8加几和7加几课件ppt(苏教版 一年级上册)
苏教版数学一年级上册10.2《8-7加几》教案 (1)
苏教版数学一年级上册10.2《8-7加几》教案 (1)一. 教材分析《8-7加几》是苏教版数学一年级上册10.2的内容，主要讲述了减法的基本概念和运算方法。
通过本节课的学习，让学生掌握减法的意义，能够正确地进行8减7的运算，并进一步理解加法与减法之间的关系。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对减法概念和运算方法还不够熟悉。
他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来逐步理解和掌握减法。
同时，学生已经学习了加法，对加法的运算有一定的了解，这为学习减法打下了基础。
三. 教学目标1.让学生掌握减法的意义，能够正确地进行8减7的运算。
2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3.帮助学生理解加法与减法之间的关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握减法的意义，能够正确地进行8减7的运算。
2.难点：理解加法与减法之间的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件和教具。
2.准备学生分组合作的学习材料。
3.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入本节课的主题。
例如，讲一个小朋友有8个苹果，吃掉了7个，还剩下几个苹果的故事，引导学生思考：剩下的苹果数量怎么计算呢？2.呈现（10分钟）展示减法的概念和运算方法，用教具或课件呈现8减7的过程，让学生直观地感受减法。
引导学生理解减法的意义，即从一组物品中去掉一部分，求剩下的数量。
3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师给予指导。
可以设计一些有趣的游戏，如“减法接力赛”、“减法拼图”等，让学生在游戏中练习减法。
4.巩固（10分钟）通过课堂练习题，让学生独立完成8减7的运算。
教师及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如果我们再加几个苹果，会变成多少个呢？让学生运用加法知识，进一步理解加法与减法之间的关系。
8加几、7加几(教案)2023-2024学年数学 一年级上册
教案：8加几、7加几2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算8加几和7加几的结果，理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
二、教学内容1. 8加几的运算方法2. 7加几的运算方法3. 加法的意义和基本运算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确计算8加几和7加几的结果，理解加法的意义和基本运算方法。
2. 教学难点：学生能够灵活运用8加几和7加几的运算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、算式卡片、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些日常生活中的加法问题，引导学生回顾加法的意义和基本运算方法。
2. 新课导入：通过PPT课件展示8加几和7加几的运算方法，引导学生观察、思考、交流，总结运算规律。
3. 实践操作：学生分组进行计数器操作，亲身体验8加几和7加几的运算过程，加深对运算方法的理解。
4. 巩固练习：学生独立完成练习题，巩固8加几和7加几的运算方法，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调加法的意义和基本运算方法。
六、板书设计1. 8加几、7加几2. 8加几的运算方法3. 7加几的运算方法4. 加法的意义和基本运算方法七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题2. 观察日常生活中遇到的加法问题，尝试用8加几和7加几的运算方法解决八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生掌握8加几和7加几的运算方法。
2. 教师应注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教师应加强与家长的沟通，了解学生的家庭学习情况，为学生提供更多的学习支持和帮助。
《8加几》(课件)一年级上册数学青岛版(共16张PPT)
8+6
6+8
6
交流算法，明确计算过程
摆 小 棒
8 +7 =15（瓶） 25
10
7
8 ＋ 5 ＝13
23 10
见8想2
8
两组一共要多少瓶果汁？
