部编版二年级语文教学计划
部编版二年级下册语文教学计划(精选3篇)(最新)
部编版二年级下册语文教学计划（精选3篇）一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
全册课文共三十二篇，设计了八个专题，热爱祖国山河、大自然的奥秘和带给人的启迪、亲情关爱、生活哲理、幽默与智慧、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生命的真实与完美、传统文化的展现。
这些课文体裁不同，风格各异，表达方式灵活多样，可以使学生在语言文字表达同类文化主题和相关事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学习、吸收、借鉴。
二、教学目标（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识386个字，会写281个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
（七）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（八）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（九）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
完整版)部编版二年级语文下册第三单元教学计划
完整版)部编版二年级语文下册第三单元教学计划第三单元教学计划一、教材分析：本单元包含四篇课文，每篇课文有独特的特点。
通过深入指导学生个别汉字演变，激发学生对汉字了解的兴趣。
在教学中要注意学生的主导地位，鼓励学生大胆提问和表达想法。
同时，注重生字的识记和书写指导。
二、单元教学目标：一）知识与能力1.掌握本单元36个生字的正确书写笔画顺序和偏旁部首，感受汉字的形体美。
2.认识本单元48个生字，能组成词语并理解其含义。
3.能够用流利、有感情的普通话朗读课文，并进行默读。
4.在阅读中体会标点符号所表达的不同语气。
二）过程与方法：1.布置预任务，鼓励学生自主预和了解生字。
2.利用教学资源讲解课文中的省，加深理解。
3.布置简单的复任务巩固所学内容。
4.开展多种形式的书写训练。
三）情感态度与价值观：1.培养学生热爱汉语汉字的书写和认识，建立稳固的汉字审美意识。
2.通过研究，激发学生对美好生活的向往，提高联想和想象的积极性。
3.鼓励学生对感兴趣的事物进行积极主动的认识。
三、教学重点、难点：1.掌握36个生字的正确书写笔画顺序和偏旁部首。
2.能够用流利、有感情的普通话朗读课文，并进行默读。
3.结合课文和生活实际理解课文的内容。
四、教学措施：培养学生良好的研究惯，提高学生语言的听说读写能力，并注重自学能力和合作交往能力。
五、学具准备：拼音、生字卡片和多媒体课件。
六、课时安排：1.中华谣：2课时2.传统节日：2课时3.贝的故事：2课时4.传统美食：2课时。
部编版二年级上册语文第七单元教学计划(含课标分析、教学策略等)
第 七 单元
课标分析
课标指出：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。本单元课文在课标的指导下以“想象”为主题的单元。编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文，因此教学过程中要引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受，进行思维训练。
单元教学
目标
1.认识47个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写22个词语。
2.联系生活，学习与自然风光有关的4组词语。
3.学习用部首查字法查独体字；复习巩固易错字和易混淆的字。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
5.背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；积累并运用描写天气的8个四字词语。
单元学情
分析
本单元教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。二年级的学生对诗歌语言的感受力有限，因此教学时要循序渐进，力求做到：谈化诗意，精析诵读，多元教学，渲染意境。重视默读的指导，通过默读，培养学生的阅读速度。每一次读要达到什么目的，教师要心中有数。朗读的形式要多样，以充分调动学生的的兴趣。遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。引导学生大胆想象培养创新精神，促进个性化表达。
7.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良；学习拟人句，体会句子的有趣。
8.朗读诗句，想象画面，能用自己的话说一说。
单元教学难点：
能根据课文内容、提供的词语、生活经验等，描述、想象当时的情景。能观察图画，以“猫与小老鼠”为话题，展开想象，创编故事。
部编版二年级上册语文教学计划及进度表
2024-2025学年度第一学期语文教学工作计划 二年级（2）班 一、学情分析 我班有学生27名，男生15名，女生12名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅读量。 二、教材分析 二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学目标 1.识字写字 (1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 4.期末考试A等20名，B等5名，E等2人。 四、教学重难点 1.认识常用汉字450个，会写汉字250个。 2.养成良好的阅读习惯。 五、教学措施 1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来 2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 六、双减工作 新课程倡导“读读悟悟”，重视学生的自读自悟，由此，我经过了长时间的实践积累，提出了课前预习“四读法”：一读“新词”、二读“句子”、三读“内容”、四读“课外拓展”。学生经过这“四读”后，就可以在课堂上带着问题有针对性地学内容，这样学生在课堂上学习课文的时间就缩短了，课堂学习质量也会有所提高。