第一章 文学属性之三:审美属性
文学概论一至四章

第二节 文学的审美性质
二、文学的审美特征
(一)形象性 第四次,祥林嫂听信柳妈”赎罪”的办法,用一年有工钱“在土地庙捐了门槛”, 但在”冬至的祭祖时节,四婶仍然不准她动手拿祭品,于是: 她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台,只是失神的 站着。直到四叔上香的时候,叫她走开,她才走开。这一回她的变化非常大,第二天, 不但眼睛窈陷下去,连精神也更不济了。而且很胆怯,不独怕暗夜,怕黑影,即使看 见人,虽是自己的主人,也总惴惴的,有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着,直 是一个木偶人。不半年,头发也花白起来了,记性尤其坏,甚而至于常常忘却了去淘 米。 第五次,祥林嫂被鲁四老爷家赶出门后,沦为乞丐: 五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪, 黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还 可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她 更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
第三节 文学意境
一、意境论的两大因素与一个空间: 1、意:情+景=象(实) 2、境:审美想象的空间=象外之象(虚)
二、文学意境的艺术特征 1、情景交融 2、虚实相生 3、生命律动 4、韵味无穷
第三节 文学意境
1、情景交融: ①景中藏情 黄鹤楼送孟浩然之广陵 ——李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 ②情中见景式 登幽州台歌 ——陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ③情景并茂
第二节 文学典型
三、典型环境中的典型人物
(一)什么是典型环境 所谓典型环境,是指能够反映典型人物活动的一定时代 本质特征的环境,它既是作品中典型人物活动的具体环境, 同时也指支配人物行动、星恒人物性格的总的时代背景和社 会发展趋势。 典型人物要在典型环境中才能得到充分的显示:18世纪 法国启蒙思想家狄德罗认为“人物的性格要根据他们的处境 来决定。
第一章文学的一般性质-资料

四、文学的虚拟性 : 1、文学是虚构 2、幻真性
五、文学的个性化 1.文学创作个性化
2.文学形象个性化 3.文学欣赏的独特性
3、现实体验是文学体验的动机、动力
三、文学是指向超越的生存体验 解除了现实关系束缚,以自由的审美主体 的身份,重新感受生活,思考人生真谛,体验
人生价值。
第三节 文学的语言性
一、文学是以语言为媒介的艺术 区别于视觉艺术、听觉艺术、综合艺术
二、语言艺术的特征之一: 文学形象塑造的间接性、意象性、模糊性
2、文学超越现实(自由性) 3、文学建立的是审美乌托邦:
自然与人、社会与个体的对立彻底和解
第二节 文学是指向超越的生存体验
一、文学是一种生存体验方式 1.原始的体验方式
2.现实的体验方式 3.超越的体验方式
二、文学以现实生存体验为基础 1、日常生活经验是文学的基本素材
2、知性体验即科学和意识形态也影响文 学体验
《卫风·硕人 》
手如柔荑,肤如凝脂, 领如蝤蛴,齿如瓠犀。 螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。
意态由来画不成,当时枉杀毛延寿。 ——王安石《明妃曲》
三、语言艺术的特征之二:
1、文学的强大表现力和自由性——既能再现,又 能表现;
2、能够突破时空限制
第四节 文学的审美特性
第一章 文学的一般性质
第一节 文学是指向自由的生存方式
一、文学是一种独立的生存方式 三种生存方式:
1. 自然的 2. 现实的 3. 自由的(哲学、宗教、艺术)
二、文学以现实生存为基础 1、现实生存是文学活动的前提
2、现实生活影响文学活动 3、文学服务于生活
三、文学是指向自由的生存方式 1、文学独立于现实(虚幻性)
文学的定义及其审美意识形态属性

