歧视知觉的社会建构
流动儿童歧视知觉与社会文化适应社会支持和社会认同的作用
流动儿童歧视知觉与社会文化适应社会支持和社会认同的作用一、概述随着城市化进程的加速，流动儿童问题日益凸显，成为社会各界关注的焦点。
流动儿童指的是由于家庭迁移、户籍变动等原因，在城市中暂时居住并接受教育的儿童。
他们面临着多方面的挑战，其中歧视知觉和社会文化适应是两大核心问题。
歧视知觉是指流动儿童在日常生活中感知到的来自社会的负面评价和排斥，而社会文化适应则是指他们在新的社会环境中学习、理解和接纳新的文化规范和行为方式的过程。
对于流动儿童而言，歧视知觉和社会文化适应不仅影响着他们的心理健康和社会融入，更直接关系到他们的成长和发展。
研究流动儿童歧视知觉与社会文化适应的关系及其影响因素，具有重要的理论和实践意义。
本研究旨在探讨流动儿童歧视知觉与社会文化适应之间的关系，并深入分析社会支持和社会认同在这一过程中的作用。
通过量化研究和质性研究的结合，我们将揭示流动儿童歧视知觉的形成机制、社会文化适应的过程和影响因素，以及社会支持和社会认同在其中的调节和中介作用。
这不仅有助于我们深入了解流动儿童的心理和社会适应过程，还能为相关政策制定和实践工作提供科学依据。
通过本研究，我们期望能为流动儿童的心理健康和社会融入提供更多的理论支持和实践指导，推动社会各界更加关注流动儿童的成长和发展，共同创造一个更加包容、平等的社会环境。
1. 流动儿童的概念与背景流动儿童是指由于父母工作、生活等原因，从农村或小城镇流动到城市，并跟随父母一起生活的未成年子女。
他们通常面临教育、社会融入、身份认同等方面的挑战。
家庭背景：流动儿童往往来自农村或贫困家庭，父母的文化水平相对较低，这可能导致他们在城市中受到歧视。
教育水平：由于教育资源的不均衡，流动儿童的教育水平普遍较低，容易在学校中受到歧视。
语言障碍：流动儿童可能因为方言、口音等原因，在城市中面临沟通困难，容易被误解和歧视。
社会环境：城市居民对流动人口的偏见和刻板印象，可能导致流动儿童在社会交往中受到歧视。
社会建构论的人性观取向及其心理学意义
一、社会建构论的心理观作为后现代心理学的一个主要理论流派，社会建构论的核心思想集中在两个方面：一是“解构”，二是“重构”。
社会建构论首先对现代西方主流心理学的认识论、方法论、价值观进行了深刻地反省和批判，然后力图从后现代视野重新审视和重构心理学的理论与研究取向。
（一）对现代主义心理学的批判与解构以美国当代著名心理学家格根为代表的社会建构论者站在西方现代主义心理学的对立面，对现代主义心理学理论基础进行了无情的批判和解构。
他们反对传统心理学的本质主义、基础主义、个体主义和科学主义。
1．对主客二元论的批判。
现代主义心理学的首要预设是人生活在主客二元的世界中，在主体的经验之外存在着一个客观世界，主体的心理、意识、知识是对客观世界的反映。
社会建构论认为，这种二元世界的划分只是一种无法“证伪”亦无法“证实”的预设，是现代主义的一个“宏大叙事”，并没有相应的证据予以支持。
因为“一旦我们开始谈论某个对象，我们就已经进入表征世界。
”在表征世界之外的“客观世界”不可能进入人的意识领域，因此“二元世界”的划分是一个武断的、不可靠的预设。
2．对实在论的批判。
实在论主张任何事物（包括人）都是有其自身独特的内在规定性的客观实在。
基于这种实在论预设，现代主义心理学相信心理（心灵、意识、人格）是一种客观实在，是人之所以为人的内在规定性，心理学的任务就是揭示或发现它们。
社会建构论则认为心理现象并非独立存在的实体，心理学的概念也不存在一个客观存在的“精神实在”作为基础。
所谓认知、情绪、人格等一切心理特征都不过是一种话语的建构，并没有一个精神上对等的实体与之相对应。
心理（知识）并非是人对心灵本质的揭示或发现，而是社会文化的创造或发明。
3．对科学至上论的批判。
在现代主义取向中始终处于统治地位的科学主义心理学坚定地主张科学方法是追求真理的唯一途径。
