中班科学《有趣的溶解》
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇【篇一】幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这个现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的水平。
活动准备：1、杯子若干、筷子若干。
2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事“小鸭子买东西”导入。
故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，不过她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、实验操作：溶解现象。
（一）教师示范实验观察糖和米在水里的溶解现象。
老师做实验，小朋友们观察。
（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）幼儿动手操作实验，进一步探索。
出示（盐、红糖、小石子、沙子图片）这些东西会不会溶解呢？教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。
每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《有趣的溶解》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解溶解现象，认识不同的溶剂和溶质，探索溶解的基本规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶剂和溶质的区别，能够识别常见的溶剂和溶质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶剂和溶质的概念，掌握溶解的基本规律。
教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、水、食用油等），多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师展示一颗糖，让幼儿猜测如何让糖消失。
操作：教师演示将糖放入水中，糖逐渐溶解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解：教师通过多媒体课件，展示溶解现象，讲解溶剂和溶质的概念。
操作：教师演示不同的溶质在相同溶剂中的溶解情况，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（10分钟）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配实验器材。
操作：幼儿自主选择溶质和溶剂进行实验，观察并记录溶解情况。
讨论：实验结束后，组织幼儿分享实验结果，讨论溶解的规律。
拓展：讨论生活中常见的溶解现象，激发幼儿对科学现象的好奇心。
六、板书设计1. 溶解现象2. 溶剂与溶质3. 溶解规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分享给家人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的实验操作和观察，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次家庭科学小实验，让幼儿与家人共同探索溶解的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和启发性。
2. 例题讲解中溶剂和溶质概念的清晰传达。
3. 随堂练习中幼儿的自主操作和观察记录。
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用一、教学内容本活动选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的物质变化》，具体内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，幼儿将了解溶解的基本概念，认识溶解现象，学会观察和描述溶解过程，培养科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是物质在水中均匀分布的过程。
2. 学会观察和描述溶解过程，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养幼儿动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解的概念，观察和描述溶解过程。
2. 教学重点：通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、色素、水）、投影仪、白板。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个糖溶解的动画，引导幼儿观察并讨论糖在水中发生了什么变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解溶解的概念，让幼儿初步了解溶解现象。
（2）通过实验演示，让幼儿观察盐和糖在水中溶解的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师以糖溶解为例，详细讲解溶解过程中物质的变化，让幼儿学会观察和描述溶解过程。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中溶解的过程，并记录下来。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象：盐和糖在水中溶解（3）观察和描述溶解过程七、作业设计1. 作业题目：观察家里常见的物质在水中的溶解情况，并记录下来。
2. 答案示例：（1）盐在水中的溶解：将盐加入水中，搅拌，观察盐逐渐消失，水变咸。
（2）糖在水中的溶解：将糖加入水中，搅拌，观察糖逐渐消失，水变甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，提高了他们对科学探究的兴趣。
但在实验过程中，要注意指导幼儿操作，避免发生意外。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解现象的基本特点。
教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验溶解过程，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（糖、盐、水、搅拌棒）、幻灯片、实物投影仪。
2. 学具：每组一份糖、盐、水、搅拌棒，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯糖水，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 新课导入（5分钟）通过幻灯片讲解溶解的概念，让幼儿了解溶解现象。
3. 实验观察（10分钟）（1）教师演示糖、盐分别在水中的溶解过程。
