北师大版小学数学三年级上册《植树》导学案(彩图)
三年级上数学教案-植树-北师大版
三年级上数学教案植树北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生理解植树问题的基本概念，掌握植树问题的解决方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过对植树问题的探究，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生积极参与社会公益活动的热情。
教学内容1. 植树问题的基本概念：了解什么是植树问题，掌握植树问题中的基本要素，如树的数量、间距等。
2. 植树问题的解决方法：学习并掌握植树问题的解决方法，包括等差数列、公式法等。
3. 植树问题的实际应用：能够运用所学知识解决实际问题，如计算公园、学校等地的植树数量。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握植树问题的解决方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：理解植树问题的基本概念，掌握解决植树问题的方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：植树问题相关的PPT，教学视频，教学图片等。
2. 学具：练习题，草稿纸，计算器等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入植树问题的情境，激发学生的兴趣。
2. 探究：通过讲解、示范、练习等方式，引导学生理解植树问题的基本概念，掌握解决方法。
3. 实践：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算公园、学校等地的植树数量。
板书设计1. 三年级上数学教案植树2. 内容：植树问题的基本概念、解决方法、实际应用等。
作业设计1. 书面作业：设计一些与植树问题相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生调查学校、社区等地的植树情况，提出改善建议。
课后反思1. 教学方法的改进：在教学过程中，我需要更加注重学生的参与和互动，激发学生的主动性和积极性。
2. 教学内容的拓展：在教学过程中，我可以适当拓展植树问题的相关内容，如植树的意义、植树活动的组织等。
3. 作业设计的改进：在作业设计方面，我需要更加注重作业的针对性和实用性，让学生能够在实践中巩固所学知识。
北师大版数学三年级上册《植树》乘与除
课后作业
P37第1、4题
《植树》乘与除
北师大版数学三年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
激趣导入
40人参加植树，每4人一组，可以分成 几组？
求40里面有几个几，用除法计算。
40÷4＝ 10（组） 答：可以分成10组。
知识讲解
平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。
一共有36棵树苗。
分析： 已知
共有36棵树苗 分给3个班
48÷4 ＝12 40 8 40÷4＝10 8÷4＝2 10＋2＝12
知识讲解
三（1）班共有48人参加植树，每4人一 组，可以分成几组？
48÷4＝12（组）
答：可以分成12组。
知识讲解
算一算，你发现了什么？
30 ÷ 3＝10
被除数增加1个3，
＋3
＋1 商就增加1，被除数增
＋3 33 ÷ 3＝11 ＋1 加2个3，商就增加2，
＋1 增加3。由此可计算出 56÷4=14。
练习巩固
1.算一算，说一说你是怎样想的。
46÷1＝ 46 42÷2＝ 21 100÷5＝20 720÷8＝90
630÷9＝70 86÷2＝ 43
练习巩固
2.一副手套5元，一双鞋55元。一双 鞋的价钱是一副手套的几倍？
55÷5 ＝11
答：一双鞋的价钱是一副手套的11倍。
36 ÷ 3＝12
被除数增加3个3，商就
＋3 39 ÷ 3＝组这样的算式吗？
40 ÷ 4＝10
被除数增加1个4，
＋4
＋1 商就增加1，被除数增
＋4 44 ÷ 4＝11 ＋1 加2个4，商就增加2，
48 ÷ 4＝12
被除数增加3个4，商就
三年级上数学教学设计-植树-北师大版
三年级上数学教学设计-植树-北师大版一、教学目标1. 知识目标通过植树的实际活动，使学生了解：1.树木是重要的物质和生态资源，是人类赖以生存的重要条件之一；2.树木的生长和发展过程；3.学习和掌握计数，能够用“大约”、“多少”等词汇描述数量；4.理解面积，学习简单的面积计算知识。
