高考英语短文改错超级讲义
《高考短文改错》课件
学生可能没有正确理解句子之间的语义关系，导致句子之间的衔接不 自然，如缺少过渡词或代词指代不明。
03
CATALOGUE
短文改错技巧与策略
通读全文，理解大意
总结词：整体把握
详细描述：在开始修改错误之前，先快速通读一遍全文，了解文章的大意和整体 结构，有助于更好地定位和修改错误。
逐句分析，找出错误
2. 词义错误
学生可能对某些单词的含义理解不准 确，导致使用不当，如将“bark”误 用作“bake”。
3. 词性错误
学生可能对单词的词性掌握不牢，导 致在句子中使用了不合适的词性，如 形容词误用作动词。
语法错误
总结词
1. 句子结构错误
语法错误是短文改错中的重要类型，主要 涉及句子结构、时态、语态等方面的错误 。
总结词：细致入微
详细描述：逐句阅读文章，仔细分析句子结构、语法规则和词汇用法，找出明显的错误并进行修改。
仔细检查，避免遗漏
总结词：全面审查
详细描述：完成错误修改后，再次仔细检查全文，确保没有遗漏任何错误，并核实修改后的句子是否符合语法规则和习惯用 法。
遵循语法规则和习惯用法
总结词：规范语言
详细描述：在修改错误时，要遵循语法规则和习惯用法，确 保语言规范、表达准确。同时，也要注意上下文语境和逻辑 关系，避免出现前后矛盾的情况。
语篇错误
总结词
语篇错误主要涉及上下文连贯性、逻辑关系和语义衔接等方面的错误 。
1. 上下文连贯性错误
学生可能没有正确理解上下文含义，导致句子与段落之间缺乏连贯性 ，如前后文信息不一致或逻辑关系混乱。
2. 逻辑关系错误
学生可能没有正确理解句子之间的逻辑关系，导致句子之间的衔接不 当，如因果关系颠倒或转折关系不明。
高考短文改错(精品公开课)课件
检查修改，核实答案
总结词：核实答案
详细描述：在完成修改后，再次检查已修改的部分，确保修改是正确的。同时，也要注意未被修改的 部分是否存在问题。
04 实战演练与解析
经典真题解析
01
02
03
经典真题
选取历年高考英语短文改 错的经典真题，进行详细 解析和讲解。
考点分析
对经典真题中的考点进行 深入剖析，帮助学生理解 短文改错的考查重点和难 点。
02
它通常以一篇100-200词的短文 为载体，包含10个错误，要求考 生根据上下文和语言规则进行判 断和修改。
短文改错的重要性
短文改错是高考英语的重要题型之一 ，分值较高，对考生的总成绩有较大 影响。
通过短文改错，考生可以检验自己的 语言掌握程度和运用能力，提高对英 语语言规则的敏感度和准确性。
语言表达
注意语言表达的准确性和流畅性，培养良好的英语语感。
感谢您的观看
THANKS
03 短文改错技巧与策略
通读全文，理解大意
总结词：理解全文
详细描述：在开始修改之前，先通读全文，了解文章的大意和整体结构，有助于 更好地把握需要修改的地方。
逐句分析，寻找错误
总结词：逐句审查
详细描述：逐句阅读文章，仔细分析句子结构、语法、词汇等，寻找可能的错误。注意常见的错误类型，如时态、语态、主 谓一致等。
解题技巧
总结解题技巧和策略，指 导学生掌握正确的答题方 法和思路。
学生常见错误分析
常见错误类型
列举学生在短文改错中常 见的错误类型，如语法错 误、词汇错误、逻辑错误 等。
错误原因分析
深入分析学生常见错误的 原因，如基础知识不扎实 、阅读理解能力不足、粗 心大意等。
《高考英语完全课件：短文改错》
培养良好的语感和语法感，准确判断错 误和改正方式。
经典短文改错例题分析
题目
下面文章中有 10 处错误，需要你在错误的地方增 加、删除或修改不超过一个单词。
原文
When I go to school, I always go by bus, and it take about 30 minutes. Sometimes, I see my friends plays in the park and I like join them. After school, I usually do my homework and study to my test. On weekends, I often goes to the movies or shopping with my family.
