初中生物中考识图作答题的解题策略与技巧
识图作答题解题策略与技巧
识图作答题解题策略与技巧【摘要】识图作答题是生物考试必考题型，掌握解题技巧可以获得事半功倍的效果。
【关键词】生物；识图；技巧识图作答是以生物特征图和生理、实验流程图为素材，把一些相关的知识点串联而成题。
这类题目要求对生物的结构图、生理过程图等作出解释，或给尚未绘完的各种生物图填绘出该图缺少的部分，或根据题目要求自己绘图，然后据图回答一系列问题。
这类题目，能力要求较高，解答时不仅要求具备熟练的知识，还必须具备从图中获取信息的能力，可谓是知识与能力并重，因此在生物考试中属于必考题型，占据较大的分数比重。
1试题特点识图作答题是主观题，主要考查识图、辨图、析图、绘图以及对相关知识的理解和运用，多以填充题的形式出现。
2解答策略审题时一定要静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句：是正确的还错误的？至少还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。
2.1识图顾名思义，只有在充分“识图”的基础上，才能“作出解答”，所以，这两步非常关键。
为了使识图做到全面、有序且重点突出，在观察时，先把图示的名称、作用、性质和类型等弄清楚，然后有次序、有系统地进行观察。
切忌：一是注意力被图中无关部分所吸引；二是“眉毛胡子一把抓”，分不出主次、轻重。
2.2析图图示的种类不同，需要析图的策略也有所不同：对生物体结构图应抓住图中生物的结构特点，并与所掌握的相关知识相结合进行综合分析；对生物体内各种生理过程的图示，一般要围绕其中的生物学原理进行积极思考；对于描述实验过程的图示，要理清正确的实验步骤，然后再根据各步骤的具体要求进行分析；对于生态环境与生态平衡方面的图示，首要任务是要总观图示，弄清各组成元素在整个生态环境中的所起的作用；对于直方图，或坐标图，首先要弄清图中的横坐标和纵坐标分别代表什么内容，然后再根据曲线或图像的走势，分析其中蕴含的生物学道理等。
2.3释图这一步即是“作答”，它是识图作答题整个过程最终点，解答既严密、简练、切中要害，又不失科学性；字迹工整清楚，生物专用名词不能出现错别字；想好后再下笔；最忌讳的是反复涂抹与修改，以致使最后的解答内容难以辨认。
(精心整理)初中生物会考专题复习--图表题
初中生物中考专题复习（图表题）班级：座号：姓名：【做前必读】图表解答题解题方法：1.认真读题，观察图表：通过观察对比，找出图中所给各种结构、数据或其他信息；2.仔细分析图，建立与教材的联系：联想回忆与图表相关的概念、规律、原理等；3.使用图表信息答题：挖掘图像特征、图示规律、隐含信息等用于解决问题。
【解题思路】类型1 结构图1.判断题中的图像反映的主要内容，按照一定的顺序或规律识别各结构；2.回顾教材相关内容，把图像反映的抽象信息具体化；3.找准突破口，顺利解答。
例1：结合右图所示生物，回答问题（1）需借助来观察这些生物的内部结构。
（2）它们都属于生物，A的名称是。
B进行光合作用的场所是，C通过与外界进行物质交换。
（3）上述生物中具有细胞壁的是（填字母）。
类型2 过程图过程图常用来描述生命活动和某个发展的动态的过程，多包含字母、数字、箭头等符号，解答的一般步骤是：1、观察图示，分析其反映的主要内容；2、或“回忆有关的生理过程的知识”，或“根据箭头前后内容，思考该箭头反映的内容”；3、剖析图示隐含信息；4、按照题目要求认真作答，尽量使用生物专业术语。
例2：下图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图回答：（1）A是，它的染色体数目是体细胞的。
（2）B是 _________，C是 _________，C的染色体数目是 ________。
（3）亲代的遗传物质是通过 _____________ 传给子代的。
（4）D表示 __________ 过程。
胎儿通过 __________ 和脐带从母体获得营养。
类型3 示意图（模式图）以简要的图示反映生命现象、生理过程或生物体形态结构，其解题思路为：1.观察分析图示，判断其表示的主要内容。
2.识别图示中的各结构，按照从整体到局部或从局部到整体的顺序加以辨认，从而进一步理解题意。
3.联系教材，准确进行知识迁移。
4.利用图中的信息按照要求认真作答。
例3：下图是反射弧的模式图，箭头代表神经冲动传导的方向，请据图回答：（1）当叩击膝盖下的韧带时，[ 1 ]_________感受刺激，产生冲动并沿着[ 2 ]传到脊髓里特定的[ 3 ]_________，由其产生的神经冲动通过[ 4 ]________传到[ 5 ]，引起大腿上相应肌肉的收缩，使小腿突然弹起。