社会建构论者对此给予了严厉的批判，认为“热衷于实证方法的心理学日益淡忘了一个简单的事实，即科学方法本身就是一个有争议的问题。
社会学视角下的偏见与歧视问题
社会学视角下的偏见与歧视问题在当代社会中，偏见与歧视问题一直存在，并对个体和社会产生了不可忽视的影响。
社会学作为一门学科，致力于分析和解决这些问题。
本文将从社会学的视角探讨偏见与歧视的本质、现状以及可能的解决方案。
一、偏见与歧视的定义与分类偏见（prejudice）是一种主观的、具有情感色彩的态度，基于个人对某些特定群体的刻板观念和评价。
它可能源自于个人经验、社会化过程、文化传统以及媒体影响等多种因素。
歧视（discrimination）是基于偏见的行动，指一群人因其所属的特定群体而在社会、经济和政治领域中受到不公正待遇或排斥。
这些不公正行为可能包括拒绝就业、限制教育机会、剥夺基本权益等。
根据研究对象的不同，偏见和歧视可以分为多个类别。
例如，种族歧视、性别歧视、年龄歧视、性取向歧视等。
这些偏见和歧视关系复杂、交织在一起，互相影响，对社会发展和个体发展都带来负面影响。
二、偏见与歧视的现状1. 种族偏见与歧视种族偏见与歧视一直是全球范围内的重要问题。
无论在社会结构、教育机会还是经济地位等方面，少数族群往往面临不公平的对待。
种族偏见与歧视的存在不仅严重损害了个体的尊严和权益，也削弱了整个社会的凝聚力和发展潜力。
2. 性别偏见与歧视尽管近年来在性别平等方面取得了明显的进步，但性别偏见与歧视问题仍然存在。
女性在就业、教育、政治领域中仍然面临着不平等待遇和机会限制。
这种性别歧视不仅违背了人权原则，也阻碍了社会的全面进步。
3. 年龄偏见与歧视随着人口老龄化趋势的加剧，年龄偏见与歧视也日益突出。
年轻人可能面临着就业机会的局限，而老年人可能面临被边缘化和忽视的风险。
这种年龄歧视不仅限制了个体的发展，也限制了社会的创新和进步。
三、解决偏见与歧视问题的途径1. 提高社会意识和教育通过教育和宣传，提高公众对偏见与歧视问题的意识，加强对多样性和包容性的理解。
学校、媒体等平台可以促进公正和平等的价值观念，培养个体的社会责任感和尊重他人的能力。
歧视与社会身份建构
歧视与社会身份建构今天，我们来谈论一个一直以来存在于社会中的问题：歧视。
无论是种族歧视、性别歧视、阶级歧视，抑或是其他形式的歧视，这些都是社会中常见的现象。
它们直接或间接地影响着每个个体在社会中的身份建构。
社会身份建构是我们对自己在社会中地位和角色的认同和定位，而歧视作为一个接触社会的问题，对社会身份建构产生了深刻的影响。
首先，我们来探究歧视是如何影响个体的社会身份建构的。
在社会中遭受歧视的个体，常常会因此感到自卑和不被接纳。
无论是差别对待还是直接的辱骂攻击，都会给个体带来心理和情感的伤害，进而塑造着他们对自己的认同。
这种负面的社会身份建构不仅仅影响着个体的自尊心，还会对其进一步的发展产生负面影响。
歧视使得个体难以融入社会，进而影响了他们在教育、就业和其他领域的机会，形成了恶性循环。
其次，我们来看看社会身份是如何被歧视所塑造的。
社会身份的建构是一个相互作用的过程，它由个体对自己的认同和外界对个体的评价所共同构建。
然而，歧视的存在常常被用来给特定群体贴上标签和刻板印象。
这些刻板印象和标签使得被歧视的个体往往被贴上固定的身份概念，难以超越。
举个例子，一个不幸出生在贫困家庭的孩子，在社会中可能会被贴上穷困和无能的标签。
这种身份认同的负面影响将阻碍他们实现自己潜力的机会，限制了他们在社会中的身份建构。
不仅在个体层面，歧视也会对整个社会身份的建构产生影响。
社会身份的建构是一个复杂而动态的过程，涉及到社会结构、权力关系、文化观念等多个方面。
然而，当特定群体面临歧视时，他们的社会身份很容易被边缘化，从而限制了他们在社会中发挥作用的机会。
这种不平等和歧视的存在，使得社会身份的建构产生了偏见和不公平的色彩，进一步加深了社会中的分化和矛盾。
而这种不公平的社会身份建构将导致整个社会的发展受到限制。
