3《C语言程序设计》实验报告3-20140403
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告。
本次实验是关于C语言程序设计的实验报告，主要内容是对C语言程序设计的学习和实践。
通过本次实验，我对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解和掌握。
首先，本次实验的主要内容是关于C语言的基本语法和程序设计。
在实验中，我们学习了C语言的基本数据类型、运算符、控制语句、函数、数组、指针等内容。
通过实际的编程练习，我对这些内容有了更加具体和深入的了解。
在实验中，我学会了如何定义变量、使用不同类型的数据、编写循环和条件语句、设计函数和调用函数等基本的程序设计技巧。
其次，本次实验还涉及了C语言的程序设计实践。
在实验中，我们完成了一些简单的程序设计任务，比如实现一个简单的计算器、编写一个简单的学生成绩管理系统等。
通过这些实践，我对C语言的程序设计有了更加具体和深入的理解，也提高了我的编程能力和解决问题的能力。
在实验中，我还遇到了一些困难和问题。
比如在编写程序时，可能会出现语法错误、逻辑错误、运行时错误等。
但是通过仔细分析和调试，我逐渐克服了这些问题，也提高了自己的解决问题的能力。
总的来说，本次实验对我来说是一次很好的学习和锻炼机会。
通过实验，我不仅对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解，也提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在以后的学习和工作中，能够继续努力，不断提高自己的编程水平，为将来的发展打下坚实的基础。
最后，我对C语言程序设计实验报告的编写就到此结束。
希望通过这次实验报告的撰写，能够对C语言程序设计有一个更加全面和深入的了解，也希望能够在以后的学习和工作中，能够更加熟练地运用C语言进行程序设计。
感谢老师和同学们在实验中给予我的帮助和支持，也希望在以后的学习和工作中，能够继续努力，不断提高自己的编程能力和解决问题的能力。
C语言实验报告
C语言实验报告C语言实验报告在生活中，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一周的C语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！一、心得与感想首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。
在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。
鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。
再次，平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。
但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。
每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。
因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。
C语言程序设计实习报告
C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。
2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。
3. 提高分析问题、解决问题的能力。
4. 学会将理论知识应用于实际编程中。
二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。
控制结构（顺序、分支、循环）的实现。
函数的定义和调用方式练习。
2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块，每个模块完成特定的功能。
通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。
3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。
文件格式的转换和数据统计处理。
4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。
练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。
5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。
链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
指针的概念和指针运算。
深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。
6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。
嵌入式系统的基本概念和编程方法。
7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。
项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。
三、实习过程1. 理论学习：通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。
2. 上机实践：在计算机上编写和调试C语言程序，不断巩固所学知识。
3. 问题解决：遇到问题时，通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。
4. 团队合作：在小组项目中与他人协作，共同完成任务。
四、实习收获1. 知识技能方面：深入理解了C语言的基本概念和编程技巧，掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。
2. 解决问题能力方面：学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。
3. 团队协作能力方面：学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
4. 职业素养方面：培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告学院班级学号姓名指导教师实验1 简单程序设计1. 实验目的（1）熟悉C语言开发环境并掌握在该环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
（2）通过运行一个简单的C程序过程，初步了解C程序的基本结构及特点。
2．实验要求（1）认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。