课件：例析初中生物识图作答题的解题技巧PPT文档共15页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
中考生物解题策略与技巧ppt课件2
③ 要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用, 如果单凭观察难以得出结论, 可采
用 实验
法。
（四）分析说明发散思维题的解题思路与方法
这种题目要求学生在阅读一段材料之后，分析解 答相关问题。几年来，从中考试卷中，不难看出，试 卷的一个显著变化就是与社会科技发展，生产生活的 联系越来越紧密，越来越贴近学生的生活，这些问题 统统都是创设情境的起点较高，但学生答题是的落脚 点又比较低 ，虽然“题在书外，但理在书内”，往往 这类题都是考察学生对已学知识的灵活运用情况。
“解决了传宗接代的难题”的含义是完成了 过程，
一树多种“花”的现象是通过 技术实现的。
（2）组成蝴蝶的结构层次比三角梅多了
，从行为
的获得途径来看，蜜蜂采蜜属于 行为。
16.（1）相对；传粉；嫁接（2）系统；先天性
例2. 阅读下列材料并回答问题：（8分）
资料一：在我国广西南宁地区曾出售一种外形优美、色彩艳丽，但生性却异 常凶残的观赏鱼——“食人鲳”。该鱼产于南美亚马孙河流域，仅在当地，每 年就有1000多头水牛被其捕食，攻击人类的事件也时有发生。食人鲳侵入广 州某河流后，不但其他鱼类被捕食一空，连在河边游泳的鸭子也难以幸免， 甚至过往的鸟类都遭到捕食。某钓鱼者在河边垂钓，不到半天的时间就被咬 断了两个鱼钩，真是让人不寒而栗。
第三步，在一段时间后，观察实验现象，并作好 记录。 ③在一段时间（两周），观察实验现象，并作好记录。
4、预测（或预期）实验结果
预期实验结果：你认为最可能的实验结果并得出结论
预测实验结果（一般具有三种可能性）
一般按若A＞B，则┉┉；若A＝B，则┉┉；若A＜B， 则┉┉的思路去完成。
可能的实验结果及相应的结论： ①有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于 无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条 件之一。 ②有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著) ，该种植物的种子萌发不受光的影响。 ③有光组不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于 有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。
中考生物图解题目的答题技巧
中考生物图解题目的答题技巧中考生物考试中，图解题目是一种常见的题型。
图解题目通常要求考生根据给定的图表、图像或示意图进行分析，并回答相应的问题。
正确理解图解题目，掌握相应的答题技巧，对于提高生物考试的得分至关重要。
本文将介绍一些中考生物图解题目的答题技巧，并希望能给考生们一些帮助。
一、理解图解题目意思：在应对生物图解题目时，首先要理解题目所给图表或图像的含义。
应仔细观察图表的各个部分，并分析其表达的信息。
同时，注意观察图表的标题、坐标轴、单位等。
通过综合分析，理解图表所传递的信息，才能正确回答问题。
二、注意图表中的关键信息：在理解图表的基础上，注意抓取图表中的关键信息。
关键信息可能包括数字、文字或特定图形的位置等。
通常，这些关键信息直接或间接地与问题相关。
通过识别关键信息，可以更好地理解问题要求。
三、审题准确，答题有序：当试题要求回答多个问题时，应按照题目的顺序解答。
每个问题都要认真审题，明确问题的要求。
在答题过程中，可以通过画线或标记的方式，将关键信息与问题做对应，以确保回答准确无误。
四、合理运用已知信息推断答案：有时，在图解题目中，可能需要根据已知信息进行推断，得出更多的答案。
在运用已知信息进行推断时，应考虑与图表相一致的观察结果、科学原理和逻辑关系。
通过合理运用已知信息，可以得出准确的推断答案。
五、配图比较：有时，图解题目中可能给出了多个图表或图像，要求考生进行比较。
在进行配图比较时，应首先理解每张图表或图像所表达的含义，然后根据题目要求找出相同或不同的地方，最后根据比较结果回答问题。
六、注意细节，防止丢分：在回答生物图解题目时，应注意细节，尤其是单位、数据等。
