互联网时代下的高校思想政治教育
网络时代背景下思想政治教育的机遇与挑战
网络时代背景下思想政治教育的机遇与挑战摘要:随着人类社会的不断发展,网络成为科技时代的重要产物,网络的普及给人们的生活和学习带来了很大的方便,网络作为高校学生学习、科研、社会交流的重要载体,对学生的世界观、生活习惯、身心健康等有着重要的影响。
本文在分析网络时代大学生行为心理特点的基础上,就网络时代思想政治面临的机遇和挑战作出了深入的探讨,在此基础上提出了网络时代背景下高校思想政治教育的策略。
关键词:网络信息高等教育思想政治教育机遇挑战网络作为计算机技术的产物,是文化传播和交流的重要平台,网络的出现为人民的生产和生活带来了很大的便利。
高等教育作为我国人才培养的主要阵地,人才的思想关系到其发展的程度和贡献度。
网络时期由于信息传播的快速、复杂化,使得高校大学生的思想很容易受到网络各种产物的影响。
因此,加强对网络时代下高校思想政治教育机遇与挑战的研究,就能够有效的提升高等教育人才培养的质量。
1 网络时代背景下高校思想政治教育面临的机遇分析1.1 网络信息的开放特点给思政教育提供了空间网络文化作为互联网的主要内容,其巨大的容量和丰富的文化资源,快捷的传输速度,使得大学生在学习和接受的过程中,能够全方位的实现教育内容的全面性和科学性。
但是在网络成为技术传播和交流的工具之后,其根本性的跨越,使得一些不健康的内容也搀和进来。
因此,网络时代的思想政治教育在面对丰富的网络资源的时候,也要重视资源的选用和筛控。
1.2 网络文化的可复制性,改变了思政工作的基本模式很长一段时间以来,高校思政教育的课堂教学提供了更多的座谈、讨论等。
作为高校思政工作的基本模式,需要时代形象的树立,健康的思想教育使高校大学生的身心健康塑造得到了很好的提升。
思政教育方式打破了时间和空间的局限;思想政治工作资源在一次性投入后,可以得到无数次重复使用。
在网络文化时代,高校学生思想政治工作的渠道大大增加,舞台大为扩展,方式更为丰富,时空得以充分延伸。
网络时代大学生思想政治教育[论文]
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网络时代大学生思想政治教育的探索摘要网络技术的发展为大学生思想政治教育工作带来了新机遇的同时也带来了挑战，探索了网络时代思想政治教育的新方法，提出了加强校园网建设，加强校园文化建设，加强网络道德、法制教育等促进网络时代大学生思想政治教育发展的策略。
关键词网络思想政治教育新方法中图分类号：g641 文献标识码：a随着互联网时代的到来，网络对人们的日常生活产生了重要的影响。
对于大学生，网络除了给同学们的生活提供了众多的便利外，也带来了诸多不可避免的消极影响。
高校思想政治教育工作者肩负着育人、树人的责任，网络的发展给高校思想政治教育工作者带来了新的机遇和挑战。
只有抓住机遇，充分利用互联网的有利条件，积极探索网络思想政治教育的有效途径，才能开创高校思想政治教育的新局面，培养大学生良好的社会道德和政治觉悟。
1 网络为高校思想政治教育带来的新机遇、新挑战1.1 高校思想政治教育遇到的新机遇传统的思想政治教育一般要在同一时间、同一地点，对学生进行同一主题的教育。
这种教育方式，受到了时间、空间、教育者的知识水平等种种限制，教育效果较差。
网络的出现，使学生足不出户便可了解到社会乃至世界上的各种社会现象、思想观点、文化思潮，网络化的教育模式，丰富了思想政治教育者的教育的方式方法，图像、动画、视频等表现方式使教育手段更加直观化、形象化，大大提高了受教育者的兴趣，增强了思想政治教育的感染力。