2. 能力目标通过植树活动，让学生：1.锻炼动手能力，提高动手实践技能；2.着重培养小组合作能力，学会与他人合作完成任务；3.培养学生团队意识和责任感；4.锻炼学生的观察力和理解力。
3. 情感目标通过植树活动，促进学生：1.认识到保护环境的重要性；2.养成爱护大自然、保护环境的良好习惯和观念；3.感悟团结、互助、和谐的民族精神。
## 二、教学重难点1. 教学重点1.通过实地实践活动学习树木生长发育的过程和树木对人类和自然的重要性；2.学习和掌握计数，在实践中巩固对数量描述的基础知识；3.学习简单的面积计算知识，扩展思维方向。
2. 教学难点1.让学生通过活动学习到真知；2.让所有学生都参与活动，避免有些学生被忽略；3.督促学生注意环境保护，不要破坏生态环境。
三、教学流程设计1. 前置活动1.教师在课堂上介绍树木的重要性，以及人类与自然的关系；2.教师通过幻灯片或图片向学生展示各种树木的特点、生长环境、适应环境等信息；3.教师让学生思考：为什么植树是一件好事？我们应该怎样植树？草莓园需要种多少树？学生通过计算得出答案。
2. 实践活动1.学生分成小组，根据规划好的植树方案到校园内植树；2.学生在植树过程中，观察树木的生长发育过程，记录下树木的生长过程；3.学生按照规划好的面积布局安置树苗，测量面积，计算树苗的数量；4.学生用计数器进行记录，并互相核对。
3. 后续活动1.学生回到课堂，教师引导学生讨论植树的好处；2.学生交换自己的学习笔记，完成课堂总结；3.学生通过小组合作的方式在教师指导下制作其团队的报告，并在班级公开报告，让同学和家长共同参与。
三年级上数学〔教学设计〕-植树-北师大版
三年级上数学教学设计：植树（北师大版）教学目标1.了解植树的意义、方法和注意事项；2.认识数与面积的关系，能够简单计算植树所需的面积；3.能够运用数学模型解决实际问题，如：校园中可种植的树木数量。
教学准备1.植树地点：校园内的空地或者花园等；2.植树工具：铁锹、铲子、树苗、土壤等；3.计算工具：计算器；4.教具：投影仪、板书等。
教学步骤第一步：引入通过图片、视频等方式向学生们介绍植树的重要性，哪些是常见的植树方法，植树需要注意哪些事项等内容。
通过引入,使学生愿意参与到教学活动中来,知道为什么要参与这项活动以及能够感受到植树的意义。
第二步：植树面积的计算1. 数与面积的认识首先，引导学生认识数与面积的关系。
数是抽象的、无形的；而面积则是有长度、宽度，有面积大小，是一种物理量。
通过比较、观察、解释等方法，让学生对数与面积之间的联系有了更深的理解。
2. 计算植树所需的面积接下来，让学生运用数学知识计算校园内植树所需的面积。
首先，让学生观察目标地区并测量其面积，再通过计算树的树冠面积来确立每棵树所需的面积。
最后，通过简单的计算，就可以得出校园内能够种植多少树木。
第三步：制作植树计划1. 学生分组将学生分为多个小组，每组分配一个小的植树区域。
2. 制作植树计划根据每组植树区域的面积，让学生们制定植树计划。
要求学生考虑各种因素，如：树木的品种、树的密度、种树的顺序等等。
第四步：实践植树根据学生们所制定的植树计划，组织有关人员和资源，带领学生们到校园内实践植树。
在植树的过程中，老师可以引导学生掌握植树的理论知识和技能，同时还要教育他们爱护树木，保护大自然的生态环境。
教学反思本次教学设计的学习目标是使学生们了解植树的意义和方法，认识数与面积之间的关系，并运用数学知识解决实际问题。
通过植树的实际操作，学生们不仅能够体验植树的乐趣，还能够更好地理解数与面积的概念和应用。
同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，更好地提高学生的学习效果。
数学三年级上北师大版1-4植树课件(20张)
学习目标
1. 掌握一位数除两位数的口算方法，并能正 确计算，提倡算法的多样化。
2. 用除法知识解决简单的实际问题，感受数 学在实际生活中的运用。
我们班一共有36位同学, 每3人为一组,一共可以 分成几组呢?
根据题意可以列出算式 36÷3
怎么计算呢？
可以这样算!
12×3=36(人) 36÷3=12(组)
还可以这 样算。
30÷3=10(组) 6÷3=2(组) 10+2=12(组)
36÷3=
12
3）36
3
6 6 0
一双鞋子的价格是一副 手套的几倍？
货柜
7元
77元
根据题意可以列出算式 77÷7
怎么计算呢？
可以这样算!
