高中物理教科版选修3-4教学案全集(共32份)

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第1节简_谐_运_动

1.回复力是使物体回到平衡位置的力,其方向指向平

衡位置,简谐运动的回复力满足关系式:F=-kx。

2.由平衡位置指向物体所在位置的有向线段为物体

的位移,振动物体离开平衡位置的最大距离为振幅,物

体在一个周期内的路程为四个振幅,但四分之一周期内

的路程不一定为一个振幅。

3.振子做简谐运动时,振动能量不变,振子远离平

衡位置时,动能减小,势能增大。

[自读教材·抓基础]

1.机械振动

(1)机械振动:

物体(或物体的某一部分)在某一位置两侧所做的往复运动,简称振动。

(2)平衡位置:

物体能静止的位置(即机械振动的物体所围绕振动的位置)。

2.简谐运动

(1)回复力:

①概念:当物体偏离平衡位置时受到的指向平衡位置的力。

②效果:总是要把振动物体拉回至平衡位置。

(2)简谐运动:

①定义:如果物体所受的力与它偏离平衡位置的位移大小成正比,并且总是指向平衡位置,则物体所做的运动叫做简谐运动。

②公式描述:F =-kx (其中F 表示回复力,x 表示相对平衡位置的位移,k 为比例系数,“-”号表示F 与x 方向相反)。

[跟随名师·解疑难]

1.弹簧振子应满足的条件

(1)质量:弹簧质量比小球质量小得多,可以认为质量只集中于振子(小球)上。 (2)体积:弹簧振子中与弹簧相连的小球的体积要足够小,可以认为小球是一个质点。 (3)阻力:在振子振动过程中,忽略弹簧与小球受到的各种阻力。 (4)弹性限度:振子从平衡位置拉开的最大位移在弹簧的弹性限度内。 2.简谐运动的位移

(1)定义:振动位移可用从平衡位置指向振子所在位置的有向线段表示,方向为从平衡位置指向振子所在位置,大小为平衡位置到该位置的距离。

(2)位移的表示方法:以平衡位置为坐标原点,以振动所在的直线为坐标轴,规定正方向,则某时刻振子偏离平衡位置的位移可用该时刻振子所在位置的坐标来表示。

3.简谐运动的回复力

(1)由F =-kx 知,简谐运动的回复力大小与振子的位移大小成正比,回复力的方向与位移的方向相反,即回复力的方向总是指向平衡位置。

(2)公式F =-kx 中的k 指的是回复力与位移的比例系数,而不一定是弹簧的劲度系数,系数k 由振动系统自身决定。

4.简谐运动的速度

(1)物理含义:速度是描述振子在平衡位置附近振动快慢的物理量。在所建立的坐标轴(也称为“一维坐标系”)上,速度的正负号表示振子运动方向与坐标轴的正方向相同或相反。

(2)特点:如图1-1-1所示为一简谐运动的模型,振子在O 点速度最大,在A 、B 两点速度为零。

图1-1-1

5.简谐运动的加速度

(1)计算方法:a =-kx

m ,式中m 表示振子的质量,k 表示比例系数,x 表示振子距平衡

位置的位移。

(2)特点:加速度大小随位移呈线性变化,方向只在平衡位置发生改变。

[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手)

下列说法正确的是()

A.弹簧振子的运动是简谐运动

B.简谐运动是机械运动中最简单、最基本的一种

C.做简谐运动的物体每次经过同一位置时,其速度、位移都相同

D.做简谐运动的物体在平衡位置两侧对称的位置上,其速度、位移都反向

解析:选A弹簧振子是简谐运动中的一个理想模型,其运动是简谐运动,选项A正确;机械运动中最基本、最简单的运动形式是匀速直线运动,选项B错误;根据简谐运动中位移的概念,物体每次经过同一位置时,位移都相同,但在同一位置,既可能向平衡位置运动,也可能远离平衡位置,因此速度方向不确定,选项C错误;同理,在平衡位置两侧对称的位置上,位移方向相反,速度方向可能相同,也可能相反,选项D错误。

[自读教材·抓基础]

1.振幅(A)

(1)定义:振动物体离开平衡位置的最大距离。

(2)物理意义:表示振动强弱,是标量。

2.全振动

简谐运动的物体完成一个完整的振动过程。

3.周期(T)和频率(f)

[跟随名师·解疑难]

1.对全振动的理解

(1)全振动的定义:振动物体以相同的速度相继通过同一位置所经历的过程,叫做一次全振动。

(2)正确理解全振动的概念,还应注意把握全振动的四个特征。

①物理量特征:位移(x )、加速度(a )、速度(v )三者第一次同时与初始状态相同。 ②时间特征:历时一个周期。 ③路程特征:振幅的4倍。 ④相位特征:增加2π。

2.振幅与振动中几个常见量的关系 (1)振幅与位移的关系:

振动中的位移是矢量,振幅是标量;在数值上,振幅与某一时刻位移的大小可能相等;同一简谐运动中振幅是确定的,而位移随时间做周期性的变化。

(2)振幅与路程的关系:

振动中的路程是标量,是随时间不断增加的。其中常用的定量关系是: ①一个周期内的路程为振幅的4倍; ②半个周期内的路程为振幅的2倍;

③若从特殊位置开始计时,如平衡位置、最大位移处,1

4周期内的路程等于振幅;

④若从一般位置开始计时,1

4周期内路程与振幅之间没有确定关系,路程可能大于、等

于或小于振幅。

(3)振幅与周期(或频率)的关系:

在简谐运动中,一个确定的振动系统的周期(或频率)是固定的,与振幅无关。

[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手)

有一个在光滑水平面内的弹簧振子,第一次用力把弹簧压缩x 后释放让它振动,第二次把弹簧压缩2x 后释放让它振动,则先后两次振动的周期之比和振幅之比分别为( )

A .1∶1 1∶1

B .1∶1 1∶2

C .1∶4 1∶4

D .1∶2 1∶2

解析:选B 弹簧的压缩量即为振子振动过程中偏离平衡位置的最大距离,即振幅,故振幅之比为1∶2,而对同一振动系统,其周期由振动系统自身的性质决定,与振幅无关,则周期之比为1∶1。

[自读教材·抓基础]

1.弹簧振子振动过程中的能量转化

如图1-1-2所示,弹簧振子以O为平衡位置,在BC间振动,则

图1-1-2

在从B到O过程中,动能增加,弹性势能减小,当运动到O时,动能最大,弹性势能为零。

2.简谐运动的能量

简谐运动的能量是指振动系统的机械能,振动的过程就是动能和势能相互转化的过程,在简谐运动中,振动系统的机械能守恒。

[跟随名师·解疑难]

1.若不考虑阻力,弹簧振子在振动过程中只有弹力做功,故在任意时刻的动能与势能之和不变,即机械能守恒。

2.简谐运动中的能量跟振幅有关,振幅越大,振动的能量越大。在简谐运动中,振动的能量保持不变,所以振幅保持不变,因此简谐运动又称等幅振动,只要没有能量损耗,它将永不停息地振动下去。

3.在一个振动周期内,动能和势能完成两次周期性变化。经过平衡位置时动能最大,势能最小;经过最大位移处时,势能最大,动能最小。

振子经过平衡位置两侧的对称点时,具有相等的动能和相等的势能。

[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手)

物体做简谐运动的过程中,有两点A、A′关于平衡位置对称,则物体()

A.在A点和A′点的位移相同

B.在两点处的速度可能相同

C.在两点处的加速度可能相同

D.在两点处的动能一定相同

解析:选BD根据简谐运动的特点可知关于平衡位置的对称点,物体的位移大小相等,但方向相反,选项A错误;物体的速度大小相等,方向可以相同,也可以相反,故选项B 正确;物体的加速度大小相等方向相反,选项C错误;由于速度大小相等,动能自然相同,选项D正确。

对应学生用书P3

[典题例析]

1.一弹簧振子做简谐运动,下列说法中正确的是( ) A .若位移为负值,则速度一定为正值,加速度也一定为正值 B .振子通过平衡位置时,速度为零,加速度最大

C .振子每次经过平衡位置时,加速度相同,速度也一定相同

D .振子每次通过同一位置时,其速度不一定相同,但加速度一定相同 [思路点拨]

(1)振子加速度的方向与速度方向、位移方向有什么关系?