重要性
良好的短文改错能力是提高 语言表达和写作能力的关键。
短文改错的解题技巧
1
定位错误
2
准确定位错误的位置，不要遗漏任何一
处。
3
仔细阅读
在做题前，仔细阅读短文，理解全文的 意思。
注意语境
根据语境和常识判断错误类型和改正方 式。
短文改错常见错误类型
词汇拼写错误 介词和连词错误 时态和语态错误 标点符号使用错误
制定详细的备考计划，合理分配 时间和学习内容。
做好笔记整理
重点记录错题和解题技巧，加强 巩固和复习。
模拟考试
进行实战演练，检验备考成果和 提升解题速度。
如何提高短文改错的得分
1
扩大词汇量
提升词汇水平，准确理解和应用单词的
关注语法学习
2
拼写和用法。
加强对语法知识的学习和掌握，避免常
见的语法错误。
高考英语短文改错专项解题指导课件
9.冗词的多用
5.动词的时态和语态的误用
10.固定搭配，习惯用法与 介词的误用
A Limerick
动词形，名词数 还要注意形和副 非谓语，细辨别 介词、短语要牢记 代词格，细领悟 句子成分多分析 冠词连词常光顾 逻辑错误须关注
做短文改错应采取三个步骤
1.通读短文，掌握大意，观察时态
2.细读全文，逐一作答 3.复读全文，验证答案
3. taller--tall
还要注意形和副
They put them in the corner of the sitting
4. them---it
代词格，细领悟
room. Kate w＼as covered it with a lot of
5. w＼as
动词形
Christmas light. The sitting room looked
五、如何突破高分瓶颈
A .专题分类突破
短文改错的错误类型虽然多种多样，但是归纳起来主 要有以下十个方面：
1.冠词的多用、少用和误用
6.非谓语动词的误用
2.名词单复数的误用及近义词的混用 7.形容词和副词的混用及
其比较等级的误用
3.代词指代不一致的错误或代词 使用不当
8关联词和平行结构的误用
4.主谓不一致的错误
9. was
parent∧s singing and dancing happily.
10. singing前加were
动词形
Dear Alice,
I have just got some good news to tell to you. 第二1.个__t_o_删__去
I win a national prize for painting last week.
高考英语短文改错技巧讲解PPT课件
1. I had decided to give it up, but on the
second thoughts, I decided to try a third time.
Their school is not so big as ours 3. Three four of the building were ruined
Three fourths of the building were ruined
2.缺词。
在短文中缺词的地方，要求考生按语法。搭配或上下 文语义的需要找出所缺的词并补上所缺的词。
In order to buy a nice pair of shoes, he went to several shoe stores.
3.情态动词方面的错误
Need 和 dare 可以用作实义动词, 在回答由 could 和 might引导的表请求的一般疑问句时,不能用could 和 might(应分别用和 may)回答.
2.To my surprise, he has finished a day work.
To my surprise, he has finished a day’s work. 3. In order to buy a nice pair of shoes, he went to several shoes stores.
3.多词
在短文中有一词按照语法.搭配或上下文语义要 求纯属多余,要求考生认定该多余的词并划去.
1. With his help, I made a great progress and caught up with the class. With his help, I made great progress and caught up with the class.
高考英语短文改错专题解析课件
高考英语短文改错专题解析课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第十章，具体内容为短文改错专题解析。
通过对该章节的学习，学生将掌握短文改错的常见题型及解题技巧，熟悉高考英语短文改错的命题规律，提高答题准确率。
二、教学目标1. 掌握短文改错的常见错误类型，如语法错误、拼写错误、标点符号错误等。
2. 学会分析短文改错题目，提高解题速度和准确率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：短文改错题目的分析及解题技巧的运用。
2. 教学重点：常见错误类型的识别及正确修改方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组短文改错的真题，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解短文改错的常见错误类型，结合例题进行分析。
3. 实践：让学生分组进行短文改错练习，教师巡回指导。
5. 巩固：布置随堂练习，要求学生在规定时间内完成，教师进行点评。
六、板书设计1. 短文改错的常见错误类型a. 语法错误b. 拼写错误c. 标点符号错误d. 逻辑错误2. 解题技巧a. 快速阅读，把握大意b. 仔细分析，查找错误c. 逐项修改，确保正确七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的短文改错题目。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读英语报刊、杂志，提高阅读理解能力，为高考英语短文改错题目打下坚实基础。
同时，鼓励学生参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 板书设计中的解题技巧；4. 作业设计中的题目难度和答案解析；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确1. 常见错误类型的识别：讲解各类错误（语法、拼写、标点符号等）的特点，通过实例进行分析，帮助学生形成清晰的认识。
高中英语短文改错公开课课件
解决方案
(1) 通读全文，搞清文中动词时态的主旋律 。 (2) 结合语境，灵活运用时态形式 。 (3) 认真推敲，准确把握主动与被动 。
单句模拟：
三、还要注意形和副
1. 修饰名词，作宾补及连系动词后用形容词； 2. 修饰动词，形容词，副词及整个句子时用副词； 3. 比较级和最高级的使用。
高考链接4：
One was that I was amazed at the fact that a sick person could feel much more better after seeing a doctor.
