高三地理教案：旅游景观欣赏与旅游活动设计
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.1旅游资源及其特点教案鲁教版选修3
第一节旅游资源及其特点(教师用书独具)●课标要求1．简述旅游资源内涵，运用资料说明旅游资源多样性。
2．比拟自然旅游资源与人文旅游资源区别。
3．在地图上指出我国“世界文化与自然遗产〞，举例说出其重要价值。
●课标解读1．结合景观图片分析判断旅游资源特点与类型。
2．在中国地图上指出目前“世界文化与自然遗产〞名称，并分析旅游资源空间分布。
(教师用书独具)●新课导入建议在河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村，有一座孟姜女庙，庙门前书写一副千古奇联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。
无独有偶，位于温州市区北面瓯江之中江心屿，有一江心寺。
寺院大门两边有题为宋王十朋撰书叠字联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消。
〞两联相似，寓意令人深思，而对联断句那么更妙趣无穷，反反复复，重重叠叠，耐人寻味。
在此旅游，旅游资源多种多样，有山或水，有寺或庙，有人或事，浮想联翩，感慨万分。
导入新课——旅游资源及其特点。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!课标解读重点难点1.掌握旅游资源内涵及类型。
2.理解旅游资源特性。
3.了解我国“世界文化与自然遗产〞及其重要价值。
1.旅游资源内涵与特性。
(重点)2.自然旅游资源与人文旅游资源区别。
(重难点) 3.我国世界遗产及分布。
(重难点)旅游资源自然界与人类社会中但凡能够对旅游者产生吸引力，以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益与环境效益各种事物与因素。
2．本质特征：对旅游者具有吸引力。
3．分类类型作用自然旅游资源地质地貌景观具有天然赋予美感属性，使欣赏者产生回归自然、心旷神怡美感体验，对于以观光、游览、探险猎奇、度假疗养为目旅游者具有重要意义水域风光生物景观天象与气象景观人文旅遗址遗迹提供艺术美与社会美审美情趣，表现出教育与娱游资源建筑设施乐、休憩等旅游方面意义旅游商品人文活动1．自然旅游资源与人文旅游资源是绝对对立吗？为什么？【提示】很多旅游资源是自然旅游资源与人文旅游资源结合，并非绝对对立。
高中地理选修三人教版：3.2旅游景观欣赏的方法(1课时)优秀教学案例
3.学习旅游景观的欣赏方法，如宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.能够运用所学的欣赏方法，对具体的旅游景观进行分析和评价。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、视频播放等直观方式，引导学生感受不同旅游景观的魅力。
2.以小组讨论的形式，让学生分享自己对旅游景观的欣赏心得，培养学生的合作意识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.生活化情景的创设：通过班级旅游活动的导入，让学生从实际生活中引入旅游景观的欣赏，使学生感受到学习地理与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。
2.问题导向与小组合作相结合：教师以问题为导向，引导学生主动思考和探索，通过小组合作的形式，让学生在合作中交流、讨论，提高了学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.旅游景观的欣赏角度：视觉、听觉、嗅觉等多种感官的欣赏方式。
3.旅游景观的欣赏方法：宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.运用实例分析，讲解各种旅游景观的欣赏方法。
（三）学生小组讨论
1.学生以小组为单位，讨论并总结本节课所学的旅游景观欣赏方法。
2.各小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
3.教师引导学生进行案例分析，运用所学知识对具体的旅游景观进行分析和评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