而除了学生认真、系统地预习外，我们老师在上课之前都先进行整个教研组备课，群策群力一起讨论研究后可以化繁为简，将不必要的课堂教学内容删去，这样课堂教学就不存在繁琐、空洞、沉闷。老师上课不需要面面俱到，那些喊“累”、“负担重”的老师往往是被自己空洞无味的内容教学所累，真正有效的教学反而会激发老师们的兴致和动力。 七、课后服务工作 改进作业布置和教学辅导工作。作业设计要紧扣课堂教学内 容，做到有针对性、层次性，要控制家庭作业量，提高家庭作业实效，做好作业布置记录。尽量不布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。作业布置要精，要适量，要全批全改。按照具体安排提前写好学期计划，具体到每周的安排，便于课后服务能够落到实处。作为辅导老师需在指定地方与班主任进行学生的交接，首先清点好学生人数，然后安全有序带领学生到指定教室开展活动。结束后，由辅导老师带领学生列队在校门口，将学生一一亲手教与家长手中方能离开。确保每一位参加课后服务学生的安全。作为辅导教师每天按照统一表格，记录学生作业完成情况、完成质量，存在问题，便于每个学生情况熟知于心，能够有针对性地进行加强指导，确保辅导质量。同时，学生的参与情况定期与家长进行沟通交流，让家长能够更清楚地了解，同时也取得家长理解和支持。 八、五项管理工作 为了提高学生自主管理能力，懂得自我约束，我们将通过班会、队会以及平时的引导，让孩子们懂得保证睡眠，按时作息对于提高学习能力的重要性，做到早睡早起，有充足的精力进行校园活动和学习；电子设备不进课堂，保证课堂秩序，做到多动脑思考，独立探索问题；加强体育锻炼，保证身心愉悦，家校合作，在家也要保证体育锻炼时间，积极参与社会实践活动以及家务劳动，锻炼动手能力等。良好的习惯利于我们成长，让我们做好日常反思，共同进步！ 九、培优辅弱具体措施 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据二年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，将采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 十、教学进度安排（附） 教 学 进 度 表 （2023—2024学年度第一学期） 周次 起始时间 教 学 内 容 课时 备注
2024年春学期部编版小学语文二年级下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期部编版小学二年级语文下册教学计划附教学进度表 一、学情分析 本学期我班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过以前学期的语文学习后，大部分学生养成了基本的学习习惯，对学习语文产生了兴趣，基础知识掌握牢固。但本学期识字量大，学生记得快忘的也快，所以在识字教学方面应注重形式多样、生动有趣，使学生能在学习的同时感到快乐，享受成功的乐趣。经过上学期的耐心指导，学生养成了认真书写的习惯，但本学期还需更加细心的关注，培养学生认真书写的好习惯。 二、教学内容与教材分析 本册教材共有课本25篇。分专题、用整合的方式组织教材内容。共分为八个单元。 第一单元的主题是“春天”，根据这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》，共4篇课文。这4篇课文的体裁各异，有古诗散文，童话故事。本单元的教学重点是朗读课文注意语气和重音。每一篇课文后面的练习题，还有这一单元的口语交际、语文园地中都对这一教学重点做了落实。 第二单元围绕着“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。这3篇课文从不同侧面反映了“关爱”，还有社会上人与人之间的关爱。有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富。本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现。本单元的教学重点是读句子，想象画面。《雷锋叔叔，你在哪里》要求读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。《千人糕》引导借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。《一匹出色的马》引导读句子想画面，再把句子抄下来。能带着想象的画面及想象中产生的体会读好“问答”和“对话”的句子，再试着有感情朗读课文。 第三单元围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。这四篇课文便于在不同的语境中识字学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。本单元的教学重点是识字、写字教学。本单元出现的生字，大部分是形声字，要围绕形声字形旁表义的特点学习。《“贝”的故事》能看图猜加点字的偏旁与什么有关。《中华美食》能用部首查字法查字典。《语文园地》“字词句运用”板块中学习运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。 第四单元围绕着“童心”这个主题。包括《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。这四篇课文有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。采用第一人称来写，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。本单元重点是能运用学到的词语把想象的内容写下来。《彩色的梦想》要求展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。《枫树上的喜鹊》要求能根据提供的情境展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。《沙滩上的童话》学习展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事。《语文园地》中的“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象。“写话”栏目学习看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。 