列式： 8+7 7+8
摆 小 棒
15瓶
9
两组一共要多少瓶矿泉水？
6 +8=14(瓶） 44
10
8 +6=14(瓶） 24
10
10
三、自主练习
1．
8+9=17 8+4=12 9+8=17 4+8=12
15
谢谢观看！
8加几
一、新课导入
1．比一比看谁算得又对又快。
9＋（ 1 ）＝10 8＋（ 2）＝10 10－8＝（2 ） ＝ 14 2＋8＋5＝ 15
3
3．口算。
9＋5＝14
9＋2＝11
99＋＋754627＝＝16
9＋4＝13
凑十法
9＋6＝15
问题：同学们算得又对又快，能说说
8+7=15 7+8=15
9+3=12 3+9=12
11
2． 4 ＋3 7 4 ＋4 8
12
3．
我有8支。
我的支数和 你的同样多。
两人一共有多少支铅笔？
8 ＋ 8 16 支
13
4．圈一圈。
7元 5元 9元
8元
（1）13元正好可以买
（1）15元正好可以买
（1）16元正好可以买
14
说一说这节课你学会 了什么？有什么收获？
你们是用什么方法算的吗？
苏教版一年级数学上册《8、7加几》说课稿
苏教版一年级数学上册《8、7加几》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册《8、7加几》这一节内容，主要让学生通过学习，掌握7加几和8加几的计算方法。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生观察、思考、探究，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于加法运算还处于初步认识阶段。
通过前面的学习，学生们已经掌握了10以内数的认识，对加法的概念也有了一定的理解。
但是，对于7加几和8加几的运算，学生们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行引导和解答。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算7加几和8加几，能够运用加法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、探究，学生能够掌握加法的计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确计算7加几和8加几。
2.教学难点：学生能够理解并掌握加法的计算方法，能够运用加法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的生活情境，引导学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加法运算，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生观察，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究学习：引导学生通过实际操作，观察、思考、探究，总结出7加几和8加几的计算方法。
3.巩固练习：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加法运算，巩固所学知识。
4.应用拓展：出示实际问题，引导学生运用加法解决问题，培养学生的应用能力。
5.总结反思：让学生回顾本节课所学内容，总结加法的计算方法，培养学生的总结能力。
8、7加几(教学设计)苏教版一年级上册数学
8、7加几（教学设计）教学背景在苏教版一年级上册数学中，学生已经学习了数字0-9的比较、排列、组合以及加减法运算的基本知识。
通过这些基础知识的学习，学生已经能够在10以内完成简单的加减运算。
本课时的教学目标是掌握8、7加几的计算方法，帮助学生巩固加法的基础，并培养他们的思维能力。
教学目标1.能够熟练计算8、7加几的结果。
2.通过不同的计算方式，培养学生的思维能力。
3.引导学生在实际生活中发现加法运算的应用场景。
教学重点和难点教学重点1.掌握8、7加几的计算方法。
2.培养学生的思维能力。
教学难点如何通过不同的计算方式，培养学生的思维能力。
教学准备1.教材《苏教版一年级上册数学》。
2.黑板、白板、彩笔、橡皮。
3.学生练习册。
教学过程1. 自主学习（5分钟）请学生独立阅读教材中有关8、7加几的相关内容，理解概念和计算方法。
2. 课堂演示（10分钟）请一位学生到讲台上表演8、7加几的运算方法，并请其他学生根据其表演内容进行计算。
在计算完成后，同学之间可以进行互相检查，找出错误之处。
演示完成后，教师对学生表演过程中的问题进行总结。
3. 练习巩固（20分钟）请学生分别在黑板和白板上完成10个8、7加几的计算题，并相互交换进行检查和纠正。
4. 小组合作（15分钟）请学生分成小组进行合作，根据教师出示的物品图片，计算出需要的数量。