（2）幼儿分组进行实验，观察、记录糖、盐在水中的溶解过程。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示实物投影仪，讲解生活中常见的溶解现象，如：洗手液、洗衣粉等。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学内容，观察教室内的溶解现象，进行小组讨论。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固溶解现象的特点。
七、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象的特点（3）生活中的溶解现象八、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的溶解现象，记录下来，并尝试用画笔表现出来。
2. 答案：幼儿根据观察到的溶解现象，进行绘画创作。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿在实验、观察、讨论等环节的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的溶解现象，激发幼儿对科学的兴趣。
有趣的溶解中班科学教案
有趣的溶解中班科学教案设计课程基本信息课程名称：中班科学——有趣的溶解授课对象：幼儿园中班儿童（4-5岁）授课时长：30分钟教学目标知识与技能：让幼儿了解溶解的概念，观察并描述不同物质在水中的溶解过程。
过程与方法：通过实验操作、观察记录、互动问答等形式，激发幼儿对溶解现象的好奇心和探索欲。
情感态度价值观：培养幼儿的科学探究精神，锻炼幼儿的观察力和动手能力，增强幼儿对科学现象的兴趣和尊重。
教学重点与难点教学重点：让幼儿理解溶解的概念，观察不同物质在水中的溶解现象。
教学难点：引导幼儿准确描述溶解过程，区分溶解与不溶解的物质。
教学准备教学材料：透明玻璃杯、水、食盐、糖、沙子、沙子、小石头、食用油、搅拌棒、记录表。
环境布置：确保教室或实验区宽敞明亮，便于幼儿操作和观察。
预习要求：无特定预习要求，但教师需提前熟悉实验步骤和注意事项。
教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：以一个小故事或生活实例引入，如“妈妈的咖啡”故事，讲述妈妈往咖啡里加糖，糖不见了，但咖啡变甜了，引导幼儿思考糖去了哪里，引出溶解的概念。
幼儿活动：听故事，思考并讨论糖消失的原因，对溶解现象产生好奇。
二、讲授新知（10分钟）溶解概念：教师用简单的语言解释溶解的概念，即物质在水中慢慢消失，变成看不见的微粒，均匀地分散在水中。
实验准备：教师展示实验材料，并介绍每种材料的作用和实验步骤。
实验操作：教师示范如何安全地进行实验操作，如轻轻搅拌、观察变化等。
幼儿活动：观察教师的示范，了解实验步骤和注意事项。
三、实验操作与观察（10分钟）分组实验：将幼儿分成若干小组，每组分发实验材料，让幼儿按照教师的指导进行实验操作。
观察记录：引导幼儿观察不同物质在水中的溶解过程，并记录在记录表上。
如食盐和糖在水中溶解，沙子和小石头不溶解，食用油浮在水面上。
交流分享：鼓励幼儿与同伴交流实验结果，分享观察到的现象和感受。
幼儿活动：动手操作实验，观察并记录溶解现象，与同伴交流分享。
中班科学有趣的溶解教案
中班科学有趣的溶解教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《奇妙的物质变化》，详细内容为“有趣的溶解”一节。
通过本章学习，使幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，掌握简单的溶解实验，并培养幼儿观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 通过实验操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、思考探索的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，进行简单的溶解实验。
教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、面粉等）、多媒体课件。
2. 学具：每组一份实验材料（烧杯、玻璃棒、糖、盐、水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，让幼儿观察并引导他们说出溶解的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解糖在水中的溶解过程，使幼儿了解溶解的概念，以及溶解的基本特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察糖、盐、面粉在水中溶解的过程，并记录观察结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣的溶解2. 板书内容：溶解概念溶解现象实验结果七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里厨房中的物品，找出一个溶解现象，并描述它。
（2）尝试用糖、盐、面粉进行溶解实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）示例：妈妈煮汤时，把盐放入汤中，盐慢慢不见了，这就是溶解现象。
（2）实验结果可能因物质不同而异，只要描述清楚实验过程和观察到的现象即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对溶解概念的理解程度，以及对实验操作的兴趣和积极性。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的溶解现象，尝试用所学知识解释生活中的问题。
在家庭中，鼓励家长参与幼儿的实验活动，共同探索科学的奥秘。
2024年幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
2024年幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探究》第四章《奇妙的物质世界》第二节《有趣的溶解》。
详细内容包括：理解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力，观察和记录实验过程，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解溶解现象，知道不同物质在水中的溶解能力不同。
2. 能力目标：培养幼儿观察、记录实验过程的能力，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解溶解现象，掌握不同物质在水中的溶解能力。
难点：引导幼儿观察、记录实验过程，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、食盐、糖、沙子、植物油等）、多媒体设备、白板、记号笔。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事导入：小白兔过生日，邀请小猴子、小熊、小猪等好朋友来家里做客。
小白兔准备了一碗糖水，可是不小心把糖洒在了地上。
小猴子帮忙找糖，发现糖不见了，引发了幼儿对溶解现象的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示实验器材，讲解食盐、糖、沙子、植物油在水中溶解的过程。
