人教版七年级历史下册第13课灿烂的宋元文化(一)练习(王金娣)
人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第13课 灿烂的宋元文化(一)》教案_15
灿烂的宋元文化(一)[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2、情感态度与价值观目标：通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
[重点和难点]重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时教学过程学生在学新课前完成知识点练习 学前知识热身1、宋元时期科技的重大成就是的发明，和的广泛使用。
2、北宋时，发明了活字印刷术。
15 世纪，欧洲才出现活字印刷术，比我国晚约四百年。
3、时期，我国制成世界最早的指南仪器。
4、时，制成了指南针，并开始用于航海。
时，指南针广泛用于航海。
5、的书籍里，已有火药的记载，唐朝末年，火药武器广泛用于。
6、四大发明：、、、。
活字印刷术指南针火药毕升战国司南北宋南宋唐朝中期战争造纸术火药指南针印刷术导入 中国的四大发明造纸术、印刷术、指南针、火药教学活字印刷术的出现一、活字印刷术的发明隋唐时期的雕版印刷术北宋毕升发明活字印刷术毕升15 世纪，欧洲才出现活字印刷术，比我国晚约四百年学生看图讲述活字印刷术的印刷过程毕升北宋发明家，出身平民，发明活字印刷术：用黏土刻字，每字一印，用火烧成陶字。
另设一铁版，匀敷以松脂、蜡、纸灰等混合而成之粘胶物。
印刷时，将铁框置于铁版上，在框中排列胶泥活字，制成一版；再用火烤版，使粘胶物熔化，并用另一平版把字压平，冷却後可上墨印书。
人教版七年级历史下册导学案：第13课 灿烂的宋元文化(一)
第 13课 灿烂的宋元文化（一）一、学习目标活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播．科学家沈括．郭守敬的科学成就及贡献．二、旧知识巩固（3分钟）： 回忆上课内容。
三、学生自学，完成学习任务（30分钟）(一)独学（10分钟）：（要求：学生认真阅读教材并提出不懂得地方，写在导学案上；根据导学案提供的内容，在书上进行勾画和记忆，然后闭书完成预习部分。
） 1．活字印刷术的发明（重点）：时间： 人物：优点、地位：既 又 ，大大促进了 的传播。
比欧洲早约 年。
2．指南针和火药的应用：战国时：制成世界上最早的指南仪器是 。
北宋时：出现 ，并开始应用于 。
南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入 。
影 响： 的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。
唐宋中期：书籍里已有 的记载。
唐 末：火药开始用于 。
宋元时：广泛用于 ，13．14世纪传入 。
沈 括： 时期科学家，著有《 》，他创制的“ ，领先世界 多年；“ ”这一名称由沈括开始使用。
郭守敬： 朝著名的天文学家和水利专家，他编成的《 》，比现行公历的确立早约 年，还主持开凿了 。
（二）对学（20分钟）：1.组内交流检查（5分钟）：(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。
（2）组长组织讨论组员不懂得地方。
（3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。
2.教师引领（5分钟）：组织学生解决反馈的问题和帮助学生分类归纳形成系统的知识体系。
3.记忆并检查（10分钟）：识记基础知识，小组内抽背；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。
四、合作探究，小组讨论。
派代表回答。
（5分钟)：材料一：北京奥运会上的焰火 庆祝新中国成立60周年的礼花 材料二：至此，中国古代四大发明：造纸术、火药、活字印刷术和指南针，已经全部在表演中呈现。
自古以来，中国人民就懂得在劳动当中凝结智慧，在实践当中谋求发展，因而书写了中国历史上众多的盛世宏篇。
人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第13课 灿烂的宋元文化(一)》课件_16
A、日本遣唐使 B、意大利传教士 C、阿拉伯人 D、中国的航海家
9、右图人物是我国古代杰出 的发明家，他发明的活字印刷 术制作活字的材料是（ A）
A 黏土 B 雕版 C 木 D．铜