提示:加速度的方向始终与位移方向相反,与速度的方向可能相同,也可能相反。 (2)振子由最大位移处向平衡位置运动时,做什么运动? 提示:加速度逐渐减小的变加速运动。 解析:如图所示。

设弹簧振子在A 、B 之间振动,O 是它的平衡位置,并设向右为正。在振子由O 向A 运行过程中,振子的位移、速度为负值,加速度为正值,故A 错。振子通过平衡位置时,加速度为零,速度最大,故B 错。当振子每次通过同一位置时,速度大小一样,方向可能向左也可能向右,但加速度相同,故C 错,D 正确。

答案:D

[探规寻律]

简谐运动中各物理量动态变化的判断方法:

(1)方向:位移x ?F =-kx

相反回复力F ?F =ma

相同加速度a (由回复力产生);速度方向为振动物体运动方向,与以上各量无必然联系,“+”“-”与正方向选取有关。

(2)大小:远离平衡位置?位移x ↑?回复力F ↑?加速度a (由回复力产生)↑?速度v ↓;

反之:靠近平衡位置?位移x ↓?回复力F ↓?加速度a (由回复力产生的)↓?速度v ↑。

说明:以上为判断主线,用符号“?”表示各物理量间可以进行互判,而不要理解为相互的决定关系。

[跟踪演练]

如图1-1-3所示,水平方向上有一弹簧振子,O 点是其平衡位置,振子在a 和b 之间做简谐运动,关于振子下列说法正确的是( )

图1-1-3

A .在a 点时加速度最大,速度最大

B .在O 点时速度最大,位移最大

C .在b 点时位移最大,速度最小

D .在b 点时加速度最大,速度最大

解析:选C O 为弹簧振子振动的平衡位置,其加速度为零,位移为零,速度最大,B 错误;振子在a 、b 两位置,振动的位移最大,加速度最大,速度为零,故A 、D 错误,C 正确。

[典题例析]

2.如图1-1-4所示,一个做简谐运动的质点,先后以同样的速度通过相距10 cm 的A 、B 两点,历时0.5 s ,过B 点后再经过t =0.5 s ,质点以大小相等、方向相反的速度再次通过B 点,则质点从离开O 点到再次回到O 点历时(O 点为AB 的中点)( )

图1-1-4

A .0.5 s

B .1.0 s

C .2.0 s

D .4.0 s

[思路点拨]

以同样的速度通过A 、B

―――――→

速度对称性

O 为A 、B 中点,即平衡位置

―――――→

时间对称性

t AO =t OB ,t BD =t DB t OB =t BO

―→t OD =t OB +t BD

解析:根据题意,由振动的对称性可知:AB 的中点为平衡位置,A 、B 两点对称分布在O 点两侧,质点从平衡位置O 点向右运动到B 点的时间应为t OB =1

2×0.5 s =0.25 s 。质点从

B 点向右到达右方极端位置(D 点)的时间t BD =1

2×0.5 s =0.25 s 。所以质点从离开O 点到再次

回到O 点的时间t =2t OD =2×(0.25+0.25) s =1.0 s ,故正确选项为B 。

答案:B

[探规寻律]

(1)速度、加速度、位移、动能、势能的对称特点:

①振子经过关于平衡位置O 对称(OP =OP ′,如图1-1-5所示)的两点P 、P ′时,速度的大小、加速度的大小、位移的大小、动能、势能相等。

图1-1-5

②振子在对称点速度的方向可以相同,也可以相反,加速度的方向一定相反。 (2)时间的对称:振子由P 到O 所用时间等于由O 到P ′所用时间;振子往复过程中通过同一段路程(如OP 段)所用时间相等。

[跟踪演练]

一弹簧振子在一条直线上做简谐运动,第一次先后经过M 、N 两点时速度v (v ≠0)相同,那么,下列说法正确的是( )

A .振子在M 、N 两点受力相同

B .振子在M 、N 两点相对平衡位置的位移相同

C .振子在M 、N 两点加速度大小相等

D .从M 点到N 点,振子先做匀加速运动,后做匀减速运动 解析:选C 建立弹簧振子模型如图所示。因位移、速度、加速

度和回复力都是矢量,它们要相同必须大小相等、方向相同。M 、N

两点关于O 点对称,振子受力应大小相等、方向相反,振子位移也是大小相等,方向相反。由此可知,A 、B 选项错误。振子在M 、N 两点的加速度虽然方向相反,但大小相等,故C 选项正确。振子由M 到O 速度越来越大,但加速度越来越小,振子做加速运动,但不是匀加速运动。振子由O 到N 速度越来越小,但加速度越来越大,振子做减速运动,但不是匀

减速运动,故D选项错误。

对应学生用书P4

[课堂双基落实]

1.关于振幅的概念,下列叙述中正确的是()

A.振幅是振动物体离开平衡位置的最大位移,它是矢量

B.振幅是表示振动强弱的物理量

C.振幅增大,周期也必然增大,而频率减小

D.做简谐运动的物体,其频率是固定的,与振幅无关

解析:选BD振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离,是标量,振幅越大,表明物体振动越强。周期与振幅无关。

2.如图1-1-6所示,弹簧下端悬挂一钢球,上端固定组成一个振动系统,用手把钢球向上托起一段距离,然后释放,下列说法正确的是()

图1-1-6

A.钢球运动的最高处为平衡位置

B.钢球运动的最低处为平衡位置

C.钢球速度为零处为平衡位置

D.钢球原来静止时的位置为平衡位置

解析:选D钢球以平衡位置为中心做往复运动,在平衡位置处速度最大,故A、B、C不正确,D选项正确。

3.对于弹簧振子的回复力与位移的关系图像,下列图像中正确的是()

图1-1-7

解析:选C根据公式F=-kx,可判断回复力与位移的关系图线是一条直线,斜率为负值,故选项C正确。

4.关于简谐运动的频率,下列说法正确的是()

A.频率越高,振动质点运动的速度越大

B.频率越高,单位时间内速度的方向变化的次数越多

C.频率是50 Hz时,1 s内振动物体速度方向改变100次

D.弹簧振子的固有频率与物体通过平衡位置时的速度大小有关

解析:选BC简谐运动的频率与物体运动的快慢没有关系,描述物体运动的快慢用速度,假如说物体振动过程中最大速度越大,也不能说明它的频率越大。振动的越快和运动得越快意义是不同的,故A错误;简谐运动的物体在一个周期内速度的方向改变两次,频率越高,单位时间内所包含的周期个数越多,速度方向变化的次数就越多,故B、C正确;弹簧振子的固有频率与物体通过平衡位置的速度没有关系,它由振动系统的固有量振子的质量m和弹簧的劲度系数k决定,故D错误。

[课下综合检测]

1.关于机械振动的位移和平衡位置,以下说法正确的是()

A.平衡位置就是物体振动范围的中心位置

B.机械振动的位移是指以平衡位置为起点的位移

C.机械振动的物体运动的路程越大发生的位移也越大

D.机械振动的位移是指振动物体偏离平衡位置最远时的位移

解析:选B平衡位置是物体原来静止时的位置,所以应与受力有关,与是否为振动范围的中心位置无关,如乒乓球竖直落在台面上的运动是一个机械振动,显然其运动过程的平衡位置在球台面上,A错误;振动位移是以平衡位置为起点指向质点所在位置的有向线段,振动位移随时间而变,振子偏离平衡位置最远时,振动物体的振动位移最大,所以B正确,C、D错误。

2.如图1所示,对做简谐运动的弹簧振子m的受力分析正确的是()

图1

A.重力、支持力、弹簧的弹力

B.重力、支持力、弹簧的弹力、回复力

C.重力、支持力、回复力、摩擦力

D.重力、支持力、摩擦力

解析:选A回复力是振子沿振动方向的合力,是效果力而不是物体实际受到的力,B、C错误;弹簧振子做简谐运动,不受摩擦力,D错误。

3.做简谐运动的弹簧振子在某段时间内速度越来越大,则这段时间内()

A.振子的位移越来越大

B.振子正向平衡位置运动

C.振子速度与位移同向

D.振子速度与位移方向相反

解析:选BD弹簧振子在某段时间内速度越来越大,说明它正向平衡位置运动,故位移越来越小,A错误,B正确;位移方向是从平衡位置指向振子,故振子速度与位移方向相反,C错误,D正确。

4.如图2所示,在光滑水平面上振动的弹簧振子的平衡位置为O,把振子拉到A点,OA=1 cm,然后释放振子,经过0.2 s振子第1次到达O点,如果把振子拉到A′点,OA′=2 cm,则释放振子后,振子第1次到达O点所需的时间为()

图2

A.0.2 s B.0.4 s

C.0.1 s D. 0.3 s

解析:选A简谐运动的周期只跟振动系统本身的性质有关,与振幅无关,两种情况下

振子第1次到达平衡位置所需的时间都是振动周期的1

4,它们相等。

5.如图3所示,弹簧振子在BC间振动,O为平衡位置,BO=OC=5 cm,若振子从B 到C的运动时间是1 s,则下列说法中正确的是()

图3

A .振子从

B 经O 到

C 完成一次全振动 B .振动周期是1 s ,振幅是10 cm

C .经过两次全振动,振子通过的路程是20 cm

D .从B 开始经过3 s ,振子通过的路程是30 cm

解析:选D 振子从B →O →C 仅完成了半个全振动,所以周期T =2×1 s =2 s ,振幅A =BO =5 cm ,振子在一次全振动中通过的路程为4A =20 cm ,所以两次全振动中通过的路程为40 cm 。从B 开始经过3 s 的时间为1.5T ,所以振子通过的路程为30 cm 。

