[1]-4、种子变成了幼苗
2021-2022学年山东省济南市长清区八年级(上)期中生物试卷(附详解)
2021-2022学年山东省济南市长清区八年级（上）期中生物试卷1.如图是绿色植物的花、果实、种子和植物幼苗示意图，请认真观察各图并据图分析回答下列问题：（1）图一所示花的主要结构是______和______（填名称），从开花到结果，必须经过______和______两个过程。
（2）图二所示果实，其可食用部分是由图一中的[______]______发育而来，结构⑧称为______，该结构剖面图如图三所示，根据D结构的数量，可判断“桃”是______植物。
（3）图三所示结构，在萌发过程中，最先突破种皮的是[______]______。
图四中的1和2结构都是由图三中的[______]______发育而来。
2.俗话说“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这说明了生物的（）A. 遗传现象B. 变异现象C. 适应现象D. 进化现象3.二胎政策全面放开后，洋洋的妈妈想再生一个孩子。
一年多来，一直没有怀孕。
经检查，原因是输卵管堵塞。
输卵管堵塞造成的后果是（）A. 不能产生卵细胞B. 胚胎的发育得不到营养C. 精子与卵细胞不能结合D. 不能产生雌性激素4.下列对植物生殖方式的叙述，错误的是（）A. 植物用根、茎、叶等器官进行繁殖的方式叫作营养繁殖B. 组织培养可以在短时间内大批量培育所需植物C. 嫁接、扦插、压条等培育方法都属于无性生殖D. 我们将蒜瓣插进土里，一段时间后，会长出小蒜苗，该繁殖方式属于有性生殖5.新生命的孕育要经过复杂的过程，如图所示，下列叙述不正确的是（）A. ②是排出的卵细胞B. 受精作用是指精子与卵细胞结合成受精卵的过程C. 怀孕是指受精卵植入子宫内膜的过程D. 卵细胞是在①中产生的6.如图中表示大豆种子萌发长成幼苗的过程。
关于大豆种子和其萌发过程的叙述，错误的是（）A. 大豆种子由种皮和胚组成B. 其萌发过程能利用胚乳中的营养物质C. 幼苗长出，子叶最后萎缩D. 大豆种子的营养物质主要贮存在子叶中7.番茄的果实里有多粒种子，原因是（）A. 果实里有多个子房B. 胚珠内有多个卵细胞C. 子房里有多个胚珠D. 胚珠内完成了多次受精8.下列能正确反映如图各概念间关系的是（）A. 1-染色体；2-DNA；3-基因；4-细胞核B. 1-基因；2-染色体；3-DNA；4-细胞核C. 1-细胞核；2-染色体；3-DNA；4-基因D. 1-基因；2-DNA；3-染色体；4-细胞核9.如图为花的结构及某项生理过程示意图，下列叙述不正确的是（）A. 图中的花是一朵两性花B. 图中所示传粉方式为自花传粉C. 能够进行异花传粉的花是单性花D. 精子与[7]卵细胞相融合的过程叫受精10.某生物兴趣小组的同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验，选取相同数量的颗粒完整，大而饱满的种子，放在5个相同的瓶子中，在不同条件下进行培养，请根据表格回答下列问题：实验装置1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶5号瓶处理方法10粒种子，不加水10粒种子，加水至种子高度一半10粒种子，加水淹没种子10粒种子，加水至种子高度一半10粒种子，加水至种子高度一半25℃25℃25℃5℃25℃有光有光有光有光无光萌发情况未萌发萌发未萌发未萌发萌发（1）通过本实验可以看出：______不是影响种子萌发的外部条件。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_55
1、开花了结果了【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在p2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子发芽生长过程
种子发芽生长过程
在种子的发芽生长中，先是将其播撒到土壤中等其长出根系进行发芽，随后其小芽会长成幼苗进行生长，之后幼苗成长开始开花结果，准备下一代种子的繁衍，等其落花落果后新的种子就会在土壤中进行繁殖，从而等待新的生长。
1、播种发芽
在种子发芽生长过程中最初的阶段是播种发芽，将种子播撒在土壤中，覆土浇水并保持适宜的温度，很快种子就会使其胚芽突破种皮限制长出根系，之后会从土壤中长出小芽进行生长。
2、萌发幼苗
小芽长出土面后会开始接受光照进行光合作用，从而让其子叶开始脱落，慢慢的成长为一株植物幼苗。
此时需要做好养护工作，适量进行浇水施肥，满足其生长中的需求使其迅速成长。
3、成长开花
幼苗生长到一定阶段后，就会进入开花期，此时要增加光照，使其能够更好的吸收养分进行开花。