以一次班级旅游活动作为导入，让学生回顾自己在旅游过程中的所见所闻，引导他们关注旅游景观的欣赏。随后，提问：“你们认为旅游景观有哪些特点？”“你们在欣赏景观时，注意到了哪些方面？”等问题，激发学生对旅游景观欣赏方法的思考。
（二）讲授新知
1.旅游景观的分类：自然景观和人文景观。自然景观包括山川、河流、湖泊、海洋等；人文景观包括城市、乡村、建筑、文化等。
高中地理 旅游地理 第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计教案 鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。
比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。
在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。
举例说明旅游景观的观赏方法。
运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。
●收集世界和中国著名旅游景区的有关资料，在班级进行展示交流，增强学生对旅游资源的感性认识。
●结合学生的旅游经历或通过图片和音像资料，引导学生比较自然旅游资源与人文旅游资的区别。
●组织学生收集相关资料，举办我国“世界文化与自然遗产”的知识问答或竞赛，培养学生爱国情感和环境保护意识。
运用图片或音像资料，引导学生学会旅游景观的观赏方法。
组织学生结合亲身体验，畅谈、交流观赏旅游景观的感受与心得。
让学生模拟导游，收集所熟悉的某一著名旅游景区的资料，尝试写出描述该景区特点的导游词，并进行讲解。
●以某旅游景区为案例，收集相关资料，分析该景区的基本要素及要素间的相互影响，并尝试对其进行合理地规划与设计。
收集资料，设计一条“黄金周”的旅游路线。
结合当地旅游实际，设计一条“一日游”的旅游路线。
第一节旅游资源及其特点【设计思路】本单元是整个模块的核心。
本节讲述了旅游资源类型的划分和自然旅游资源、人文旅游资源的区别，使学生认识到旅游资源的多样性，然后结合实例重点介绍了旅游资源的空间分布状况。
这些内容不仅加深了学生对旅游资源内涵和类型的认识，更促进了学生爱国情感和环境意识的培养。
本节课主要利用了一些图片与视频材料，丰富学生旅游资源的相关知识，增强感性认识，进一步增强对旅游地理的学习兴趣。
我国的世界遗产较多，学生掌握有困难，就采用填图发了解我国世界遗产的分布，举例来说明成因与价值，其他主要通过拓展阅读让学生对我国的世界遗产有大概的了解。
高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 第三节 旅游活动设计学案 鲁教版选修3-鲁教版高二选
第三节旅游活动设计学习目标明目标、知重点了解旅游方案制定的主要内容。
掌握旅游线路设计的基本要求。
了解做文明旅游者的基本要求。
一、制定旅游方案1．收集旅游信息(1)收集的信息：景区特色、交通状况、气候条件、最佳游览时机、出行花费和周边旅游点等。
(2)收集渠道：亲戚或同学介绍；图书、报刊、广播和电视等媒体介绍；网络等现代技术；向旅行社咨询等。
2．选择旅游地(1)选择旅游地：充分考虑旅游目的、旅游动机、身体状况和经济条件，选择合适的旅游地点、出游方式和旅游内容。
(2)短期节假日或周末：郊游或近程旅游活动。
(3)长假期：安排中程、远程旅游。
3．制定旅游活动计划(1)旅游地与旅游活动主题。
(2)旅游线路设计与旅游日程安排。
(3)经费预算。
(4)物品准备与注意事项。
二、设计旅游线路1．设计内容：包括对旅游活动中游览景点、交通线路及相关的服务项目进行合理的空间组合和时序安排等。
2．设计要求(1)符合自身特点。
(2)选择最佳路径。
(3)景观丰富多样：原则是既做到景观丰富，富于变化，又突出重点，避免雷同。
(4)注意劳逸结合：节奏太松，会觉得时间没有充分利用；节奏太紧，则游览效果不佳。
(5)追求最佳效果：首先形成鲜明的主题和特色。
其次，根据景观特点，安排适宜的游览时间。
第三，充分利用光照的角度。
第四，充分考虑旅游者心理预期。
第五，避免各种不利因素，确保旅游活动高效、安全。
三、做文明的旅游者1．做文明的游客应遵守的公约(1)遵守法律法规。
(2)爱护旅游资源，维护旅游环境。
(3)尊重旅游地的文化习俗。
(4)讲究文明礼貌，注意旅游安全。
2．文明旅游全过程(1)出游前做准备。