文学的定义及其审美意识形态属性给文学下一个定义,似乎是文学理论不可避免的问题。
在本课程的最开始,我们已经接触到在文学理论模式中存在的两大思维类型:一是普遍主义和本质主义的类型,即从一个先验的预设前提出发去推演出一个普遍的理论体系,企图以此去统摄与解释纷繁多样的文学现象;二是历史主义的文学理论建构类型,即重视文学知识生成的特殊性与历史条件。
同样,对文学的定义同样存在着本质主义和历史主义两大类策略。
本质主义的文学定义方式寄望于以某一种或几种属性(如审美愉悦、形象反映、陌生化的语言形式等)贯穿人类所有的文学现象,把文学定义为体现这一种或几种特定属性的现象。
我们已经知道,任何一种文学理论都是特定视野的产物,都具有意识形态的属性。
按照这样的定义方式,那些更符合某一理论家本质主义文学定义的文学活动就更容易进入他的法眼,而那些不符合这一理论要求的文学现象就会成为被排斥和被批判的,甚至从被这种理论划在文学活动的范围之外。
比如按照某种极端的浪漫主义文论,即认为文学就是对作家个体内心情感世界的表现的说法,在论述文学活动本质的时候,很多摹仿伦体系中的极具价值的文学活动可能就被放到相对次要的位置,那些更多地表现作家内心的作品就会成为浪漫主义文论视野中的文学范本。
很显然,浪漫主义文论的思想基础是浪漫主义思潮。
相反,在社会主义现实主义文学理论看来,那些能够展示更丰富的社会生活内容,能提供一种大多数人幸福生活前景的文学作品相对于只注重表现作家个体内心世界的文学作品就具有更高的价值。
而这种理论我们很清楚地就能看到它的阶级立场。
艾布拉姆斯认为:“一个有待探讨的领域,假如没有先在概念作框架,没有达意的术语来把握它,那么这个领域对于探索者来说就是不完善的——它或者是一片空白,或者是一片浑浊,使人无从下手。
我们常用的补救方法,就是寻觅一些物体,以其类似的特性来了解新的领域中感觉不明显的方面,以较为熟知的事物来说明相对陌生的事物,借有形的事物来论述无形的事物。
文学概论复习要点

文学概论复习要点导言文学理论是一门研究文学特性和普遍规律的人文学科。
研究对象:文学和文学活动性质:实践性、人文性、科学性研究方法:哲学、社会学、心理学、语言学、价值学、信息论、文化学第一章唯物史观:1、人类所生活的社会是一个复杂系统,由经济生活、社会生活、政治生活、精神生活等构成。
2、人类社会不是静态的,而是不断运动发展的,其内部存在的两大基本矛盾,即生产力与生产关系的矛盾,经济基础与上层建筑的矛盾,是推动人类社会发展变化的动力。
3、社会存在决定社会意识,因此,对包括文学艺术在内的各种社会意识形式的认识,必须到社会存在的发展中找原因。
意识形态:文学和文学理论,居于社会结构中的上层建筑领域,都是一种社会意识形态。
可从三个方面来理解:1、辩证理解文学艺术与经济社会发展的关系,防止脱离社会历史条件去研究文学艺术的片面性。
2、正确认识社会心理与文学艺术的关系。
3、深入把握文学艺术与经济社会发展的平衡和不平衡关系,才能充分尊重文学艺术发展的规律,更好的发挥其在社会发展中的积极作用。
艺术掌握:文学作为一种艺术,其掌握世界的方式主要有以下三个方面的特点:1、充分发挥想象力的作用。
2、努力塑造典型的艺术形象。
3、借助于特定的文学语言。
马克思主义人论:1、从现实的人出发,是文学理论乃至一切人文科学的根本出发点。
2、自由自觉的活动是人区别于动物的一般特征。
3、对人的本质的科学阐释,在其现实性意义上,它是一切社会关系的总和。
4、人民群众是历史的创造者。
5、人的自由全面发展与文学的未来。
马克思和恩格斯的主要文学理论主张是什么马克思在继承前人思想的基础上,从社会实践观点出发,提出了“人也按照美的规律来构造”的科学命题。
1、现实主义创作原则。
作家应继承和弘扬以莎士比亚、巴尔扎克为代表的现实主义传统,创造更多个性鲜明、生动活泼的典型人物,反映时代发展的本质趋势,这是二人文学创作论的主要思想。
2、美学的和历史的批评标准。
恩格斯提出的“美学观点”和“历史观点”相统一的原则具有重要意义,作为文学批评的原则,美学观点与历史观点相互联系、相互渗透、缺一不可。
第一章 文学观念与文学本体