例如：需要5个苹果，如何用8、7加几的方法获得5个苹果。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学进行小结，回顾之前的学习内容，明确本节课重点和难点。
鼓励学生在生活中实践加法运算，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
课后作业1.完成练习册中相关练习。
2.思考在生活中如何运用加法运算解决实际问题。
教学评估教师可以通过观察学生课堂表现、课后作业完成情况以及对学生的一对一评估，对学生掌握本节课程内容进行评估。
教学反思根据学生表现及反馈，教师可以对本节课程进行调整和改进，促进学生的学习效果和发展。
一年级上册数学教案-8、7加几 苏教版
一年级上册数学教案-8、7加几教学目标1. 让学生理解8、7加几的数学概念，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂，主动学习的习惯。
教学内容1. 8、7加几的计算方法。
2. 8、7加几的应用题。
3. 8、7加几的数学游戏。
教学重点与难点1. 教学重点：8、7加几的计算方法。
2. 教学难点：8、7加几的应用题理解和解答。
教具与学具准备1. 教具：计算器、教学PPT、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示8、7加几的图片，引导学生进入课堂。
2. 讲解：详细讲解8、7加几的计算方法，并通过黑板演示。
3. 练习：让学生分组进行8、7加几的计算练习，教师巡回指导。
4. 应用：通过PPT展示8、7加几的应用题，让学生分组讨论并解答。
5. 游戏：设计8、7加几的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调8、7加几的计算方法和应用。
1. 一年级上册数学教案-8、7加几2. 内容：8、7加几的计算方法、应用题、数学游戏。
作业设计1. 让学生完成练习本上的8、7加几的计算题。
2. 设计8、7加几的应用题，让学生回家后完成。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。
3. 教师应不断改进教学方法，提高教学效果。
以上就是一年级上册数学教案-8、7加几的完整内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的主要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
教学过程详细补充引入环节在引入环节，教师可以通过生动的PPT图片或实物展示，比如用8个苹果和7个橙子的图片来吸引学生的注意力，通过提问“如果我们有8个苹果，再拿3个苹果过来，一共有多少个苹果？”来引导学生思考8加几的问题。
这样的引入方式既能够激发学生的兴趣，又能够让学生在具体情境中理解数学问题。
苏教版一年级数学上册全册课件—看图解决实际问题(共24张)
这是括线
5+3= 8
探索新知
?个 8个
一共有 8 个苹果， 篮子外有( 1 )个， 篮子里有 7 个。
8- 1 = 7
探索新知
?个
?个
8个
这两幅图有什么差别呢？ 你发现了什么？
探索新知
?个
括线
我们可以知道，当“？”在括线下面 的时候是求一共有多少，将括线上面 的两部分和起来即可，用加法计算。
探索新知
一共有 6 只兔， 房子外有( 3 )只， 房子里有 3 只。
6-3= 3
当堂检测 1.（教材P61 想想做做 第3题）
?棵
4 + 4=8
当堂检测 1.（教材P61 想想做做 第3题）
?朵
5 + 2=7
当堂检测 2. （教材P61 想想做做 第4题）
？颗
8颗
8 - 3=5
当堂检测 2. （教材P61 想想做做 第4题）
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
？个
7个
7 - 1=6
当堂检测
3.看图填一填，算一算。
一共有( 6 )个球，箱子外 面有( 3 )个。箱子里面有 几个球？
□6 ○- □3 =□3 (个)
6个
第二单元 6—9的认识和加减法(复习课件)一年级数学上册(苏教版 2024秋)
分析 如图，树上原来有7只鸟，减去飞走的2只，再加上飞来的3只，即可计算出现在树上有8只 鸟，据此选择正确答案。
解答 解：可以用“7-2+3=8”来解决，说法错误的是算式中的“2”表示又飞来2只小鸟。 故选：B。
考点精讲练
考点04 连加连减及加减混合
典例精讲
猴哥哥有9个桃子，送给猴弟弟2个后，他俩的桃子就一样多了。猴弟弟原来有( ) 个桃子。
考点精讲练
考点03 减法
针对练习
（1）第一幅图中一共有多少个小朋友？一个〇代表一个小朋友，画一画，算一算。（列式计算） （2）还剩下多少个小朋友，画一画，算一算。（列式计算）
（1）通过观察图片可知，左边有4个小朋友，右边有5 分析 个小朋友，求一共有多少个小朋友，根据加法的意义，
用加法解答。 （2）一共有9个小朋友，走了一些后，还剩2个，求走 了多少个小朋友，根据减法的意义，用减法解答。
