绿色行动——100以内的加减法(一)信息窗1
青岛版数学一年级下册《五 绿色行动——100以内的加减法(一) 信息窗4 两位数减一位数(退位)》
48
57
56-8 37+20
88-40 68-9
3.解决实际问题 。
33 + 60 93 52 – 9 43
谢谢 大家
郑重申明
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24 – 8 = 16 （人）
24 – 10 = 14 14 + 2 = 16
44 – 7= 37 ห้องสมุดไป่ตู้7 – 9= 18
36 – 8= 28 58 – 9= 49
30 – 9=21 3捆 2捆
24 – 8 = 16 2捆 1捆
自主练习
1.哪片叶子生病了59
57
64
2.蜜蜂回家。
60-3
3+45
10 – 9 = 1 20 + 1 = 21
30 – 9 = 21 （幅）
30 – 10= 20 20 + 1 = 21
20 – 6 = 14 60 – 5 = 55
40 – 7 = 33 60 – 6 = 54
二年级比三年级少来了多少人？ 24 – 8 = （人）
24 – 8 = 16 （人） 10 – 8 = 2 14 + 2 = 16
信息窗4 两位数减一位数（退位）
青岛版一年级下册
新课导入
想 从图中，你知道了哪些数学信息？
一年级展出9幅画。 二年级展出30幅画。 三年级展出38幅画。
二年级来了8人。 三年级来了24人。
根据这些信息，你能提出什么问题？
合作探究 二年级比一年级多展出多少幅画？ 30 – 9 = （幅）
30 – 9 = 21 （幅）
(完整版)100以内的加减法(一)教案
四100 之内数的加减法（一）教课设计教课内容：教科书第22 ―25 页，信息窗 1 ——校园护绿。
教课目的：1、联合详细情境，进一步理解加法的含义，掌握100 之内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法，并能娴熟地进行口算。
2、经历解决问题、探究、沟通算法的过程，表现算法的多样化，培养初步的抽象、归纳、推理能力。
3、可以运用所学知识，提出简单的实质问题，培育初步的应意图识，领会数学与生活的亲密联系。
4、在学习活动中，让学生加强环保意识。
进一步培育合作意识，增强学好数学的信心。
教课要点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教课难点：培育初步的应意图识，领会数学与生活的亲密联系。
教课课时： 2 课时第1课时教课过程：导入新课：同学们！春季到达了。
校园里的小树刚才醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷钻出来了；花坛里鲜花绽放！校园里真是美极了！但有些人损坏环境，为了保护好这漂亮的校园，我们要展开一次绿色行动。
二、新课学习活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书并解说：挂牌、浇花。
活动二教师出示情形图，指引学生察看图师：依据情形图，你能提出什么问题呢？学生可能提出好多问题，教师对学生加以夸奖，对提出的问题加以总结，而后从易到难，依据本节教课目的加以解决。
如：一共要挂多少个牌子？先指引学生列出算式：26+3= □（个）再指引学生商讨算法，学生可能有多种算法，只需合理就要加以夸奖。
小练习：你能用自己喜爱的方法算一算这两道题吗？21 ＋ 8＝4+53 ＝师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜爱的计算方法介绍给大家吗？你为何喜爱这类算法？（针对学生表现状况，即时夸奖或奖赏）“一共要挂多少个牌子？”这个问题我们经过自己的努力已经解决了，这些问题你还想解决哪个？生：我想知道“一共有多少棵花？” 。
师：如何才能知道“一共有多少棵花？”呢？列出算式：23+20=□（棵）或20＋23=□（棵）师：你知道如何计算吗？请把你的计算方法在小组内沟通沟通！（生沟通，师合时进行指导）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？23+20 ＝43 （2 ）十个十个的数23 、33 、43小练习：小朋友，你能用自己喜爱的方法算一算这两道题吗？45 ＋ 30 ＝10+36 ＝谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是如何算的？教师指引学生达成以下问题：挂牌的比浇花的多多少人？指引学生用摆小木棒的方法加以比较，再列出算式计算浇花的比挂牌的少多少人？谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是如何算的？活动三小结：请同学们认真察看黑板上这两道题，你发现它们有什么特色？（指引学生发现：两位数加一位数是个位相加；两位数加整十数是十位相加）。
一年级数学下册 绿色行动1教案 青岛版五年制
绿色行动——100以内数的加减法（一）[教材分析]本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元的学习，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减发的重要基础。
本单元教学的主要内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
[教学目标]1.具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算；结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。
