广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文上册《第20课 山市》课件
(课件免费下载)初中语文人教版七年级-课时1-20_山市
教学准备1. 教学目标1、掌握蒲松龄极《聊斋志异》有关文学常识。
2、积累文言词语，翻译重点词句。
3、诵读课文。
2. 教学重点/难点●教学重点诵读课文，积累文言词语，翻译课文。
●教学难点理解文言语汇，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思路。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、导入同学们，你们听说过海市蜃楼这个词语吗？有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄的《山市》，描绘了山中蜃景，让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！（板书文题、作者）二、蒲松龄和《聊斋志异》资料助读1．蒲松龄（1640～1715）字留仙，别号柳泉，山东淄川人，清代文学家。
出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。
除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志，生活清苦。
《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“狐愤之书”（取义孤独、悲愤）。
2．《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共491篇，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。
是蒲松龄文学创作的最高成就。
“聊斋”是他的书屋名称。
“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
三、顺畅诵读，整体感知（一）听读。
教师有感情地范读课文，读出停顿和语气节奏，要求学生在听读过程中画出疑难字词。
（二）学生自读(可用默读、轻读、放声读等多种形式; 结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并提出疑难字句。
)1．注音蜃（shèn）景奂（huàn）山禹（yǔ）青冥（míng）禅（chán）院甍（méng）高垣（yuán）睥睨（pìnì）连亘（gèn）窗扉（fēi）逾（yú）时倏忽（shū）2．释义（1）通假字：一切乌有：“乌”同“无”。
裁如星点：“裁”同“才”。
（2）字词理解然数年恒不一见：然，但是；恒，经常。
七年级语文上《20山市》
七年级语文上《20 山市》教课目的：1、频频朗读课文，学习累积一些文言词语，理解课文粗心;2、领会“山市”的形成及奇异、壮丽的幻景;3、研究“山市”形成的科学原理，培育学生主动研究的科学精神。
教课要点：频频朗读课文，累积文言词语，领会山市的形成及奇异壮丽的幻景，培育学生的研究能力、联想及想像能力。
课前准备：教师可采集相关资料做成多媒体课件。
导入中或结束时能讲清“山市”形成的原理。
学生借助工具书认识生字词，频频阅读。
喜好美术的同学可用绘画展现“山市”的美景。
教课方案：一课时教课步骤：一、导入新课教师叙述空中楼阁的现象，创建情形，惹起学生的兴趣：很多人都听闻过空中楼阁，却无缘目击这类奇异的现象。
有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清朝文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描述了山中蜃景，与我们所说的空中楼阁略有不一样。
山市是一种科学现象，它究竟有如何的奇观呢 ?让我们走进这山市，去感觉这山市的巧妙吧!二、整体感知1、教师指引学生在预习的基础上学习文言文，“商讨与练习”所列字词：孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍记忆犹新风定天清全部乌有直接霄汉黯然缥缈2、检查预习，大屏幕出示字词，学生识记，并自学课下注释。
蜃景青冥禅院飞甍睥睨连亘窗扉黯然缥缈逾时云霄倏忽市肆三、教师指导学习文言文的方法和步骤：教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。
方法适合，能够提升阅读效率。
(大屏幕出示方法)1、通览全文，认识全貌：识记生字词、断清句层次、朗诵按标点、难句找出来。
2、逐词逐句，通懂其义：剖析理解词语、省略补出翻译、精读剖析理解、画批圈点小结。
对以上方法加以解说指导，指引学生懂得好文不厌百回读，在朗读中理解，书读百遍，其义自见，古文多朗读的道理。
指引学生“初读通语句，再读明粗心，三读有感悟，四读品内涵，五读得启示”，在朗读中睁开联想和想象。
四、朗诵课文，疏导文意1、学生在自由朗读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后睁开竞读。
七上20.山市
夸张
用 修
数至八层，裁如星点。
比喻
辞 中有楼若者，堂若者，坊若者。排比
使语言 简洁而 富有表 现力。
课外探究
1、为何古人把“山市”又称作“鬼市”？
当时的人们对这种自然现象无法做出正确的解 释，只好用迷信的方法解释它。 2、你知道“山市”是如何形成的吗？那神秘 的海市蜃楼又是怎样产生的呢？
在古代，由于社会生产力极为低下，人们无法 认识海市蜃楼的真实原因。就猜测是海底的蜃 打呵欠时吐出的气凝聚而成的。这就是海市蜃 楼名称的由来。其实，海市蜃楼是光的折射产 生的一种自然现象。
huàn yì
shùLeabharlann 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙
公子禹yǔ年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高
插青mí冥n，ɡ相顾惊疑，念近中无此c禅há院n。无何，见宫殿
ménɡ
yuán pì nì
数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，
连ɡ亘èn六七里，居然城郭矣。中有楼若者、堂若者、坊 mǎnɡ
忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不 清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全 都消失了，只有一座高楼，上与天接，（每层）有五间 房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的 天空。 一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小； 数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡 了，似有若无，看不清它的层次。（低层）楼上的人们 来来往往，各干各的事情，有靠着（栏杆）的，有站着 的，姿态各不相同。过了一段时间，楼渐渐低矮下来， 可以看见楼顶了；渐渐地，又变得跟平常的楼房一样； 渐渐地，又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大 小，（再缩）成为豆粒一般大小，终于完全消失。
2002年4月20日下午7时左右 。青岛海面上出现 了一座现 代化海港，吊杆林立，灯火闪耀，亦 幻亦真让人真假难辨。
第20课《山市》说课稿(人教新课标七上)
《山市》说课稿我说课的题目是：《山市》。
下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面谈谈对这篇文章的理解。
一、教材分析1．教材的地位及课文的特点本课是人教版初中《语文》教材七年级上册第四单元第20课。
本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。
《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这一问题进行适当的探究。
课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程，极富想象力。
本文是自读课文，学生学习文言文又尚在初始阶段（这是学生进入初中阶段接触到的第三篇文言文），所以对文言字词、语法的要求可以尽量放低，甚至基本不作要求。
2．教学目标和重点、难点的确立初中语文新课程标准要求贯彻知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的教育，结合本单元的特点，我把本节课的学习目标定为：知识目标：学习积累一些文言词语，理解课文大意。
能力目标：探究山市形成的科学原理。
丰富想象，锻炼口头表达能力和活动组织能力。
情感态度、价值观目标：体会“山市”神奇、壮丽的幻景。
养成主动探究的习惯。
重点：发挥想象，体会“山市”这一自然现象的神奇，并再现“山市”。
难点：培养学生的合作探究能力，想象及口头表达能力。
3．学情分析初中一年级学生较活跃，形象思维较强，有一定的概括能力，能抓住事物的主要特点进行分析。
意义识记已优于机械识记，自我意识较强，对事物有一定的独立见解，但他们的有意注意稳定性较差。
在教学过程中，可将积累词语与培养想象力结合起来，请学生用画笔或语言描绘出山市奇幻的景象。
还要运用电脑多媒体手段来增强教学的直观性、吸引力，发展学生形象思维。
文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了一定的整体印象，但还是有畏难心理。
而且本文又是一篇自读课文，根据要求用一课时来完成有一定的难度，所以要抓好预习。
要求学生在课外利用工具书、课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。
七年级语文(第20课 山市)
第20课《山市》【学习目标】1、通过诵读，积累文言词语。
2、理解文章内容，理清时间顺序，感知“山市”出现变化的全过程。
3、培养热爱科学的精神，调动审美体验，培养想象、联想能力。
【学习重点】积累文言词汇，理解课文内容【学习难点】体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，把握行文思路。
【知识链接】1、蒲松龄（1640-1715），字留仙，别号柳泉居士，山东淄川人，清代文学家。
出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。
除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志，生活清苦。
《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书“（取义孤独、悲愤）。
2、《聊斋志异》文言短篇小说集,共收录作品近500篇,以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等,主要写鬼狐精怪的故事,也收录一些奇特的事。
构思奇妙,语言生动。
“聊斋”书屋名,“志”是记述的意思,“异”是指奇异的故事。
郭沫若曾用“写鬼写妖高人一等,画人画狐入木三分”这样一幅对联来赞赏他。
3、山市即深山中的“山中蜃景”。
是天上重湿气的云由于密度差异太大而产生的折射现象。
出现在帄静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁滩等地方，偶尔会在空中或“地下”出现高大楼台、城廓、树木等幻景，称海市蜃楼，又称“蜃景”。
古人归因于蛟龙之属的蜃，吐气而成楼台城廓，因而得名。
自主学习【预习导学】1一、结合注释通读课文，完成以下任务(独学)1、下列字你会读吗？试着给加点的字注音：蜃．景( ) 奂．山( ) 邑．( ) 禹．年( ) 耸．起( ) 青冥．( ) 飞甍．( ) 高垣睥睨．．．( )连亘．( ) 莽莽．．( ) 窗扉．( ) 霄．汉( )黯然缥缈．．( ) 逾．时( ) 倏．忽( ) ．．( ) 屑屑肆．( )我的补充：2、解释加点的词语，加强记忆，认真细心，你一定能完成。
然．数年( ) 恒．不一见( )高插青冥．．惊疑( ) ．．( ) 相顾念．近中( ) 无何．．( ) 飞甍．( ) 为．山市( )高垣．( ) 睥睨．．( )连亘．．( ) ．．六七里( ) 居然历历．．( ) ．．在目( ) 莽莽然．( ) 城市依稀．．( )危．楼( ) 直接霄汉．．( )洞．开( ) 黯然缥缈．．( )往来屑屑．．( ) 或．凭或立( ) 市肆．( )我的补充：3、整理文中表示时间的词语。
《山市》课件-21页PPT资料
méng yuán pìnì
飞甍 高垣睥睨
mǎng fēi àn
莽莽 窗扉 黯然
yú shū
sì
逾时 倏忽 肆
