分解速率C .HI 的生成速率大于其分解速率D .无法判断HI 的生成速率和分解速率的相对大小 解析:反应趋向平衡状态,说明反应向正反应方向进行,则v (正)>v (逆).答案:B5.对于一定条件下在密闭容器中已达到平衡状态的可逆反应:NO 2+CO NO +CO 2下列说法中不正确的是( )A .平衡体系中气体总的物质的量等于开始反应时体系中气体总的物质的量B .从开始反应达到平衡状态,容器内压强始终保持不变C .达到平衡时,NO 、CO 2的物质的量相等D .达到平衡时,NO 和CO 2的物质的量之和等于NO 2和CO 的物质的量之和解析:反应NO2+CO NO+CO2为等体反应,所以,反应前后气体总物质的量和压强保持不变.答案:D6.在密闭容器中充入4 mol HI,在一定温度下2 HI(g)H2(g)+I2(g)达到平衡时,有30%的HI发生分解,则平衡时混合气体总的物质的量是( )A.4 mol B.3.4 mol C.2.8 mol D.1.2 mol解析:2 mol HI(g)分解生成1 mol H2和1 mol I2(g).所以,平衡时混合气体总物质的量和开始时HI的物质的量相等.答案:A7.x、y、z都是气体,反应前x、y的物质的量之比是1∶2,在一条件下可逆反应x+2y2z达到平衡时,测得反应物总的物质的量等于生成物总的物质的量,则平衡时x的转化率是( ) A.80%B.20%C.40%D.60%解析:设反应前x为1 mol,y为2 mol,平衡时,反应的x为a mol,则:1-a+2-2a=2aa=0.6,所以,x的转化率为60%.答案:D8.在一个容积为6 L的密闭容器中,放入3 L X(g)和2 L Y(g),在一定条件下发生反应:4X(g)+n Y(g)2Q(g)+6R(g)反应达到平衡后,容器内温度不变,混合气体的压强比原来增加了5%,X的浓度减小1/3,则该反应中的n值为( )A.3 B.4 C.5 D.6解析:因X的浓度减小,说明反应向正反应方向进行,又因混合气体的压强比原来增加了5%,说明正反应为气体总体积扩大的反应,则有:4+n<2+6,所以n<4.答案:A9.在一定条件下,向2 L密闭容器中充入3 mol X气和1 mol Y气发生下列反应:2X(g)+Y(g)3Z(g)+2W(g),在某一时刻达到化学平衡时,测出的下列各生成物浓度的数据中肯定错误的是( ) A.c(Z)=0.75 mol/L B.c(Z)=1.20 mol/L C.c(W)=0.80 mol/L D.c(W)=1.00 mol/L 解析:1 mol Y完全反应,只能生成3 mol Z和2 mol W.所以,c(Z)<1.5 mol/L,c(W)<1 mol/L.答案:D10.在一个固定容积的密闭容器中,加入2 mol A和1 mol B,发生如下反应:2A(g)+B(g)3C(g)+D(g)达到平衡时,C的浓度为w mol·L-1.若维持容器容积和温度不变,按下列四种方法改变起始物质的用量,达到平衡后,C的浓度仍为w mol·L-1的是( )A.4 mol A+2 mol B B.1 mol A+0.5 mol B+1.5 mol C+0.5 mol DC.3 mol C+1 mol D+1 mol B D.2 mol C+1 mol D解析:此题为等效平衡的问题2A + B 3C + D起始标准: 2 mol 1 mol 0 0A项起始: 4 mol 2 mol答案:B11.化学平衡主要研究______________反应的规律.化学平衡状态是指在一定条件的________________,正逆反应__________________,反应混合物中各组分的________________状态.答案:可逆 可逆反应里 速率相等 浓度不变12.在密闭容器中,充入一定量的N 2和H 2,在一定条件下合成氨,若以v (H 2)、v (N 2)分别表示消耗速率,v (NH 3)表示分解速率,那么,该反应达到平衡前,用“>”“<”或“=”表示下列关系:(1)v (H 2)_________23v (NH 3) (2)v (H 2)_________3v (N 2)解析:(1)反应达到平衡前,正反应速率大于逆反应速率.v (H 2)>23v (NH 3). (2)v (H 2)、v (N 2)均表示正反应速率,无论是否达到平衡,v (H 2)/v (N 2)=3.答案:(1)> (2)=13.