网络的出现也改变了过去教育内容相对滞后的现象，使思想政治教育更具有时效性、前瞻性，便于更好的整合学校、家庭、社会的教育资源，形成教育合力，减少时空限制，为高校思想政治教育提供了创新舞台，拓展了高校思想政治教育的发展空间。
1.2 高校思想政治教育模式受到的新挑战首先，在网络环境下，网络信息全球交流与共享，每个人都有获得与享用它的权利。
因为网络资源是全球共享的，西方信息大国利用信息的优势或垄断地位，非常注意运用网络媒介对发展中国家，特别是对社会主义国家进行思想渗透和文化影响。
网络环境下高校思想政治教育工作的思考
网络环境下高校思想政治教育工作的思考【摘要】本文结合网络环境对高校大学生思想政治教育双重影响的分析，探讨了高校把握机遇，迎接挑战，积极开展网络时代高校思想政治工作的新思路。
【关键词】网络高校思想政治教育加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。
当前，网络时代伴随着信息网络技术的发展而出现。
从思想政治教育的角度来说，网络社会的到来对大学生的教育与影响是双重的。
一方面，网络所带来的开放性及信息的多元性也为某些非科学、非主流意识和信息打开了方便之门，这就对当前高校思想政治教育提出了巨大的挑战；另一方面，它为高校思想政治教育开辟了全新的方式与途径，为高校思想政治教育工作的创新带来了不可多得的机遇。
因此，高校思想政治教育必须深人研究新环境下的新情况、新问题、新思路、新对策，不断加强和改进高校思想政治教育工作。
一、加强网络道德教育，应对互联网对大学生思想政治教育的负面影响大学生所处阶段，世界观、人生观和价值观还未完全成熟，自我控制力较差，缺乏对事物的判断能力。
而网络文化具有全球性、开放性的特征。
以美国为首的西方发达国家凭借其雄厚的技术和经济优势，利用互联网带来的一切便利，到处宣扬自己的意识形态和文化理念，使大学生面临着西方意识形态的全面渗透和前所未有的巨大冲击，陷入理论迷茫，其中不乏道德相对主义、无政府主义、个人主义思潮的挑战。
为此，学校应加强网络道德教育，应对互联网对大学生的负面影响。
一是要教育大学生“学会选择”信息，提高网络道德的自觉性，增强网络自律意识，自觉遵守网络文明公约，抵制网络不良信息，建立网络自由与自律、责任与道义相统一的理念。
并在发挥主流网络的示范导向作用的同时，加强对其它网站的引导、关注和支持，改变过去那种只注重发挥有形载体的组织形态、改变那种由宣传系统自上而下的灌输模式，积极发挥网络功能，增强大学生的网络道德和法制观念，通过自律的方式自觉抵制不良信息，增强自我防范的能力。
二是要根据互联网时事动态与网上舆情分析，有针对性地制作正面宣传素材，积极弘扬先进文化、开展正确的舆论宣传、营造良好的网络文化氛围。
网络时代大学生思政教育思路3篇.pdf
第一篇 一、网络对大学生教育环境的影响 (一)学习过程中信息传播的方式发生改变。
由于互联网的广泛运用，信息传播速度飞快，几乎没有地域限制，信息的时效性达到了前所未有的境界，网络知识的更新周期缩短，由此而促进了对当代大学生的素质培养和创新精神的开拓，在对大学生教育的过程中改变了信息传播的途径和方式，对提高教育质量具有重要作用。
(二)教育方式发生改变。
多媒体技术以及互联网网络的拓展，导致了对大学生教育的方式逐步改变，且出现了较为新颖会计的教育模式：远程教育网络。
远程教育网络则主要是将学校和家庭联系起来，所形成的大学生思想政治教育的阵地。
(三)大学生日常生活方式改变。
网络已经成为现在大学生的一种生活方式，而网络消费也逐渐成为大学生主要消费渠道之一。