6.当一弹簧振子在竖直方向上做简谐运动时,下列说法中正确的是( ) A .振子在振动过程中,速度相同时,弹簧的长度一定相等,弹性势能相等 B .振子从最低点向平衡位置运动的过程中,弹簧弹力始终做负功 C .振子在运动过程中的回复力由弹簧弹力和振子重力的合力提供 D .振子在运动过程中,系统的机械能守恒

解析:选CD 振子在平衡位置两侧往复运动,速度相同的位置可能出现在关于平衡位置对称的两点,这时弹簧长度明显不等,A 错;振子由最低点向平衡位置运动的过程中,弹簧对振子施加的力指向平衡位置,做正功,B 错;振子运动过程中的回复力由弹簧振子所受合力提供且运动过程中机械能守恒,故C 、D 对。

7.如图4所示,试证明光滑斜面上的小球连在弹簧上,把原来静止的小球沿斜面拉下一段距离后释放,小球的运动是简谐运动。

图4

解析:小球静止时弹簧的伸长量为x 0=mg sin θ

k ,再住下拉后弹簧相对于静止位置伸长x

时,物体的回复力F =-k (x 0+x )+mg sin θ=-kx 。由此可判定物体是做简谐运动。

答案:见解析

8.如图5所示,弹簧振子以O 点为平衡位置在B 、C 两点之间做简谐运动,B 、C 相距20 cm ,当振子经过B 点时开始计时,经过0.5 s ,振子首次到达C 点。求:

图5

(1)振子的振幅和频率;

(2)振子在5 s内通过的路程。

解析:(1)B、C关于O点对称,B、C之间的距离为2A,由于2A=20 cm,故振幅A=

10 cm。振子从B→O→C仅完成了半次全振动,所以周期T=2×0.5 s=1 s,频率f=1

T=1 Hz。

(2)振子在一次全振动中通过的路程为4A=40 cm,5 s内完成5次全振动,故振子在5 s 内通过的路程为5×40 cm=200 cm。

答案:(1)10 cm 1 Hz(2)200 cm

第2节单__摆

1.单摆的回复力是摆球所受重力沿圆弧切线方向

的分力,只有在摆角较小时,才满足F=-kx,才可看

做简谐运动。

2.单摆在平衡位置时速度最大,回复力为零,但

对应学生用书P5

[自读教材·抓基础]

1.单摆

2.单摆的回复力

(1)回复力的来源:摆球所受重力沿圆弧切线方向的分力。

(2)回复力的特点:在偏角很小时,单摆摆球所受的回复力与偏离平衡位置的位移成正比,方向总指向平衡位置,即F =-mg

l

x 或F =-kx 。

3.单摆做简谐运动的条件

在偏角较小的情况下,单摆做简谐运动。

[跟随名师·解疑难]

1.单摆的运动特点

(1)摆线以悬点为圆心做变速圆周运动,因此在运动过程中只要速度v ≠0,沿半径方向都受向心力。

(2)摆线同时以平衡位置为中心做往复运动,因此在运动过程中只要不在平衡位置,沿轨迹的切线方向都受回复力。

2.单摆的动力学特征 (1)任意位置:

图1-2-1

如图1-2-1所示,G 2=G cos θ,F -G 2的作用就是提供摆球绕O ′做变速圆周运动的向心力;G 1=G sin θ的作用是提供摆球以O 为中心做往复运动的回复力。

(2)平衡位置:

摆球经过平衡位置时,G 2=G ,G 1=0,此时F 应大于G ,F -G 的作用是提供向心力;因在平衡位置,回复力F 回=0,与G 1=0相符。

(3)单摆做简谐运动的推证: 在θ很小时,sin θ≈tan θ=x

l ,

G 1=G sin θ=mg

l

x ,

G 1的方向与摆球位移方向相反,所以有回复力 F 回=G 1=-mg

l

x =-kx 。

因此,在摆角θ很小时,单摆做简谐运动。(摆角一般不超过5°)

[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手)

关于单摆摆球在运动过程中的受力,下列结论正确的是( ) A .摆球受重力、摆线的张力、回复力、向心力作用

B .摆球受的回复力最大时,向心力为零;回复力为零时,向心力最大

C .摆球受的回复力最大时,摆线中的张力大小比摆球的重力大

D .摆球受的向心力最大时,摆球的加速度方向沿摆球的运动方向

解析:选B 单摆在运动过程中,摆球受重力和摆线的拉力作用,故A 错。重力垂直

于摆线的分力提供回复力。当回复力最大时,摆球在最大位移处,速度为零,向心力为零,拉力等于重力沿摆线的分力大小,则拉力小于重力;在平衡位置处,回复力为零,速度最大,向心力最大,摆球的加速度方向沿摆线指向悬点,故C、D错,B对。

[自读教材·抓基础]

1.影响单摆周期的因素

实验表明,单摆振动的周期与摆球质量无关,在振幅较小时与振幅无关,但与摆长有关,摆长越长,周期越长。

2.单摆的周期公式

(1)探究单摆周期与摆长的关系:

①制作单摆:

②测量:用停表测出单摆做30~50次全振动的时间,计算周期T;用游标卡尺测量摆球直径,用米尺测出摆线长度,求出单摆摆长l;改变摆长,得到多组数据。

③数据处理:猜测T与l的关系可能,作出T2-l图像,确定关系。

(2)周期公式:

荷兰物理学家惠更斯发现单摆的周期T与摆长l的二次方根成正比,与重力加速度g的

二次方根成反比,他确定为:T=2πl g。

(3)影响单摆周期的相关因素:

由单摆的周期公式可知,单摆做简谐运动(摆角小于5°)的周期只与摆长l和当地的重力加速度g有关,而与振幅和摆球的质量无关,故又叫做单摆的固有周期。

[跟随名师·解疑难]

1.摆长l

(1)实际的单摆摆球不可能是质点,所以摆长应是从悬点到摆球球心的长度:即l=l′+d

2,l′为摆线长,d为摆球直径。

(2)等效摆长:图1-2-2(a)中甲、乙在垂直纸面方向摆起来效果是相同的,所以甲摆的

摆长为l·sin α,这就是等效摆长。其周期T=2π l sin α

g,图(b)中,乙在垂直纸面方向摆

动时,与甲摆等效;乙在纸面内小角度摆动时,与丙等效。

图1-2-2

2.重力加速度g

(1)若单摆系统只处在重力场中且处于静止状态,g 由单摆所处的空间位置决定,即g =GM

R 2

,式中R 为物体到地心的距离,M 为地球的质量,g 随所在位置的高度的变化而变化。另外,在不同星球上M 和R 也是变化的,所以g 也不同,g =9.8 m/s 2只是在地球表面附近时的取值。

(2)等效重力加速度:若单摆系统处在非平衡状态(如加速、减速、完全失重状态),则一般情况下,g 值等于摆球相对静止在自己的平衡位置时,摆线所受的张力与摆球质量的比值。

如图1-2-3所示,此场景中的等效重力加速度g ′=g sin θ。

图1-2-3

球静止在O 时,F T =mg sin θ, 等效加速度g ′=F T

m =g sin θ。

[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手)

两个相同的单摆静止于平衡位置,使摆球分别以水平初速v 1、v 2(v 1>v 2)在竖直平面内做小角度摆动,它们的频率与振幅分别为f 1、f 2和A 1、A 2,则( )

A .f 1>f 2,A 1=A 2

B .f 1

C .f 1=f 2,A 1>A 2

D .f 1=f 2,A 1

解析:选C 单摆的频率由摆长决定,摆长相等,频率相等,所以A 、B 错误;由机械能守恒,小球在平衡位置的速度越大,其振幅越大,所以C 正确,D 错误。

对应学生用书P6

[典题例析]

1.下列有关单摆运动过程中的受力说法,正确的是( ) A .单摆运动的回复力是重力和摆线拉力的合力 B .单摆运动的回复力是重力沿圆弧切线方向的一个分力 C .单摆经过平衡位置时合力为零

D .单摆运动的回复力是摆线拉力的一个分力

[思路点拨] 单摆的回复力由摆球重力沿圆弧切线方向的分力提供,在平衡位置处,摆球位移为零,水平加速度为零。

解析:单摆是在一段圆弧上运动,因此单摆运动过程中不仅有回复力,而且有向心力,即单摆运动的合外力不仅要提供回复力,还要提供向心力,单摆的回复力是重力沿圆弧切线方向的一个分力,而不是摆线拉力的分力,故选项B 正确,A 、D 错误;单摆经过平衡位置时,回复力为零,向心力最大,故其合外力不为零,所以选项C 错误。

答案:B

[探规寻律]

(1)单摆振动中的回复力不是它受到的合外力,而是重力沿圆弧切线方向的一个分力。单摆振动过程中,有向心力,这是与弹簧振子不同之处。

(2)在最大位移处时,因速度为零,所以向心力为零,故此时合外力也就是回复力。 (3)在平衡位置处时,由于速度不为零,故向心力也不为零,即此时回复力为零,但合外力不为零。

[跟踪演练]

对于单摆的运动,以下说法中正确的是( ) A .单摆运动时,摆球受到的向心力大小处处相等 B .单摆运动的回复力就是摆球受到的合力 C .摆球经过平衡位置时所受回复力为零 D .摆球经过平衡位置时所受加速度为零

解析:选C 单摆振动过程中受到重力和绳子拉力的作用,把重力沿切向和径向分解,其切向分力提供回复力,绳子拉力与重力的径向分力的合力提供向心力,向心力大小为m v 2l

可见最大偏角处向心力为零,平衡位置处向心力最大有向心加速度,而回复力在最大偏角处最大,平衡位置处为零,故只有C 项正确。

[典题例析]

2.有一单摆,其摆长l =1.02 m ,已知单摆做简谐运动,单摆振动30 次用的时间t =60.8 s ,试求:

(1)当地的重力加速度是多大?