（2）编写一个C程序，输出一下信息：**************************Very good!**************************（3）上机运行程序。
（4）保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。
3．实验重点和难点（1）C程序是由一个个函数构成，当一个函数调用另一个函数时，需要对被调函数作声明。
（2）用户自定以的函数最好写在一个头文件中，在需要的地方用文件包含命令即可。
（3）system(“cls”)函数的作用是清屏，它的声明在头文件stdlib.h中。
如果是在Linux操作系统的gcc环境下，清屏用system(”clear”)。
4．常见错误（1）数据声明或语句后面缺少分号。
（2）对被调函数没有声明。
（3）没有main函数或者有多个main函数。
5．程序代码6．实验结果7．心得体会1. 实验目的（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量。
（2）掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式控制符。
（3）掌握算术运算符和赋值运算符。
2．实验要求（1）认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。
（2）输入圆半径和圆柱高，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。
输入输出要有文字说明，输出结果取小数点后2位。
（3）上机运行程序。
（4）保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。
3．实验重点和难点（1）用scanf和printf对数据进行输入输出时，不同的数据类型用不同的格式控制符。
（2）scanf函数中的格式控制后面应当是变量地址，而不是变量名。
4．常见错误（1）变量没有定义，直接使用。
C语言程序设计实验
C语言程序设计实验C语言程序设计实验是计算机科学与技术专业中重要的实践环节，旨在帮助学生巩固和应用所学的C语言知识，培养解决实际问题的编程能力。
本实验报告将介绍我在C语言程序设计实验中所完成的任务、采用的方法和实验结果。
1. 实验目的C语言程序设计实验的目的是帮助学生掌握C语言的基本语法和编程思想，并能够利用C语言解决实际问题。
具体目标包括：- 熟悉C语言的基本语法和数据类型- 掌握C语言的运算符和控制结构- 学会使用C语言进行输入输出操作- 掌握数组、函数和指针的使用方法- 具备编写简单的C语言程序的能力2. 实验内容C语言程序设计实验的内容一般由实验考核教材中的练习题、实验设计题或者自由发挥的项目构成。
实验要求学生按照规定的要求和功能，通过编写C语言程序来实现相应的功能。
在本次实验中，我完成了以下任务：- 编写了一个简单的计算器程序，实现基本的算术运算功能- 设计了一个学生成绩管理系统，可以输入、查询和修改学生的成绩信息- 开发了一个简易的日历应用程序，能够显示指定年份和月份的日历3. 实验方法在实验过程中，我采用了以下方法来完成任务：- 熟悉了C语言的基本语法和编程环境，包括编译器的使用和调试技巧- 分析实验任务的要求和功能，设计相应的算法和数据结构- 根据设计的算法和数据结构，编写C语言程序，并进行调试和测试- 对程序进行优化和改进，提高程序的性能和可读性- 编写实验报告，总结实验过程和结果4. 实验结果通过C语言程序设计实验，我成功完成了实验任务，并得到了以下结果：- 计算器程序可以进行基本的算术运算，包括加减乘除和求幂运算- 学生成绩管理系统可以实现输入、查询和修改学生的成绩信息，并能够按照一定的规则进行排序和统计- 日历应用程序可以显示指定年份和月份的日历，并标注重要的节假日和纪念日5. 实验总结通过C语言程序设计实验，我深入学习和应用了C语言的基本知识和编程技巧。
通过实践，我巩固了基本的语法和算法思想，并培养了解决实际问题的能力。
大一c语言程序设计实验报告范文
大一c语言程序设计实验报告范文经过一个学期的学习，我对C语言有了必须的了解。
C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。
在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。
但是，发现对后续资料的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。
计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，最后能够运行了，就觉得个性激动。
课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。
在这个过程中，不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。
只有通过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。
另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。
同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。
课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不明白怎样去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。
通过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。
在今后的时间里，我必须要投入更多精力学习C语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我必须能把C语言学好。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。
c语言程序设计实验报告 (3)
C语言程序设计实验报告
1. 引言
本实验旨在通过实践提升学生对C语言程序设计的理解和实际编写能力。
通过完成一系列的实验任务，学生可以学习到C语言的基本语法、数据类型、流程控制、函数、指针等概念和技巧。
2. 实验目的
本实验有以下几个目的：
1.深入理解C语言的基本语法和编程方法；
2.学会使用C语言编写简单的程序逻辑；
3.掌握C语言中的数据类型和流程控制语句；
4.熟悉C语言中的函数和指针的使用。
3. 实验环境
为了完成本实验，我们需要准备以下实验环境：
•操作系统：Windows、Linux或Mac OS；
•C语言编译器：gcc、clang等；
•文本编辑器：VS Code、Sublime Text等。
4. 实验内容
本实验将分为以下几个任务：
4.1 任务一：输出Hello, World!