对于解决歧视和促进公平的社会身份建构，我们面临着诸多挑战。
首先，需要对歧视进行深入的认识和理解。
通过教育和宣传，我们可以提高人们对歧视问题的关注和敏感性，从而形成对歧视的共识。
社会心理与偏见歧视
社会心理与偏见歧视在当代社会中，社会心理与偏见歧视是一直备受关注的话题。
无论我们是否愿意承认，每个人都存在一些程度的偏见与歧视，这些情绪和行为常常是潜意识的，但却对社会产生深远的影响。
本文将探讨社会心理与偏见歧视的原因、影响和解决办法，并呼吁个人和社会共同努力实现平等与包容。
首先，我们要理解社会心理与偏见歧视的根源。
根据心理学家的研究，偏见是人类进化的产物。
在远古时代，人们必须迅速做出判断，以便保护自己和群体的生存。
然而，这种心理机制在现代社会中不再适用，却演变成了对不同群体的偏见和歧视。
这种偏见可能与种族、性别、宗教、性取向等因素有关，常常导致不公平和不平等的对待。
其次，社会心理与偏见歧视对个人和社会都造成了巨大的影响。
对于个人来说，遭受偏见和歧视可能导致心理负担、自卑感以及自尊和自信的受损。
在职场上，女性、少数族裔和性少数群体往往面临更多的困难和歧视，导致他们难以发展潜力和实现自身价值。
对于整个社会来说，偏见和歧视导致人们之间的隔阂和对立，阻碍了社会的和谐与发展。
那么，我们应该如何解决社会心理与偏见歧视的问题呢？首先，个人应该反思自己内心的偏见，并努力克服这种想法和行为。
这需要我们拥抱多样性，并意识到每个人都应该受到平等对待。
进一步，教育和宣传是解决问题的关键。
无论是学校、家庭还是媒体，都应该加强对平等、尊重和包容的教育，培养人们拥有开放的思维和宽容的态度。
此外，政策和法律的制定也扮演着重要的角色。
各国政府应当出台反歧视的法律，打击和惩罚各种形式的歧视行为。
同时，政府还应该加强对弱势群体的保护和扶持，为他们提供平等的机会和资源。
这样，才能从制度和结构上根除偏见和歧视。
最后，要实现一个没有偏见和歧视的社会，每个人都需要参与进来。
我们需要共同努力，传播平等和尊重的理念，关注和帮助那些受到歧视的人群。
只有当我们共同努力，消除偏见和歧视时，我们才能建立一个公正和谐的社会。
总结起来，社会心理与偏见歧视是我们面临的一大挑战。
论社会歧视的社会心理根源及其消除方式社会心理学视野下的社会歧视
论社会歧视的社会心理根源及其消除方式社会心理学视野下的社会歧视一、概述社会歧视，作为一种复杂的社会现象，其存在不仅违背了社会公正与平等原则，而且严重影响了被歧视者的身心健康与社会融入。
在深入探究社会歧视的本质时，我们不难发现，其背后隐藏着深刻的社会心理根源。
社会心理学作为研究个体与群体在社会互动过程中产生的心理与行为的学科，为我们理解和消除社会歧视提供了有力的理论支持和实践指导。
社会歧视通常表现为对某一群体或个体的不公正对待和偏见，这种偏见往往基于种族、性别、年龄、宗教、性取向、社会地位等多种因素。
这些歧视行为不仅损害了被歧视者的权益，也阻碍了社会的和谐与进步。
从社会心理学的视角出发，深入剖析社会歧视的社会心理根源，探索有效的消除方式，具有重要的理论意义和实践价值。
社会心理学认为，社会歧视的产生与个体的认知偏差、情感倾向和社会化过程密切相关。
个体的认知偏差可能导致对特定群体的刻板印象和偏见，而情感倾向则可能加剧对这些群体的歧视态度。
社会化过程中的家庭、学校、媒体等因素也在一定程度上塑造了人们的歧视观念。
要消除社会歧视，需要从多个层面入手，通过改变个体的认知、情感和社会化过程，逐步消除歧视的根源。
社会歧视是一个复杂而严峻的社会问题，其社会心理根源多种多样。
通过社会心理学的视角，我们可以更深入地理解社会歧视的本质和成因，从而为消除歧视提供有效的策略和方法。
1. 阐述社会歧视的普遍性与严重性社会歧视作为一种社会现象，其普遍性与严重性不容忽视。
从社会心理学的视角来看，社会歧视不仅广泛存在于各种社会形态和文化背景中，而且往往以微妙而复杂的方式影响着人们的认知、情感和行为。