knowledge
单句模拟：
易考不可数名词
1.Since I was a kid, I`ve considered different job I would
like to do.
2.I need some more informations.
information
3.The instructor kept repeating the
7 7 4755
代 冠介 词 词词
1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 5 55
1. Go through the whole passage to get a general idea .
（浏览全文，掌握大意） 2. Read the passage sentence by sentence and find the mistakes.
home
to
college.(2016
高考英语短文改错超级讲义
2016 高考英语短文改错专题讲练各省历年高考考点平均出现次数各省历年高考考点平均出现次数考点命题趋势①短文改错文章以记叙文为主，考察词类覆盖面广，涉及名词、动词、冠词、代词、介词、形容词、副词等的基本用法②在短文改错中占相当大比例的是动词的形式变化，包括一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词、现在分词、及被动语态等③其他如名词的单复数变化、主谓一致、词与词之间的搭配等方面的错误也会出现。
④错误比例分布多词：缺词：错词普遍 1 偶尔 2 ： 1： 1：8：7偶尔 1 ： 2 ：7全国课标卷I 近四年考点启示：.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。
即多一词 1 个，缺词 1 个，错词8 个。
核对改正的语法项目是否有重复。
因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
范围2015 2014 2013 2012动词 1. Think-thought Since then,we had (been 1. Used to doing-do 1. When things did形容词/ 副词2. Must found-find3.1. A seriouslyproblem-serious2. Much rareanimals-manydoing)-have1. Grow wanderfully tomatoes2. (the fruits are juicy andtaste-tasty2. Passed-passedRemember sb verymuc-much 改为well/clearlywrong-did 改为went2. When I tear apartmy 改为toreLittle aggressive-less连词Or-and Althoug-but 把but 去掉或改为yet 1. 两句间加and2. During-when See which was happenning-改为what名词Airs-air These year-years shoulders Toy-toys代词Your-our/the There are so much-many Himself-him For a while parent- 在parent 后面加上myIt-them冠词In countyside( 加the) As result( 加a) In a fact( 去掉a)介词On the development of(改为with) With the help by(by 改为of) From toward-to 1. No more toys to you改为for2. Make my toys to last去掉to上下文逻辑关系短文改错的常见错误类型(the plants are growing)somewhere-everywhereNever-ever2014 2013 2012 2011 动词 3 4 3 2 名词 1 1 1 1连词 2 1 1 1形容词 1 1 0 2副词0 1 1 0代词 1 1 1 1冠词 1 1 0 1介词 1 0 2 1①时态错用（和主体时态矛盾）③主谓不一致⑤第三人称单数形式错用⑦固定搭配错误②and 前后动词时态不一致;④缺少动词,特别是be 动词;⑥主动语态和被动语态错用。
高考英语高分专题短文改错方法指导课件
高考英语高分专题短文改错方法指导课件一、教学内容本节课内容依据《高中英语》教材，第九章“短文改错”部分，具体内容包括：分析高考短文改错题型特点，讲解常见错误类型，如词性误用、时态错误、主谓不一致等，并通过实例演示解题技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握高考短文改错题型的解题方法和技巧。
2. 培养学生识别和纠正常见英语错误的能力。
3. 提高学生的英语阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：常见错误类型的识别与纠正。
重点：短文改错的解题技巧和策略。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、短文改错实例、答案解析。
2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组短文改错的实例，让学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析高考短文改错题型特点，讲解常见错误类型，如词性误用、时态错误、主谓不一致等，并结合实例进行讲解。
3. 实践：让学生独立完成一组短文改错题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 交流：学生互相交换答案，讨论解题过程中遇到的问题和解决方法。
6. 练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 短文改错题型特点2. 常见错误类型及示例3. 解题技巧和策略七、作业设计1. 作业题目：完成教材第九章短文改错练习题。