阅读下列材料： 材料1 “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。” 材料2 “南对占城，西望真腊，东则千里长沙、万里石塘（指海
时，指
5、
的书籍里，已有火药的记载，唐朝末年，火药武
器广泛用于
。
6、四大发明：
、
、
、
。
学前知识热身 1、宋元时期科技的重大成就是 活字印刷术 的发明，指南针 和 火药 的广泛使用。
2、北宋时， 毕升 发明了活字印刷术。15 世纪，欧洲才出现 活字印刷术，比我国晚约四百年。
3、 战国 时期，我国制成世界最早的指南仪器 司南 。 4、 北宋 时，制成了指南针，并开始用于航海。南宋 时，指
南诸岛），渺茫无际，天水一色，舟舶往来，惟以指南针 为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。” 请回答： （1）根据所学知识判断以上材料最早应写于什么时候？根据是什 么？ 此材料应写于宋朝，因为北宋时期，指南针开始应用于航海
（2）从以上两则材料中分别能获得什么信息？ 从材料1中得出指南针已经用于航海，特别是在阴晦天时要靠指 南针辨别方向，而在晴天仍是观测日月星辰；从材料2中看出已 完全靠指南针来定方向
A．①②③④ B．②④①③ C．④②①③ D．③②④① 3．我国四大发明中在北宋时发明的是（ B ） A．造纸术和雕版印刷术 B．活字印刷术和指南针 C．火药和雕版印刷术 D．指南针和造纸术
4．指南针开始应用于航海事业是在（ B ） A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝
人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第13课 灿烂的宋元文化(一)》课件_28
_大__相__国___寺___。 3.今天的传统节日如_春__节___、元宵节、
中秋节等，在宋代已经有了。
4元曲包括了散曲、_杂__剧__和南戏等。
5.__D___是宋代城市流行的一项 体育运动
A.武术 B.毽子 C.唱歌 D.蹴鞠 6.两宋之交的文学作品反映出的 时代最强音是_A__ A.对恢复山河的渴望 B.揭露统治者的腐朽 C.歌颂祖国壮美的山河 D对人民痛苦生活的同情
雄宝殿的檐柱头塑有鹿角兽 头或独角兽头，颇为稀见。 （左上）
宋词
1、词有什么特点？ 2、找出两宋时杰出的词人及代表作，体 会他们的词的风格。
人 故 羽 发遥 江 乱 故 大
生 国 扇 。想 山 石 垒 江
如神纶 公如穿西东念
梦游巾 瑾画空边去奴
，，， 当，，，，娇
一多谈 樽情笑
年 ，
一 时
惊 涛
，
——
天地 也也 ，， 你你 窦错不 娥勘分 在贤好 刑愚歹 场枉何 的为为 唱天地 词！？
血溅白练、六月飞雪、大旱三年
元曲四大家：
马致远 郑光祖 白朴 关汉卿
练习
1.随着城市的繁荣，宋代的市民文化 丰富。开封城内有许多娱乐兼营的商
业场所叫作瓦___子_。 2.北宋时的_开___封__、南宋时的临安、
生雳 弦角 词
前弦 身惊 后。
翻连 以
塞 外
营 。
辛 弃
寄 之
疾
元曲
元曲由元杂剧和散曲组成。元杂剧把 音乐、歌舞、动作、念白熔于一炉，是比较 成熟的戏剧形式，对后世戏剧的影响很大。 代表作有关汉卿的《窦娥冤》。
《 窦 娥 冤 》 插 图
人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第13课 灿烂的宋元文化(一)》课件_30
郭守敬
科技是第一生产力。中华民族要实现伟大的复兴， 要实现强国之梦，就必须大力发展科技。追古抚今， 我们经历过宋元的辉煌，也跌入过近代的低谷，现在， 我们迎来了和平崛起的大好时机，如何实现科技强国？ 怎样才能担负历史赋予我们的责任？请你畅所欲言， 建言献策。
反思质疑·快乐收获
在今天的历史课堂上，你学到了哪些知识？ 在今天的历史课堂上，你学到了哪些方法？ 在今天的历史课堂上，你有了怎样的感悟？ 在今天的历史课堂上，你还有哪些疑惑？
告别铅与火，迎来光与电
王选
王选：1987年5月22日，王选率领研
制的“华光Ⅲ型机”在《经济日报》印 出了世界上第一张采用计算机组版、整 版输出的中文报纸。这标志着曾为世界 贡献了活字印刷发明的中国，在经历了 五百多年停滞不前的漫长岁月后，终于 告别铅与火，迎来光与电。
司南•战国
罗盘针•北宋
舟师识地理， 夜则观星， 昼则观日， 阴晦则观 指南针。 ─北宋朱彧 《萍州可谈》
祝同学们学习进步，快乐成长！
淼茫无际，水 天一色，舟舶 往来，惟以指 南针为则。昼 夜守视惟谨， 毫厘之差，生 死系矣。 ─南宋赵汝适
《诸蕃志》