第五单元围绕着“办法”这个主题，包括《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。有古代寓言故事、童话故事等，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发多角度的思考，获得丰富的启示。本单元的教学重点是根据课文内容，谈谈简单看法。引导从不同的侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于语言中的实力，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误。从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。朗读指导的重点是引导读好对话的语气。 第六单元围绕着“大自然的秘密”这个主题，包括《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。这4篇课文既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象、介绍自然奧秘的短文和儿童诗。这些课文展示了大自然的无穷魅力。本单元的重点是能提取主要信息，了解课文内容。《雷雨》能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。《要是你在野外迷了路》能说说课文里一共写了哪几种“天然的指南针”。他们是怎样帮助人们辨别方向的。《太空生活趣事多》能说说太空生活有哪些有趣的事情。 第七单元围绕着“改变”这个主题，包括《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。这4篇课文中有因为不断改变，而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》。有因为不努力，耐心等待而不断成长的《小毛虫》。《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。本单元的重点是借助提示讲故事。《蜘蛛开店》引导借助示意图讲故事。《小毛虫》引导借助相关的词句讲故事。《青蛙卖泥塘》引导在了解课文主要内容的基础上，分角色演故事。 第八单元以“世界之初”为主题。编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》三篇课文。这3篇课文中既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，有想象神奇的中国古代神话等。课文语言富有童趣，想象丰富，能激发阅读兴趣。本单元重点是能根据课文内容展开想象。《祖先的摇篮》学习仿照课文内容说一说。《羿射九日》能和同学交流故事里哪些内容很神奇。《黄帝的传说》能感受中华传统文化的魅力。能充分利用蕴含的想象因素，拓宽思维空间，鼓励敢于想象，敢于表达，培养创造性想象能力。 三、教学目标 1、汉语拼音。学习汉语拼音，能借助拼音识字、正音、阅读。 2、识字与写字。 喜欢学习汉字，有主动识字的兴趣、愿望。 认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不过字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音。 认清字形，理解意思，书写正确，练习口头和书面表达能力。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 会使用音序查字法和部首查字法，能独立识字。 喜欢阅读，并能在阅读中感受乐趣，能用普通话正确，有感情的朗读课文，能背诵指定课文或片段。能默读。能借助读物中的图画阅读。能结合上下文和生活实际理解词语的意思。能在阅读中积累词语。能阅读简单的童话、寓言故事。能关心自然和生命，能发表自己的感受和想法，与人交流。能诵读儿歌、童谣和浅显的古诗。能通过想象获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。 认识常用的标点符号，体会句号、问号、感叹号等符号表达的不同语气。积累成语和格言警句，背诵相关的优秀诗文。 对写话有兴趣，能写出自己想说的话、想象中的事物及对周围事物的认识和感想。在写话中，乐于运用阅读和生活中学到的词语、句子。能根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 在口语交际中练习讲普通话，养成习惯。学会沟通，能在听、看中复述情节。与别人交谈时态度能大方、有礼貌。表达时能有信心、积极参与讨论，能发表有效的见解。 四、教学重难点 教学重点：识字、写字、课文朗读和对句子的理解。词语的积累运用、口语表达能力、解决问题的能力等。 教学难点：识字、写字、课文朗读和对句子的理解。 五、教学措施 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、充分发挥教具学具的作用。 3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。 4、恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。 5、初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。 6、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
部编版二年级语文上册教学计划(优秀9篇)
部编版二年级语文上册教学计划（优秀9篇）部编版二年级语文上册教学计划篇一一、班级情况分析本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
部编版二年级下册语文教学计划3篇
【导语】教学⼯作计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例。
下⾯是©⽆忧考⽹整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】部编版⼆年级下册语⽂教学计划 ⼀、学情分析 本班共40⼈，通过上学期的教学，我发现⼤部分学⽣的学习习惯，学习态度和学习能⼒都有所提⾼，但⼩部分学⽣还有待于监督和提⾼。
在本学期的教学过程中，我会继续培养学⽣的学习习惯的养成，加强对基础知识的教学，为进⼊三年级的学习打下基础。
