心理学视角下普爱人格的塑造
十二、人格（普心）
十二、人格（普心）十二、人格（一）人格概述1、人格的含义《心》：人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境的独特模式，这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境的交互作用的结果，包含着一个受过去影响以及对现在和将来的建构。
《普》：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
补充：人格结构包括气质、性格、认知方式和自我调控系统等。
人格不直接影响活动的效率，不直接决定活动的完成。
2、人格的特征《心》：整体性（布洛伊勒提出精神分裂症术语）《普》：统合性稳定性（人格的跨时间的持续性，自我的持续性。
人格的跨情景一致性。
人格特征是指一个人经常表现出来的稳定的心理与行为特征，那些暂时的、偶尔表现出来的行为不属于人格特征。
人格稳定性是指较为持久的、一再出现的定型的东西。
）独特性社会性《普》：功能性（二）人格理论1、人格特质论特质理论认为，特质是决定个体行为的基本特性，也是测评人格常用的基本单位。
特质是指个人在大多数情境中表现出来的相对稳定而持久的特性。
特制的性质：1、特质是真实存在于特定个体中的一种神经生理结构；2、特质决定或引导我们的行为；3、特质是一种可以明显加以辨别的特性；4、一种特质与其它特质之间是相对独立的；5、有与特质不一致的行为或习惯，但这并不证明特质不存在；6、特质可以用连续的尺度来加以测量。
《心》：⑴奥尔波特的特质分类理论个案研究法；认为特质是人格的基础，而人格特质是每个人以其生理为基础的一些持久不变的性格特质；特质可能作为一个中介变量（刺激变量→特质→反应）特质分为共同特质（同一文化中人们可以相互比较的人格特质）和个人特质。
个人特质分为首要特质（渗透到个人生活的所有方面，并不是众人都具有的）、中心特质（构成个人人格的核心部分）和次要特质（指一个人的一些表面的特点并且不一定是很稳定的，相当于习惯和态度）。
心理学中的性格理论与评估知识点
心理学中的性格理论与评估知识点引言：性格是指个体在不同情境下表现出来的相对稳定的心理特征和行为模式。
在心理学中，性格理论和评估是研究人类个体差异的重要领域。
本文将介绍心理学中的常见性格理论和评估方法，以增进对个体性格的认识和理解。
一、Freud的人格理论弗洛伊德是心理学领域的先驱，他的人格理论对今天的心理学研究仍具有重要影响。
他认为人格由三个结构组成，分别是本我、自我和超我。
本我代表人的原始冲动和欲望，自我是对外界现实的认识和反应，超我则是道德和道德规范的内化。
二、托洛茨基的性格理论托洛茨基的性格理论强调个体在不同年龄和环境中的发展。
他认为人的性格发展是由社会和文化因素塑造的，而不仅仅是由遗传决定的。
他提出了“性别化”和“社会化”的概念，强调这两个过程对性格形成的重要性。
三、五大人格特质理论五个人格特质理论是当代心理学中最为广泛接受和研究的理论之一。
这五个特质是：外向性、宜人性、尽责性、神经质和开放性。
研究发现，这些特质可用于描述和预测个体的行为和情绪反应。
四、性格评估方法1. 自陈报告：个体通过问卷、调查表等形式提供自身性格特征和行为模式的信息。
这种方法可以量化性格特征，并用于研究和临床评估中。
2. 项目性评估：通过让个体根据特定情境或图片作出选择或回答问题，揭示其潜在的性格特征。
3. 临床访谈：通过面对面的交流，心理学家可以观察个体的言语和行为，进一步了解其性格特征。
4. 行为观察：通过观察个体在特定情境下的行为反应，了解其性格特点和行为倾向。
五、性格理论在实际应用中的意义1. 个体发展：了解个体的性格特征可以帮助促进自我认知和发展，指导个人职业规划和生涯发展。
2. 临床诊断：通过性格评估，心理学家可以评估个体是否存在心理问题或人际关系困扰，帮助制定个体化的治疗方案。
3. 组织管理：在组织和管理领域，性格评估可以用于招聘、培训和团队构建，以提高组织绩效和员工满意度。