社会歧视的普遍性体现在其无处不在的特点上。
无论是在职场、学校、家庭还是公共场所，我们都可以观察到各种形式的歧视现象。
这种歧视可能基于种族、性别、年龄、宗教信仰、社会地位等多种因素，导致某些群体在社会中受到不公平的待遇和偏见。
社会歧视的严重性也不容忽视。
农民工子女歧视知觉的影响及其研究进展
1引言上个世纪七十年代末，改革开放后，农民从土地上解放出来，开始大量涌入城市务工，农民工一词逐渐被人们熟知。
如今，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。
而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。
那么准确地说，什么是农民工子女？城市农民工子女是指户籍身份还是农民，有承包土地，但主要从事非农产业、以工资为主要收入来源的进城务工人员的子女,他们一般为6-18周岁的适龄上学儿童少年[1]。
所谓歧视知觉(perception of discrimination)，就是指个体知觉到由于自己所属的群体成员资格(如种族、户口身份等)而受到了有区别的或不公平的对待，它是相对于客观歧视而言的一种主观体验[2]。
在中国，由于广大务农人员涌入城市打工，随行的农民工子女常因为口音或衣着外貌的差异而常常主观的感受到歧视，其中感受最强烈的便是来自同伴的歧视。
此外，因为城市中的户籍制度和较高流动性，在受教育过程中，农民工子女还受到了来自制度方面的歧视。
高达71.4%的农民工子女认为在生活中受到了嘲讽[3]。
当个体意识到被歧视，往往会产生自卑心理，增加焦虑心理，进而影响人际交往与社会适应不良。
2歧视知觉的影响效应2.1歧视知觉的消极效应关于歧视知觉，已有实证研究通常将歧视的意识水平与心理疾病联系起来进行实验验证，并证明了其对个体的心理健康有明显消极的影响。
例如，有学者通过对墨西哥移民的调查，发现歧视意识水平于抑郁有着直接影响。
国内有关流动儿童歧视知觉的研究也显示：受歧视知觉对流动儿童的主观幸福感存在负向预测作用，消极影响了农民工子女的自尊水平，负向预测了流动儿童在城市的适应状况，导致主观幸福感降低，引起社交焦虑、孤独、抑郁等不良心理反应。
从理论解释来看，大部分研究者都直接或间接地认为歧视知觉会带来一系列消极的影响效应。
例如，Steele和Aronson在研究白人与黑人智力测验成绩时提出了刻板印象威胁理论，是指个体所经历的一种危险中包括了一种名为刻板印象的威胁，处于该危险中的个体担心自己的行为会印证所在群体的消极刻板印象而致使行为紧张。
流动儿童歧视知觉与社会文化适应_社会支持和社会认同的作用
流动儿童歧视知觉与社会文化适应_社会支持和社会认同的作用流动儿童指的是那些由于家庭经济条件或其他原因而无法在一个固定地点定居的儿童。
他们通常在城市中找到临时住所或露天居住。
然而，作为社会中的弱势群体，他们面临着各种形式的歧视和偏见。
流动儿童歧视知觉与社会文化适应的研究已经成为社会学、心理学和教育学等领域的热点话题。
首先，流动儿童的身份认同对于他们的社会文化适应起着重要作用。
身份认同是个体对自己所属社会群体的认同感和归属感。
对于流动儿童来说，他们可能由于家庭背景的特殊性而无法融入主流社会。
在学校和社区中遭受的歧视和偏见会影响他们对自我的认同感。
因此，建立正面的流动儿童身份认同是促进他们社会文化适应的重要因素。
其次，社会支持对于流动儿童的社会文化适应也具有重要意义。
社会支持可以包括来自家庭、学校和社区等不同层面的支持。
家庭支持对于儿童心理健康和自尊心的发展至关重要。
亲子关系的稳定和亲情的满足对于流动儿童来说具有特别重要的意义。
此外，学校和社区的支持也可以提供流动儿童所需要的心理支持和学习资源，帮助他们更好地适应新的环境。
社会认同也是促进流动儿童社会文化适应的重要因素之一。
社会认同是个体对自己所处社会群体的情感连接和归属感。