在拼写单位时要准确无误。
在转换单位时要确保计算正确。
此外，要对数字进行精确转化，避免四舍五入等计算误差。
七、练习是关键：只有通过大量的练习，才能熟悉图解题目的答题技巧，并提高解题速度和准确性。
可以通过做题来提高对图解题目的理解和分析能力，培养对关键信息的辨识能力，提高答题的效率。
初中生物中考答题技巧和注意事项
生物中考答题技巧和注意事项（平时考试也可借鉴）一、单项选择题单项选择题在生物中考试卷中作为第一大题出现，本市中考试卷此项共10小题，每小题2分，共20分。
俗话说良好的开端等于成功的一半，所以答好单项选择题尤为重要。
这类题中有些小题直观就可以选出答案，但有些题干设计若明若暗，选项设置似是而非。
解答这类题时，既要细致审题，又要善于抓住关键；既要全面分析，又要排除干扰。
所以在答单项选择题时要注意以下事项：1.仔细审题，看清正误。
题干中有时是要求选说法“正确”的选项，有时则是要求选说法“不正确”的选项。
做题前要仔细审题，看清题目要求，不要未看完题干而盲目选择。
2.找准关键词，挖掘隐含条件。
试题的题干中常有一些关键词，如“最多”“至少”“主要”“直接”“基本”“根本”等，读题时把这些关键词标注下来，有助于做题。
同学们在做题时要善于从这些关键词中找出突破点，从而确定正确的选项。
3.打破思维定式，排除干扰。
有些试题利用考生对日常现象和习题训练中的思维定式干扰正确解答，考生在审题时，一定要看清题目要求。
4.注意图示信息，寻找关键点。
图表选择题具有直观、简明且蕴含丰富信息的特点，便于通过分析作出进一步的推断。
考生在解答用图表表示题意的选择题时，要充分注意其中的细节，如曲线图的升或降、拐点或折点的位置、斜率的变化、题干的文字说明、信息的处理和转换等。
5.做选择题时如果用直接求解的方法做不出来，可以考虑其他方法，如筛选法、排除法、验证法等。
特别要注意的是：选择题四个选项的都要认真看，即使你认为A是正确答案也要把BCD的答案看完，也许你就会发现后面可能还会出现一个是正确答案，经过比较才发现原先认为的答案是错。
二、非选择题非选择题在生物中考试卷中作为第二大题出现，共20分，主要以填空题形式出现，此题型答题时要特别注意文字书写，切记不要写错别字。
如，肺——许多同学将“肺”字的右边写成“市”，（易写错的字还有：雌蕊、囊、黏液、输导组织、皱襞等，见链接易错字）现将非选择题主要题型的注意事项和答题技巧总结如下：1.识图分析题：识图分析题主要考查识图、辨图、析图以及对相关知识的理解和运用。
中考生物总复习突破识图题型优质
右心房、右心室 填 (2)在心脏的四个腔中，充满静脉血的有______________( 左心房、左心室 名称)，充满动脉血的有______________________( 填名称)。 房室瓣 ，保证血液只能 (3) 在心房和心室之间有⑦____________ 心房 流入________ 心室 。 从________
忆，要仔细研究教材中的模式图，把模式图与相关的理论知识
结合在一起， 此类题目的一般解题方法可归纳如下： 1．判断题中的图像源于教材中的何种模式图。 2．从局部到整体再到局部，识别各部分名称。 3．抓住突破口：根据题干和选项的要求，理清知识点，如 该图像涉及哪几个知识点？两个或两个以上知识点的图解需要
B(静脉) (4)三种血管中，管腔内有瓣膜的是_______ 。 C 。 A (5)血流速度最快的是__________ ，最慢的是________ (6)有人因创伤出血，可能会出现以下三种情况：①血液只 是少量而缓慢地渗出；②缓慢地流出暗红色的血液；③喷射出 鲜红色的血液。请根据你的生活经验和血管特点，分析三种情 况分别伤及哪种血管？ C 毛细血管 B 静脉血管 ① ________________ ； ② ________________ ；③ A 动脉血管 ________________ 。(填选项和名称)
13．(2011 年广东中山)下图中的图一为鸡卵结构的示意图，
图二为鸡胚胎发育示意图。请据图回答问题(括号内填序号，横
线上填名称)。
卵黄 。它的主 (1)图一中[③]和图二中[⑦]的结构名称是________ 提供营养 要作用是________________ 。 胚盘 发育而 (2)图二中的[⑥]是胚胎，它由图一中的[⑤]________ 来的。
]
初中生物图表题的教学与解题策略
— — — —
。
１ 、基 础知识 掌握 不牢 ，是 导致 图表题得 分率低 的主要原
因
（ ２ ） 、 植 物细胞 与人体细胞相 比， 人
和 ［ ］
— —