（2）
考点精讲练
考点01 认识6—9
分析 （1）从0开始，向后依次加1，一直数到9即可； ①8的前面一个数是比8小1的数，8后面的一个数是比8大1的数； ②和7相邻的数是比7小1、大1的数； （2）从9开始，向后依次减1，一直数到4即可；
解答 解：（1） ①8前面一个数是7，后面一个数是9． ②与7相邻的两个数是6和8． （2）
知识盘点
知识点二：加法 1、得数是6、7、8、9的加法。 根据6、7、8、9的分与合知识能很快算出得数是6、7、8、9的 加法算式。 方法：得数是9的加法的计算方法:①点数法。②接着数。③根据 数的组成计算。
知识盘点
知识点三：减法 1、6、7、8、9减几。 （1）根据6、7、8、9的分与合知识,能很快算出6、7、8、9减 几的减法。 （2）解决“一图多式”问题时,从总数中去掉其中的一部分,求另 一部分,可以列两道减法算式。 2、方法。 6、7、8、9减几的计算方法:①倒着数。②根据数的分解。③想 加法算减法。
苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案5篇
苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案精选5篇（一）教案名称：小学数学一年级8、7加几教学目标：1. 理解加法的概念，掌握数的加法运算；2. 认识数8、7，并能够将其与其他数字进行加法运算；3. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：教具：小白板、彩色粘纸、卡片。
教材：苏教版小学数学一年级教材。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1. 准备一些卡片，上面写上数字8、7。
2. 利用卡片提问学生：“你们认识这两个数字吗？它们是什么？请用手指指出。
”3. 引导学生理解数字8代表了什么，数字7代表了什么。
Step 2：数的组合（10分钟）1. 引导学生观察8和7的组合形式，如8+7=15、7+8=15等。
2. 将彩色粘纸分成两部分，一部分贴上数字8，另一部分贴上数字7，并在白板上展示。
3. 让学生以小组为单位，自由组合这两个数字得到和为15的算式。
4. 鼓励学生找出尽可能多的组合方式，并提醒学生注意交换数字的位置。
Step 3：讨论和总结（5分钟）1. 引导学生总结出数字8和7相加得15的可能组合方式。
2. 在小白板上记录学生的答案，并让学生观察和思考。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 准备一些练习题，让学生进行计算：8+7=？、7+8=？等。
2. 要求学生写出计算过程，并核对答案。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 将学生分成小组，每组给出两个数字，让组员互相出题，并进行计算。
2. 引导学生将8、7与其他数字进行相加，并尝试解决更复杂的加法题目。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 让学生回答问题：“你们通过这节课学到了哪些内容？”2. 引导学生从课堂练习中找到学习数学的乐趣，并鼓励他们勇于思考和解决问题。
教学反思：本节课主要通过观察和实践的方式帮助学生理解加法的概念，并且能够掌握数字8和7的加法运算。
通过小组活动和练习题的设计，学生能够积极参与课堂，并且得到实践运用的机会。
一年级上册10以内的加减法8的加法及8减几PPT课件
10以内的加法和减法
第8课时 得数是8的加法和8减几
明确目标
1. 掌握得数是8的加法与相应的减法的计 算方法，会正确计算得数是8的加法和相 应的减法。 2. 能够根据一幅图写出4道算式，初步体 会加、减法之间的相互联系。
这些小朋友在干什么？你能数一数，说一说吗？
岸上有3人 游泳池里有5人
＋＝ 4＋4＝8
－＝ 8－4＝4
计看谁算得又快又对。
2＋6 = 8 7－2 = 5 1＋6 =7
2＋5 =7 8－5 =3 5＋
7－5 =2 3＋3 =6 3＋5 = 8
苏教版 数学 一年级 上册
谢谢您的聆听
第8课时 得数是8的加法和8减几
2
5
1
6
7
3
4
8
6
3
7
2
1
5
4
0
1＋7 = 8 8－6 = 2 3＋5 =8
计算
2＋6 =8 8－7 =1 7＋1 =8
8－1 =7 8－4 =4 4＋4 =8
8－2 =6 5＋3 =8 8－5 =3
＋＝
1＋7＝8 7＋1＝8
－＝
8－1＝7 8－7＝1
＋＝
3＋5＝8 5＋3＝8
－＝
8－3＝5 8－5＝3
8－2＝ 6 8－6＝ 2
7 ＋ 1＝ 8 1 ＋ 7＝ 8
8 － 1＝ 7 8 － 7＝ 1
4 ＋ 4＝ 8
8 － 4＝ 4
哪两张卡片上的数相加等于8？
438 6
40 1 7
8
25
我会写
0＋8＝8 1＋7＝8 8＋0＝8 7＋1＝8
2＋6＝8 6＋2＝8