(2)如果将这个单摆改为秒摆,摆长应怎样改变?改变多少? [思路点拨]

(1)如何由周期公式求重力加速度。 提示:由T =2πl g

可得g =4π2l

T

2

(2)秒摆的周期为多少?要改变单摆的周期,可以采取什么措施?

提示:秒摆的周期为2 s ,由于同一地点的重力加速度不变,要改变单摆的周期可以改变单摆的摆长。

解析:(1)当单摆做简谐运动时, 其周期公式T =2π

l g , 由此可知g =4π2l

T 2,只要求出T 值代入即可。

因为T =t n =60.8

30

s =2.027 s

所以g =4π2l T 2=4×3.142

×1.02

2.027

2

m/s 2 =9.79 m/s 2。

(2)秒摆的周期是2 s ,设其摆长为l 0, 由于在同一地点重力加速度是不变的,

根据单摆的振动规律有:T T 0=l

l 0

故有:l 0=T 02l T 2=22

×1.02

2.0272

m =0.993 m 。

所以其摆长要缩短Δl =l -l 0=1.02 m -0.993 m =0.027 m 。 答案:(1)9.79 m/s 2 (2)缩短 0.027 m

[探规寻律]

有关单摆周期问题的处理方法:

(1)明确单摆的运动过程,看是否符合简谐运动的条件。 (2)在运用T =2πl

g

时,要注意l 和g 是否发生变化,如果发生变化,则分别求出不同l 和g 时的运动时间。

(3)改变单摆振动周期的途径是:

①改变单摆的摆长;②改变单摆的重力加速度(如改变单摆的位置或让单摆失重或超重)。

[跟踪演练]

已知单摆a 完成10次全振动的时间内,单摆b 完成6次全振动,两摆长之差为1.6 m ,则两摆长l a 与l b 分别为( )

A .l a =2.5 m ,l b =0.9 m

B .l a =0.9 m ,l b =2.5 m

C .l a =2.4 m ,l b =4.0 m

D .l a =4.0 m ,l b =2.4 m

解析:选B 设两个单摆的周期分别为T a 和T b ,由题意知10T a =6T b ,即T a ∶T b =3∶5。根据单摆周期公式T =2π

l g ,得l =g 4π

2T 2,由此可得l a ∶l b =T a 2∶T b 2=9∶25,且l b -l a =1.6 m ,解得l a =0.9 m ,l b =2.5 m 。

对应学生用书P7

[课堂双基落实]

高中物理1.3动量守恒定律教案教科版选修Word版

1.3 动量守恒定律教案 【教学设计思想】 动量守恒定律的传统讲法是从牛顿第二定律和牛顿第三定律推导出动量守恒定律,或是通过大量的实验事实总结出动量守恒定律。传统讲法由于没有教师的演示实验,很多学生对导出的动量守恒定律缺乏感性认识,不利于学生顺利地去认识现象,建立概念与规律,以及应用规律去解决具体问题。其实,动量守恒定律并不依附于牛顿第二定律和第三定律,它本身是有实验基础的独立的物理定律。所以应通过演示实验,启发学生讨论并总结规律,有利于学生对物理规律的掌握。 【教学目标设计】 1、知识与技能: (1)理解动量守恒定律的确切含义和表达,知道定律的运用条件和适用范围; (2)会利用牛顿运动定律推导动量守恒定律; (3)会用动量守恒定律解决简单的实际问题。 2、过程与方法: (1)通过对动量守恒定律的学习,了解归纳与演绎两种思维方法的应用; (2)知道动量守恒定律的实验探究方法。 3、情感态度与价值观: (1)培养学生自觉学习的能力,积极参与合作探究的能力; (2)培养实事求是、具体问题具体分析的科学态度和锲而不舍的探究精神; (3)使学生在学习过程中体验成功的快乐; (4)培养学生将物理知识、物理规律进行横向比较与联系的习惯,养成自主构建知识体系的意识。 【教学过程设计】 序号教师活动屏板、器材学生活动备注 1 提问:动量、冲量、定量定 理的相关内容,冲量对物体 的作用效果是什么? 屏幕呈现问题复习已有 知识并做 出回答 2 提出问题:当两个物体相互 作用时总动量会有什么变 化呢?播放录像; 引入课题 多媒体播放(1)火箭发射 及星箭分离过程(2)旱冰 场上两个同学相互推拉过 程; 板书课题:动量守恒定律 带着问题 观察录像 内容

教科版高中物理必修一高一物理.docx

图1 高中物理学习材料 (灿若寒星**整理制作) 四川省什邡中学高一物理 《力》单元检测题 命题人: 姓名: 学号: 一、选择题(以下题目所给出的四个答案中,有一个或多个是正确的,每题4分,共48分) 1.一物体静止在斜面上,下面说法正确的是 ( ) A .物体受斜面的作用力,垂直斜面向上 B .物体所受重力可分解为平行于斜面的下滑力和对斜面的正压力 C .只要物体不滑动,它受的摩擦力随斜面倾角的增大而减小 D .一旦物体沿斜面下滑,它所受的摩擦力将随斜面倾角的增大而减小 2.如图1所示,传送带向上匀速运动,将一木块轻轻放在倾斜的传送带上.则关于木块受 到的摩擦力,以下说法中正确的是 ( ) A .木块所受的摩擦力方向沿传送带向上 B .木块所受的合力有可能为零 C .此时木块受到四个力的作用 D .木块所受的摩擦力方向有可能沿传送带向下 3.如图2所示,一倾斜木板上放一物体,当板的倾角θ逐渐增大 时,物体始终保持静止,则物体所受 ( ) A .支持力变大 B .摩擦力变大 C .合外力恒为零 D .合外力变大 4. 用绳AC 和BC 吊起一重物处于静止状态,如图3所示. 若AC 能承 受的最大拉力为150 N ,BC 能承受的最大拉力为105 N ,那么,下列正确的说法是 ( ) A .当重物的重力为150 N 时,AC 、BC 都不断,AC 拉力比BC 拉力大 B .当重物的重力为150 N 时,A C 、BC 都不断,AC 拉力比BC 拉力小 C .当重物的重力为175 N 时,AC 不断,BC 刚好断 D .当重物的重力为200 N 时,AC 断,BC 也断 5.下列各组共点的三个力,可能平衡的有 ( ) 图 2 图3

高中物理重要知识点详细全总结(史上最全)

完整的知识网络构建,让复习备考变得轻松简单! (注意:全篇带★需要牢记!) 物 理 重 要 知 识 点 总 结 (史上最全) 高中物理知识点总结 (注意:全篇带★需要牢记!) 一、力物体的平衡

1.力是物体对物体的作用,是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因. 力是矢量。 2.重力(1)重力是因为地球对物体的吸引而产生的. [注意]重力是因为地球的吸引而产生,但不能说重力就是地球的吸引力,重力是万有引力的一个分力. 但在地球表面附近,能够认为重力近似等于万有引力 (2)重力的大小:地球表面G=mg,离地面高h处G/=mg/,其中g/=[R/(R+h)]2g (3)重力的方向:竖直向下(不一定指向地心)。 (4)重心:物体的各部分所受重力合力的作用点,物体的重心不一定在物体上. 3.弹力(1)产生原因:因为发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的. (2)产生条件:①直接接触;②有弹性形变. (3)弹力的方向:与物体形变的方向相反,弹力的受力物体是引起形变的物体,施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下,垂直于面; 在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下,垂直于过接触点的公切面. ①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向,且一根轻绳上的张力大小处处相等. ②轻杆既可产生压力,又可产生拉力,且方向不一定沿杆. (4)弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态,利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解. ★胡克定律:在弹性限度内,弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比,即F=kx.k为弹簧的劲度系数,它只与弹簧本身因素相关,单位是N/m. 4.摩擦力 (1)产生的条件:①相互接触的物体间存有压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力),这三点缺一不可. (2)摩擦力的方向:沿接触面切线方向,与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反,与物体运动的方向能够相同也能够相反. (3)判断静摩擦力方向的方法: ①假设法:首先假设两物体接触面光滑,这时若两物体不发生相对运动,则说明它们原来没有相对运动趋势,也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动,则说明它们原来有相对运动趋势,并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向. ②平衡法:根据二力平衡条件能够判断静摩擦力的方向. (4)大小:先判明是何种摩擦力,然后再根据各自的规律去分析求解. ①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N实行计算,其中F N是物体的正压力,不一