2. 答案解析：课后提供详细答案解析，帮助学生巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关学习资料，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展阅读，提高英语水平。
重点和难点解析：1. 教学内容中短文改错常见错误类型的识别与纠正。
2. 教学目标中培养学生识别和纠正常见英语错误的能力。
3. 教学过程中的实践环节，即学生独立完成短文改错题目的实践。
4. 作业设计中的答案解析，确保学生能够通过作业巩固所学知识。
一、短文改错常见错误类型的识别与纠正1. 词性误用：如名词、动词、形容词等词性之间的误用，需要引导学生通过语境和词义进行判断。
高中英语高考高考英语总复习课件：短文改错解题技巧(共38张PPT)
答案： read → reading
7. 固定搭配 【例15】I had to look up to the same word many times.
【例16】I am sure they will laugh to me and see me as a fool.
5. 形容词、副词误用：形容词和副词混用；形容词比较级和最高级 做题技巧： ① 看被修饰成分 修饰名词或代词用形容词；修饰动词，介词短 语或者一个句子用副词 ② 系动词和感官动词后容易误用seem/remain/get/turn/become+形容 词
【例11】I’m sure we’ll have a wonderfully time together. 【例12】The cake which was made by my mom smelt well.
【例8】One evening she told me that something happened when her parents is out.
【例7】As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. 答案： visiting → visited 【例8】One evening she told me that something happened when her parents is out. 答案：is → were
（laugh at sb. 嘲笑某人）
1.数句子的个数，至少有10-N个句子有两个错 如果有N句，那么有10-N句有两个错 高概率:两个错的句子比较长 2.翻译，逐词检查 找到8-9个错，毕业水平 3.统计错误的个数和类型 4.在可能的错误句子中，优先寻找可能的错误类型 可能的错误句子：没有找到错误的，特别长但只有一个错的句子 可能的错误类型：
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2016高考英语短文改错专题讲练各省历年高考考点平均出现次数全国课标卷I近四年考点1. 动词错误类型：时态、语态（历年考试的重点和热点）1）历年都有时态错误的小题，而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间。
时态的更改要以上下文的主体时态为依据，以明显的时间状语为依据。
eg. I was only four when she passes away. (根据I was only four)注意：主从复合句中，如果主句是一般现在时，从句可以根据需要用各种时态；如果主句是一般过去时，从句需要用相应的过去时态。
举例说明：I think that he is a good man/that he did not finish his work yesterday.He said that he had visited the park.2) and/but前后都有谓语动词称为并列谓语，以短文主体时态为准，一定注意两个动词时态是否一致。
eg. She liked it very much and reads it to the class. All said the story was...As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to…3.1)主谓不一致一般都是考简单句：主谓宾/主系表，所以注意主语和谓语实义动词/be动词是否一致就变得不难了。
eg. One evening she told me that something happened when her parents was out.3.2) 主语后有with,together with,along with, as well as, like, but, except, rather than, besides, including 等（A together with B 作主语，谓语动词依A来定）Nobody except my parents 短语时，谓语动词和主语一致。
knows anything about it.3.3）or, neither…nor.., either…or…, not only…but also…连接并列主语遵循就近原则。
He or his brothers was to blame for the broken window.3.4)one of +复数名词后的定语从句谓语动词用复数，但the (only/very/right) one of +复数名词后的定语从句，谓语动词需用单数。
Eg. James is the only one of my friends who are lazy.3.5) no, many a, more than on+单数名词表示复数意思，但因中心词是单数，谓语仍用单数。
Eg. More than one student have been to Bazhong.3.6）有些名词只有复数形式，作主语时，谓语动词用复数。
Clothes, glasses眼镜，shoes，chopsticks 筷子，scissors剪刀, trousers, jeans, stocks….Eg. This pair of trousers belong to my sister. Mine are being washed.主谓一致(语法一致原则/就近一致原则/意义一致原则)更多参见一轮复习书P160-161.4)简单句句子结构：主系表/主谓宾，注意完整性。