某温度压强下,向可变容积的密闭容器中充入了3 L A 和2 L B ,发生反应3A(g)+2B(g) x C(g)+y D(g)达到平衡时,C 的体积分数为m %.若维持温度压强不变,将0.6 L A 、0.4 L B 、4 L C 、0.8 L D 作为起始物质充入密闭容器内,则达到平衡时,C 的体积分数仍为m %,则有x =_________,y =_________.解析:3A + 2B x C + y D3 x y3-0.6 4 0.8x =5 y =1答案:5 114.将 6 mol H 2与 3 mol CO 充入容积为0.5 L 的密闭容器中,进行如下反应:2H 2(g)+CO(g)CH 3OH(g),6 s 时反应达到平衡,此时容器内压强为开始的0.6倍,则H 2的平均反应 速率为_________,CO 的转化率为_________.解析:n (平)=(6 mol +3 mol)×0.6=5.4 mol2H 2+CO CH 3OH(g) Δn1 2n (CO) (9-5.4) moln (CO)=1.8 molCO 的转化率=38.1×100%=60% v (H 2)= s 6L 5.02mol 8.1⨯⨯=1.2 mol ·L -1·s -1. 答案:1.2 mol ·L -1·s -1 60% 15.在一定条件下可发生反应:2SO 2(g)+O 2(g)2SO 3(g).现取3 L SO 2和6 L O 2混合,当反应达到平衡后,测得混合气体的体积减小10%.求:(1)SO 2的转化率.(2)平衡混合气体中SO 3的体积分数.解析:(1)2SO 2 + O 22SO 3 Δn2 1 2 1Δn (SO 2) 0.9Δn (SO 2)=1.8 SO 2转化率=38.1×100%=60% (2)SO 3的体积分数=9.098.1-×100%=22.2%. 答案:(1)60% (2)22.2%(二)提升类1.将等物质的量的CO 和H 2O(g)混合,在一定条件下发生反应:CO(g)+H 2O(g) CO 2(g)+H 2(g),反应至4 min 时,得知CO 的转化率为31.23%,则这时混合气体对氢气的相对密度为( )A .11.5B .23C .25D .28解析:由于反应前后气体的质量和物质的量不变,所以,气体的平均相对分子质量也不变.2321828=+=M 混合气体对H 2的相对密度为11.5.答案:A2.可逆反应:2NO 22NO +O 2在密闭容器中反应,达到平衡状态的标志是( )①单位时间内生成n mol O 2的同时,生成2n mol NO 2;②单位时间内生成n mol O 2的同时,生成2n mol NO ;③用NO 2、NO 、O 2的物质的量浓度变化表示的反应速率的比为2∶2∶1的状态;④混合气体的颜色不再发生改变的状态;⑤混合气体的密度不再改变的状态;⑥混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态A .①④⑥B .②③⑤C .①③④D .①②③④⑤⑥解析:单位时间内生成n mol O 2,同时生成2n mol NO 2,可以说明v (正)=v (逆);该反应为不等体反应,r M 不变,也可说明已达平衡.答案:A3.在一固定容积的密闭容器中,加入4 L X(g)和6 L Y(g),发生如下反应:X(g)+n Y(g) 2R(g)+W(g)反应达到平衡时,测知X 和Y 的转化率分别为25%和50%,则化学方程式中的n 值为( )A .4B .3C .2D .1解析:设反应消耗X 的体积为V则: X (g)+n Y(g) 2R(g)+W (g)开始体积(L):4 6 0 0变化体积(L):x nx 据题意⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=⨯=⨯%50%1006%25%1004nx x 解得:⎩⎨⎧==31n x 答案:B4.在一个固定容积的密闭容器中,加入m mol A 和n mol B ,发生下列反应:m A(g)+n B(g) p C(g)平衡时C 的浓度为w mol ·L -1.若维持容器体积和温度不变,起始时放入a mol A ,b mol B ,c mol C ,要使平衡时C 的浓度仍为w mol ·L -1,则a 、b 、c 必须满足的关系是( )A .a ∶b ∶c =m ∶n ∶pB .a ∶b =m ∶n ;m ap +b =pC .p m c +a =m ;p nc +b =nD .a =3m ,b =32,3p c n = 解析:因为第一次开始加入的是两种反应物,反应从正向进行.