4.1.1 实验目标
通过编写C语言程序，实现在屏幕上输出。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)【范本模板】
《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用.二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时：90 总学分：4实验学时：28 实验学分：1四、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣,加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则,使学生全面了解C 语言的特点,熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。
基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行,达到实验知识和理论知识的融会贯通。
上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。
注：带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告.实验成绩占总成绩的20%。
实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。
1、平时考核：上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。
在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。
八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验，其中带＊号实验项目为选做实验项目,实际课时为18学时。
实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带＊号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。
九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1。
了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法,学会独立使用该系统.2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
C语言程序设计基础实验报告3
实验3 逻辑结构程序设计一、实验目的1、了解C 语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真” ）。
2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3、熟练掌握if 语句和switch 语句。
4、结合程序掌握一些简单的算法。
5、学习调试程序。
二、实验内容和步骤本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。
1、改错题。
给定程序MODI1.C 的功能是：对于如下函数：用scanf 函数输入x 的值，求y 值。
/* MODI1.C */#include <stdio.h>void main(){int x, y;/***********found***********/scanf ("%d", &x);if ( x < 1 )y = x;/***********found***********/else if ( 1 <=x&& x < 10 )y = 2*x -1 ;elsey = 3*x -11; printf("y = %d\n", y ); }程序中有两处错误，错误都在提示行： /***********found***********/的下面一行。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：不要随意改动程序，不得增行或删行，也不得更改程序的结构!修改程序后，运行程序，输入x 的值（分别为x<1、1≤x<10、x ≥10三种情况，如0.5、8、15），检查输出的y 值是否正确。
⎪⎩⎪⎨⎧≥-<≤-<=)10(113)101(12)1(x x x x x xy2、从键盘输入某学生的考试成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
学生的成绩可分成5个等级，90-100分为A级，80-89分为B级，70-79分为C级，60-69分为D级，0-59分为E级。
要求在输入负数时，给出错误提示。
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塔里木大学计算机基础课程实验报告课程名称：C语言程序设计任课教师：杨全丽机房：逸209 计算机编号：实验日期：20140403 实验成绩：实验班级：通信工程17-1、2 学生姓名：李易昇实验名称：实验3 循环结构程序设计实验目的：1、掌握while、do-while和for三种循环语句的基本应用。
2、掌握break、continue的使用3、掌握循环的嵌套。
实验步骤与内容：1、程序改错：有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，…求出这个数列的前n项之和。
程序：#include<stdio.h>main(){int n,number=20; /*t ?????error*/float t,a=2,b=1,s=0;for(n=1;n<=number;n++){s=a/b+s; /*error*/t=a;a=a+b;b=t; /*error*/}printf("sum is %9.6f\n",s);}运行结果：2、程序改错：输入一个整数，编程逆序输出。
程序：#include<stdio.h>main(){int n;printf("????????:");scanf("%d",&n);do{printf("%d",n%10);n=n/10;}while(n!=0);printf("\n");}运行结果：3、程序填空：输入一个整数，编程逆序输出，并求其各个位上的数字之和，如5628，输出为8265，和为21。