并且要注意在其花期进行花蕾的疏剪和水肥管理，让其保持健康的生长状态。
4、成熟结果
种子生长成熟以后就会进如结果期，此时的花朵会纷纷凋谢，取而代之的是新鲜未成熟的果实。
要注意为种子及时补充养分，使其果实能够更好的生长成熟。
有的种子不会结果，在此时成熟后只会出现花朵凋谢的情况。
5、落果枯萎
种子的果实彻底成熟以后，也就意味着它的种子已经生成，可以开始下一代的繁衍。
果实会开始出现落果现象，使其中的种子可以进行脱落繁殖，并且整株植物会开始枯萎，一年生的植物会直接死亡。
种子萌发的5个过程
种子萌发的5个过程一、吸水膨胀种子就像个小懒虫，在没萌发之前那是干干瘦瘦的。
这时候呢，它碰到水啦，就跟海绵似的开始吸水。
你看，就像我们口渴的时候看到水，咕咚咕咚往肚子里灌一样。
种子吸水之后啊，就开始慢慢变胖，把自己原本皱巴巴的小身体变得圆润起来。
这个过程就像是给种子做了个全身的水疗，让它从一个干巴巴的小不点变成了一个圆滚滚的小球球。
这一步可重要啦，要是没有足够的水，种子就没法进行后面的事儿咯。
二、酶的活化种子吸饱水之后啊，身体里就像开了个小工厂。
各种酶就开始活跃起来啦。
这些酶就像是一群勤劳的小工人，它们的工作就是把种子里储存的营养物质给分解开，变成能让种子生长的能量。
你可以想象一下，这些酶在种子这个小世界里跑来跑去，这儿敲敲，那儿打打，把那些大分子的营养物质都给拆成小分子的。
这就好比把一个大蛋糕切成小块块，这样种子这个小馋猫就能更好地吸收这些营养啦。
三、细胞分裂有了能量之后呢，种子里的细胞就开始不安分起来啦。
它们就像一群小朋友，拉着手开始一个变两个，两个变四个。
这个过程就是细胞分裂。
细胞们可努力了，它们不停地分裂，就为了让种子能快快长大。
这时候的种子就像一个正在慢慢长大的小团子，内部充满了生机。
而且啊，这个过程还会让种子变得越来越硬实，就像一个小战士在武装自己呢。
四、胚根突破种皮随着细胞不断地分裂，种子里有个叫胚根的部分就开始蠢蠢欲动啦。
它就像一个小钻头，在种皮里面使劲儿地顶啊顶。
终于，在某一个瞬间，“噗”的一下，胚根就突破了种皮，就像小芽儿从土里冒出来一样。
这时候的胚根就像是种子派出的小先锋，它要去探索外面的世界啦。
胚根一出来，就会开始往土里钻，就像在寻找宝藏一样，其实啊，它是在找水和更多的养分呢。
五、胚芽发育成茎和叶胚根出来之后，种子里的胚芽也不甘示弱。
它开始慢慢发育，就像一个小魔法师在施展魔法一样。
胚芽会慢慢长成茎和叶，就像从一个小绿点慢慢变成了一片小绿叶。
茎呢，就像个小柱子，直直地往上长，把叶子举得高高的，好让叶子能接收到更多的阳光。
教科版科学三年级下册全册教案-2020年最新
新版教科版三年级下
册
教
学
设
计
教科版三年级下册教材目录
第一单元植物的生长变化
1 植物新生命的开始
2 种植我们的植物
3 我们先看到了根
4 种子变成了幼苗
5 茎越长越高
6 开花了，结果了
7 我们的大丰收
第二单元动物的生命周期
1 蚕卵里孵出的新生命
2 蚕的生长变化
3 蚕变了新模样
4 蛹变成了什么
5 蚕的生命周期
6 其他动物的生命周期
7 我们的生命周期
第三单元温度与水的变化
1 温度和温度计
2 测量水的温度
3 水结冰了
4 冰融化了
5 水珠从哪里来
6 水和水蒸气
7 水的三态变化
第四单元磁铁
1 我们知道的磁铁
2 磁铁有磁性
3 磁铁的两极
4 磁极的相互作用
5 磁力大小会变化吗
6 指南针
7 做一个指南针
新版教科版三年级下
册
教
学
设
计。
第2讲 绿色开花植物的生活史(种子、根茎叶、开花结果)中考生物一轮复习核心课件(全国通用)
（ A）
A.保湿、保温有利于种子萌发
B.种子萌发需要避光
C.增加二氧化碳以抑制呼吸作用
D.防止鸟类取食种子
3.如图为菜豆种子和幼苗的部分结构示意图，下列说法错误的是 （ C）
A.⑤是胚，是新生植物体的幼体，由受精卵发育而来 B.②是胚芽，发育成⑦，发育过程所需的营养主要来自④ C.①是胚轴，发育成⑧，发育过程所需的营养主要来自⑤ D.③是胚根，发育成⑧
雪豆种子的结构
种脐 种皮
胚芽 胚轴 胚根 胚
子叶
由实验及总结得出概念： 有的植物种子的胚有两片子叶，子叶中储存着养料， 这样的植物是双子叶植物。
2 种子的结构
玉米种子
胚乳
子叶 胚芽 胚轴 胚根
2 种子的结构
玉米种子的结构
种皮与果皮
胚乳 子叶 胚芽
胚轴 胚
胚根
由实验及总结得出概念： 有的植物种子的胚有一片子叶，有胚乳，胚乳中 储存着丰富养料，这样的植物是单子叶植物。
花的哪部分结构最重要？为什么？
雄 花药 蕊 花丝
花冠 花 （由花瓣组成） 被 花萼
（由萼片组成）
花柄
（连接茎和花、支持）
花蕊： 雄蕊+雌蕊
柱头 花柱 雌
蕊 子房 花托
（着生其他部分）