第二次开始加入的有反应物也有生成物,可设法将加入的C 折合成起始加入的A 、B 物质的量:m A +n B p C起始n :m n 0转化n : p m c ←pnc ← c 第二次可看成开始加入(a +p m c )mol A 和(b +p nc )mol B ,若使平衡时C 的浓度仍为 w mol ·L -1,则:a +p m c =m ,b +pnc =n ,故选C . 答案:C5.将固体NH 4I 置于密闭容器中,在某温度下发生下列反应:NH 4I(s) NH 3(g)+HI(g),2HI(g) H 2(g)+I 2(g).当反应达到平衡时,c (H 2)=0.5 mol ·L -1,c (HI)=4 mol ·L -1,则NH 3的浓度为( )A .3.5 mol ·L -1B .4 mol ·L -1C .4.5 mol ·L -1D .5 mol ·L -1解析:若HI 不分解时,其总浓度应为:4 mol ·L -1+0.5 mol ·L -1×2=5 mol ·L -1,则NH 3的浓度等于HI 不分解时的总浓度5 mol ·L -1.答案:D6.在固定体积的密闭容器中进行如下反应:2SO 2(g)+O 2(g) 2SO 3(g).已知反应过程某一时刻SO 2、O 2、SO 3浓度(mol/L)分别为0.20、0.10、0.20,达到平衡时,浓度可能正确的是( )A .SO 2、O 2分别为0.40、0.20 mol/LB .SO 2为0.25 mol/LC .SO 2、SO 3为0.15 mol/LD .SO 2为0.24 mol/L ,SO 3为0.14 mol/L解析:根据可逆反应特点可得:c (SO 2)<0.4 mol/L ,c (O 2)<0.2 mol/L ,c (SO 3)<0.4 mol/L .且c (SO 2)+c (SO 3)=0.4 mol/L .答案:B7.密闭容器中,对于反应2SO 2(g)+O 2(g) 2SO 3(g),SO 2和O 2起始时分别为20 mol 和10 mol ,达到平衡时,SO 2的转化率为80%.若从SO 3开始进行反应,在相同的条件下,欲使平衡时各成分的体积分数与前者相同,则起始时SO 3的物质的量及SO 3的转化率为( )A .10 mol 和10%B .20 mol 和20%C .20 mol 和40%D .30 mol 和80% 解析:根据化学平衡的建立与途径无关可得,开始SO 3物质的量为20 mol ,转化率为20%.答案:B8.在一定温度下,将CO 和水蒸气分别为1 mol 、3 mol 在密闭容器中反应:CO +H 2O CO 2+H 2,达平衡后测得CO 2为0.75 mol ,再通入6 mol 水蒸气,达到新的平衡后,CO 2和H 2的物质的量之和为( )A .1.2 molB .1.5 molC .1.8 molD .2.5 mol解析:第一次平衡时,n (CO 2)+n (H 2)=1.5 mol .再通入6 mol 水蒸气,平衡向右移动,n (CO 2)+n (H 2)>1.5 mol ,且n (CO 2)+n (H 2)<2 mol .答案:C9.在一定条件下,可逆反应X(g)+3Y(g) 2Z(g)达到平衡时,X 的转化率与Y 的转化率之比为1∶2,则起始充入容器中的X 与Y 的物质的量之比为( )A .1∶1B .1∶3C .2∶3D .3∶2解析:由题意可得:)X (1n ∶)Y (3n =1∶2 32)X ()Y ( n n . 答案:C10.在合成氨反应中,开始充入a mol N 2和b mol H 2,在一定条件下反应达到平衡,测得NH 3的体积占混合气体的25%,则平衡时N 2的转化率是( )A .(0.1+a b 10)%B .0.1(a +b )C .33.3%D .(10+ab 10)% 解析:设平衡时,反应的N 2为x mol由N 2+3H 22NH 3可知,生成NH 3 2 x mol . 则4122=-+x b a x x =10b a + N 2的转化率=a b a 10+×100%=(10+a b 10)%. 答案:D11.反应2A(g) B(g)+x C(g)在一定条件下达到平衡,密闭容器内压强增大了p %,测得A 的转化率为p %,则x 值为_________.