流动儿童往往处于边缘地位，很容易感到被排斥和孤立。
因此，培养他们对于同龄人和社区的认同感，有助于他们建立积极的社会网络和情感支持。
社会支持和社会认同对于促进流动儿童社会文化适应具有显著作用。
在实际操作中，可以通过以下措施来提供支持和促进认同感。
首先，学校和社区应该加强对于流动儿童的教育援助，提供免费教育资源和优质教育服务。
其次，家庭应该注重家庭教育，提高亲子关系的质量和稳定性。
此外，还可以通过组织社交活动和互助组织等方式加强流动儿童之间的交流和互助，促进他们的社会认同感。
总之，流动儿童歧视知觉与社会文化适应的研究对于改善这一弱势群体的生活状况具有重要意义。
流动儿童的身份认同、社会支持和社会认同对于促进他们的社会文化适应起着关键作用。
歧视知觉的社会建构
该理论认为情感反应是由于社会情境的影响而产生的。这 种社会情境可能包括社会地位、社会角色、社会关系等。
情感反应的神经心理学理论
该理论认为情感反应是由于神经系统的活动而产生的。这 种神经系统可能包括大脑中的特定区域，如杏仁核、下丘 脑等。
歧视知觉的情感反应分析
负性情感反应
当人们感受到歧视时，他们可能会感到沮丧、愤怒、焦虑、 孤独等负性情感反应。这些情感反应可能会影响他们的自尊 心和自信心，并可能导致他们避免与那些被认为具有歧视行 为的人交往。
02 社会距离
歧视知觉可能会导致人们不愿意与特定群体的人 建立亲密的关系，保持社会距离。
03 刻板印象
歧视知觉可能会导致人们形成对特定群体的刻板 印象，对他们的能力和特质做出不公正的概括。
行为表现的影响因素
社会化
家庭、学校和媒体等社会化机 构在塑造人们的歧视知觉方面
具有重要影响。
情境因素
特定的社会、经济和政治环境可能 会促进或抑制歧视知觉的表现。
这种认知和态度通常基于种族、性别、宗教信仰、性取 向、社会经济地位等方面的差异。
歧视知觉的现象
01 歧视知觉在日常生活中比较普遍，表现为对某些 群体的偏见和歧视。
02 例如，对少数民族的刻板印象和偏见，对女性的 性别歧视，对同性恋的歧视等。
03 这些歧视现象可能源于社会文化、历史背景、教 育制度等多种因素。
社会建构主义在研究歧视知觉时，注重从社会文 化、历史背景、社会结构、社会互动等多个角度 进行分析，以揭示歧视知觉的本质和规律。
03
歧视知觉的认知过程
认知过程的理论框架
自动化认知过程
这种认知过程通常是无意识的，是人们在与他人互动时 自动进行的。它包括对他人产生刻板印象、偏见和歧视 等。
《2024年流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系及其心理机制》范文
《流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系及其心理机制》篇一一、引言随着城市化进程的加速，流动儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
流动儿童是指因家庭经济、工作等原因而跟随父母在城市间或城乡间流动的儿童。
由于社会环境、教育资源的不均衡分配，流动儿童常常面临诸多困境，其中最为突出的是歧视知觉问题。
歧视知觉指个体因自身特征如地域、户籍、家庭背景等而感受到的来自社会的负面评价和排斥。
对于流动儿童而言，歧视知觉可能对其心理健康产生深远影响。
因此，探究流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系及其心理机制，对于促进流动儿童心理健康、构建和谐社会具有重要意义。
二、流动儿童歧视知觉的现状当前，流动儿童在生活、学习和社交过程中，往往因地域、户籍等差异而感受到来自社会的歧视。
这种歧视知觉可能源于家庭、学校、社区等多个方面。
家庭方面，由于家庭经济条件较差、文化背景不同等原因，流动儿童家庭在社交圈中可能受到一定程度的排斥；学校方面，部分学校存在地域歧视现象，导致流动儿童在校园内受到不公平待遇；社区方面，城市居民对流动儿童的误解和偏见也加剧了他们的歧视知觉。