(2)旅游中讲文明。
(3)旅游结束后做总结。
一、判断题1．收集的旅游信息只包括景区特色和旅游花费。
( )2．选择旅游地只需考虑旅游目的、旅游动机和经济条件即可。
( )3．涉及旅游线路时，力求做到景点串联、景观丰富、富于变化、避免雷同、避免重复路线。
( )4．安排游览时间，要紧凑，以欣赏更多的旅游资源。
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设第二节旅游景观欣赏教学案鲁教版选修
第二节旅游景观欣赏旅游景观的欣赏———————情景导入先思考——————下列是古人描写山水景观的诗句：(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(2)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(3)东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
(4)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
思考探究：诗人是采用什么方式对所描绘景观进行观察的。
提示：与瀑布有一定距离，仰视；近观，俯视；平视，远眺；在行船上观赏。
———————基础知识要记牢——————一、旅游是综合性审美活动具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。
二、旅游景观的观赏1．读万卷书，行万里路(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。
(2)行万里路倡导亲身去实践，在实践中提高审美情趣。
2．远望近看，适时欣赏(1)选择观赏位置：①峰峦宜远眺。
②江、河、大海应从位置较高处俯瞰。
③城市中的湖泊宜平视，较小的湖沼池塘宜低看。
④山水组合景观，应沿水路观赏两岸美景。
(2)把握观赏时机：观赏自然美景要把握季节、时间和气象变化。
人文景观欣赏同样要把握时机。
(3)动静结合：审美活动处于“动”的状态。
3．把握特点，情景交融(1)把握景观的美感特征：自然景观的美感，主要包括形象美(最为显著的美感特征)、色彩美、动态美和听觉美。
(2)体验景观的意境：①自然景观的意境是人们把握旅游景观的本质所在。
②观赏人文景观，一定要了解其历史文化背景。
(3)以情观景：直觉感受；心理感受；情景交融、精神升华。
———————重点难点掌握好——————旅游景观的观赏1．观赏位置的确定及观赏效果2．把握观赏时机随气象和时间变化的自然景观日出——凌晨，落霞——黄昏；云海、彩虹——雨过天晴时，飞瀑——雨季；溪泉的水汽蒸腾，林间的浓绿欲滴，山石的云雾缭绕，奇峰的霞光照耀——朝暮观赏；钱塘江大潮——每年的农历八月十八；青海湖鸟岛——每年5月；山东蓬莱的海市蜃楼，四川峨眉山的佛光——特定的气象条件下出现人文景观赛龙舟——农历五月初五端午节举行；内蒙古“那达慕”大会——每年一次，每次一至数日，多在夏、秋季牧草繁茂、牛羊肥壮时举行3．把握特点，情景交融(1)把握景观的美感特征：①形象美：②色彩美：③动态美：④听觉美：(3)以情观景：步骤：直觉感受→心理感受→情景交融、精神升华———————方法技巧很重要——————图示法掌握旅游景观欣赏的方法———————应用体验不可少——————1．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明的是( )①到庐山旅游，最好在外围仰视②到庐山旅游，在山中观赏无多大意义③峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得④观赏位置的不同，会造成视野范围的差异A．①②B．①③C．②④ D．③④解析：选D “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。
高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计旅游活动设计
第三节旅游活动设计［学习目标］1、了解旅游方案制定的主要内容。
2。
掌握旅游线路设计的基本要求。
(重点) ３、了解做文明旅游者的基本要求、一、制定旅游方案1、收集旅游信息(１)收集内容:包括景区特色交通状况、气候条件、最佳游览时机、出行花费和周边旅游点等情况。