基础知识是学生解决 问题 的源泉 ，从历年生物 中考来看 ，
所 考 内 容 中有 ６ Ｏ ％一 ７ ０ ％左 右 是 考 生 物 学 的基 本 知 识 、基 本 技 能 和 基 础 知 识 的 应 用 。生 物 图表 题 得 分 率 低 的 最 主 要 原 因是 学 生对 基 础 知 识 掌 握 不 牢 、理 解 不 透 。生 物 图 表 题 实 际 上 就 是 教 材 内 容 的 迁 移 和 延 伸 ，它离 不 开 教 材 的基 础 知 识 ，中考 生 物 图
１ 、识 图是 要 注意 图与 实物 的 关 系
３ 、你 认 为 生 物 图 表 题 既 有 利 于 对 学 生 基 础 知 识 、基 本 技 能 的 考 查 ， 又有 利 于 对 学 生 能 力 的考 查 吗 ？ 所 有 老 师 的 回答 都是 肯定的 。
总之 ，通 过以上的调查 ，我们可以了解到 ，学生对生物图 表题 的解 答还需要进一步 的指 导和完善 ， 要想 提高学生对生物 图表 题解 答 的 能 力 ，必 须 重 视 对 学 生 进 行 解 题 能力 和 解 题 方 法 的训 练， 能让学生真正 掌握 生物图表题 的解题方法 、解题 策略 ， 促进 学生解题能力 的提高 ， 并且 能够做到触类旁通 ， 举一反三 。
。
解析 ：对 比是 区别和掌握图形特征的重要方法 ，学习时 ， 首 先 要 说 明 细 胞 图 与 细 胞 实 物 的 关 系 ，动植 物 细胞 图是 在 光 学 显微镜下看 到的 ，实 际上细胞非 常小 ，是立体结构 ，以免学生 错误认 为细胞 是平 面的 ，有 图中那么大 ，而形成错误观点。如
中考生物答题技巧解析非选择题常见考点
中考生物答题技巧解析非选择题常见考点在中考生物考试中，除了选择题外，非选择题也是重要的考点。
考生在面对非选择题时，需要掌握一些解题技巧，以便顺利应对考试。
本文将对非选择题常见考点进行解析，并给出相应的答题技巧。
一、观察图表型题观察图表型题在中考生物试卷中常见，要求考生根据所给的实验数据、观察图表等进行分析、推断或判断。
以下是一些常见的观察图表型题考点及解题技巧。
1. 分析实验数据当遇到实验数据的题目时，首先要仔细阅读题目，理解实验目的和操作步骤，然后对实验数据进行分析。
可以按照实验步骤逐步论述实验现象和结论，重点突出影响实验结果的因素。
举例说明：假设题目中给出了一组实验数据，要求找出实验目的并解释实验结果。
试题可能会给出一组试验条件、实验材料和实验过程，考生可以根据这些信息推断实验目的，然后根据实验数据进行解释。
2. 画出观察图表有时，试题会给出一组实验数据，要求考生根据数据绘制观察图表，并根据图表回答相关问题。
在解答此类题目时，应当先阅读数据，找出其规律，然后画出准确、清晰的图表。
举例说明：假设题目要求根据一组实验数据绘制一个温度与时间的折线图，并根据图表回答一系列问题。
考生应当根据数据中给出的温度和时间值，将它们在坐标轴上标出，然后连线，绘制出清晰的折线图。
二、实验设计型题实验设计型题在中考生物试卷中常见，要求考生根据实验要求，设计合理的实验方案，并回答相应的问题。
以下是一些常见的实验设计型题考点及解题技巧。
1. 确定实验目的在应对实验设计型题时，首先要明确实验目的。
通过阅读题目，理解实验要求和目的，可以帮助考生明确实验的主要目标。
2. 列出实验步骤在设计实验方案时，应当按照实验要求，详细列出实验步骤。
实验步骤应当清晰、简洁，并符合科学实验的基本要求。
3. 分析实验结果在实验设计完成后，需要对实验结果进行分析。
可以根据实验数据或观察结果，进行推理、总结或判断。
分析实验结果时，要注意对结果进行准确、全面的说明。
中考生物复习 专题二 突破识图题型课件 北师大版
(2) 能 使 ② 缓 慢 升 降 的 是 [ ⑧ ]____细__准__焦__螺__旋____。
(3) 光 线 较 弱 时 ， 应 选 用 ⑥ 的 _____凹__面__镜_______。
(将制作好的人的口腔上皮细胞临时 装片放在显微镜下观察，会发现细胞中的细胞核染色最 ____深____(选填“深”或“浅”)。
28
13．(2011 年广东中山)下图中的图一为鸡卵结构的示意图， 图二为鸡胚胎发育示意图。请据图回答问题(括号内填序号，横 线上填名称)。
(1)图一中[③]和图二中[⑦]的结构名称是___卵__黄___。它的主 要作用是____提__供__营__养______。
(2)图二中的[⑥]是胚胎，它由图一中的[⑤]___胚__盘___发育而 来的。
23
(3)人体形成尿液，排到体外的途径依次是( C )