结论：心理学中的性格理论和评估是了解个体差异和心理特征的重要工具。
【普通心理学】8、人格倾向性ppt课件
• 成就需要的个体差 异在很大程度上受到家庭 生活环境的影响，一般说来，成就需要高的 人，其家庭往往强调追求成就的重要性，父 母在儿童较小时就要 求他们独立，让他们自 行解决一些难题并给予适当奖励，这样做， 有利于儿童成就动机的发展。
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影响成就动机的因素：
• • • • • • • 家庭教育； 学校（教师）； 是否经常参加比赛； 学习（工作）成绩好坏； 对工作难易的看法； 个性因素； 社会文化背景（中国与外国）。
• 人的社会性需要是在社会生活中形成的。 人所处的积极和社会生活制度不同，生活 习惯不同，所受的培养教育不同，乃至周 围生活环境的不同，人的社会性需要也就 往往各不相同。 • 人的社会性需要倘若得不到满足，虽然不 至于导致死亡，但会使人产生不舒服的感 觉和不愉快的情绪。
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三、马斯洛的需要层次理论
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• （4）重成就，轻金钱，工作中取得成功或 者攻克了难关，从中得到乐趣和激情，胜 过物质的鼓励。报酬对人来说，是衡量进 步和成就的工具。有成就动机的人，更多 的是关心个人的成就，而不是成功后的报 酬。
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（2） 安全需要
指对安全的环境、恒定的秩序、避免伤害和威胁 的需要。 例如：房子上安上防盗门窗，喜欢稳定的工作， 参加各种社会保险，注意食品、药品卫生等。
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（3） 归属和爱的需要 指个体希望获得别人的爱和爱别人的需 要，也就是希望与别人交往，并与别人 建立亲密关系的需要。
（5）自我实现的需要
指个体希望最大限度地实现自己潜能的需要。
艺术家要创作，科学家要创造发明，每个人都 想把自己的工作做得尽善尽美，这些都是自我 实现需要的体现。
普通心理学第人格课件
人格的多元性和不确定性
1
多元性
认识到人格的多样性，集思广益，拓宽对人格的理解与认知。
2
不确定性
深入探讨人格研究的不确定性和可能存在的局限性，同时反思对人格的偏见和刻 板印象。
人格测量方法及其应用
问卷调查
介绍经典的人格测量问卷及其应用范围。
临床观察
了解在临床环境中对人格特征的观察和评估。
实验研究
探索如何通过实验方法测量人格特质。
心理测试
讨论各种心理测试在测量人格方面的应用，如 Rorschach测试和MBTI人格类型指标。
社交和人际关系
分析人格障碍对社交和人际关系 的影响，并提供相关的处理方法。
良好的人格与社会交往
1 互动关系
探讨个体人格特质对与他 人的交往和沟通的积极影 响。
2 情感共鸣
分析共情和情感共鸣对人 际关系的重要性，并介绍 提升情商和人际技巧的方 法。
3 社交决策
讲解人格特质对个体社交 决策的影响，并提供相关 的实用建议。
3 进一步探索
我们将介绍不同理论、模型和经典观点，以便更好地理解人格的本质。
不同人格理论及其主要观点
1
Freud的心理动力学理论
强调无意识的力量和个体性格的早期形成，其中包括意识和超我等心理结构的作用。
2
Maslow的需求层次理论
关注个体对生理需求、安全感、社交需求、尊重和实现个人潜力等方面的追求。
普通心理学第人格课件
欢迎来到普通心理学的第一堂课！在本课件中，我们将深入探讨人格的定义、 特征以及与行为、社交等方面的关系。
人格的定义和特征
1 定义
人格是个体内在的稳定、持久的心理结构，能够对不同情境下的行为产生指导作用。
普心能力和人格PPT课件
（一） 体液说
1、人物：古希腊医生希波克拉特等提出。 2、基本观点：