★从两段资料中你得到了哪些历史信息？
缕悬法
水浮法
恩格斯在《自然辩证法》中指出，"磁针从 阿拉伯人传至欧洲人手中在1180年左右"。
就世界范围来说，航海罗盘在航海上的应用， 导致了以后哥伦布(约1451－1506)对美洲大陆的 发现和麦哲伦(约1480－1521)的环球航行。这大 大加速了世界经济发展的进程，为资本主义的发 展提供了必不可少的前提。马克思曾这样说过： “指南针打开了世界市场，并建立了殖此 也……其识文为“延川石 液”者是也。此物必大行 于世，自予始为之。
初一历史灿烂的宋元文化试题
初一历史灿烂的宋元文化试题1.著名的历史著作《资治通鉴》是一部( )A．纪传体通史B．编年体通史C．纪传体断代史D．编年体断代史【答案】B【解析】试题解析：本题考察了《资治通鉴》的体例。
北宋的司马光，是我国著名的史学家。
他编写的《资治通鉴》，是一部编年体的通史巨著。
这部书按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史。
西汉的司马迁编写的《史记》是一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝的历史。
故选B项。
【考点】《资治通鉴》点评：本题较易，考察了学生对基础知识的识记、再现能力。
还可从史书的时间、内容、作者等方面考察。
2.北宋最著名的词人是 ( )A．李清照B．陆游C．辛弃疾D．苏轼【答案】D【解析】试题解析：本题考察北宋词人苏轼。
抓住题干中的关键词“北宋”，对选项进行排除。
苏轼是北宋著名的文学家、词人，对词的发展有突出贡献。
他扩展了词的内容，着重表达豪放的思想感情。
气势豪迈、雄健奔放。
代表作《念奴娇.赤壁怀古》。
李清照生活在两宋之交。
词风委婉。
辛弃疾是南宋词人，风格豪放。
陆游是南宋诗人。
A. B. C三项均不符合题意，故选D项。
【考点】宋词点评：本题较易，考察了宋词代表人及朝代，侧重于学生的识记、辨析能力。
本题还可从苏轼的风格去考察。
3.元朝最著名的画家是 ( )A．吴道子B．张择端C．赵孟頫D．黄庭坚【答案】C【解析】试题解析：本题考察元朝画家赵孟頫。
根据题干去分析选项，A项吴道子是唐朝的画家《天王送子图》被成为画圣，不符合题意。
B项张择端是北宋的画家，代表作《清明上河图》，D项黄庭坚是宋代著名的书法家，是“宋四家”之一，不符合题意。
C项赵孟頫是元朝最著名的画家，他的画被称为“神品”。
也是元朝著名的书法家。
故选C项。
【考点】绘画点评：本题本题难度较小，主要考察基础知识的识记、再认能力。
学生比较好分辨。
还可从“神品”的角度考。
4.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
”这是哪位词人作品的词句?( )A．李清照B．辛弃疾C．苏轼D．欧阳修【答案】B【解析】试题解析：本题考察辛弃疾及其作品。
人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第13课 灿烂的宋元文化(一)》教案_11
人教版中国历史七年级（下）第13课灿烂的宋元文化（一）一、教材和学情分析本课的主题是灿烂的宋元文化，它上承隋唐，下启明清，以鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
这节课面对的是初一学生，他们好奇心强，思维活跃，但仍处于感性认识阶段。
二、教学目标1，知识与能力（1）知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
（2）能力目标：通过引导学生对课本插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。
（1）通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。
（2）通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。
（3）回忆已学有关火药的知识，了解火药、火器的改进，应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动。
2，情感态度与价值观通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
三、教学重点和难点1，重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用。
2，难点：中国古代四大发明对世界文明发展的贡献。