高中物理曲线运动教案 教科版必修

第一节曲线运动 【教学目标】 知识与技能 1.知道曲线运动的方向,理解曲线运动的性质 2.知道曲线运动的条件,会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系 过程与方法 1.体验曲线运动与直线运动的区别 2.体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化 情感态度与价值观 能领会曲线运动的奇妙与和谐,培养对科学的好奇心和求知欲 【教学重点】 1.什么是曲线运动 2.物体做曲线运动方向的判定 3.物体做曲线运动的条件 【教学难点】 物体做曲线运动的条件 【教学课时】 1课时 【探究学习】 1、曲线运动:__________________________________________________________ 2、曲线运动速度的方向: 质点在某一点的速度,沿曲线在这一点的方向。 3、曲线运动的条件: (1)时,物体做曲线运动。(2)运动速度方向与加速度的方向共线时,运动轨迹是___________ (3)运动速度方向与加速度的方向不共线,且合力为定值,运动为_________运动。 (4)运动速度方向与加速度的方向不共线,且合力不为定值,运动为___________运动。 4、曲线运动的性质: (1)曲线运动中运动的方向时刻_______ (变、不变),质点在某一时刻(某一点)的速度方向是沿__________________________________________ ,并指向运动轨迹凹下的一侧。(2)曲线运动一定是________ 运动,一定具有_________ 。 【课堂实录】 引入新课

生活中有很多运动情况,我们学习过各种直线运动,包括匀速直线运动,匀变速直线运动等,我们知道这几种运动的共同特点是物体运动方向不变。下面我们就来欣赏几组图片中的物体 再看两个演示 第一,自由释放一只较小的粉笔头 第二,平行抛出一只相同大小的粉笔头 两只粉笔头的运动情况有什么不同 学生交流讨论。 结论:前者是直线运动,后者是曲线运动 在实际生活普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动本节课我们就来学习这个问题。 新课讲解 一、曲线运动 1.定义:运动的轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。 2.举出曲线运动在生活中的实例。 问题:曲线运动中速度的方向是时刻改变的,怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度的方向呢 引出下一问题。 二、曲线运动速度的方向 看图片:撑开带有水滴的雨伞绕柄旋转。 问题:水滴沿什么方向飞出 学生思考

高中物理 - 教科版目录(全套)

高中物理- 教科版目录(全套) 必修一 第一章运动的描述 1.1 质点参考系空间时间 1.2 位置变化的描述位移 1.3 直线运动中位移随时间变化的. 1.4 运动快慢与方向的描述 1.5 直线运动速度随时间变化的图. 1.6 速度变化快慢的描述加速度 1.7 匀速直线运动的规律 1.8 匀速直线运动的规律的应用 1.9 匀速直线运动的加速度 第二章力 2.1 力 2.2 重力 2.3 弹力 2.4 摩擦力 2.5 力的合成 2.6 力的分解 第三章牛顿运动定律 3.1 从亚里士多德到伽利略 3.2 牛顿第一定律 3.3 牛顿第二定律 3.4 牛顿第三定律 3.5 牛顿运动定律的应用 3.6 自由落体运动 3.7 超重与失重 3.8 汽车安全运行与牛顿运动定律 第四章物体的平衡 4.1 共点力作用下物体的平衡 4.2 共点力平衡条件的应用 4.3 平衡的稳定性(选学)

必修二 第一章抛体运动 1.1 曲线运动 1.2 运动的合成与分解 1.3 平抛运动 1.4 斜抛运动 第二章圆周运动 2.1 描述圆周运动 2.2 圆周运动的向心力 2.3 匀速圆周运动的实例分析 2.4 圆周运动与人类文明(选学) 第三章万有引力定律 3.1 天体运动 3.2 万有引力定律 3.3 万有引力定律的应用 3.4 人造卫星宇宙速度 第四章机械能和能源 4.1 功 4.2 功率 4.3 动能与势能 4.4 动能定理 4.5 机械能守恒定律 4.6 能源的开发与利用 第五章经典力学的成就与局限性 5.1 经典力学的成就与局限性 5.2 了解相对论 5.3 初识量子论

第一章电荷与电场 1.1 静电现象及其应用 1.2 点电荷之间的相互作用规律-库. 1.3 电场 第二章电流与磁场 2.1 磁场现象与电流的磁效应 2.2 磁场 2.3 电磁感应定律 2.4 磁场对运动电荷的作用力 第三章电路 3.1 直流电路 3.2 交变电路 第四章电磁场与电磁波 4.1 电磁场 4.2 电磁波 4.3 电磁波普 第五章电能及电信息的应用 5.1 发电原理 5.2 电能的运输 5.3 电能的转化及应用 5.4 信息概念及用电传输信息的方. 5.5 电信息技术的几项重要作用 5.6 传感器及应用 第六章家用电器与家庭生活现代化 6.1 家用电器的一般介绍 6.2 电“热”类家用电器 6.3 电动类与电光类家用电器 6.4 信息类家用电器 6.5 家用电器的选购及使用 6.6 家电、家庭、社会和家电的未. 第七章电磁技术与社会发展 7.1 电磁学与电磁技术的关系及其. 7.2 电磁技术对人类社会发展的贡.

高中物理知识点总结大全

高考总复习知识网络一览表物理

高中物理知识点总结大全 一、质点的运动(1)------直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向,a与Vo同向(加速)a>0;反向则aF2) 2.互成角度力的合成: F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围:|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分Fx=Fcosβ,Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx) 注: (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外,也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大,合力越小; (5)同一直线上力的合成,可沿直线取正方向,用正负号表示力的方向,化简为代数运算. 四、动力学(运动和力) 1.牛顿第一运动定律(惯性定律):物体具有惯性,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 2.牛顿第二运动定律:F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致} 3.牛顿第三运动定律:F=-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方,平衡力与作用力反作用力区别,实际应用:反冲运动} 4.共点力的平衡F合=0,推广{正交分解法、三力汇交原理} 5.超重:FN>G,失重:FNr} 3.受迫振动频率特点:f=f驱动力 4.发生共振条件:f驱动力=f固,A=max,共振的防止和应用〔见第一册P175〕 5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕 6.波速v=s/t=λf=λ/T{波传播过程中,一个周期向前传播一个波长;波速大小由介质本身所决定} 7.声波的波速(在空气中)0℃:332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(声波是纵波) 8.波发生明显衍射(波绕过障碍物或孔继续传播)条件:障碍物或孔的尺寸比波长小,或者相差不大 9.波的干涉条件:两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同) 10.多普勒效应:由于波源与观测者间的相互运动,导致波源发射频率与接收频率不同{相互接近,接收频率增大,反之,减小〔见第二册P21〕} 注: (1)物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关,取决于振动系统本身;

教科版高一物理教案全集(必修一)

1.1 质点参考系空间时间 ?教学目标 1.知识与技能 ⑴了解机械运动、质点、参考系的概念 ⑵了解时间间隔与时刻的区别和联系 ⑶掌握时刻中n秒初与n秒末的差异 2.过程与方法 ⑴通过对初中物理机械运动和参照物的复习,建立参考系的概念 ⑵通过对质点的学习,了解理想化方法以及理想模型 ⑶通过对时间间隔与时刻的辨别,初步学会分辨n秒初与n秒末 3.情感态度与价值观 通过对物体能否被看作质点的条件,培养学生建立具体问题具体分析的辩证唯物主义哲学思想。 教学重点:1.质点的概念 2.时间间隔与时刻的区别与联系、 教学难点:n秒初与n秒末的区别 ?课时安排 1课时 ?教学过程 ?导入 师:同学们,现在我们开始学习高中物理的力学知识。在开始学习力学知识之前,我们

需要了解力学中几个基本概念。 力学可以分为两部分:只是对物体运动的描述,而不究其运动的原因的部分,我们把它叫做运动学(教材第一章),它解决的是是什么的问题;对物体运动的原因以及相关规律的研究,我们把它叫做动力学(教材第三章),它解决的是为什么的问题。 这一节课,我们来了解运动学中的几个基本的概念。 新课开讲 1.机械运动 初中阶段我们已经学习了机械运动的概念,它是指物体的位置随时间的变化的运动。它是自然界中最简单、最基本的运动形式。 在初中阶段学习机械运动的时候还学习了运动的绝对性和静止的相对性的物理学规律。我们说运动是绝对的,静止是相对的。那么为了描述一个物体的运动状态,我们还学习了参照物的概念。 2.参考系 初中阶段我们说为了描述一个物体的运动状况,我们需要选择一个物体与它做参照,这个被选的物体就叫做参照物,现在我们把它叫做参考系。 参考系的选取需要遵循以下的原则: a.参考系是被假定不动的物体 b.研究对象不能被选作参考系 c.参考系的选择是任意的,运动和静止的物体都可以选作参考系 d.通常把地面或固定在地面上不动的物体选作参考系 讨论:“刻舟求剑”这个故事家喻户晓。这个故事不但有讽刺意义,而且还包含了一定的物理知识。请从物理学的知识讨论一下该人找宝剑选择的参考系是什么?请你为他提供一种找到宝剑的方法。 3.质点