围绕大学生主要的学习和生活工具主要包括：网络搜取信息、通信、下载、聊天、玩游戏以及购物这六大方面，而这往往改变了大学生的生活方式。
(四)大学生就业的创业方式改变。
网络的应用范围广泛则推动了大学生在就业过程中选择自主创业的方式，相比以往传统的就业模式则发生千变万化的改变，现在的大学生通过网络渠道掌握了较为先进的信息和创业资源，且网络平台对大学生的要求更注重的是头脑和技术能力，而不仅仅在于文凭的高低，所以网络平台提供了他们较多的创业方式。
二、大学生的网络思想政治教育的现状 (一)网络思想政治教育工作中缺乏主动性和针对性。
在党中央的重视下新世纪以来，大部分大学都纷纷建立校园网，落实“数字校园”的规模建设，但由于我国的大学生网络的思想政治教育起步较晚，由于各种原因而导致了学校的网络质量不高、建设技术的水平参差不齐，在全面发展中缺乏一定的主动性和针对性，在初级阶段往往不能及时帮助师生解惑，并不能跟上社会网络的步伐。
(二)大学生的参与度不高，缺乏积极性。
由于学校和社会的网络监视严重滞后，导致学校的网络信息虽然丰富多彩、资源浩如烟海，但是很难控制网络中的不健康信息的存在，甚至包括了涉及淫秽、反动、奢靡生活的无限推崇的有害内容，这往往误导了学生形成不正当的行为、形成消极的人生观和价值观，对学生思想政治的教育产生了不小的负面影响，从而滋生了学生的不安定心理因素、追求享乐的不上进心里，在思想政治教育工作中大学生的参与度不高，缺乏一定的学习积极性。
“互联网 +”视域下高职院校网络思想政治教育创新研究
109作者简介：邵雅黎（1990— ），女，汉族，安徽滁州人，硕士研究生。
主要研究方向：思想政治教育。
基金项目：安徽省职业与成人教育学会2019年度教育科研规划课题项目：大数据时代高职院校思想政治教育的创新研究——以滁州市高职院校为例（项目编号：Azcj148）；2019年度滁州城市职业学院院级质量工程重点项目：“互联网+”背景下大学生网络思想政治教育方法创新研究（项目编号：2019jyxm05）；2020年安徽省高校省级质量工程项目：“互联网+”背景下大学生网络思想政治教育方法创新研究（项目编号：2020jyxm1316）。
网络思想政治教育有很大的局限性，并没有让网络成为自己的主站阵营。
本文将着重分析网络思想政治教育的弊端，并且就此从思想政治建设队伍、思想政治建设内容与平台等方面进行探究。
一、当前网络思想政治教育的实践形式（一）学校官方主题教育网站主题教育网站是在近几年互联网时代兴起后，各大高校将互联网的新技术与各科教学之间相联系的一种途径方式。
主要是在学校官方网站里设计链接发布一些关于思想政治教育工作的学科内容与信息资源。
这对于学生的学习思想政治是有很大帮助的。
在学校官方网站里发布向政治教育类学科内容是安全且具有权威性的。
学生在课后可以利用主题教育网站查看当堂课所学的内容，或者回顾之前所学的知识；但是利用学校官方主题教育网站的方式有具有局限性。
学校的教育网站主要是面向教职工开放，学生的参与度不高。
近些年新媒体软件的诞生，学生可以通过其他的途径进行学习资源的查找。
（二）注重网络社交群体分享当前的网络社群可分为微信与QQ的群组、百度贴吧和各大APP视频网站下的评论区。
这些都可以作为学生思想政治教育知识交流的平台，这些社交方式具有很强的活跃性和交流性。
最充分的体现以学生为主体，按照学生的关注热点进行思想政治教育的素材话题。
但是社交群也有局限性。
大多社交群体仅仅是在班级内部或者社团内部开展，很难做到学校统一进行。
大数据时代高校思想政治教育的机遇与挑战