(2)收集渠道错误!2、选择旅游地(１)考虑因素:旅游目的、旅游动机、身体状况、经济条件、旅游时间和交通状况等、(2)注意问题错误!3。
制定旅游活动计划旅游活动计划一般包括以下内容:(1)旅游地与旅游活动主题。
(2)旅游线路设计与旅游日程安排。
这是旅游活动计划的核心内容、(3)经费预算。
(４)物品准备与注意事项。
(5)其他:旅游活动目的、参加对象、出游方式、接待部门、食宿安排等。
1、一般而言,经济距离越长,人们的出游能力越低,但为什么地处偏远的西藏、云南会成为国内旅游的热点?【提示】距离越远,两地之间的环境差异越大,会增加对游客的吸引力。
二、设计旅游线路１。
要求(1)符合自身特点;(2)选择最佳路径;(3)景观丰富多样;(４)注意劳逸结合;(5)追求最佳效果。
２、“红色旅游”及其线路设计(1)意义:教育意义、经济意义、(２)线路设计:以“红色资源”丰富的地区为中心设计。
2、旅游线路一般是环路设计,这有什么好处?【提示】如此能够沿途观赏到富于变化的景观,满足求新、求异的心理需求,并可节约旅途时间和花费,减少体力消耗。
三、做文明的旅游者1、遵守旅游文明行为公约(1)维护环境卫生。
(2)遵守公共秩序。
(3)保护生态环境。
(４)保护文物古迹。
(5)爱惜公共设施。
(６)尊重别人权利。
(７)讲究以礼待人。
(8)提倡健康娱乐。
２、文明旅游应贯穿于旅游的全过程(1)出游前:做好充分准备。
(2)旅游中:保持友好和愉快的心态,量力而行,只是度疲劳,注意饮食卫生,关注天气变化,及时增减衣服。
(3)旅游结束后:及时总结旅游的收获和经验,为下一次旅游和他人提供鉴戒。
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计1教案鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3 旅游活动设计教学目标:1、学会从多种渠道收集旅游消息。
2、根据实际情况和旅游消息，学会选择合适的旅游地。
3、能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。
教学课型：新授课教学重点：根据实际情况和旅游消息，学会选择合适的旅游地。
教学难点:根据实际情况和旅游消息，学会选择合适的旅游地。
教后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 第三节 旅游活动设计课件 鲁教版选修3
注意事项 ⑤老人购物的种类和数量
A．①②③④
B．①②③⑤
C．②③④⑤
D．①③④⑤
解析：第 2 题，大连作为海滨城市，丰富的旅游资源独具特色，
①②③则是其资源优势的集中体现，而④不属于旅游活动要了
解的内容。第 3 题，制定旅游活动计划时，一般包括确定旅游
活动主题、日程安排、经费预算、注意事项，游客购物的种类
尽可能选择最佳路径，以缩短旅途中花费的时间，尽可能
将不同性质的旅游景点串联成环状，避免走重复线路，而
不是旅游景点越多越好。 答案：1.D 2.D
3．下图是旅游公司为家住武汉的王先生一家国庆“自驾游” 而提供的两条旅游线路。
请你结合图与所学知识，为王先生指出①和②两条线路中， 哪条线路更有游览价值。
3．读下面的旅游漫画，回答下列问题。
(1)四幅漫画各揭示了旅游中的哪些不良行为？ ①__________________________________________________； ②__________________________________________________； ③__________________________________________________； ④_________________________________________________。 (2)图中旅游者的不良行为会产生哪些环境问题？针对这些问 题，旅游者旅游时应遵守哪些旅游要求？
二、设计旅游线路 1．重要性 关系旅游活动的 成功 与否。 2．设计内容 对旅游活动中 游览景点 、交通线路及相关的 服务项目进 行合理的空间组合和时序安排等。 3．设计要求 符合自身特点；选择 最佳路径 ；景观丰富多样；注意劳 逸结合；追求 最佳效果 。
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高三地理教案：旅行景观观赏与旅行活动设计
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本文题目：高三地理教案：旅行景观观赏与旅行活动设计