A、认为人体有四种体液：血液、黄胆汁、黑胆汁 和粘液。一个身上哪能种体液占的比例大，他就 具有和这种体液相对应的那种气质类型。 B、根据何种体液在人体内占优势将人的气质分为 四种类型：多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。
体液说
巴根甫据洛 环夫境实的验变研化究改发变现自，己高行级为神以经适活应动外的界兴环奋境和的抑可制塑过程程度有，三也个是基神本经特过性程，灵即活：性的表现。
努力的程度
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定
性和灵活性等方面动力性质的心理特征。是个
人与生俱来的典型的、稳定的心理特点，是个
人心理活动的动力特征总和。
二、气质类型学说
人的气质有很多的特征，按这些特征的不同 组合，可把人的气质分为几种不同的类型。2500 年前，古希腊医生希波克拉特是最早划分气质类 型并提出气质类型学说的人。500年后，罗马医生 盖伦在此基础上提出了气质的概念。
人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响一个人的思想、情感和
行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。
第三单元 气质
（四）气质类型影响性格特征形成的难易；
（三） 能力发展早晚的差异
A、自我的实质：是在本我的冲动与实现本我的环境条件之间的冲突中逐渐发展起来的。
33学校教育学校教育44社会环境社会环境谱系调查法谱系调查法研究遗传的同卵双生子法研究遗传的同卵双生子法研究环境的考察养子养女与亲生父母和养研究环境的考察养子养女与亲生父母和养父母能力发展的相关法父母能力发展的相关法遗传决定了能力发展可能的范围或限度遗传决定了能力发展可能的范围或限度环境决定了在遗传的基础上能力发展的具环境决定了在遗传的基础上能力发展的具体程度体程度一人格的定义一人格的定义人格是各种心理特性的总和也是各种人格是各种心理特性的总和也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构在心理特性的一个相对稳定的组织结构在不同的时间和地点它都影响一个人的思不同的时间和地点它都影响一个人的思想情感和行为使他具有区别于他人的想情感和行为使他具有区别于他人的独特的心理品质
心理学中的人格特征分析
心理学中的人格特征分析主题：心理学中的人格特征分析导语：人格特征是指个体稳定的思维、情感和行为模式，是人类行为的个体差异之一。
心理学家通过研究人格特征，旨在深入了解人类个体的心理构成和行为表现，并为个体心理健康提供支持和指导。
本教案将从五大人格特征模型出发，分析人格特征的形成原因、测量方法以及对个体的影响和应用。
第一节：五大人格特征模型人格特征分析是心理学中的重要研究领域之一。
其中最具影响力的是五大人格特征模型，即外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
本节将介绍五大人格特征模型的基本概念和主要内容，并探讨其在个体心理发展中的作用。
第二节：人格特征的形成原因人格特征的形成是受遗传和环境因素相互作用的结果。
本节将分析遗传和环境对人格特征的影响，探讨相关研究结果，并针对个体差异进行深入讨论。
同时，还将探究人格特征的可塑性，以及个体在不同生命周期阶段中人格特征的变化。
第三节：人格特征的测量方法为了客观准确地评估和测量人格特征，心理学家提出了多种测量方法。
本节将介绍常用的人格特征测量工具，如自报量表、行为观察和心理测试等，并对各种方法的优缺点进行评估和比较。
同时，重点讨论如何应用这些测量方法，对个体进行全面、准确的人格特征分析。
第四节：人格特征对个体的影响人格特征对个体的行为和心理发展起着重要的影响作用。
本节将通过案例分析和理论探讨，深入探讨不同人格特征对个体职业选择、人际关系、情绪调控、心理健康等方面的影响，并给出相应的建议和指导。
