图文转换专题复习一(图表类)

沉沦中的涅盘

——公开课教后感

公开课对我来说是一种“折磨”，更是一种历练。

一、准备

在得知学校要对外开公开课时，我就抱定了一种想法，高三语文组高手如云，公开课这种“美差”绝对与我无缘——让我开课这种几率可真是比火星撞地球还要小。可偏偏事与愿违，开课的任务竟然就落到了我头上。

开课通知我在开课前两星期就知道了，可这两星期的时间带给我的不是充分准备，而是无尽的折磨。所谓战线拉得越长就越有可能败阵，一想到开课我就连觉也睡不好。然而，内心深处却有一个声音在提醒着我，对外公开课绝非儿戏，上得不好，丢掉的不仅是自己的尊严，还有高三语文组乃至整个学校的荣誉，我必须得好好准备。

准备开课内容时恰逢会考停课，我每天所做的事除了看班，就是上网查资料。由于高三都是专题复习，我又是第一年上高三，一直不敢确定开哪个课题比较合适，所以在确定课题上我就浪费了三四天时间。后来经过组里几位资深老教师的帮忙，我们最终确定了一个新课题——图文转换。

老实说图文转换题我听都没听过，更何谈要将他开成一堂对外公开课呢。我感觉一切都太难了。可开课前朱老师已在会上说过定要有独立意识不可依赖他人，所以这事再难也没退路了：没办法，也得想出办法；没条件也得创造条件。于是，我只好苦巴着查找资料。

二、试上

几乎搜遍了所有的跟图文转换有关的信息，我头脑中还是不知道该如何组织起这些材料。我是硬逼着自己熬了一夜，才算有了个讲课思路的雏形。试上，我当然要请上组内老师还有师父，可没想到朱老师也来听课了。说实话，课实在是上得没底气，既没体现趣味性，又没体现创新性，只等着听课人指点迷津。结果先前的讲课思路几乎完全被推翻，接下来的两天就是要将思路重新理出来。小芬老师和晓岚老师都给了我很多不错的意见，但具体的操作还得靠自己。我心里很着急，不知道自己能把课弄成什么样子。可我越急就越没头绪……

三、开课

终于开课了，只有两位校外老师来听课。我们组里的其他四位老师也都来了，我既感激又心虚。感激的是他们都来为我助阵，心虚的是我真的没底，我怕我会上得很差，丢大家的脸。我不知道自己是怎样结束那堂课的。上玩之后，

我就冲出了教室，我的心里只有一个念头，找个地洞钻了最好。但我还是硬着头皮进了办公室，我趴桌上就哭了。组里的老师都还以为我是因为来的人太少了而哭。其实不是的，我觉得自己比想象中上得差多了，我觉得实在是愧对学生，愧对大家。可组里老师都说上得可以的，高三课没什么花哨的，就该这样实打实地上。他们这么一说，我更是惭愧了，我知道自己上得很差，他们都在安慰我呢……

四、评课

上完课，我一直都耿耿于怀，晓岚老师正好没课，就在旁边帮我开导了一节课。后来要评课，我都不愿去，最后还是晓岚老师鼓励我并陪我一起去的。当时我就特希望听我课的老师已经走了，这样就不用评我课了。可出乎我意料的是两个老师都在，没办法今天是注定要挨批了。更出乎我意料的事还在后头，两位老师都觉得我讲课前的准备做得很充分，讲课切入点也较好，解题思路较有针对性……啊？听起来似乎都是优点呢。晓岚老师也笑着对我说：“你看其他几位开课老师都被提了许多不足。还有的老师，人家都去听她课了，但是都没评她的课，说明你真上得不错，我们真的没有安慰你……”

说实话我到现在还是不相信自己把课上象了，我只能说自己的确是花了不少工夫，也非常在乎这次开课。也许太在乎了，反而让自己的压力太大，甚至有些喘不过气来。当然在这次痛苦的历程中，我也的确收获了很多。这是我第一次独立准备高三专题复习；第一次感觉到原来我也可以成为高三语文组高考复习计划的真正参与者；我甚至暗暗地对自己说，以后要将其他题型也好好研究一下，争取更快的成长。

公开课让我痛苦，也让我在痛苦中获得重生。感谢公开课。