第2讲旅行景观观赏与旅行活动设计
考点一旅行资源的类型及特点
疑难剖析
1.旅行资源的类型
根据旅行资源的本质属性，可分为自然旅行资源和人文旅行资源两大类。
结合实例分析以下：
种类自然旅行资源人文旅行资源
形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象
规模一样较大一样较小
变化一样比较缓慢一样比较迅速
散布野外较多居民地较多
功能生态旅行、探险旅行、体育旅行、度假旅行、健身旅行等文化旅行、宗教旅行、休闲旅行、购物旅行、会议旅行等
示例山体、水域、植被、野生动物群、气象奇迹、天文奇迹、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区等历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风采、社会风情等
2.主要特点
旅行资源由于各方面的差异性表现出多样性、地域性等特点，具体以下表所示：
旅行资源的主要特点含义
多样性①自然环境的地域差异，形成千差万别的自然旅行景
观;②各地由于历史、文化背景和民间民俗的不同以及社会、经济、文化、科技发展水平的差异，又造成各地文化旅行景观各不相同;③人们
的旅行动机复杂多样
地域性不同地域的旅行资源常常具有不同的特点
观赏性和
吸引性自然和人文要素是否富有观赏价值和吸引功能，是旅行资
源区分于其他资源的本质特点。
观赏性越强，吸引力越大，旅行资源的
价值也就越高
不可移动性自然旅行资源和人文资源的地理位置，一样都具有不
可移动性
重复使用性游客参观游玩，带走的只能是印象而非旅行资源本身
可创造性人们的旅行爱好、旅行需求和时尚潮流，随时间推移和
社会发展会不断产生变化，这使得人为创造新的旅行资源成为必要和可
能
即时训练 1.巴厘岛是印度尼西亚的旅行胜地，它有着丰富多彩
的旅行资源，其中已经计划开发并产生经济效益的就有以下旅行资源：
热带沙滩、浅海水域、阳光、火山、珊瑚礁、森林、特殊的动植物质源、民间舞蹈、手工艺品、传统音乐、婆罗浮屠佛塔、普兰班南神庙等等。
据此完成下表。
分类具体分类所对应具体自然旅行资源
自然旅
游资源天象与气象景观
地质地貌景观
水域风光
生物景观
人文旅
游资源人文活动
遗址遗迹
建筑设施
考点二旅行景观观赏
疑难剖析
1.挑选观景位置
观赏距离远近、角度变化、俯仰差异等，都会带来不同的观赏成效。
景观观赏，要远望取其势，近看取其质。
2.掌控观赏时机
景观类型景观举例及其观赏时机
随季节而变化的自然景观北方山水风景——夏秋季;南方千米以
上高山——夏季(此季节雨水多、云雾多，景观丰富且富有变化，兼收
避暑之利);北国风光——冬季
随天气而变化的自然景观泰山观日出——清晨;黄山观日落——
傍晚;海拔较高的风景名山——雨过天晴(可观云海，又可观日出日落);
飞瀑——雨季
特定时间和条件下显现的自然景观钱塘江大潮——农历八月十八;青海湖候鸟——五月;大理蝴蝶会——农历四月十五;海市蜃楼、峨眉山“佛光”、吉林雾凇——特定的气象条件
3. 消息结合
漫步于景物当中，步移景异，感受不同，获得空间进程的活动美。
4.掌控景观的美感特点
(1)全面了解景观特点。
(2)抓住园林建设等景区结构布局的节奏韵律。
(3)抓住园林等景区的构景手法(园林构景手法有主配、层次、框景、借景)。
5.体验景观的意境
如深山藏古寺的意境与佛教宣扬的超脱于红尘之外的思想相一致。
6.以情观景
我国传统的山水风景观赏，强调外在风景和内心感情的交融。
赏
景时须观景生情，以情悟景，以至到达物我合一，情形结合。
即时训练 2.读图，完成下列问题。
(1)为到达成效，图中旅行景观的观赏，需要置身其中近观的是
________(填A、B、C、D代号，下同)。
(2)为到达成效，图中旅行景观的观赏，需要在适当距离仰视，以
兼收其形、色、声、动等美感的是________。
(3)为到达成效，图中旅行景观的观赏，需要挑选适当的天气的是
________;需要挑选适当的时间的是________，这个时间是每年的
________________。
考点三旅行活动设计与旅行安全
疑难剖析
设计公道的旅行线路，能够在旅行活动中充分利用时间获得成效，也能保证旅行安全。
以下图：
即时训练 3.暑假期间在菏泽工作的打算去青岛探亲，回来时顺
道游玩本省，最后从省城回家，读图完成下列问题。
(1)请你为设计一条自驾车的旅行线路。
(2)说明要准备的物品有哪些?