三、流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系研究表明，流动儿童的歧视知觉与其心理健康水平呈显著负相关。
具体而言，当流动儿童感受到更多的歧视时，他们的心理健康水平往往较低，容易出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
这可能是由于歧视知觉导致流动儿童在心理上产生压力和负担，进而影响其心理健康。
此外，长期的歧视知觉还可能使流动儿童形成消极的自我认知，降低其自尊心和自信心，进一步加剧其心理问题。
四、心理机制探究流动儿童歧视知觉与心理健康水平之间的关系涉及多个心理机制。
首先，认知评价是关键的一环。
当流动儿童感受到歧视时，他们会进行认知评价，即对这种歧视的合理性和普遍性进行判断。
如果他们认为这种歧视是不公平的、普遍存在的，那么他们可能会产生自卑、无助等负面情绪。
其次，情绪反应也是重要的心理机制。
歧视知觉可能引发流动儿童的愤怒、焦虑、抑郁等情绪反应，这些情绪反应进一步影响其心理健康。
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歧视知觉的社会建构
受社会经济持续高速发展的影响,上世纪八十年代以来我国出现了人类历史上规模最为庞大的乡-城流动人口。
随城镇化的一路高歌猛进,乡-城流动人口规模不断扩大,其人员构成也由早期单一流动模式逐渐过渡到“家庭化”流动模式。
作为这类人群的重要组成部分,农民工随迁子女的数量也随之持续快速增长。
这一群体以其巨大的人口数量和相异于上一辈的鲜明特征,得到社会和学界的长期高度关注,如何保障农民工随迁子女在城镇健康生活、学习、生长渐次成为社会科学研究者重点关注的话题。
受城乡文化背景、社会经济发展程度、生活方式与习性、价值观念差异的影响及制度、政策方面的限制,这些农民工随迁子女在生活、学习、社交等方面的发展资源处于相对弱势地位,遭遇部分作为优势群体的城镇个体与群体在不同方面的歧视与偏见,这不利于数量庞大的农民工随迁子女个体与群体的身心健康成长,进而影响我国城乡社会的良性发展循环及社会的安定团结。
本研究择取深圳市一所学校——荔枝学校作为考察地点,以混合研究方法分别选择七年级6个班,八年级3个班共360名农民工随迁子女进行问卷调查;对七、八、九三个年级的27名农民工随迁子女进行了参与式观察及半结构式深度访谈,细致探究了农民工随迁子女在城市遭遇歧视知觉的问题。
研究主要尝试回答几个问题:1.农民工随迁子女是否存在歧视知觉?若存在,程度如何?针对这一问题主要通过对所收集到的两个年级的农民工随迁子女问卷进行分析,得出,有71.2%的农民工随迁子女存在歧视知觉,但总体歧视水平很低;分类维度下的歧
视知觉水平也很低;类型不同的农民工随迁子女歧视知觉存在差异;不同支持主体的支持对农民工随迁子女的歧视知觉存在显著的负向影响,但在分类维度上存在一定的差异。
2.歧视知觉对农民工随迁子女造成了何种影响?借鉴已有文献以及对农民工随迁子女的访谈资料对这一问题进行分析,发现歧视知觉对农民工随迁子女在心理、幸福感、生活交往和学业成就这四方面产生了消极影响。
3.农民工随迁子女的歧视知觉是由哪些场域所建构的?主要依托社会学中社会融合理论与社会认同理论对此问题进行探究,着重从个体社会心理的角度考察面对城市的优势在场,农民工随迁子女受前置性条件——国家制度与政策的限制,受家庭弱势地位,学校再社会化,社区距离等方面的影响,建构了农民工随迁子女的歧视知觉。
4.如何消解农民工随迁子女的歧视知觉?基于歧视知觉建构的不同场域与不同层次内容,针对性的从各场域不同维度出发,尝试性的提出从国家的制度与政策、家庭的亲情与文化、学校与教师、社会的舆论与公益机构等方面系统性的干预与消解农民工随迁子女的歧视知觉,以期为促进农民工随迁子女更好地适应、融入城市的生活与学习提供科学理论依据。