11×7=77 77÷7=11
也可以这 样算！
70÷7=10 7÷7=1 10+1=11
77÷7=
11
7）77
7
7 7 0
60÷3= 66÷3= 69 ÷3=
40÷2= 46÷2= 48÷2=
80÷4= 84÷4= 88÷4=
46÷1= 99÷3= 86÷2=
48÷4= 100÷5= 20×5=
630÷9= 720÷8= 300×6=
1.在○里填上“＞” “＜” 48÷4○84÷4 720÷8○720÷9
24×3○24×2 26÷2○26×2
一位数除两位数的除法计算 ， 可以先用除数去除被除数中整 十的部分，再去除被除数的个 位数，然后把两次除得的结果3÷3=
21
3）63
6 3 3 0
三年级上册数学教案-4.4植树｜北师大版
三年级上册数学教案4.4植树｜北师大版教案：三年级上册数学教案4.4植树｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版三年级上册第四单元4.4植树的内容。
这部分内容主要让学生理解植树问题的基本概念，掌握简单的植树技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解植树的基本概念，了解植树的重要性和意义。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握植树的技巧，以及如何运用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生理解植树的基本概念，掌握植树技巧，能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、树木模型等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一片树木繁茂的森林，引导学生思考树木的作用和重要性。
2. 知识讲解：讲解植树的基本概念，包括树种选择、植树时间和方法等。
3. 植树技巧演示：使用树木模型进行植树技巧的演示，让学生直观地了解植树的步骤和要点。
4. 实践操作：学生分组进行植树实践，运用所学知识进行实际操作，培养学生的动手能力和团队合作意识。
5. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会如何运用植树知识解决实际问题，如计算植树的行数、每行植树的数量等。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 植树的基本概念。
2. 植树的技巧与步骤。
3. 植树的计算方法。
4. 植树的实际应用。
七、作业设计作业题目：1. 根据课堂所学，画出植树的步骤和技巧。
2. 运用所学知识，解决实际问题：如果要在学校的操场上植树，请计算出需要多少棵树，每棵树之间的距离是多少。
答案：1. 植树步骤和技巧的画图作业。
2. 如果操场的长是50米，宽是30米，每隔5米植一棵树，那么需要植树的行数是10行，每行植树的数量是5棵树。
三年级上册数学教案-4.4植树｜北师大版
三年级上册数学教案4.4 植树｜北师大版教案：植树一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材，第三章“图形与几何”中的第四节“植树”。
本节课主要讲解植树问题，包括植树的两种情况：直线植树和环形植树，以及如何计算植树的棵数和间隔数。
二、教学目标1. 让学生掌握直线植树和环形植树的基本概念和方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用植树知识计算棵数和间隔数。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握直线植树和环形植树的计算方法。
2. 教学重点：能够运用植树知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：学校要在校园里种树，有两种种植方式，一种是沿着直线种，另一种是围绕操场种。
请同学们思考，如何计算种植的棵数和间隔数？2. 讲解直线植树：（1）引导学生观察直线植树的图片，让学生描述植树的过程。
（2）讲解直线植树的计算方法：棵数 = 间隔数 + 1。
（3）举例说明：如果直线植树，每两棵树之间的间隔是3米，一共种了10棵树，请计算总长度。
3. 讲解环形植树：（1）引导学生观察环形植树的图片，让学生描述植树的过程。
（2）讲解环形植树的计算方法：棵数 = 间隔数。
（3）举例说明：如果环形植树，每两棵树之间的间隔是5米，一共种了12棵树，请计算总长度。
4. 随堂练习：题目1：一条直线上种了8棵树，每两棵树之间的间隔是2米，请问总长度是多少？题目2：一条直线上种了12棵树，每两棵树之间的间隔是4米，请问总长度是多少？题目3：围绕操场种了18棵树，每两棵树之间的间隔是6米，请问总长度是多少？题目4：围绕操场种了20棵树，每两棵树之间的间隔是5米，请问总长度是多少？5. 作业设计直线植树：每两棵树之间的间隔是4米，一共种了15棵树。
环形植树：每两棵树之间的间隔是8米，一共种了18棵树。
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小学高效课堂导学案
课程：数学 主备人： 辅备人
：
学生姓名 班级 三（ ） 日期
内容
植树 导学者
课时 第一课时 课型 新授 学法
自学+展示+检测
学习
目标
探索并掌握两位数除以一位数商是两位数的口算方法并能正确地计算。能
用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
重点
掌握两位数除以一位数商是两位数的口算方法并能正确地计算
难点
能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
学习过程
学法指导
我 会 学 我 探 究 我 展 示 【复习导入】
1、算一算，说一说你是怎样想的。
560÷7＝ 900÷3＝
210÷3＝ 270÷9＝
【探究展示】
学生通
过独学、对
学小展示完
成任务。
学生通
过独学、对
学小展示完
成。教师在
巡视中发现
共性问题，
通过大展示
完成，教师
适当点拨。