(3)沿途打算停留的旅行城市及其城市内的主要景点有哪些?
1.读“我国十大旅行胜地散布图”，回答问题。
(1)按旅行资源类型，图中D为________________景观，F为
______________景观。
(2)按旅行资源价值，D以________________价值为主，F以
__________价值为主。
(3)黄山之日出、云海之奇迹，对匆忙的游客如同幻影，说明旅行观光应注意掌控____________。
(4)旅行偏好不同，挑选的旅行地不同，对F、G两地中，甲想体会“人在画中游”的感觉，应挑选________，乙想体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境，应挑选________。
动身前甲、乙应做好哪些工作?
(5)写出从G地到F地旅行地的公道的铁路线。
2.的黄果树大瀑布，高74米，宽81米，是中国第一瀑布，也是世界最广阔壮观的瀑布之一。
读图，完成下列问题。
(1)黄果树瀑布位于省，该地区地势特点是，气候特点是
______________________________________________________________ __________。
(2)黄果树瀑布从成因上看主要作用的产物。
从表现情势上看是作用的结果。
(3)黄果树瀑布是我国的瀑布，因河床跌落，形成多级大小瀑布，其中的一级落差有74米，如万练倒悬，气势磅礡，观赏它要注意哪几个方面才能到达成效?
3.下图A处为我国名山之一，每年大量的游客来此山旅行观光，
回答下列问题。
(1)A为________山，与泰山、恒山、嵩山、衡山被称为我国的
“________”。
(2)该山因何特点而名扬天下?
(3)登此山最应当注意的安全问题是什么?
答案
即时训练
1.
分类具体分类所对应具体自然旅行资源
自然旅行资源天象与气象景观类阳光
地文景观类热带沙滩、火山、珊瑚礁
水域风光类浅海水域
生物景观类森林、特殊的动植物质源
人文旅行资源人文活动民间舞蹈、手工艺品、传统音乐
遗址遗迹婆罗浮屠佛塔
建筑设施普兰班南神庙
2. (1)D (2)B (3)C A 农历八月十八左右
3.(1)旅行线路：菏泽→青岛→济南→泰安→曲阜→菏泽。
(其他
线路公道即可)
(2)准备的物品
生活用品：衣服1～2套，旅行鞋1双，雨具、个人卫生用品适量，自己爱好的食品、水果适量，饮用水或旅行用保温瓶等。
游玩用品：山东省旅行图(各旅行城市旅行图到达目的地后购买)、指南针、照相机、摄像机、望远镜等。
其他：常用药品、身份证、手机、钱、针线包等。
(3)游玩的主要景点
青岛：海边浴场、栈桥、崂山;
济南：大明湖、千佛山、趵突泉;
泰安：岱庙、泰山;
曲阜：孔府、孔林、孔庙。
综合演练
1.(1)人文自然
(2)历史文化美学
(3)观赏时机
(4)F G 收集旅行地的信息;肯定旅行目的地，挑选旅行路线;推
敲旅行安全情形。
(5)京沪线→上海→沪杭线→杭州→浙赣线→株洲→京广线→衡阳
→湘桂线→桂林。
2.(1)贵州地势曲折不平(地无三尺平) 多阴雨天气(天无三日晴) (2)外力流水腐蚀(3)适当距离仰视，以感受其形、色、声、
动的美感。
3.(1)华山五岳
(2)因“华山自古一条路”，“华山天下险”而名扬天下。
(3)交通安全问题。