LOGO
一、文学观念与文学本体 二、文学的审美性 三、虚构和艺术真实 四、文学的形象性
五、文学是语言的艺术
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一、文学观念与文学本体
文学本体的解构危机 文学观念变迁 文学观念与本体 (二)文学观 念的历史变迁
(三)解构时代 的“本体论”危 机
(一)何谓“ 文学观念”与 “文学本体” ?
一、文学观念与文学本体
何为“文学本体”? 1、文学本体并非实体性的具体存在物,不是事 物,也非关于文学的抽象本质,而是一个问 题,即关于文学如何存在、怎样得以存在的 问题。(Being) 2、侧重的是文学如何、怎样存在,关注世界、 作家、作品、读者、媒介等多种因素是否在 场,如何在场等动态内容。 3、因此,‚文学本体‛绝非一个抽象静止的命 题,而是在具体历史语境中,随着观念的变 迁而有所变更。
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文学观念和文学本体
4、侧重于读者与文本关系—— “实用 说”与接受美学
(1)实用说 实用说的文学观是从功能角度来界定文学, 强调文学是一种教化手段。 小子何莫学乎《诗》?《诗》可以兴, 可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远 之事君,多识于鸟兽草木
文学观念的种类
文学概念三义 广义文学是指一切口头或书面语言行为和作品, 包括今天的文学以及政治、哲学、历史、宗教等 一般文化形态。 狭义文学才是指今日通行的文学,即包含情感、 虚构和想象等综合因素的语言艺术行为和作品, 如诗歌、小说、散文、剧本等文类。 折中义文学:介乎两者之间难以归类的口头或书 面语言作品。如一些政论散文。
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文学观念和文学本体
1、侧重于世界与作品关系——再现说 模仿再现说是西方长期以来占统治地位的一种文学 观念,强调文学(文艺)对生活的反映和依赖关系。 赫拉克利特:“艺术摹仿自然”。创造源于摹仿。 柏拉图:现实摹仿理念,艺术摹仿现实。 亚里斯多德: 一切艺术都是摹仿,可“照事物本来 的样子去摹仿”,也可描述出“可能的事”,艺术 摹仿遵循“可然律”和“必然律”,具有真实性。 达•芬奇、莎士比亚:艺术象镜子一样忠实地复现现 实世界。 别林斯基:“再现生活”是艺术的本质。 思考:”再现说“文学观有何合理之处和局限?
文学概论考试重点

第一章作业参考答案:一、填空:1.文学是客观世界在作家主观世界中反映的产物。
2.文学通过艺术形象对社会关系进行整体把握。
3.文学的政治倾向性和思想倾向性必须与文学的真实性相统一。
4.文学的超越性是指文学通过艺术想象和审美理想提升人的精神境界,获得心灵自由的特性。
5.文学文学作为语言艺术,具有间接性、精神性、超越性的特点。
二、解释基本概念:文学的倾向性;文学的形象性;文学的间接性1.文学的倾向性:是指文学在反映特定生活时表现或流露出来的价值取向。
首先,政治倾向性和思想倾向性是文学倾向性的主要表现。
其次,文学的政治倾向性和思想倾向性必须与文学的真实性相统一,2.文学的形象性:形象性是指文学创作具体生动的艺术形象反映社会生活的特性。
首先,形象性是文学艺术之美的重要体现。
其次,文学形象是有创造性、有生气、有意蕴的形象。
3.文学的间接性:是指文学具有通过阅读语言符号而间接地在内心唤起形象画面的特性。
作为语言的艺术,文学中的形象不具有直观性,它以语言文字符号为中介,通过读者的想象和联想才有可能间接地被感知。
三、问答题:1.为什么说文学是一种社会意识形态?文学是客观世界在人的观念领域的反应,同时又通过对客观世界的反作用以及与其他意识形态的相互作用,影响着人类历史的发展和变革,所以,文学是一种社会意识形态。
文学作为一种社会意识形态,是作家依据一定的立场、观点和方法对社会生活进行的艺术创2.文学作为社会意识形态有哪些主要特征?文学作为一种社会意识形态,是作家依据一定的立场、观点和方法对社会生活进行的艺术创造,具有认识性、倾向性和实践性。
(1)认识性。
认识性是指文学帮助人们认识自然、社会和精神世界的特性。
首先,文学是客观世界在作家主观世界中反映的产物,可以通过文学认识丰富的社会生活。
其次,文学作品蕴含着作家对社会生活的认识,可以通过文学参悟生活的真谛。
第三,文学通过艺术形象对社会关系进行整体把握,可以通过文学认识社会生活的本质。
文学概论复习

文学概论复习文学概论复习导言文学理论是一门研究文学特性和普遍规律的人文学科。
研究对象:文学和文学活动性质:实践性、人文性、科学性研究方法:哲学、社会学、心理学、语言学、价值学、信息论、文化学第一章唯物史观:1、人类所生活的社会是一个复杂系统,由经济生活、社会生活、政治生活、精神生活等构成。
2、人类社会不是静态的,而是不断运动发展的,其内部存在的两大基本矛盾,即生产力与生产关系的矛盾,经济基础与上层建筑的矛盾,是推动人类社会发展变化的动力。
3、社会存在决定社会意识,因此,对包括文学艺术在内的各种社会意识形式的认识,必须到社会存在的发展中找原因。
意识形态:文学和文学理论,居于社会结构中的上层建筑领域,都是一种社会意识形态。
可从三个方面来理解:1、辩证理解文学艺术与经济社会发展的关系,防止脱离社会历史条件去研究文学艺术的片面性。
2、正确认识社会心理与文学艺术的关系。
3、深入把握文学艺术与经济社会发展的平衡和不平衡关系,才能充分尊重文学艺术发展的规律,更好的发挥其在社会发展中的积极作用艺术掌握:文学作为一种艺术,其掌握世界的方式主要有以下三个方面的特点:1、充分发挥想象力的作用。
2、努力塑造典型的艺术形象。
3、借助于特定的文学语言。
马克思主义人论:1、从现实的人出发,是文学理论乃至一切人文科学的根本出发点。
2、自由自觉的活动是人区别于动物的一般特征。
3、对人的本质的科学阐释,在其现实性意义上,它是一切社会关系的总和。
4、人民群众是历史的创造者。
5、人的自由全面发展与文学的未来。
马克思和恩格斯的主要文学理论主张是什么马克思在继承前人思想的基础上,从社会实践观点出发,提出了“人也按照美的规律来构造”的科学命题。
1、现实主义创作原则。
作家应继承和弘扬以莎士比亚、巴尔扎克为代表的现实主义传统,创造更多个性鲜明、生动活泼的典型人物,反映时代发展的本质趋势,这是二人文学创作论的主要思想。
2、美学的和历史的批评标准。
文学欣赏(1):绪论及第一章