A．③②①④
B．①④②③
C．①②③④
D．②①③④
24
11．眼是人的视觉器官。下图的眼球结构图中，④是巩膜， ⑤是脉络膜，请据图回答问题。
(1)请你辨识眼球的其他部分结构名称： ①____虹__膜______；③_____角__膜_____；⑥____玻__璃__体____； ⑦____视__网__膜____；⑧____视__神__经____。
11
4．下图中甲是一株被子植物，乙是①结构中一个细胞的放 大图，请据图回答下列问题。
(1) 图 甲 中 的 ① 、 ③ 、 ④ 所 示 结 构 是 构 成 植 物 体 的 _____营__养__器__官_____。
12
(2)图乙是①结构中的叶肉细胞，该细胞中的叶绿体是进行 ____光__合____作用的场所。
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初中生物中考识图作答题的解题策略与技巧
初中生物学教材中插图量很大，有许多图片或者反映某一生物学事实，或者是展示某一
生物体结构，或者是展示某一生物学过程。图形的种类很多，有解剖图（如耳的结构图）、
模式图（如反射弧模式图）、示意图（如小肠绒毛示意图）、光路图（如近视眼、远视眼及
其矫正图）、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等。从大小上分有宏观的，
也有微观的。要准确把握图形所提供的各种信息，如何引导学生识图，培养学生识图能力。
本人就此类题型的解题策略和技巧进行例析。
一、识图是要注意图与实物的关系
例1：右图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题。（1）在光学显微
镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫［ ］ 。 (2)
植物细胞与人体细胞相比，人体细胞没有的特殊结构是
［ ］ 、［ ］ 和［ ］ 。
解析：对比是区别和掌握图形特征的重要方法，学习时，首先要说明细
胞图与细胞实物的关系，动植物细胞图是在光学显微镜下看到的，实际上细胞非常小，是立
体结构，以免学生错误认为细胞是平面的，有图中那么大，而形成错误观点。如对比植物细
胞和动物细胞图就可知二者的共有结构和特殊结构；对比表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞便
会明白表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体可以进行
光合作用，以免学生误认为植物细胞都含叶绿体。
答案：⑴［2］细胞膜； （2）［1］细胞壁，［3］叶绿体，［5］液泡。
二、 识图是要注意图的整合
图的整合是指把几个相关知识的图集在一起，使其成为一个表达某一知识的系列图，增
加了知识的整合力度和信息容量，图的整合有利于学生对知识的加工、迁移和应用，有利于
从多种途径考察学生获取信息和掌握知识的情况。
例2：右图是玉米种子、菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。
（1）丙图中结构A由甲图中
［ ］ 所示的结构
发育而来；丙图中结构B由甲图中
［ ］ 所示的结构
发育而来；丙图中结构C由甲图中
［ ］ 所示的结构
发育而来；戊图的玉米苗是由丁图
中［ ］ 所示的结构发育而来。
（2）玉米种子与菜豆种子相比，二者在结构上的 区别
是 。
解析：把菜豆种子结构图与萌发的菜豆幼苗图整合在一起，按照发育顺序把胚个部分与
幼苗个部分联系在一起可以让学生清楚胚是种子的主要部分，是新植物的幼体及胚四部分
（胚芽、胚轴、胚根、子叶）的功能。把玉米种子结构图与菜豆种子幼苗图放在一起，利于
区别玉米种子与菜豆种子的异同点。
答案：（1）［4］胚芽，［1］胚轴，［2］胚根，［7］胚；（2）玉米种子有一片子叶，
营养储存在胚乳中，有胚芽鞘、胚根鞘；菜豆种子有2片子叶，肥大，无胚乳，无胚芽鞘和
胚根鞘。
三、注重学科知识整合，引导学生构建知识网络图
利用流程图或概念图引导学生对所学知识进行归纳和整理，使学生学会学习，学会认知，
准确把握知识的内在联系，促进所学知识构成网络，形成有机整体，提高综合运用知识的能
力和知识迁移能力。同时有效促进教师注意改进教学方法，加强对学生学习方法的指导和尽
力帮助学生构建知识体系。
例3：要求学生在下图1至6处填上最合适的概念，构建绿色开花植物生活方式概念图。