奂山山市邑八景之一也然数年恒不 一见孙公子禹年与同人饮楼上忽见 山头有孤塔耸起高插青冥相顾惊疑 念近中无此禅院无何见宫殿数十所 碧瓦飞甍始悟为山市未几高垣睥睨 连亘六七里居然城郭矣中有楼若者 堂若者坊若者历历在目以亿万计忽 大风起尘气莽莽然城市依稀而已既 而风定天清洞开一行有五点明处楼外天也层层 指数楼愈高则明愈少数至八层裁如 星点又其上则暗然缥缈不可计其层 次矣而楼上人往来屑屑或凭或立不 一状逾时楼渐低可见其顶又渐如常 楼又渐如高舍倏忽如拳如豆遂不可 见又闻有早行者见山上人烟市肆与 世无别故又名“鬼市”云
忽（忽然） 无何（不久，不一会儿）
★四字美词
★难句翻译： ①奂山山市，邑八景之一也。 奂山的“山市”，是淄川县八景之一。 ②未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。 没多久，（又出现了）高高低低的城墙，（顶 上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然像 一座城市。 ③中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目， 以亿万计。 城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街巷的， 都清晰地呈现在眼前，数也数不过来
1、为什么古人把 “山市”称为“鬼 市”，通过查阅对这 一现象做出科学的解 释。 2、积累文言文常识
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
楼渐低 渐如常楼 渐如高舍 如拳如豆 遂不可见
孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 高垣睥睨 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈
①修辞恰当。“惟危楼一座，直接霄汉” 是巧妙的夸张；“数至八层，裁如星点” 是生动的比喻；“中有楼若者，堂若者， 坊若者”是整齐的排比。
语文：第20课《山市》教案1(人教版七年级上)
第20课《山市》教案学习目标：①积累文言词语，理解课文大意；②感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景；③探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
学习重点：反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生探究能力、联想及想像能力。
课前准备：师生搜集有关资料做成多媒体课件。
学生借助工具书认识生字词，反复阅读。
爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。
教学时数：两课时课文分析：《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。
文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。
文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。
通过研读对这一现象进行适当探究。
教学过程：一、导入新课（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象吗？你知道它是什么吗？（学生自由发言）提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”。
这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题）二、介绍作者、作品作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。
早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。
他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。
作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。
构思奇妙，语言生动。
三、诵读课文第一遍，听课文朗读录音；第二遍，学生自读；第三遍，学生齐读。
1．注意下列字的读音奂冥甍垣睥睨亘扉逾倏2。
根据查阅工具书,理解下列词语的含义孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈3．学生根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈划出来。
语文七年级上册《山市》优秀课件：29页
海市蜃楼是光在密度分布不均匀的空气中传播时发生全
反射而产生的．夏天，海面上的下层空气，温度比上层低，密
度比上层大，折射率也比上层大．我们可以把海面上的空气看
作是由折射率不同的许多水平气层组成的．远处的山峰、船
舶、楼房、人等发出的光线射向空中时，由于不断被折射，越
来越偏离法线方向，进入上层空气的入射角不断增大，以致发
海市蜃楼 海边人们在欣赏海市蜃楼 大连港北部海面又见“海市蜃楼” 海市蜃楼蒲松龄（1630 或 1640--1715 年） 清朝文学家。字 留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
山东淄博市南）人。他屡试不第，至 71 岁方为贡生。长期穷愁 潦倒，以教书为业。一生著作很多，诗、文、词、赋、戏曲、 俚曲等均有佳作，短篇小说集《聊斋志异》为其代表作。
结合预习朗读课文，注意生字词的读音、字形，对有困 难的字词句做标记，或用字条记下来。
自主朗读 通过朗读课文，四人小组合作学习字词的音、形、义，
并在课本相应处做好标注。我们来比一比哪个小组做得最好。 合作学习 孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 一切乌有 识记并注音 shūsuìsìyù 倏忽遂酒肆逾时 sǒngmíngméngwū 你会
分男女两大组比赛朗读课文，一组在读的时候，其他的 组注意听，寻找他们在字词发音、句子停顿等方面的不足。然 后，我们再来听听朗读录音。
比赛规则 稍许休息一下 下面我们来讨论 1、山市形成的全过程可分为几个阶段? 请发挥想象，结合课 文中的语言来描述。 2、山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相
渐变小，直至消失。
３、文章结尾的作用是什么?
４、为什么人们又称“山市”为“鬼市”？它是真的“鬼市”吗？把