6 生殖器官的生长
花药（内有花粉， 花粉内有精子）
柱头
花丝
雄蕊
花柱
子房（内有胚珠， 胚珠内有卵细胞）
雌蕊
6 生殖器官的生长
顶芽：着生在主干/侧枝 顶端的芽 侧芽：着生在主干/侧枝 侧面的芽
叶芽/枝芽→枝叶 花芽→花 混合芽→枝叶和花
顶芽 侧芽
5 芽的生长
叶芽/枝芽的结构与发育：
《种植凤仙花》说课稿、教案、教学设计和同步练习
教科版小学科学四年级下册《1.2种植凤仙花》说课稿【教材分析】本课是《植物的生长变化》单元的第二课，种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障。
不同植物生命周期的具体表现不同，绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的，这种繁殖方式叫有性繁殖。
也有一些植物可以由根、茎、叶发育成新植株繁殖后代，这种繁殖方式叫无性繁殖。
那么，绿色开花植物是如何由种子发育成一株植物？本课通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程。
【学情分析】通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发发育成新植物。
但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是怎样生长变化的？只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到答案。
本节课立足于观察种子如何在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。
栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。
【教学目标】科学概念目标种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学探究目标1.会用播种的方法栽培植物。
2.能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。
3.能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化。
科学态度目标1.能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。
2.乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。
【教学重难点】重点：播种的方法以及种植杯的设计和制作难点：制定植物生长变化观察计划，以及长期的观察和记录。
【教学准备】教师：播种的微课、种植杯制作的微课、教学课件。
学生（小组材料）：塑料花盆、凤仙花种子若干、水、小铲子、透明塑料杯、纸巾、土壤、蚕豆（或黄豆）种子。
【教学过程】一、聚焦：种子如何发育成幼苗。
（预设5分钟）1.谈话：同学们，我们上节课认识了很多植物的种子，知道了种子中孕育了新生命。
3.5.1++种子萌发形成幼苗++课件-2024-2025学年北师大版生物七年级上册
胚芽——茎和叶
胚轴——根和茎的连接部分
子叶和胚乳——萎缩脱落消失
三、种子萌发的条件
内部条件：胚完整且有活力、营养丰富、度过休眠期
外部条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气
课堂检测
1、“观察玉米种子的结构”实验需要使用的材料用具是（ A ）
A．放大镜
B．酒精灯
C．温度计
D．生理盐水
2、蚕豆种子中贮存营养物质的主要结构是（ A ）
新知学习
二、种子萌发需要适宜的条件
实践证明，播种到土壤里的种子，并非都能萌发。种子的萌发 既需要必要的内在条件，又需要适宜的环境条件。
新知学习
二、种子萌发需要适宜的条件
活动二：探究种子的营养成分
问题 同学们知道，被虫咬坏胚的种子不能萌发，因为幼苗是由胚发育成的。干 瘪的种子大多也不能萌发。针对种子萌发与其贮藏物质的关系，你们小组 提出的探究问题是_______________?
学习目标
1、能识别大豆种子和玉米种子的结构,描述种子萌发形成幼苗的过程
2、通过实验操作,观察大豆和玉米种子的结构,并通过对比分析,能概述单 子叶植物和双子叶植物的区别,提升动手操作和科学思维的能力
3、通过总结萌发过程中种子各部分结构的变化及功能认同“结构与功能 相适应”的生物学观点
新课导入
绿色开花植物的成长
试管内的种子。将观察到的现象记录下来。
（2）将另一部分种子置于三脚架的石棉网上，用酒精灯的火焰烘烧种子。
根据种子燃烧的过程及结果，怎样判断种子是否含有无机物和有机物?