大数据时代高校思想政治教育的机遇与挑战摘要：大数据时代给高校思想政治教育带来了机遇的同时，也让高校思想政治教育面临认知困境、技术困境、伦理困境和实践困境等挑战，为应对上述挑战，要基于大数据提升对学生的个性化认知、提升教师的大数据素养和能力、重视思政教师的大数据使用伦理以及构建大数据利用质量管理机制。
关键词：大数据，高校，思想政治教育二十大以来党和国家对思政课教学提出了新要求，互联网、大数据为思政课教学改革提供了技术基础，智慧课堂已经开始成为新时代思政课教学的重要载体。
随着信息化发展，大数据为思政课教学改革带来新的理念和诸多可能性。
一、大数据技术给为高校思想政治教育带来的机遇21世纪以来，全球化发展面临着动荡，世界经济贸易发展更加紧密，大数据成为所有国家和企业越来越重视的资源，新信息技术在教育领域扮演着越来越重要的角色。
它极大地丰富了教学手段，使教育资源在不受空间和时间的限制下得到更广泛的应用，也从以下三个方面驱动新时代思想政治教育的优化发展：第一，优化教育资源配置。
通过大数据技术，可以对高校信息化平台的数据进行分析，使教育资源的需求和分配更具透明度和合理性，解决教育信息的不集中、不透明以及缺乏横向与纵向对比、历史阶段性对比的问题。
这不仅有助于提高教育资源的使用效率，还可以创新资源配置手段，实现教育总体规划的合理性。
第二，提升思政教育针对性。
传统的思政教学方式在获取学生感受、个人情绪及态度等方面的数据时存在较大困难，这使得教学缺乏针对性。
而大数据技术可以让许多无法量化的数据运用整合及分析转化成量化类信息，进而显现出更具参考价值的定律及结论。
这样，高校教学管理及服务工作的针对性及有效性能够切实得到加强。
第三，完善学生信息管理。
大数据技术可以更全面地收集和整理学生的信息，更好地理解学生的需求和问题，为思想政治教育提供更丰富的视角和工具。
例如，对学生的行为模式、消费习惯、社交活动等数据的分析，可以帮助教师更好地理解学生的思想和心理状态，为思政教育提供依据。
新时代网络发展对高校思想政治教育的影响和对策
新时代网络发展对高校思想政治教育的影响和对策【摘要】计算机技术的飞速发展使互联网成为当今最具影响力的媒体之一，其惊人的速度影响着人们的学习、工作、生活、思维方式等方方面面。
在网络时代的冲击和挑战下，如何发挥网络在高校思想教育中的作用，进一步改进和加强大学生思想政治教育，是现今高校思想政治教育工作者面临的严峻挑战。
【关键词】网络；思想教育；大学生思想教育在科技发展日新月异的今天，随着信息技术的迅猛发展，网络作为一种先进的技术手段和媒体手段，很快被人们所接受，并且已经深入到人们生活的方方面面。
网络上的各种思潮对人们的思想产生了越来越大的影响，同时也在改变着当代大学生学习、思维和生活的模式，影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。
网络已成为思想政治教育的新载体，网络文化为高校思想政治教育创造了良好的条件和机遇，同时也形成了严峻的挑战。
为此，对研究网络信息文化环境下的大学生思想政治教育就显得尤为重要。
一、网络的特点网络是传播信息的一种新的技术，它是以电脑互联网络为物质基础和载体的一种文化样式。
网络信息活动对人们的思维方式、行为方式、生活方式及价值观念的影响明显区别于传统文化。
当今网络信息发展主要具有以下四个特点：1.增长迅速、数量庞大互联网是一个集各种信息为一体的资源网，由于政府、企业、机构、个人随时都可以在网上发布信息，因此网络资源增长迅速，成为无所不有的庞杂信息源，并具有多语种、分布广、跨区域、高度共享的特点。