⼆、教学内容及⽬标 (⼀)教学内容 本学期采⽤⼈民教育出版社新编的语⽂第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，倡导⾃主合作探究的学习⽅式，着眼于全⾯提⾼学深厚的语⽂素养，培养创新精神和实践能⼒，促进学⽣的全⾯发展。
教科书继续以专题组织单元设计了⼋个专题，围绕专题以整合的⽅式安排了⼋组教学内容。
它们依次是：春天⾥的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；⽤⼼思考，勇于创新；美丽神奇的⼤⾃然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；⾛进科技世界；每组教材都包括导语，四篇课⽂和⼀个“语⽂园地”。
本册共有32篇课⽂，4篇略读课⽂，它们是：《卡罗尔和它的充⽓⼩猫》《玩具柜台前的孩⼦》《充⽓⾬⾐》《阿德的梦》。
阅读课⽂编排了两项课后练；有识字任务，没有写字要求。
“语⽂园地”包括4—5个栏⽬，新增了“宽带⽹”；我的发现——⿎励学⽣探究发现；⽇积⽉累——引导学⽣在复习已经学习的字词的同时学习⽣字新词；⼝语交际——在双向交流中培养学⽣的⼝语交际能⼒，对学⽣进⾏初步习作的培养。
⼋组课⽂之后，安排了6篇选读课⽂，供学⽣课外阅读。
教材最后是两个⽣字表。
要求认识的⽣字，有400个，要求会写的⽣字，有300个。
(⼆)教学⽬标 1、继续复习，巩固汉语拼⾳借助汉语拼⾳识字，正⾳。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字⾳。
3、继续使⽤⾳序查字法和部⾸查字法查字典，培养独⽴识字的能⼒。
(完整word版)部编版二年级下册语文第六单元单元教学计划
第六单元单元教学计划
一、单元说明
本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》《绝句》)、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。
既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。
这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。
本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。
这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。
本组课文的课后练习，《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的；《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。
教学中，要着重引导学生从课文中提取相关信息，了解课文的内容，从而达成教学目标，也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。
教学本单元时还要关注“联系生活经验，了解课文内容”。
如，《古诗二首》要求读诗句，想象画面；学习《要是你在野外迷了路》，能了解一些辨别方向的方法；在《太空生活趣事多》的学习中，通过日常生活和太空生活酌对比，感受太空生活的奇特有趣。
这些都要调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。
本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识，要避免把语文课上成自然常识课。
对科学常识不要做过深探究和拓展，要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。
二、教学要点和课时安排。
部编版二年级语文下册第五单元教学计划
部编版二年级语文下册第五单元教学计划教学目标- 了解和掌握本单元的核心词汇和句子结构。
- 能够通过读图、听音、读音辨识生字，提高字词意识和语感。
- 能够正确朗读短文，并有初步的情感体验。
教学内容本单元主要包括以下内容：1. 课文研究：阅读理解《小狗找主人》。
2. 听力训练：听音选择单词。
3. 语音训练：练发音，加强语感。
4. 生字研究：研究本单元的生词和词组。
5. 课后阅读：推荐相关绘本，培养学生的阅读兴趣。
教学步骤第一课时1. 师生互动：复上一单元的内容，引入本单元的主题。
2. 课前导入：播放相关视频，唤起学生的兴趣。
3. 课文研究：师生共同阅读《小狗找主人》，理解故事情节和人物形象。
4. 语音练：教授本单元的语音，通过模仿、朗读练，提高学生的发音准确性。
5. 生字研究：教授本单元的生词和词组，进行拼读和造句练。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固学生的研究内容。
第二课时1. 课前导入：复上一课的内容，提问学生对课文的理解。
2. 听力训练：播放听力材料，让学生根据听到的内容选择正确的单词。
3. 课文研究：师生共同朗读课文，模仿语音和语调。
4. 阅读训练：组织学生进行小组阅读和讨论，培养合作意识和阅读技巧。
5. 课后作业：布置相关作业，要求学生记忆课文并完成相关阅读练。
第三课时1. 课前导入：复前两课的内容，提问学生对课文的理解。
2. 课文研究：师生共同阅读课文，并逐段解析和讨论。
3. 讨论活动：组织学生进行角色扮演，表演课文中的情节。
4. 课文回顾：复述课文内容，展示理解和表达能力。
5. 课后作业：布置相关作业，要求学生完成课文分析和归纳。
教学评估1. 口头测验：进行口语测试，检查学生的语音和朗读能力。
2. 书面作业：布置相关的书面练，检查学生对课文的理解和应用能力。
3. 课堂表现：观察学生的参与度和表现，评价学生的研究状况。
注意事项- 激发学生的研究兴趣，创设积极的研究氛围。
- 注重巩固和复，确保学生对所学知识的掌握程度。
部编版二年级语文下册第二单元教学计划
部编版二年级语文下册第二单元教学计划一、教学目标1. 通过本单元的研究，使学生掌握汉字“一、乙”的书写和认读，并能在实际生活中运用。
2. 培养学生的观察和分析能力，通过观察图片和现实中的事物，掌握与“一、乙”相关的字词。
3. 培养学生的合作意识和交流能力，通过小组合作进行问题讨论和口头表达。
4. 培养学生的创造思维，通过绘制“一、乙”的形状和创作“一、乙”的其他字形。
二、教学内容1. 汉字“一、乙”的写法和认读。
2. 与“一、乙”相关的字词。
3. “一、乙”的形状绘制和创作。
三、教学重点1. 掌握“一、乙”的正确书写和认读。