程序：#include<stdio.h>main(){int n,t,s=0,sum=0;scanf("%d",&n);while( n!=0 ){t=n%10;sum=sum+t;s=s*10+t;n=n/10;}printf("s=%d,sum=%d\n",s,sum);}运行结果：4、程序填空：某旅行团有男人、女人和小孩共30人，在一家饭馆吃饭，饭钱按人头收费，男人收3元，女人收2元，小孩收1元，共收取50元。
问有几种方案？每种方案如何？程序：#include<stdio.h>main(){int i,j,k,n;n=0;for(i=1;i<17;i++)for(j=1;j<=25;j++){k=30-i-j;if(k>=1)if(3*k+2*i+j==50){printf("i=%d,j=%d,k=%d\n",i,j,k);n++;}}603571printf("n=%d",n);}运行结果：5、程序填空：输出100以内个位数为6且能被3整除的所有数。
#include<stdio.h>main(){int i,j;for(i=0; i<=9 ;i++){j= i*10 +6;if( j%3==0 )continue;printf("%10d",j);}}运行结果：6、程序填空：计算100-10000之间有多少个数其各位数字之和等于5。
#include<stdio.h>main(){int i,s,k,count=0;for(i=100;i<=10000;i++){s=0;k=i;while( k>0 ){s+=k%10;k= k/10 ;}if(s!=5)continue ;elsecount++;}printf("%d\n",count);}运行结果：7、从键盘上输入一个整数n，求1+2+3+…+n。
程序：#include<stdio.h>main(){int i,sum=0,j;scanf("%d",&i);for(j=0;j<=i;j++)sum=sum+j;printf("%d\n",sum);}运行结果（从键盘上输入100）：8、从键盘输入一个数n，判断这个数的奇偶性，如果是奇数求奇数和1+3+5+7+…+n，如是偶数求偶数和2+4+6+…+n。
程序：#include<stdio.h>main(){ int n,sum=0,j;scanf("%d",&n);if(n%2==0){for(j=0;j<=n;j++){if(j%2==0)sum=sum+j;}}else{{for(j=0;j<=n;j++){if(j%2!=0)sum=sum+j;}}}printf("%d",sum);}运行结果（从键盘上输入100）：9、 从键盘上输入一个整数n ，求n14131211++-+- 。
程序：#include "stdio.h"void main() {int n,i =1;float sum =0,a =1,f,F; scanf("%d",&n); if (n %2==0){for (;i <=n /2;i ++) {F =2*i; f =F -1;sum =sum +a /f -a /F; }} else{for (;i <=n /2;i ++) {F =2*i; f =F -1;sum =sum +a /f -a /F; if (n -2*i ==1) {f =2*i +1;sum =sum +a /f;}}} printf("%f",sum); }运行结果（从键盘上输入10）：10、从键盘上输入一个整数n，求n！。
程序：#include"stdio.h"void main(){int n,i;long sum=0,s=1;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++)s=s*i;sum=sum+s;printf("%ld",sum);}运行结果（从键盘上输入10）：11、从键盘上输入一个整数n，求1！+2！+3！+…+n！。
程序：#include"stdio.h"void main(){int n,i;long sum=0,s=1;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){s=s*i;sum=sum+s;}printf("%ld",sum);}运行结果（从键盘上输入10）：12、打印所有的“水仙花数”。
“水仙花数”是一个三位数，其各位数立方和等于该数本身。
程序：#include"stdio.h"void main(){int n,a,b,c;for(n=100;n<=999;n++){a=n%10;b=n/10%10;c=n/100;if(a*a*a+b*b*b+c*c*c==n)printf("%d\n",n);}}运行结果：13、给定参考程序，实现判断n是否是素数的功能。
程序：#include<stdio.h>main(){int i,n,f,sum=0;for(n=2;n<=100;n++){ for(i=2;i<n;i++)if(n%i>0)f=0;sum=sum+f;elsef=1;sum=sum+f;if(sum==0)printf(“%d”,n);}参考以上程序，编程实现2-100之间的所有素数。
程序：#include<stdio.h>main(){int i,n,f,sum=0;for(n=2;n<=100;n++){for(i=2;i<n;i++){if(n%i>0){f=0;sum=sum+f;}else{f=1;sum=sum+f;}} sum=0;if(sum==0)printf("%d\n",n);}}或#include<stdio.h>int sus(int n){int i,f,sum=0;for(i=2;i<n;i++){if(n%i>0){f=0;sum=sum+f;}else{f=1;sum=sum+f;}}if(sum==0)return 1;elsereturn 0;}main(){int k;for(k=2;k<=100;k++)if(sus(k)==1)printf("%d\n",k);}运行结果：14、打印下列图案****************程序：#include<stdio.h> main(){int i,n,f;for(n=1;n<=4;n++){for(i=1;i<=2*n-1;i++) printf("*");printf("\n");}}运行结果：。