2.内容丰富、覆盖面广网络信息资源几乎是无所不包，而且类型丰富多样，覆盖了不同学科、不同领域、不同地区、不同语言的信息，在形式上包括文本、图像、声音、软件、数据库等，看成多媒体、多语种、多类型的混合体。
网络信息包括学术信息、商业信息、政府信息、个人信息等。
因此，其给用户提供了较大的选择余地。
3.信息质量参差不齐，有序与无序并存由于互联网的开放性和自由性，网络信息的发布缺少质量控制和管理机制，网络上的很多资源并没有经过审核，使得网络信息繁杂、混乱，质量参差不齐，给用户选择带来困难。
网络环境下高校思想政治教育的机遇与挑战分析
要增加 思想政 治教育 网络化 的课堂教 育 提高学生 的学 习质量 ， 从而能够促使学生 遇 、 迎 接挑战 的重要举措 ； 只有学 生具备
时间 ， 注 重培 养高 校学生的 自我分析和判 健康发展 ， 用更加正确积极 的心态去接受 断能 力， 发挥学生在思想政治教育 中的主 思想政治教育。 二、 网络环境下高校思想政治教育的 对问题时独立 自主地分析 ， 才能够在 繁杂
鱼 雹 Ｉ ！ 业
网络环境下高校 思想政 治教 育的机遇 与挑 战分析
一湖南农业大学东方科技学院 任 菁
摘要 ： 知 让学生
政治教育带来 了机遇 ， 也 带来了挑战。新 于提 出，让 老师对 学生受 教问题有 所 了 时代 的网络环境下 ， 抓住机遇 ， 迎接挑战 ， 解， 从而改进 教学模式 ， 提高教学 质量 ， 也
网络搜 索到丰 富的教学 资源 ， 以丰富教学 能力 ， 没有 老师的监 督和辅 导 ， 容易选 择 中逐渐放松心情 ， 端正 心态 ， 积极 向上 ， 随 线进 行针 对性 的教学资源搜索 ， 及 时补 充 道 ， 给高校思想政治教育带 来困难。
生培养解决实际 问题 的主动性 ， 加强对学
网络环境下带来 了信息的开放性和交 学生参与事例的分析 ， 自主发言 。 到来。例如 ， 网络黑客的存在 ， 使得个人网
时的解决 ， 就可 以通过互联 网进行有针对 流的 自由性 ，但是也伴随着安全性危机的
代， 能够 拥有前所未 有 的机遇 ， 同时也将
络隐私容易泄露 ， 也容易引发诈骗行为 ， 缺 面临 前所 未有 的挑战 ， 在 这个关 键时 刻 ， 高校学生 ， 很容易就走上歧途 ， 高校思想政 重培 养 学 生的 自我 分析 和 判断 能 力 ， 培 养学 生筛选信 息 的能力 ，帮助学 生抵制
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摘要：在互联网时代大背景下，如何利用新技术有效提高高职院校思政教育的时效性和成效
性，成为高职教育发展改革的重要课题。通过对高职院校思想政治教育现状的分析，提出科
学化引导思想政治教育体系及完善互联网信息监管机制等途径，用以有效提高思想政治教育
成效。
关键词：网络；思想政治教育；创新
现代电子信息的高速发展使学生随时都在接受和发布类信息，特别是互联网的传播使学
生随时随处都能了解接收并传播教育信息，极大地超越了地域的限制。互联网对高校大学生
的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等将产生越来越大的影响。认真研
究互联网与思想政治工作相互影响、相互作用的规律，已成为现实思想政治工作必须面对的
严峻课题。
一、互联网时代高校思想政治教育面临的机遇
思想政治教育时空限制被打破。传统的思想政治教育往往有时间、地点、场地、语言等
的限制，是一种"面对面"的教育方式。而互联网下的思想政治教育则打破了时空的限制，受