四、教法和学法1，教法：以情景创设为依托，以现代多媒体为载体，以交互式教学和启发式教学为主，辅之以讨论法等。
2，学法：采用自主、合作和探究的学习方式，以学生为中心，让学生充分融入课堂、走进历史、感悟历史、获得新知。
五、教学准备1，教师的准备：多媒体课件，橡皮泥，墨汁2，学生的准备：完成学法P53课前预习，橡皮泥，墨汁。
新课标人教版初中历史七年级下册第13课《灿烂的宋元文化(一)》精品课件
四、成熟的古代建筑
的是李 建世诫 筑界的 学上《 著最营 作早造 。最法 完式 备》
北宋东京城门
郭守敬及其《授时历》
司们想一想：
雕版印刷术有哪些缺点和不足呢？
费时、费工、错了不易改正。 同学们把雕版印刷和活字印刷作个 比较，看看活字印刷有哪些优点？ 经济、省时、发现错误还可以改动。
第13课 高度繁荣的宋元文化（一）
----古代科技发展的高峰
一、活字印刷术和指南针、火药的应用
1、北宋毕升发明活字印刷术 2、北宋指南针用于航海 3、宋元火药在军事上广泛应用
二、科学家沈括和郭守敬
1、沈括的“十二气历”及《梦溪笔谈》
2、郭守敬编《授时历》及主持开凿通惠河
三、医学的发展
铜人中间是空的，针灸 穴位是穿透的小孔。考 试时，铜人外面涂腊， 盖住穴位标记，里面注 水。针灸穴位正确，则 腊破水出。否则，针不 能刺入。
沈括及其《梦溪笔谈》
南庄中学 制作：张士欣
人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第13课 灿烂的宋元文化(一)》课件_27
为什么宋元时期，我国古代科技 发展如此迅速？
• 1、经济繁荣 • 2、国家逐渐由分裂走向统一 • 3、各族人民的才智和辛勤劳动 • 4、承继辉煌的隋唐文化
第13课 灿烂的宋元文化（一）
<<金刚经>> 唐咸通年间（868）
浪费时间
浪费资源
毕升 活字印刷术
有哪些创新？ 作用？
文明之母
南
lv缕悬法 指甲法
水浮法 碗唇法
水 罗 盘
舟师识地理，夜则观星，昼则观日， 阴晦则观指南针。
——北宋朱彧《萍州可谈》
渺茫无际，天水一色，舟舶来往，唯以 指南针为则。昼夜守视为谨，毫厘之差， 生死系矣。
——南宋赵汝适《诸番志》
指南针
水上之友
开庆元年（1259年），又造突火枪， 以巨竹为筒，内按子窠ke，如燃放， 焰绝然后子窠发出，如炮声，远 闻百五十余步。
——《宋史》
突火枪制造时间 南宋
火药
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变 了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在 战争上，第三种在航海上，由此又引起了无 数的变化。这种变化如此之大，以致没有一 个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫 有名的人物，能比这三种发明在人类的事业 中产生更大的力量和影响。
人教版七年级历史下册第二单元第13课《灿烂的宋元文化(一)》ppt课件
古代科技 发展的高峰
指针 的应用
科学家
毕升
任务一：
雕版印刷术发明后，当时一个 刻工一天只能刻四五十个字， 现在以每人每天刻50子为准， 大家手中所用的历史书，共 15.5万字，一个人需要多少年 才能刻完？假如用一个月刻完 本册教材需要多少人共同完成 这项工作？通过计算，你发现 什么问题？
——培根
火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社
会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南
针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成
新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对
精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——
马克思
四大发明是中国的先民们以罕见的 聪明才智为世界留下的一串光耀千 古的足迹，是为人类文明进步作出 巨大贡献的象征。
第三：各族人民的辛勤劳动和聪明才智。
中国古代文化发展阶段示意简图 春秋战国 秦汉时期
魏晋南北朝 隋唐时期 宋元时期 明清时期
文明勃兴 昌盛文化 承上启下 辉煌高峰 灿烂繁荣
？
仅供学习交流！！！
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
元代著名科学家 郭守敬