让幼儿观察并思考：为什么有的物质能溶解，有的物质不能溶解？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录不同物质在水中的溶解情况。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 课堂拓展（5分钟）讨论生活中的溶解现象，如洗衣粉、洗洁精等。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：溶解现象：食盐、糖、沙子、植物油溶解能力：食盐、糖 > 沙子、植物油七、作业设计1. 作业题目：观察家里洗涤用品的溶解现象，记录下来并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了溶解现象，掌握了不同物质在水中的溶解能力。
中班科学活动《有趣的溶解》教案
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 观察并描述溶解过程中物质的变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中科学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念。
教学重点：观察并描述溶解过程，了解溶解在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、色素、水、勺子、杯子）、PPT、黑板。
学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯糖水，邀请幼儿品尝，讨论糖水是如何制作的，引导幼儿关注溶解现象。
2. 讲解溶解的概念（10分钟）教师用简单易懂的语言讲解溶解现象，让幼儿了解溶解是指固体在液体中分散并消失的过程。
3. 实验操作（10分钟）（1）将糖、盐、色素分别放入不同杯子里的水中，观察并描述溶解过程。
（2）让幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，讲解溶解现象在生活中的应用，如：糖在水中溶解，制作糖水；盐在水中溶解，腌制蔬菜等。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合实验结果回答：（1）糖、盐、色素在水中溶解后的变化是什么？（2）你能说出生活中还有哪些溶解现象吗？六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解过程（3）溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说溶解是什么现象？（2）举例说明生活中的溶解现象。
2. 答案：（1）溶解是指固体在液体中分散并消失的过程。
（2）例如：糖在水中溶解，制作糖水；盐在水中溶解，腌制蔬菜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，但在教学过程中要注意引导幼儿观察溶解过程的变化，以便更好地理解溶解的概念。
中班科学《有趣的溶解》教案
中班科学《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章第三节：《有趣的溶解》。
详细内容包括：理解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力，认识溶解与不溶解的差别，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解溶解现象，知道不同物质在水中的溶解能力不同。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力。
难点：让幼儿能够观察、比较、分析不同物质在水中的溶解现象，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、食盐、糖、沙子、色素等），多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的杯子，提问：“你们知道水可以溶解哪些东西吗？”（2）邀请幼儿上台进行实验，将食盐、糖、沙子分别放入水中，观察其变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验结果，讲解溶解现象，引导幼儿认识溶解与不溶解的差别。
（2）教师用多媒体课件展示不同物质在水中的溶解过程，让幼儿更直观地理解溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验器材和记录表格，让幼儿分组进行实验。
（2）幼儿观察实验结果，记录在表格上，并与同伴分享。
（2）讨论：为什么食盐、糖可以溶解，而沙子不能溶解？5. 情感教育（5分钟）教师强调科学探索的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多动手操作。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解现象：食盐、糖、沙子在水中溶解的实验结果。
（2）溶解与不溶解：对比食盐、糖与沙子的溶解情况。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里有哪些物品可以在水中溶解，记录下来。
（2）尝试用不同的方法，让不能溶解的物品溶解。
2. 答案：（1）可能溶解的物品：食盐、糖、肥皂等。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道溶解的概念，了解溶解在生活中的应用。
2. 观察并描述溶解现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，观察并描述溶解现象。
教学重点：通过实验操作，让幼儿体验溶解过程，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（糖、盐、面粉、水、勺子、杯子等），多媒体课件。
学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗糖，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）引导幼儿观察糖的外观，描述糖的特征。
（3）教师将糖放入水中，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示溶解现象，让幼儿观察并描述。
（2）教师讲解溶解的概念，引导幼儿思考溶解在生活中的应用。
（3）教师演示实验操作，让幼儿了解如何进行溶解实验。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿分享实验结果，描述溶解现象。
（2）教师点评，强调实验中的注意事项。
5. 课后拓展（5分钟）（1）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些物质可以溶解在水中？”六、板书设计1. 课题：《有趣的溶解》2. 主要内容：溶解的概念溶解现象的观察与描述溶解实验操作步骤3. 教学目标：知道溶解的概念，了解溶解在生活中的应用观察并描述溶解现象培养幼儿的动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的洗涤剂、糖、盐等物质在水中的溶解现象，并记录下来。
（2）与家长一起探讨：为什么有些物质可以溶解在水中，而有些物质不能？2. 答案：（1）洗涤剂、糖、盐等物质在水中溶解，形成均一、稳定的混合物。