使学生将植物光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用、运输作用五种生活方式等知识点
用概念图联系起来形成知识网络。
1. ，2. ，3. ，4. ，
5. ，6. 。
评析：构建概念图促使学生整合新旧知识，浓缩知识结构，建构知识网络，提高学生从
整体上把握知识的能力，使学生将所学知识理性化。选择应用“概念图”组织学习植物光合
作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用、运输作用五种生活方式，不仅能高效的达到上述目
的，还可以增强学生学习的主动性、兴趣性和积极性，提高学生的自学能力、自我反思能力，
以及应用知识解决问题的能力。
答案：1水， 2筛管， 3导管， 4根， 5叶绿体， 6线绿体。
四、认识曲线图中各段曲线的变化趋势及意义
分析坐标曲线的形变，即变化趋势及其含义，联系相应的知识点，分析出横、纵坐标所
示的变量之间的内在联系，或者分析内在原因。生物坐标图的曲线是生物体某一生命活动或
一种生理过程的反应，如何对某一生理过程有一个正确而全面的理解和掌握，需要我们对曲
线就要作全面地分析。
例4：农业生产中，在保证水、肥等条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提
高单位面积的产量。图（2）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系(叶
单位面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大)。
请据图回答下列问题：
（1）叶面积指数为 时，对农作物的增产最有
利。
（2）通过对图（2）曲线的分析，你得出的结论
是 。
解析：如图2， A点为光合作用面积的饱和点；OA段
表明叶面积指数从0→6时，光合作用实际量随叶面积的不
断增大而增大；当叶面积指数大于6时，光合作用实际量不再随叶面积的增大而增大，因为
有很多叶子被遮挡在光补偿点以下；OB段表明干物质量随光合作用的增加而增加；由于A
点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加（直线OC）,
所以干物质积累量不断降低，如BC段。 答案：（1）6 ；（2）有效提高单位面积产量，
需要合理密植（其他答案若意思表达正确亦可）。
坐标图是物质间量变规律的重要表达形式，其主要特征是：体现两个生物学现象间的量
变（或逻辑）函数关系：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或
减少；超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”减少或增加，或者达到某种
平衡状态，或者说明了“横轴”对“纵轴”的什么影响，或者是教材中的结论性的语言。解
题方法是要抓住 “二标一线一名称”。“二标”，即横、纵坐标的表达含义、刻度和单位；
“一线”，即曲线的变化走势，特别应抓住曲线的三点：起点、转折点、终点；“一名称”，
即要准确命名“坐标曲线
图”。
真题演练：
1.以下是人体部分生理活动示意图，请据图回答：
（1）a物质从小肠进入组织里毛细血管的过程叫 。
（2）赵爷爷感到身体不舒服，到医院进行血常规检查，测得血红蛋白含量为100．5
克/升（正常值范围是120克/升—160克/升），他应该注意多吃的食物
是 。
（3）图中所示与外界相连的4条途径中，属于排泄的
是 。（填数字）
（4）某人患肠胃炎，对其静脉注射消炎药，药物到达病灶经过心脏的顺序
是 。（填字母）
（5）周叔叔在医院化验2排除的液体，发现里面含有葡萄糖，医生给他开了胰岛素，
周叔叔工作很忙，他想口服可以吗？说明理
由 。
2．冬天，我州的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，
也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。某温室从16点开始，持续密封48小时，测得温
室内二氧化碳体积分数的变化情况如右图。试分析：
①曲线b～c大幅度下降的原因
是 。
②曲线c～d上升的原因
是
。
答案： 1、（1）吸收。 （2）鱼、猪肝、红
菜薹等含蛋白质和铁质丰富的食物。 （3）1 2
3。 （4）ABCD。 （5）不能口服，因为胰岛素在
胃和小肠内被蛋白酶分解而失去药效。
2．①白天植物进行光合作用消耗了大量的二氧化碳；②晚上植物停止光合作用，进行
呼吸作用产生了少量的二氧化碳。