解析:2A(g) B(g)+x C(g) Δn2 x -1p px =3.答案:312.一定条件下,可逆反应A 2+B 22C 达到了化学平衡状态,经测得平衡时c (A 2)=0.5 mol/L ,c (B 2)=0.1 mol/L ,c (C)=1.6 mol/L .若A 2、B 2、C 的起始浓度分别用a mol/L 、b mol/L 、c mol/L 表示,请回答:(1)a 、b 应满足的关系是_____________.(2)a 的取值范围是_____________.解析:(1)设反应的A 2为x mol/L则c (A 2)=a mol/L -x mol/L =0.5 mol/Lc (B 2)=b mol/L -x mol/L =0.1 mol/La -b =0.4.(2)c (C)=0时,a 取最大值,此时a =0.5+0.8=1.3;c (B 2)=0时,a 取最小值,此时a =0.5-0.1=0.4,a 的取值范围是:0.4≢a ≢1.3.答案:(1)a -b =0.4 (2)0.4≢a ≢1.313.一定条件下,把3 mol N 2和3 mol H 2通入一个一定容积的密闭容器中,发生反应:N 2(g)+3H 2(g) 2NH 3(g)达到平衡时,NH 3的浓度为w mol/L ,N 2的转化率为m ,则:(1)H 2的转化率_________m (填“大于”“小于”“等于”或“无法确定”).(2)若在上述完全相同的容器中,维持温度不变,通入a mol NH 3、b mol N 2和c mol H 2,要使达到平衡时,NH 3的浓度仍为w mol/L .若a =1,则b =_________,c =_________;b 的取值范围为_______________.(3)达到平衡时,H 2和NH 3均为1.5 mol ,你认为是否可能?_________(填“可能”“不可能”或“无法确定”).解析:(1)反应H 2的物质的量是N 2的3倍,所以,H 2的转化率应大于m .(2)a mol NH 3完全分解生成21a mol N 2和23a mol H 2,则21a +b =3,23a +c =3. a =1时,b =2.5,c =1.5若3 mol N 2与3 mol H 2完全反应生成NH 3,此时,剩余H 2 2 mol .所以,b 的取值范围为:2≢b ≢3. 答案:(1)大于 (2)2.5 1.5 2≢b ≢3 (3)不可能14.在标准状况下,将1 mol A 气体发生如下反应:2A(g) B(g)+x C(g),达到平衡时,在混合气中A 的体积分数为58.6%,混合气的总质量为46 g ,密度为1.772 g/L ,试计算:(1)达平衡后,混合气的平均相对分子质量.(2)达平衡后,A 的转化率.(3)C 气体的化学计量数x 的数值.解析:(1)v (混合气)=46 g ÷1.772 g ·L -1=25.96 Ln (混合气)=1.16 mol r M =16.16.4=39.6 (2) 2A B +x C Δn2 x -1(1-1.16×0.586) mol (1.16-1) molx =2A 的转化率=1586.016.11⨯-×100%=32%. 答案:(1)39.6 (2)32% (3)2【阅读思考】阅读材料人体中的血红蛋白与CO 、O 2之间的平衡关系汽油不完全燃烧的化学方程式为:2C 8H 18+23O 2−−→−点燃12CO 2+4CO +18H 2O .人体吸进CO 后,CO 、O 2与人体血红蛋白(Hem)建立如下平衡:CO +HemO 2O 2+HemCO ,此平衡存在如下关系:)HemO ()CO (HemCO)()O (22c c c c ⋅⋅=210,当HemCO 浓度为HemO 2浓度的2%时,人的智力将受到严重损伤. 某40万人口的中等城市,能有效利用的标准状况下的空气为2.24×106 m 3(O 2约占空气体积的21%),以每辆汽车满负荷行驶,每天约有28.5 g 汽油不完全燃烧,此城市如达到中等发达国家水平,平均每10人拥有1辆汽车.思考:(1)血红蛋白中含有的金属元素是___________,红细胞的主要功能是_____________.(2)空气中含氧气_________ mol(标准状况).(3)若要使人的智力不受到损伤,应使①c (CO)∶c (O 2)≢___________,②汽车的最大使用率不得超过_____________.