2. 熟练运用“一、乙”相关的字词。
四、教学方法1. 教师讲解和示范：通过教师讲解和示范，引导学生掌握“一、乙”的正确书写和认读方法。
2. 观察分析：通过观察图片和现实中的事物，让学生发现与“一、乙”相关的字词，培养他们的观察和分析能力。
3. 小组合作：分小组进行问题讨论和口头表达，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 创造思维：让学生自由发挥，绘制“一、乙”的形状和创作其他字形，培养他们的创造思维。
五、教学步骤1. 导入新课：用图片或实物展示“一、乙”的形状，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解和示范：教师讲解和示范正确书写“一、乙”的方法，并进行反复演示，引导学生模仿。
3. 练与巩固：学生在教师指导下进行“一、乙”的写字练，巩固研究成果。
4. 观察分析：教师出示与“一、乙”相关的图片或实物，引导学生观察并找出相关的字词。
5. 小组合作：学生分小组讨论与“一、乙”相关的问题，并做口头表达。
6. 创造思维：学生自由发挥，用自己的想法绘制“一、乙”的形状和创作其他字形。
7. 总结归纳：教师对学生的表现给予肯定，并总结本课学到的知识和方法。
六、教学评价1. 学生的书写和认读“一、乙”字的能力。
2. 学生在观察分析中发现与“一、乙”相关的字词的能力。
3. 学生在小组合作中的交流和合作能力。
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部编版二年级语文教学计划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 二年级语文语文教学计划
一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 二、教学工作目标任务 1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。 2、语文知识方面 （一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 ①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 ③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 ④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 ⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （三）阅读 ①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 ②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 ③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 ④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 ⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 ⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 ⑦喜爱图书，爱护图书。 （四）写话 ①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 ②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 ③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （五）口语交际 ①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 ②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 ④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 ⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 ⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 （六）综合性学习 ①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 ②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 ③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、完成目标任务的具体措施： 1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。 2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。 4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。 四、教学进度表： （略） 【二：二年级语文语文教学计划】 一、班级情况分析 本学期，本班学生42人，男生26人，女生16人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 三、教学目标 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字 （1）准确认读450个生字，会写350个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。 四、教学重难点 1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。 2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 六、教学进度 （略） 【三：二年级语文语文教学计划】 一、本册教材分析： 本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。 本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识