第五节：人格特征的应用领域人格特征的研究不仅在理论上有重要意义，也可以应用于实际生活中的各个领域。
本节将介绍人格特征在职业发展、心理咨询、教育培养等方面的应用，并探讨人格特征与个体成功和幸福感之间的关系。
同时，还将讨论如何根据个体的人格特征，制定个性化的治疗和培养方案。
总结：人格特征是个体心理的重要组成部分，对于个体的行为和心理健康具有重要影响。
通过深入研究人格特征的形成原因、测量方法、对个体的影响和应用领域，可以更好地理解和支持个体的心理成长。
心理学视野下的“普爱人格”及其塑造
一பைடு நூலகம்
、
在 我 国， “ 普 爱 人 格 ”的 明 确 提 出 ，是 近 几 年 的事 。 但 是 ，人 们 对 “ 普 爱 人 格” 的 思 考 自古 就 有 ，主 要 是 墨 子 “ 兼 爱 ”思想 和孔 孟 “ 仁 爱”学 说 ，到 了近 代 则 主 要 是 孙 中山的 “ 博 爱” 主 张 。所 有 这 些 思 想 无 不 与 政 治 哲 学 交 融 在 一 起 ，抽 象 色 彩 极 为 浓 重 。学 者 中真 正从 人 格 角 度思考 “ 普 爱 ”的寥 寥 无 几。在 笔 者 查 阅 的相 关 论 述 中 ， 只 发 现 三 国 时期 刘 劭 的 主 张 ，似 乎 直 接 体 现 了 对 “ 普 爱 人 格” 的 微 妙 洞 察 。刘 劭 受 《尚 书 》中 “ 九 德 ”的 启 示 ，
在 《 人 物 志 》中 把 人 格 划 分 为 １ ２ 种 不 同 类 型 ，包 括 强 毅
之 人 、柔顺 之 人 、雄 悍 之 人 、惧 慎 之 人 、凌 楷 之 人 、辨博 育 的 重 要 目标 ，其 核 心 是 把 “ 爱” 作 为 人 格 的 重 要 元 素
之 人 、弘 普 之 人 、狷 介 之 人 、休 动 之 人 、沉 静 之 人 、朴 予 以培 育 ，这 在 心 理 学 上 有 着 广 泛 的 依 据 ，主 要 包 括 ：
爱人 格 ” ，包括 执 政 党、政 府 、社 会 各 行 各 业 在 内的 一切
公 民、组 织 与 团体 ，都 要 付 出努 力，营造 “ 普 爱”社 会 心
理。作 为教 育 者，要 努 力 学 习心 理 学， 自觉 运 用 心 理 学，
普 及 爱 的认 知 ， 普 撒 爱 的 温 暖 ，弘普 爱 的行 为。
心理学中的人格理论总结
心理学中的人格理论总结人格理论是心理学中研究人类个体性格特征的重要分支，以下是几个主要的人格理论。
1. 五大人格特质理论五大人格特质理论是目前最为广泛接受和研究的人格理论之一。
它包括五个核心人格特质：外向性、神经质、宜人性、尽责性和开放性。
这些人格特质在不同的人群中具有一定的一致性，并对个体的行为和情绪具有显著影响。
2. 个体心理学人格理论个体心理学人格理论是由荣格提出的。
该理论强调了人格的个体化和自我实现的重要性。
个体心理学认为人格由个体的意识和无意识因素共同决定，个体需要通过意识化和面对阴暗面来实现内心的和谐。
3. 因果属性理论因果属性理论认为人格特质与个体对外部世界的知觉和反应有关。
根据因果属性理论，人们对自己的行为和结果的解释会影响个体的人格特质。
这种理论提供了一种解释人们为什么会有不同的人格特点和行为模式的框架。
4. 心理动力学人格理论心理动力学人格理论是由弗洛伊德等人提出的。
该理论强调了个体的无意识动机对人格的塑造具有重要影响。
心理动力学认为个体的人格特点受到无意识冲突和童年经验的影响，通过解决这些冲突和经验的处理，个体可以实现自我发展和成熟。
5. 社会认知理论社会认知理论认为人格是一种对外部环境的知觉和解释方式，与个体的认知过程有关。
社会认知理论强调了个体对社会环境的观察、评估和模仿的重要性，这些过程对人格特质的形成和发展起着重要作用。
人格理论对于理解和解释人类个体的行为和情绪具有重要意义。
不同的人格理论从不同的角度对人格进行解释，帮助我们更好地理解和应对个体的特点和需求。
心理学视野下的“普爱人格”及其塑造
心理学视野下的“普爱人格”及其塑造作者：武兴华来源：《中小学心理健康教育》2013年第13期〔摘要〕“普爱人格”是指在普爱心理认知下自觉践行爱人、助人、利他等亲社会行为的人格特质。