答案:(1)Fe 运输O 2 (2)2.1×107 (3)①1∶10500 ②10%【思考导学】1.各种化学反应的进行有快有慢,如氢、氧爆鸣气的爆炸反应、酸碱溶液的中和反应等瞬间就能完成;答案:影响化学反应快慢的内因是反应物的性质;外因有浓度、温度、压强、催化剂、光、电磁波、超2答案:化学反应的快慢用化学反应速率来衡量.通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增3.北京故宫保和殿后的“云龙陛石”,上面雕有精美的蟠龙图案.但是,近些年浮雕已严重受损.那么,答案:4.增大反应物的浓度、升高温度、使用催化剂都可以使反应速率增大,其原因相同吗?答案:增大反应物浓度、升高温度、使用催化剂加快反应速率的原因不尽相同.增大反应物浓度,使得单位体积内活化分子数增大,从而使单位时间内的有效碰撞次数增多,所以,化学反应速率增大;升高温度、使用催化剂,主【自学导引】 一、化学反应速率1.化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度,通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示.常用单位有mol ·L -1·min -1或mol/(L ·s).2.化学反应速率的表达式是tc v ∆∆=. 3.同一反应选用不同物质浓度的改变量表示速率,数值可能不同,但表示的意义相同;各物质表示的速率比等于该反应方程式中各物质的化学计量数之比,也等于各物质的浓度变化量之比.如:对于反应:m A +n B =p C +q D ,v (A)∶v (B)∶v (C)∶v (D)=m ∶n ∶p ∶q =Δc (A)∶Δc (B)∶Δc (C)∶Δc (D).二、影响化学反应速率的因素1.有效碰撞是指能够发生化学反应的碰撞;能够发生有效碰撞的分子叫做活化分子;反应物分子(离子)间发生反应的先决条件是分子间发生碰撞,发生有效碰撞的条件是分子有足够的能量和合理的取向.2.影响化学反应速率的内因是反应物的性质,它是决定化学反应速率的重要因素.3.影响化学反应速率的外因主要有浓度、温度、压强和催化剂等.(1)在其他条件不变时,增大反应物的浓度,单位体积内活化分子的数目增多,有效碰撞次数增加,化学反应速率加快.反之,减小反应物的浓度,化学反应速率减小.(2)对于气体反应,增大压强,即是增大反应物的浓度,因而可以增大化学反应速率.注意:如果参加反应的物质是固体、液体或溶液时,压强的改变,对反应速率无影响.(3)在其他条件一定时,升高温度,一方面会增加反应物分子中活化分子的百分数,使有效碰撞次数增多,因而使化学反应速率增大;另一方面,温度升高,分子的运动加快,单位时间里反应物分子的有效碰撞次数增加,也会使反应速率增大.(4)催化剂能够降低反应所需能量,使更多的反应物分子成为活化分子,大大增加了单位体积内反应物分子中活化分子所占的百分比,从而成千成万倍地增大化学反应速率.(5)除了浓度、压强、温度和催化剂外,影响化学反应速率的因素还有光、电磁波、超声波、反应物颗粒的大小、溶剂的性质等.【热点透视】一、化学反应速率的概念和计算1.化学反应速率反映了化学反应进行的快慢,只取正值,不取负值.化学反应速率通常是指在某一段时间的平均反应速率,而不是某一时刻的瞬时反应速率.比较反应速率大小时,不仅要看反应速率数值的大小,还要结合方程式中物质的化学计量数的大小进行比较. 求解化学反应速率时要注意化学反应速率是指单位时间内反应物浓度的变化,不是指物质的量或物质质量的变化;同一化学反应,选用不同物质表示反应速率时,可能有不同的速率数值,但其数值之比一定等于化学方程式中对应物质的化学计量数之比.二、物质状态和浓度对反应速率的影响1.对于有固体参加的化学反应而言,由于在一定条件下,固体的浓度是固定的,所以固体物质在化学反应中浓度不改变,因此在表示化学反应速率时,不能用固体物质.但因为固体物质的反应是在其表面进行的,故与其表面积有关,当固体颗粒变小时,会增大表面积,加快反应速率.2.对于有气体参加的反应而言,改变压强,对化学反应速率产生影响的根本原因是引起浓度改变所致.所以讨论压强对反应速率影响时,应区分引起压强改变的原因,这种改变对反应体系的浓度产生何种影响,由此判断出对反应速率有何影响.对于气体反应体系,有以下几种情况:①恒温时:增大压强−−→−引起体积缩小−−→−引起浓度增大−−→−引起反应速率加快.。