She is a student. I like music.eg. There will an important game next month.5) 第三人称单数名词代词作主语，谓语动词要用单数，be动词was，is；实义动词加s（一般情况加s如takes，reads；辅音字母+y结尾的变y为i+es如：try-tries，reply-replies;以/s/,/ʃ/,/tʃ/音素结尾和o 结尾的动词+es如：do-does，watch-watches，guess-guesses）have-has是特殊。
若非第三人称单数作主语，谓语动词不能乱用单数。
eg. My dream school look like a big garden.6) 被动语态的结构：be done/be being done/have/has been done.但不及物动词（短语）无被动：come out, run out, belong to, date back to, come up(被提出)，happen，occur(发生)，consist of, appear, die, lie, rise,…..eg. This book was belonged to me.7）动词短语考搭配，一般都是一些基础的常用短语，需要大家熟记分清。
Eg. My sister is going to graduate college soon and find a job.2. 名词单复数和名词所有格错误类型1.1）单复数错用改动依据一：名词前的修饰限定成份（单数名词前常有a/an; 复数名词前有many，several,a few等；不可数名词没复数，其前常有much，little 等）；改动依据二：上下文的逻辑关系，谓语动词的单复数（be动词is,was 配单数名词；be动词are，were 配复数名词；实义动词原形配复数名词；实义动词第三人称单数配单数名词）1.2）名词复数规则要记清：（详见一轮复习书P14）(1) There are advantage for students to work...(2) That was a dinner we had waited for several month.(3) …a few minute on the Internet.(4) But one and a half year later. (one and a half意思为一个半)2）不可数名词无复数，不能直接用冠词或数词修饰，常见的要记清：clothing服装（总称，information, advice, news, weather, equipment, traffic, trouble, furniture, fun, paper纸, sugar，work（工作）luggage行李…..既是可数名词又是不可数名词的。
词性取决于语境。
Eg. We have called several time about Hippy’s early morning barking.Their word were a great encouragement to me.3.1) 表示“…的”通常在名词词尾直接加-’s;以s结尾的复数名词直接加“’”即可如：friend’s, friends’…but she marked strictly on student’s actual performance...3.2)注意一些习惯用法：表示店铺，某人的家，诊所等; at the barber’s/dentist’s, at my aunt’s 等表示时间，距离，集体，城市，团体，机构的，yesterday’s newspaper, five minutes’ walk 走路五分钟的路程Eg. I forgot my favorite book at my friend this weekend.4）无生命所有格，“of+名词”如：a picture of my family 一张我家的全家福Eg. Without the help by his parents, he bravely got out of the financial problem.3. 形容词、副词错误类型1) 系动词后常用形容词（be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell /feel）The memory stayed fresh. The food tastes good.2)修饰名词用形容词serious problem；3）修饰动词、形容词、过去分词及整个句子用副词：She sings well; I firmly believe you can succeed；I had an extremely special birthday. She was particularly interested in English.4) 副词(un)fortunately, surprisingly, luckily 等放句首作评注性状语修饰整个句子。
改错题热门考点eg. Unfortunately, I failed to go the party. 不幸的是，我没能去参加聚会。
5）形容词可以作状语修饰句子主语。
eg. Tired but happy, we won the game.6）Ving的adj常修饰物，“令人…的”，ved的adj常修饰人，“感到….”She was surprised at the latest surprising news. She had a very surprised book on her face.7.1) much 可以修饰形副词的比较级，many不可以。
eg. The Internet plays a much more / more important role in our life.7.2) the+比较级，the+比较级“越…越…”常成为考点，注意前后一致，都要用比较级。
eg. The more progress we have made, the easier the life is.7.3) adj/adv比较级+than “…比…更…”注意than前要用比较级。
He is better at English than me.8)注意一些近义词的区别：lonely, alone; farther, further; alive, live, lively; likely, possible, probable, likely.9) 注意一些形容词可以做副词，而+ly也为副词，但意义不同。