把塑造“普爱人格”作为当下中国学校教育的重要目标，核心是把“爱”作为人格的重要元素予以培育，这在心理学上既有广泛的依据，又有重要的现实价值。
塑造“普爱人格”，包括执政党、政府、社会各行各业在内的一切公民、组织与团体，都要付出努力，营造“普爱”社会心理。
作为教育者，要努力学习心理学，自觉运用心理学，普及爱的认知，普撒爱的温暖，弘普爱的行为。
〔关键词〕心理学；普爱；人格；社会心理；人际关系；利他；亲社会〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684（2013）13-0018-03一、“普爱人格”的心理学内涵在我国，“普爱人格”的明确提出，是近几年的事。
但是，人们对“普爱人格”的思考自古就有，主要是墨子“兼爱”思想和孔孟“仁爱”学说，到了近代则主要是孙中山的“博爱”主张。
所有这些思想无不与政治哲学交融在一起，抽象色彩极为浓重。
学者中真正从人格角度思考“普爱”的寥寥无几。
在笔者查阅的相关论述中，只发现三国时期刘劭的主张，似乎直接体现了对“普爱人格”的微妙洞察。
刘劭受《尚书》中“九德”的启示，在《人物志》中把人格划分为12种不同类型，包括强毅之人、柔顺之人、雄悍之人、惧慎之人、凌楷之人、辨博之人、弘普之人、狷介之人、休动之人、沉静之人、朴露之人、韬谲之人。
其中，弘普之人的人格是“意爱周洽”，认为这样的人“普博周洽，弘在覆裕，失在溷浊”，笔者认为这是对“普爱人格”的懵懂描绘。
严格讲来，刘劭的主张也只是“主张”，他只述及弘普之人的行为表现，没有也不可能有心理学依据。
至今，心理学界还没有形成对“普爱人格”的准确定义。
笔者试图从心理学角度定义“普爱人格”：在普爱心理认知下自觉践行爱人、助人、利他等亲社会行为的人格特质。
浅谈在积极心理学理念下初中生积极人格的塑造
浅谈在积极心理学理念下初中生积极人格的塑造作者：浦怡文来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2018年第02期摘要：积极心理学出现在二十世纪末期的美国，它是一种以积极情绪、积极人格特质和积极社会组织关系为核心内容的理论，其目的是充分地挖掘人的积极的一面，促进人本身和人类社会的日益完美。
初中阶段是学生内心成长的重要阶段，也是人格形成的重要阶段，拥有积极的人格能够帮助初中生克服学习生活中遇到的各种挫折、用乐观的心态面对以后的人生。
本文就从积极心理学角度探索积极人格塑造的全新思路。
关键词：初中生；积极人格；积极心理学中图分类号： G631 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-080-1积极心理学专家指出，积极人格是使所有事情顺利进行的基础，其中主要宗旨是掌握与使用人类的积极特质，探寻与培育积极人格，会对年轻人的成长产生长久的作用。
所以，养成积极人格与良好的行为习惯，可以加快初中生健康的心理素质的发展，进而可以从容处理生活中遇到的各种问题，适应瞬息万变的社会。
一、积极人格理论的含义著名学者Pervin认为，人格是为个人的生活提供方向和模式的认知、情感和行为的复杂组织，它包括结构和过程两个方面，它能体现个人的天性和教养。
传统的人格理论把很大一部分重心放在一些消极的方面，比如焦虑、抑郁、绝望等。
随着积极心理学的不断发展，学者们把目光更多地聚焦在人格积极的方面。
积极人格理论很大程度上反思和批判了传统的人格理论体系中存在的一些问题，也正是因为积极人格理论提倡把更多地重心放在研究积极地心理品质和美德上，所以积极的人格理论能够不断地提高人们生活的幸福感，达到精神上的满足，从而促进整体社会的和谐美好的发展。
二、积极心理学背景下的积极人格理论对初中生发展的意义中学生位于身体与心理成长的重要阶段，积极人格的形成对于初中生自身成长有非常重要的现实功能，积极人格特质是任何事情成功的基本要素。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。