教与授教不必再受时间和地点的限制。无论是作为授教者的老师，还是作为受教者的学生群
体（不单纯指学生，当老师们需要学习时也成为了学生，以下统称为受教育者），只要拥有连
通的网络，拥有一台网络终端，就可以全天候上网发布、获取、交换各种信息。不同国家、
不同地区、不同高校的受教育者都可以通过网络共享资源，开展问题咨询，交流学习心得。
网络拓展了高校思想政治教育工作的时间与空间，使思想政治教育从"真实的现实世界"走向
了"虚拟的现实世界"。
思想政治教育内容不断丰富。传统的思想政治教育内容是由授教育者根据既定的培养目
标和方案选择的，有的比较单调、陈旧；受传统媒介信息容纳少的限制和思想政治教育工作
者自身知识储备不够的影响，受教育者接受的信息量比较少，不能满足受教育者成长成才的
需求。而互联网上信息则浩如烟海，既有过去陈旧的信息，也有刚刚产生的新鲜事物，既有
传统的，也有现代的，其中也有许多关于思想政治教育的内容。由于网络具有很强的兼容性
和资源共享性，成为高校开展思想政治教育的重要信息来源，不断地为思想政治教育提供丰
富、鲜活的信息资源，增强了教学内容的吸引力。
二、网络环境给高校思想政治教育带来的挑战
一是网络对教育者权威的挑战。传统的高校思想政治教育是以书本知识为基础的，文化
知识是教育者灌输给学生，学生被动接受的过程，这样的教育方式主要体现了教育者即教师
的权威性。但是在网络的交流平台上，文化信息多样，学生的自主学习能力得到提升，对教
育者的综合素养要求更高，增加了思想政治教育的强度。网络媒体信息文化传播快、范围广，
所以当教育者在传授不具时效性的知识时，会受到学生主体的质疑，失去优先教育的优势，
从而挑战了教师的权威地位。
二是网络对高校学生产生的不良影响。网络的虚拟性使人们对一些网络行为的真实性和
合法性得不到证实，难以控制和管理。这样的网络环境会导致高校学生法律意识淡薄，造成
思想道德和人格上的缺失，一不小心就会越过法律约束的界限，造成网络犯罪，不利于社会
秩序的稳定。
三是西方政治文化的渗透。网络是传播文化的途径之一，西方社会的文化会对我国的社
会主义文化造成冲击，影响高校学生的价值观的形成，使政治信仰产生偏差。
三、互联网时代高校思想政治教育工作的创新思路
面对网络环境所带来的机遇与挑战，高校思想政治教育工作者要加强教育理念、教育环
境、教学内容、教育机制、教学方法等方面的探索创新。
在教育理念方面，一是要树立"一切为了学生的发展"理念，教育工作要真正做到关心学
生困难、关爱学生进步，关注学生就业，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的基
本权利和责任，维护他们的尊严，让每一位学生在校园里能健康快乐地成长；二是要树立教
育与自我教育相结合的理念，受教育者主体性发挥的落脚点就是从受教育走向自我教育；三
是从封闭转向开放的理念，在开放、多元的社会形势下，今天的受教育者其思想和思维方式
与以往受教育者不同，必然会导致传统思想政治教育的稳定性被打破，教育模式将会由相对
稳定走向开放、多元，所以教育者的思想也要作相应的转变才能适应形势的需要；四是要树
立平等互动与疏通引导相结合的理念，要善于在疏通中引导，在引导中疏通。
在优化教育环境方面，要构建学校、社会、家庭有机结合的教育环境，优化网络思想政
治教育的硬件环境，净化网络的空间环境。
在丰富教学内容上，理论知识要更富时代性、重视民族文化的传承与创新、普及心理健
康教育知识、丰富学业规划和就业指导知识。
在健全教育机制上，要完善保障机制、强化渗透机制、建立舆情监督机制。