（3）在烧杯里用水反复揉洗面团，观察烧杯底部的沉淀物，判断该物质
的成分。用玻璃棒搅动该物质，然后将一滴碘液滴入烧杯内的液体中，观
初二生物种子的萌发试题
初二生物种子的萌发试题1.将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是( )。
A．甲组种子先萌发B．乙组种子先萌发C．甲、乙两组同时萌发D．乙组种子不萌发【答案】C【解析】种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些．【考点】种子萌发的条件和过程2.为了探究大豆种子萌发所需的环境条件，某兴趣小组设计了如下表所示的实验：提供的环境条件实验装置编号放入种子的数量光照水分温度空气1100粒有适量20℃充足2100粒无适量20℃充足由此可知，他们准备探究的问题是种子的萌发是否需要（）A.水分B.光照C.温度D.空气【答案】B【解析】由表格信息可知，光照是唯一变量，因此可以判断此探究实验探究的问题是：光照种子萌发的影响，解答此题时注意将表格信息和知识信息相互联系，进行综合分析。
【考点】此题通过探究实验考查光照对种子萌发的影响。
意在考查学生探究实验的能力。
3.下图所示为两类种子剖面结构图，据图回答：（1）两类种子结构上的共同点是都有_________和_________；与图1相比较，图2特有的结构是［］_________。
图1、图2所示之所以分属两个类群，主要是由于图1中［］和图2中［］数量不同。
（2）菜豆种子里的营养物质贮存在［］_________内；玉米种子最重要的部分是_________，是由图中的__________________（只填代号）组成的。
（3）在玉米种子的切面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分应该是[ ]__________，说明该结构的主要成分是__________。
（4）在图1中，[ ]______将来发育成根，［］______将来能发育成一株幼苗的茎和叶。
【答案】（1）种皮；胚；[E]胚乳；4；F．（2）子叶；胚；B、C、D、F．(3)E 胚乳淀粉（4）[3]胚芽；[1]胚根【解析】（1）菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分．相比图1，图2特有的结构是E胚乳；图1具有两片子叶，属于双子叶植物；图2具有一片子叶，属于单子叶植物。
《种子萌发形成幼苗》PPT[优秀课件资料]
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
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海淀区台头小学授课教案
教学内容： 〈一〉4、种子变成了幼苗
教学目标：1.思想教育：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研
究科学的愿望。
2.能力：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找
问题的答案。
3.知识点：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分
布有利于接受更多的阳光。
教学重点：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征。
教学难点：研究植物叶的作用。
教学用具：刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示
意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。
学具：（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
教学过程：
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复 备
一、出土后幼苗的变化。
活动导入：
1、师：我们种植的凤仙花已经变
成了幼苗，现在我们以小组为单位，
重点交流一下前一段时间凤仙花幼
苗生长变化情况。
活动指导：
1、师：全面检查学生的观察记录，
及时进行反馈，引领学生在以后的
时间里坚持进行观察。
3、师：指导学生观察实物凤仙花。
4、师：指导学生测量凤仙花植株
的高度、叶的分布情况。
2、生：以小组为单
位互相交流。
2、师：组织学生交
流。（鼓励学生说出
新发现、新问题）
海淀区台头小学授课教案
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复 备
二、我们的思考。
1、师：提出问题：为什么植物的
叶子都是平展的，而且在植株上交
叉生长？植物的叶子和幼小植物的
茎为什么大部分是绿色的？听说绿
叶是植物的“食品加工厂”，植物
生长需要的食物是不是来自绿色的
叶呢？植物的叶子还有什么作用？
三、叶为植物提供“食物”。
1、师：植物生长所需要的食物是
从哪里来的？
3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。 4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。 5、师：板书： 2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。 2、生：讨论后说出
自己的想法。
海淀区台头小学授课教案
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复 备
阳光
二氧化碳＋水—→氧气＋养料
6、师：（总结）植物的光合作用
不仅为植物制造养料，还为我们人
类和动物制造养料和氧气。
作业布置：
家庭作业：回家仔细地去观察一
棵植物，观察植物的叶子分布的情
况，想想植物的光合作用。
板书设计： 4.种子变成了幼苗
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
课后小结：
北京市海淀区台头小学授课教案
BEIJINGSHIHAIDIANQUTAITOUXIAOXUESHOUKEJIAOAN
学 科：
授课教师：
年 级：
日 期：