教科版高中物理选修3-1高二物理

高中物理学习材料 (马鸣风萧萧**整理制作) 四川省什邡中学高二物理 《电磁学》综合训练题(一) 命题人:王树斌 班级: 姓名: 一、 选择题:(每小题4分,共48分) 1.两个完全相同的小球,带有同种电荷,带电量Q 1=5Q 2.当它们相距d(d>>球半径)时,相互作用力为F,现将两球接触后分开,再让它们相距2d,则这时两球间的相互作用力为 ( ) A.209F B.920 F C.43F D.109 F 2.平行板电容器两极板分别与电池的两极相连,在两极板间的距离由d 逐渐增大到d ˊ的过程中,电容器的电容将 ( ) A.变大 B.不变 C.变小 D.可能变大,也可能变小 3.两电阻并联时的功率之比为2:3,则将它们串联使用时的功率之比为 ( ) A.2:3 B.4:9 C.3:2 D.9:4 4.照明电路两条输电线间的电压为U,每条输电线的电阻为r,电灯的总电阻为R.则输电线上消耗的功率为 ( ) A.r U 2 B.r U 22 C.22 2R rU D.22 )2(2r R rU 5.把两根同种材料制成的电阻丝甲、乙分别连在两个电路中,已知甲、乙长度之比和直径之比都为1:2,要使两电阻丝消耗的功率相同,则加在甲、乙电阻丝两端的电压之比为 ( ) A.1:1 B.2:1 C.2:2 D.2:1 7.如图所示,,当开关S 合上时,三个电表读数的变化情况是 ( ) A.V 变大,A 1变大,A 2变小 B.V 变小,A 1变大,A 2变小 C.V 变小,A 1变小,A 2变大 D.V 变大,A 1变小,A 2变大 8.轻质线圈悬挂在一条形磁铁的N 极附近,条形磁铁的轴线穿过线圈中心并与线圈 在同一平面内,如图所示.当线圈中通以顺时针方向的电流时,线圈将( ) A.转动,同时远离磁铁 B.转动,同时靠近磁铁 C.向左摆动 D.向右摆动 11.一矩形线圈在匀强磁场中转动,产生的交流电动势e=102sin4πt 伏.下列说法中正 确的是 ( ) A.此交流电的频率是4π赫 B.当t=0时线圈平面与中性面垂直 C.此交流电的周期是0.5秒 D.当t=0.5秒时e 有最大值

最详细的高中物理知识点总结(最全版)

高中物理知识点总结(经典版)

第一章、力 一、力F:物体对物体的作用。 1、单位:牛(N) 2、力的三要素:大小、方向、作用点。 3、物体间力的作用是相互的。即作用力与反作用力,但它们不在同一物体上,不是平衡力。作用力与 反作用力是同性质的力,有同时性。 二、力的分类: 1、按按性质分:重力G、弹力N、摩擦力f 按效果分:压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力。 按研究对象分:外力、内力。 2、重力G:由于受地球吸引而产生,竖直向下。G=mg 重心的位置与物体的质量分布与形状有关。质量均匀、形状规则的物体重心在几何中心上,不一定在物体上。 弹力:由于接触形变而产生,与形变方向相反或垂直接触面。F=k×Δx 摩擦力f:阻碍相对运动的力,方向与相对运动方向相反。 滑动摩擦力:f=μN(N不是G,μ表示接触面的粗糙程度,只与材料有关,与重力、压力无关。) 相同条件下,滚动摩擦<滑动摩擦。 静摩擦力:用二力平衡来计算。 用一水平力推一静止的物体并使它匀速直线运动,推力F与摩擦力f的关系如图所示。 力的合成与分解:遵循平行四边形定则。以分力F1、F2为邻边作平行四边形,合力F的大小和方向可用这两个邻边之间的对角线表示。 |F1-F2|≤F合≤F1+F2 F合2=F12+F22+ 2F1F2cosQ 平动平衡:共点力使物体保持匀速直线运动状态或静止状态。 解题方法:先受力分析,然后根据题意建立坐标 系,将不在坐标系上的力分解。如受力在三个以 内,可用力的合成。 利用平衡力来解题。 F x合力=0 F y合力=0 注:已知一个合力的大小与方向,当一个分力的 方向确定,另一个分力与这个分力垂直是最小 值。 转动平衡:物体保持静止或匀速转动状态。 解题方法:先受力分析,然后作出对应力的力臂(最长力臂是指转轴到力的作用点的直线距离)。分析正、负力矩。 利用力矩来解题:M合力矩=FL合力矩=0 或M正力矩= M负力矩 第二章、直线运动

2021年高中物理 .1《描述圆周运动》教案 教科版必修

2021年高中物理 2.1《描述圆周运动》教案教科版必修2教学目标: 一、知识目标: 1.知道什么是匀速圆周运动 2.理解什么是线速度、角速度和周期 3.理解线速度、角速度和周期之间的关系 二、能力目标: 能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。 三、德育目标: 通过描述匀速圆周运动快慢的教学,使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。 教学重点: 1.理解线速度、角速度和周期 2.什么是匀速圆周运动 3.线速度、角速度及周期之间的关系 教学难点: 对匀速圆周运动是变速运动的理解 教学方法: 讲授、推理归纳法 教学步骤: 一、导入新课 (1)物体的运动轨迹是圆周,这样的运动是很常见的,同学们能举几个例子吗?(例:转动的电风扇上各点的运动,地球和各个行星绕太阳的运动等) (2)今天我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动 二、新课教学 (一)出示本节课的学习目标 1.理解线速度、角速度的概念

2.理解线速度、角速度和周期之间的关系 3.理解匀速圆周运动是变速运动 (二)学习目标完成过程 1.匀速圆周运动 (1)显示一个质点做圆周运动,在相等的时间里通过相等的弧长。 (2)并出示定义:质点沿圆周运动,如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。 (3)举例:让学生感知:一个电风扇转动时,其上各点所做的运动,地球和各个行星绕太阳的运动,都认为是匀速圆周运动。 (4)两个物体都做圆周运动,但快慢不同,过渡引入下一问题。 2.描述匀速圆周运动快慢的物理量 (1)线速度 a:分析:物体在做匀速圆周运动时,运动的时间t增大几倍,通过的弧长也增大几倍,所以对于某一匀速圆周运动而言,s与t的比值越大,物体运动得越快。 b:线速度 1)线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。 2)线速度是矢量,它既有大小,也有方向。 3)线速度的大小 4)线速度的方向在圆周各点的切线方向上 5)讨论:匀速圆周运动的线速度是不变的吗? 6)得到:匀速圆周运动是一种非匀速运动,因为线速度的方向在时刻改变。 (2)角速度 a:学生阅读课文有关内容 b:出示阅读思考题 1)角速度是表示的物理量 2)角速度等于和的比值 3)角速度的单位是 c:说明:对某一确定的匀速圆周运动而言,角速度是恒定的 d:强调角速度单位的写法rad/s (3)周期、频率和转速

教科版高中物理选修3-21-1+2

高中物理学习材料(马鸣风萧萧**整理制作) 1电磁感应现象的发现2感应电流产生的条件 (时间:60分钟)

知识点一电磁感应现象 1.下列现象中属于电磁感应现象的是().A.磁场对电流产生力的作用 B.变化的磁场使闭合电路中产生电流 C.插在通电螺线管中的软铁棒被磁化 D.电流周围产生磁场 解析电磁感应现象指的是由磁场产生电流的现象,选项B是正确的. 答案 B 2.下列现象中,属于电磁感应现象的是().A.小磁针在通电导线附近发生偏转 B.通电线圈在磁场中转动 C.因闭合线圈在磁场中运动而产生电流 D.磁铁吸引小磁针 解析电磁感应是指“磁生电”的现象,而小磁针和通电线圈在磁场中转动及磁铁吸引小磁针,均反映了磁场力的性质.所以A、B不是电磁感应现象,C 是电磁感应现象. 答案 C 知识点二磁通量的理解及计算 3.如图1-1、2-17所示,四面体OABC处在沿Ox方向的匀强磁场中,下列关于磁场穿过各个面的磁通量的说法中正确的是().

图1-1、2-17 A.穿过AOB面的磁通量为零 B.穿过ABC面和BOC面的磁通量相等 C.穿过AOC面的磁通量为零 D.穿过ABC面的磁通量大于穿过BOC面的磁通量 解析此题实际就是判断磁通量的有效面积问题.匀强磁场沿Ox方向没有磁感线穿过AOB面、AOC面,所以磁通量为零,A、C正确;在穿过ABC面时,磁场方向和ABC面不垂直,考虑夹角后发现,ABC面在垂直于磁感线方向上的投影就是BOC面,所以穿过二者的磁通量相等,B正确、D错误.故正确答案为A、B、C. 答案ABC 4.条形磁铁竖直放置,闭合圆环水平放置,条形磁铁中心轴线穿过圆环中心,如图1-1、2-18所示,若圆环为弹性环,其形状由Ⅰ扩大到Ⅱ,那么圆环内磁通量的变化情况是().

