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大班生命科学教案【篇一：幼儿园大班科学探索教案(精选汇编)】

幼儿园大班科学探索教案

（精选汇编）

活动目标：

1、通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。

2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。

重难点：

通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。

活动准备：

1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等

2、幼儿已会折纸船。活动过程：

1、幼儿交流移动的经验。

教师：上学期我们是怎样移动物体的？你还有什么好办法？

2、教师引导幼儿通过试验、制作，进一步体验物体的移动现象。

3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。

4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。

5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作，教师观察幼儿操作活

动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，及时记录自己的发现及操

作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。

6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。

教师：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困难？什么解决的？

7、集中展示幼儿作品。

幼儿园大班科学教案：怎样移动物体

活动目标：

1、通过探索发现不倒翁不倒的秘密，积累关于重心、平衡的科学经

验。

2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。

重难点：通过探索发现不倒翁不倒的秘密，积累关于重心、平衡的

科学经验

活动准备：

1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。

2、幼儿用书：《制作不倒翁》。

活动过程：

1、玩不倒翁，激发幼儿制作兴趣。

教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。

教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？

2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。

请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。

请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。

请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。幼儿园大班科学教案：制作不倒翁

科学：种瓜点豆

1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法，感知春天进行播种的方法。

2、愿意以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。

以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。

幼儿有过相关的知识经验准备。

活动过程：

1、教师引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。

请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容，教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。

2、讨论种植所需要的材料及方法。

教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果，教师一次用图示记录。

引导幼儿思考并提出自己的设想，教师记录。

3、引导幼儿讨论记录的方法。

教学目标：

1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。

2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。

活动重点：能大胆表述自己的想法。

幼儿园大班科学教案：种瓜点豆幼儿园大班科学教案：动物探秘活动难点：能运用已有的动物经验进行推测和质疑。

教学准备：

一块大拼板和截片

教学课时：1 课时教育理论依据：

《课程指南》中指出：大班的孩子对周围的世界有着积极的求知探

索的态度，爱学、好问、有强烈的求知欲望，我根据孩子对动物积

极探究的态度设计了本活动；在活动中渗透了能根据周围事物的属

性进行概括和分类的学习经验，因此设计中包含了四条腿等一些线

索的提供。大班孩子年龄特点中提及展现生活经验，交流信息和表

达情感，因此我抓住了幼儿的语言表达特点和学习特点，创设了游

戏的情景，为孩子主动探究、质疑、推测创设了空间和环境。

教学过程：

一、说一说（交流已知的有关动物经验）

1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？

小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。

过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）

二、猜一猜（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片 4 条腿尾巴食草生蛋

（一）探讨猜测方法（了解箭头的含义）

1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，

怎么来猜呢？幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。

（二）根据大森林猜动物1、看到了什么？（大森林）

2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？

小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空

中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。

过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是

哪个动物，怎么办？

（三）根据 4 条腿猜动物1、四条腿的动物会想到谁？

小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。

过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（继续翻第三张）

（四）根据尾巴猜动物1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到

哪个动物？

小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变

色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来

越近了，不要骄傲，继续加油！

（五）根据吃草的嘴巴猜动物1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。

2、刚才说了这么多，现在我们就把 4 条线索连起来看，生活在森林里4 条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢？

（幼儿可能猜测恐龙）教师猜测：那我觉得是犀牛，因为可以在森

林里，4 条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得

有道理吗？

（有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑）（六）根据大蛋猜

动物（教师翻出最后一张）

1、你们还认为是恐龙吗？

幼1：是的，恐龙就是生蛋的。

2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物

都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题

目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙

呢？想不想知道答案？（想）

三、拼一拼（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，

请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。

（4 名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了

正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这 5 条线索就是三角龙身上的5 个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。

四、找一找（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开

心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的 5 个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘

密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找

这些秘密，再来研究！

【篇二：幼儿园大班科学教案(精选10 篇)】

幼儿园大班科学教案汇总

幼儿园大班数学活动：跳绳计数

设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果

产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子

们觉得不公平。《3—6 岁儿童学习与发展指南》提出：5—6 岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验

解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

活动目的

1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

活动准备

1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。

2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，

观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳

计数的经验。

重、难点分析

1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不

断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨

论法与游戏法突破这一重点。

2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。

准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

活动过程

1.导入活动：观看录像，进行讨论。

师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：

（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的

对应关系，分析现场计数时出现的问题。

提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

（2）集体分享

a.分享探索过程，如：

开始计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决办法的？

b.分享计数方法，如：

看跳绳小朋友跳动的脚计数；

看跳绳小朋友起伏的头计数；

看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

c. 讨论计数注意事项，如：

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，

还可以探索和发现新的方法。

5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比

赛等。

6.活动延伸：

鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日

生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下

来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，

突出科学领域学习“情

景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实

践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学

习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现

问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动

中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、

探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，

学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。

幼儿园大班科学教案：认识电池

活动目标：

1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知

识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电

池的方法。

2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备：

1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。