2．经历提出问题、探索、交流方法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。
[教学重、难点]掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几？（少几）”问题是本单元的重点。
其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是难点。
[课时安排]12课时信息窗1——校园护绿第一课时[教学目标]1.掌握100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。
[教学重、难点]两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法是重点。
[教具准备]挂图、磁性小棒、学具盒[教学过程]一、导入新课同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？（这一天是植树节）春天来了，让我们一起看看小伙伴们是怎样做的吧。
二、新授（一）观察情境图认真看图，说说图中的小朋友在干什么？他们在给小树挂什么牌？“小草在睡觉，行人莫打扰”的警示牌告诉了我们什么？根据图中的内容，你能提出什么数学问题？（归纳板书）（二）学习第一个红点标示的问题——（两位数加一位数的口算方法）1.“一共要挂多少个牌子？”（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？（2）你认为可以怎样列算式？算式各部分表示什么意思？（3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。
青岛版数学一年级下册《五 绿色行动——100以内的加减法(一) 信息窗2 两位数加一位数(进位)》
27 + 6 = （个）
27 + 6 = 33 （个）
7 + 6 = 13 20 + 13 = 33 想 结合摆的过程说一说，这是先 算什么，再算什么？
27 + 6 = 33 （棵）
27＋3＝30 30＋3＝33 百十个 想 个位满“10”怎么办？
借助小棒或计数器计算时，先算什
么，再算什么？
38
62
30
81
31
47
32
49
5844
53
82
88
3.得数大于45是废弃物筒，请涂 ； 得数小于45是回收物筒，请涂 。
谢谢 大家
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5+65= 70 58+2=60
自主练习
1. 争做口算小能手。 59+4= 63 3+68= 71 6+48= 54 38+6= 44 7+47= 54 85+8= 93 76+9= 85 35+5= 40
43+7= 50 46+5= 51 8+53= 61 9+52= 61
2.
35
67
71
80
两位数加一位数（进位）
青岛版一年级下册
新课导入
我们一班挂 了27个牌子
还剩下6 个没挂
我们二班已经挂 了22个牌子，剩 下8个没挂。
想 从图中，你知道了哪些数学信息？
一班挂了27个牌子， 还剩下6个没挂。 二班已经挂了22个牌 子，剩下8个没挂。
青岛小学数学一下《5 绿色行动——100以内的加减法(一)》PPT课件 (7)
35
52 - 8=54 （ ） 52 - 8 =44
74 - 6=14 （ ） 74 - 6 =68
总结：
同学们学会100以内数的加减法的计算了吗？ 大家课下要多加练习，提高自己的计算能力，同 时，大家懂得如何爱护环境了吗？
青岛版一年级数学下册
学习目标：
1．进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、 减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练 地进行口算。 2．体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。 3．能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形 成初步的应用意识。
已经挂了26个 牌子,还剩3个
给小树挂牌的有15人
一共要挂多少 个牌子?
浇花的有10人
已经浇了23棵，还剩20棵。
一共有多少棵花？
1. 拨一拨，算一算：
47
41
50
40
38
73
24
2. 你知道怎样填吗？
3. 给小树找编号：
5+30
72+6
65+2
45+3 87+10 58-30
69-7 85-50
97
78
62
48Leabharlann 352867
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亮亮和芳芳一共浇了 多少棵花？
26+30=
用小棒
5个十， 6个一
亮亮和芳芳一共浇了 多少棵花？
26+30= 56（棵）
用计数器
百
十
个
26+30
亮亮和芳芳一共浇了 多少棵花？
26+30= 56（棵）
20+30=50 50ჷ30=
3是一位数，30是两位数， 也叫整十数。
观察上面的算式，你有什么发现？
两位数加一位数时，先把个位上的几个一 合起来，再与十位上的几个十合起来。
两位数加整十数时，先把十位上的几个十 合起来，再与个位上的几个一合起来。
100以内的加减法
小朋友们在 浇花
亮亮浇了26棵，东东浇了3棵，芳芳浇了30棵。
你能提出什么数学问题？
亮亮和东东一共浇了 多少棵花？
26+3=
用小棒
2个十， 9个一
亮亮和东东一共浇了 多少棵花？
26+3= 29（棵）
用计数器
百
十
个
26 +3
亮亮和东东一共浇了 多少棵花？
26+3= 29（棵）