最新教科版高中物理必修一测试题全套及答案

最新教科版高中物理必修一测试题全套及答案 章末综合测评(一) (时间:60分钟满分:100分) 一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求,全都选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分.) 1.中国海军第十七批护航编队于2014年8月28日胜利完成亚丁湾索马里海域护航任务.第十七批护航编队由长春舰、常州舰等舰,以及舰载直升机、数十名特战队员组成.关于“长春”舰,下列说法正确的是() 图1 A.队员在维护飞机时飞机可看做质点 B.确定“长春”舰的位置时可将其看做质点 C.队员训练时队员可看做质点 D.指挥员确定海盗位置变化时可用路程 【解析】队员在维护飞机时需要维护其各个部件,不能看做质点,A错误;确定“长春”舰的位臵时其大小形状可忽略不计,B正确;队员训练时要求身体各部位的动作到位,不能看做质点,C错误;而海盗位臵变化应用位移表示,D错误. 【答案】 B 2.在平直的公路上行驶的汽车内,一乘客以自己的车为参考系向车外观察,下列现象中,他不可能观察到的是() A.与汽车同向行驶的自行车,车轮转动正常,但自行车向后行驶 B.公路两旁的树因为有根扎在地里,所以是不动的 C.有一辆汽车总在自己的车前不动 D.路旁的房屋是运动的 【解析】当汽车在自行车前方以大于自行车的速度行驶时,乘客观察到自行车的车轮转动正常,自行车向后退,故A是可能的;以行驶的车为参考系,公路两旁的树、房屋都是向后退的,故B是不可能的,D是可能的;当另一辆汽车与乘客乘坐的车以相同的速度行驶

时,乘客观察到此车静止不动,故C 是可能的. 【答案】 B 3.下列四幅图中,能大致反映自由落体运动图像的是( ) 【解析】 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,故它的v -t 图像是一过原点的倾斜直线,a -t 图像是一平行时间轴的直线,故D 对,A 、C 错;B 图中的图像表示物体匀速下落.故应选D. 【答案】 D 4.汽车在水平公路上运动时速度为36 km /h ,司机突然以2 m/s 2的加速度刹车,则刹车后8 s 汽车滑行的距离为( ) A .25 m B .16 m C .50 m D .144 m 【解析】 初速度 v 0=36 km /h =10 m/s. 选汽车初速度的方向为正方向.设汽车由刹车开始到停止运动的时间为t 0,则由v t =v 0+at =0得: t 0=0-v 0a =0-10-2 s =5 s 故汽车刹车后经5 s 停止运动,刹车后8 s 内汽车滑行的距离即是5 s 内的位移,为 x =12(v 0+v t )t 0=1 2(10+0)×5 m =25 m. 故选A 【答案】 A 5.两个质点A 、B 放在同一水平面上,由静止开始从同一位置沿相同方向同时开始做直线运动,其运动的v -t 图像如图2所示.对A 、B 运动情况的分析,下列结论正确的是( ) 图2 A .A 、 B 加速时的加速度大小之比为2∶1,A 、B 减速时的加速度大小之比为1∶1 B .在t =3t 0时刻,A 、B 相距最远 C .在t =5t 0时刻,A 、B 相距最远

教科版高中物理选修3-1全册学案.

第一章 静电场 第1节 电荷及其守恒定律 摩擦起电 感应起电 接触起电 产生及条件 两不同绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 带电导体和导体接触时 现象 两物体带上等量异种电 荷 导体两端出现等量异种电荷,且电性与原带电 体“近异远同” 导体上带上与带电体相 同电性的电荷 原因 不同物质的原子核对核外电子的束缚力不同而 发生电子转移 导体中的自由电子受到带正(负)电物体吸引(排 斥)而靠近(远离) 电荷之间的相互排斥 实质 电荷在物体之间和物体 内部的转移 接触起电的电荷分配原则 两个完全相同的金属球接触后电荷会重新进行分配,如图1-1-2所示. 电荷分配的原则是:两个完全相同的金属球带同种电荷接触后平分原来所带电荷量的总和;带异种电荷接触后先中和再平分. 图1-1-2 1.“中性”与“中和”之间有联系吗? “中性”和“中和”是两个完全不同的概念,“中性”是指原子或者物体所带的正电荷和负电荷在数量上相等,对外不显电性,表现为不带电的状态.可见,任何不带电的物体,实际上其中都带有等量的异种电荷;“中和”是指两个带等量异种电荷的物体,相互接触时,由于正负电荷间的吸引作用,电荷发生转移,最后都达到中性状态的一个过程. 2.电荷守恒定律的两种表述方式的区别是什么? (1)两种表述:①电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移的过程中,电荷的总量保持不变.②一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变的. (2)区别:第一种表述是对物体带电现象规律的总结,一个原来不带电的物体通过某种方法可以带电,原来带电的物体也可以使它失去电性(电的中和),但其实质是电荷的转移,电荷的数量并没有减少.第二种表述则更具有广泛性,涵盖了包括近代物理实验发现的微观粒子在变化中遵守的规律,近代物理实验发现,由一个高能光子可以产生一个正电子和一个负电子,一对正负电子可同时湮灭,转化为光子.在这种情况下,带电粒子总是成对产生或湮灭,电荷的 代数和不变,即正负电子的产生和湮灭与电荷守恒定律并不矛盾. 一、电荷基本性质的理解 【例1】 绝缘细线上端固定,

高中物理教科版与人教版的对比研究

高中物理教科版与人教版两种教材的对比 第一章抛体的运动1.曲线运动2.运动的合成与分解3.平抛运动4.斜抛运动 第二章圆周运动1.描述圆周运动2.圆周运动的向心力3.匀速圆周运动的实例分析4.圆周运动与人类文明 一、在栏目上,教科版比人教版似乎更丰富 从栏目设置上看,教科版教材比人教版多“本章小结”和章末“习题”两个栏目,从习题数量上讲,人教版教材每节配备4-7个练习题,教科版教材每节配备4个练习题,并有章末练习,总题量差不多。 人教版教材注重知识的系统性和严密的理论分析,兼顾继承与创新,注重实验在教学中的重要性,加强与生活、科技、社会的联系,更贴近教学实际,教材的可读性比较好,便于学生自己看书学习,也便于新教师使用。 教科版教材注重“情境创设”,每节课力求从物理现象开始,引导学生“观察思考”,“提出问题”,然后让学生“讨论交流”,对问题的解决提出“猜想”和“假设”,教材中穿插若干个“活动”,总体感觉与苏教版“初中物理”教材风格很相似,探究性味道比较浓,但此版本教材不太利于学生自己看书学习,教材的使用更需要教师的引导。 二、在逻辑上,教科版比人教版似乎更合理

三、在理论上,人教版比教科版似乎更系统

四、在探究上,教科版比人教版似乎更重视 是以“做一做”、“演示”、“实验”的形式出现,而教科版教材更多的是“实验探究”、“理论探究”,或“活动”。 五、在方法上,人教版比教科版似乎更突出

包含在相关的知识内容中,而人教版教材多是采用独立出来单独成节的方法。 六、在编写上,教科版与人教版似乎故追异 七、在密度上,人教版比教科版似乎更均匀 这里的密度是指章节里安排的内容多少

高一物理知识点总结归纳2020最新5篇

高一物理知识点总结归纳2020最新5 篇 对于很多刚上高中的同学们来说,高一物理是噩梦一般的存在,其知识点非常的繁琐复杂,让同学们头疼不已。下面就是给大家带来的高一物理知识点总结,希望能帮助到大家! 高一物理知识点1 重力 定义:由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 说明:①地球附近的物体都受到重力作用。 ②重力是由地球的吸引而产生的,但不能说重力就是地球的吸引力。 ③重力的施力物体是地球。 ④在两极时重力等于物体所受的万有引力,在其它位置时不相等。 (1)重力的大小:G=mg

说明:①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的,纬度越高,同一物体的重力越大,因而同一物体在两极比在赤道重力大。 ②一个物体的重力不受运动状态的影响,与是否还受其它力也无关系。 ③在处理物理问题时,一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。 (2)重力的方向:竖直向下(即垂直于水平面) 说明:①在两极与在赤道上的物体,所受重力的方向指向地心。 ②重力的方向不受其它作用力的影响,与运动状态也没有关系。 (3)重心:物体所受重力的作用点。 重心的确定:①质量分布均匀。物体的重心只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体,它的重心就在几何中心上。 ②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。 ③薄板形物体的重心,可用悬挂法确定。