第根一据：《宋自然元科文学化大是事在记继》承的隋统计唐，文从化公元前6世纪到公元 1000年基，中础国上在的世继界续重发大展科；技成绩中所占的比例约占 第50二%：－宋70%元，时而期公，元民10族00融年合以后进的一宋步元时期的几项重大 发明则加对促强进，世商界品文经明济的活发展跃与；进步做出了突出的贡献。
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2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版七年级历史下册第13课灿烂的宋元文化(一)练习上课年级七2
主备教师王金娣副备教师上课时间 4.18
教学目标知识
与能
力
通过本课内容的教学，使学生了解或掌握活字印刷术、指南针的发明与传播及火药在军事上的广泛应用。
过程
与方
法
通过引导学生自主、合作探究学习，培养学生归纳能力和比较概括能力。
情感
态度
与价
值观
学生进行热爱科学、勤于探索的教育。
教学重点活字印刷术、指南针的发明与传播
教学难点火药在军事上的广泛应用
教具准备学图片、PPT课件
教法运用教师引领下的学生自主学习
学法指导小组讨论（带着问题的课文阅读，小组讨论，学生交流）
环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间
导入依据以上学习目标,阅读课本, ,并完成以下内容,
1. 时期是我国古代科技发展的高峰时期。
2. 的发明，和的广泛使用，是这一
时期的科技重大成就。
3.北宋时，发明了活字印刷。
这种方法既
又，大大促进了文化的传播。
4.15世纪欧洲才出现活字印刷，比中国晚约年。
5. 世界上最早的指南仪器是。
6.北宋时，制成了，并开始用于航海事业。
7、、和，加上，是我国
古代人民的四大发明，是中华民族对世界文明发展的重大贡
献。
对子互学：
1、用红笔在课本上对关键
词做标记。
2、相互检查，交流自学时
遇到的疑难问题。
3、互考
为展示做准备
预时：4
1、分组展
示于黑板，
要求字迹工
整
2、其他同
学观察黑板
展演成果，
纠错
1-3
6分
钟
初
步探究想想看：雕版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷
“既经济，又省时”，今天的印刷业又有了什么新发展
组内群学：小组长主持组
内的互动、探究
预时：
能说出雕版
印刷和活字
印刷的区别
4
3分
钟
合作探究引导析疑基础题：
1．我国古代科技发展的高峰时期在
( )
A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时
期
2．活字印刷术的发明者是
( )
A．毕升B．蔡伦 C．张衡D．华佗
3．我国活字印刷术比欧洲早约
( )
A．400年 B．500年 C．600年 D．1000年
4．世界上最早的指南仪器是
A．罗盘针B．指南针 C．司南 D．水罗盘 ( )
5．指南针用于航海业始于
( )
A．秦汉时期 B．唐朝 C．北宋 D．南宋
6．什么时期火药广泛用于战争
( )
A．唐初 B．唐末 C．宋元时期 D．明朝
7．我国四大发明中在北宋时发明的是
( )
A．造纸术和火药 B．活字印刷术和指南针
C．火药和指南针D．指南针和造纸术
8．最有利于文化传播的发明是
( )
独立完成，学生认真看
题目而做答案，后交流展
示
考察所学知
识点
5-8
12分
钟
A．指南针 B．活字印刷术C．火药 D．地动仪9. 下列内容属于宋元时期我国领先世界的科技成就的是( )
A指南针应用于航海事业 B造纸术的发明
C火药开始用于军事 D发明雕版印刷10．我国古代的指南针是在何时经由什么人传到欧洲的( )
A 北宋阿拉伯人
B 南宋日本人
C 南宋阿拉伯人
D 元朝日本人
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
拓展
学习巩固训练
发展题：探究问题：
1、宋元时领先世界的科技成就有那些?
2、思考：活字印刷有哪些优点？
3、指南针和火药在当时运用于什么领域？
学生交流宋元时领先世界
的科技成就，小组讨论活
字印刷有哪些优点
进一步巩固
知识点
9
5分
钟
检测反馈
提高题：识图回答问题：
1、右图历史人物是谁？
2、他是哪朝人？
3、他发明了什么？
4、他的发明给人类带来了怎样的影响？
学生根据问题来回答
运用所学
知识
10
6分
钟
小结活字印刷术、
指南针的发明与传播
火药在军事上的广泛应用
学生自己画知识树，小组
互相交流)
梳理知识点
11
8分
钟作业布置板书设计
完成第14课自主梳理、预习第14课
第13课灿烂的宋元文化（一）
活字印刷术、指南针的发明与传播及火药在军事上的广泛应用
教学反思。