说明:①物体的重心可在物体上,也可在物体外。 ②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。 ③引入重心概念后,研究具体物体时,就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示,于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。 高一物理知识点2 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平 t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo为正方向,a与Vo同向(加速)a0;反向则a0} 8.实验用推论Δs=aT2{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差}

高三物理知识点总结大全

高三物理知识点总结大全 高三物理知识点总结大全高三物理知识点总结大全一、质点的运动(1)------直线运动 1)匀变速直线运动 1、速度vt=vo+at 2.位移s=vot+at /2=v平t= vt/2t 3.有用推论vt -vo =2as 4.平均速度v平=s/t(定义式) 5.中间时刻速度vt/2=v平=(vt+vo)/2 6.中间位置速度vs/2= [(vo +vt )/2] 7.加速度a=(vt-vo)/t {以vo为正方向,a与vo同向(加速)a 反向则a 0} 8.实验用推论s=at { s为连续相邻相等时间(t)内位移之差} 9.主要物理量及单位:初速度(vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算:1m/s=3.6km/h。 注:(1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(vt-vo)/t只是量度式,不是决定式; (4)其它相关内容:质点.位移和路程.参考系.时间与时刻;速度与速率.瞬时速度。 2)自由落体运动

1.初速度vo=0 2.末速度vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(从vo位置向下计算) 4.推论vt2=2gh 注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,遵循匀变速直线运动规律; (2)a=g=9.8m/s2 10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小,方向竖直向下)。 (3)竖直上抛运动 1.位移s=vot-gt2/2 2.末速度vt=vo-gt (g=9.8m/s2 10m/s2) 3.有用推论vt2-vo2=-2gs 4.上升最大高度hm=vo2/2g(抛出点算起) 5.往返时间t=2vo/g (从抛出落回原位置的时间) 注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动,以向上为正方向,加速度取负值; (2)分段处理:向上为匀减速直线运动,向下为自由落体运动,具有对称性; (3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、力(常见的力、力的合成与分解) (1)常见的力 1.重力g=mg (方向竖直向下,g=9.8m/s2 10m/s2,作用点在重心,适用于地球表面附近) 2.胡克定律f=kx {方向沿恢复形变方向,k:劲度系数(n/m),x:形变量(m)}

高中物理教科版必修1教案 静力学

广东省汕头市潮阳第一中学物理竞赛辅导讲义 第二部分:静力学 第一课时:复习高考(理科综合要求)知识点 一、考点内容 1.力是物体间的相互作用,是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。 2.重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力,重心。 3.形变与弹力,胡克定律。 4.静摩擦,最大静摩擦力。 5.滑动摩擦,滑动摩擦定律。 6.力是矢量,力的合成与分解。 7.平衡,共点力作用下物体的平衡。 二、知识结构 ???????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????? ????????????-???→→→??????? ?????????? ??--→???? ??→→??????????? ??→???? ??-→的灵活使用方法:整体法和隔离法产生条件、摩擦力、弹力、重力顺序原则受力分析实效原则图解法(几何法)力的分解式法图解法(几何法)、公力的合成力的等效性使物体产生形变物体产生加速度)改变物体运动状态(使力的效果效果各异作用力与反作用力效果相同 平衡力支持力等回复力、浮力、压力、动力、阻力:向心力、效果子力、电场力、磁场力不接触的力:重力、分产生条件、大小、方向力接触的力:弹力、摩擦性质力的种类物体受力物体同时定是施力物体施力物体同时定是受力相互性受力物体施力物体物体间作用物质性力的属性—物体间的相互作用—力的定义力.......321 三、复习思路 复习是将分散学习的知识进行归纳、整理,使他们系统化、条理化,从而能提纲挈领掌握本单元的知识,并把本单元的重点知识和形成的能力进一步巩固和提高。 这一课时是以力的概念和平行四边形定则为核心展开的,研究了三种不同的力及力的合

教科版-高中物理-选修3-1知识点

高二物理(选修3-1) 知识点梳理 第一章静电场 第1节电荷电荷守恒定律 1、摩擦起电:通过摩擦使物体带电的方法称为摩擦起电 实质:不同物质的原子核对电子的束缚能力不同,从而在摩擦时导致电子的不均匀分配 将与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷命名为正电荷 将与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷命名为负电荷 2、电荷性质:带电体有吸引轻小物的性质 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引 3、电荷量:电荷的多少叫做电荷量,简称电量,单位:库仑C 最小的电荷量叫做元电荷,用e表示e=1.60×10-19C,即为电子的电量4、材料不相同的两个物体摩擦起电后各自所带电量必定等值异号 5、电荷守恒定律:电荷既不能被创造,也不能被消灭,它们只能从一个物体转移到另一个物体, 或者从物体的一部分转移到另一部分 6、静电感应与感应起电 当带电体向另一个不带电的物体靠近而不接触时,由于静电相互作用力而使其中的电荷发生定向移动后不均匀分布而带上电荷的现象称为静电感应。 以静电感应的方式使物体带电的方法称为感应起电。 7、验电器:用来检验物体是否带电的仪器,其原理是同种电荷相互排斥。

第2节 库仑定律 1、点电荷:当研究的总量与带电体本身的形状大小以及电荷分布情况关系不大时,可以把抽象成一个带电的点,称为点电荷。. 两带电体的距离远大于带电体的尺寸,带电体就可视为点电荷. 2、库仑定律 ⑴内容:真空中两个点电荷之间的相互作用力的大小,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向沿着它们的连线. ⑵表达式:221r Q Q k F = (其中k =9.0×109 N ·m2/C 2,叫静电力常量) ⑶适用条件:①.真空; ②点电荷. 第3节 电场 电场强度和电场线 1、电场 ⑴定义:存在于电荷周围,能传递电荷间相互作用的一种特殊物质. ⑵基本性质:对放入其中的电荷有力的作用. 2、电场强度 ⑴定义:放入电场中某点的电荷受到的电场力F 与它的电荷量q的比值,叫做该点的电场强度. ⑵定义式:q F E = 单位:N/C 注:电场中某点场强的大小和方向与该点放不放电荷及所放电荷的大小和电性无关,由电场本身决定. ⑶矢量性:规定正电荷在电场中某点所受电场力的方向为该点的电场强度的方向. ⑷真空中点电荷场强的计算式: 2 r Q k E = (其中Q 叫做场源电荷). ⑸电场的叠加:空间同时存在几个电场时,空间某点的场强等于各电场在该点的场强的矢量

教科版高中物理选修3-1高二物理.docx

高中物理学习材料 四川省什邡中学高二物理 《电磁学》综合训练题(一) 命题人:王树斌 班级: 姓名: 一、 选择题:(每小题4分,共48分) 1.两个完全相同的小球,带有同种电荷,带电量Q 1=5Q 2.当它们相距d(d>>球半径)时,相互作用力为F,现将两球接触后分开,再让它们相距2d,则这时两球间的相互作用力为 ( ) A.209F B.920 F C.43F D.109 F 2.平行板电容器两极板分别与电池的两极相连,在两极板间的距离由d 逐渐增大到d ˊ的过程中,电容器的电容将 ( ) A.变大 B.不变 C.变小 D.可能变大,也可能变小 3.两电阻并联时的功率之比为2:3,则将它们串联使用时的功率之比为 ( ) A.2:3 B.4:9 C.3:2 D.9:4 4.照明电路两条输电线间的电压为U,每条输电线的电阻为r,电灯的总电阻为R.则输电线上消耗的功率为 ( ) A.r U 2 B.r U 22 C.22 2R rU D.22 )2(2r R rU 5.把两根同种材料制成的电阻丝甲、乙分别连在两个电路中,已知甲、乙长度之比和直径之比都为1:2,要使两电阻丝消耗的功率相同,则加在甲、乙电阻丝两端的电压之比为 ( ) A.1:1 B.2:1 C.2:2 D.2:1 7.如图所示,,当开关S 合上时,三个电表读数的变化情况是 ( ) A.V 变大,A 1变大,A 2变小 B.V 变小,A 1变大,A 2变小 C.V 变小,A 1变小,A 2变大 D.V 变大,A 1变小,A 2变大 8.轻质线圈悬挂在一条形磁铁的N 极附近,条形磁铁的轴线穿过线圈中心并与线圈 在同一平面内,如图所示.当线圈中通以顺时针方向的电流时,线圈将( ) A.转动,同时远离磁铁 B.转动,同时靠近磁铁 C.向左摆动 D.向右摆动 11.一矩形线圈在匀强磁场中转动,产生的交流电动势e=102sin4πt 伏.下列说法 中正确的是 ( ) A.此交流电的频率是4π赫 B.当t=0时线圈平面与中性面垂直 C.此交流电的周期是0.5秒 D.当t=0.5秒时e 有最大值 12.把电热丝接到110伏的直流电源上,每秒产生的热量为Q.现把它接到某交流电源上,每秒产生的热量为2Q.此交流电源电压的最大值为 ( ) A.110伏 B.1102伏 C.220伏 D.2202伏 三、计算题:(每小题7分,共28分) 图7

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