绪论课讲课要点:绪论和第一章内容绪论应讲清两点:1、开设本门课的目的;2、本门课的主要内容及讲课方法;第一章应讲清以下内容:第一:文学的涵义——这是进行文学欣赏的基础;第二:文学欣赏活动性质——文学欣赏是一个审美认识、再创造的过程,这一过程给我们以无穷的教益。
第三:文学欣赏的过程——我们如何进行文学欣赏教学过程:绪论——本门课的教学体例和开设目的:文学欣赏课是在提高学生的综合人文素质的总体氛围中产生的一门新课,它不同于以往与中学语文课本面孔雷同的《大学语文》,采取以文学欣赏方法和文学欣赏常识为主线、以名篇欣赏为落脚点,分文体进行教学的模式,重点在于欣赏方法的介绍。
这样就使得学生对古今中外的文学作品有一个系统的梳理,在掌握欣赏方法的基础上,自如地进行文学名著的欣赏,以达到授人以渔、举一反三的目的,进而提高学生的文学鉴赏能力和综合人文素质。
本门课的主要内容:文学欣赏方面的内容以教材为主包括五章,共26学时;根据专业的情况及外语教研室的要求,加入写作方面的内容,重点讲三方面的内容,一是应用文写作概论,二是常用的应用文文体写作,三是毕业论文写作,共8学时。
对学生的要求:无论是文学欣赏还是应用文写作,对于一个人来说,都是非常重要的,前者是我们的精神需求,后者可能是我们今后谋求生计的工具,因此应该重视;由于课时非常短,内容很多,课堂上只讲要点,需要课下进行大量的阅读和写作。
第一章:文学欣赏概述一、文学活动:从动态角度分析,文学是一种艺术创造活动。
既然是艺术创造活动,就要有原料、有创造者、有产品,文学创造的原料就是现实生活,创作者就是作家,产品就是作品,因而这三者构成了一种三角关系,即现实——作家——作品。
这就是传统的文学创作三角关系。
但是在这个关系中,只涉及了文学的创作,没有对于作品的评判和反馈因素,所以后来国外的文艺理论家,又创立了“文学的接受理论”,即在以上旧的“三角关系”的基础上增加了读者的因素,构成了新的三角关系:作家——作品——读者。
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第一章 文学属性之三:审美属性(2009-12-26 12:47:06) (一)文学是一种审美意识形态 艺术将审美作为最基本和核心的目的。 其一,艺术通过色彩、线条、形体、音律、语言等外在形式给人悦目、悦耳的美感,其内在结构中显示出的对称、比例、节奏、多样统一等,能够对人产生怡情悦性的审美感染力,具有从外而内的形式美。
其二,艺术蕴藏着作家的审美体验,饱含了深广的人性内涵,具有丰富的内容美。可见,作为艺术的文学,是对人生的审美掌握,通过创造审美意象,传达审美情感,从而产生审美效应,是一种审美意识形态。
文学创作和欣赏活动,都是人的社会实践活动。而对象在人的实践活动中或者直接,或者间接的发生了变化,或者与人形成了新的关系,成为“人化的自然”,人的价值、人的本质力量就于此得到了显现。马克思认为,“一切对象对他来说也就成为他自身的对象化,成为确证和实现他个性的对象……人不仅通过思维,而且以全部感觉在对象世界中肯定了自己”。实践过程和结果都成为人认识自身、感受自我生命、力量和本质的对象。然而,人们在面对自然时具有三种不同的态度,并与自然建立起三种基本的关系:实用的、科学的与美感的。黑格尔曾经有过一个形象的描述:“一个小男孩把石头抛在河水里,以惊奇的神色去看水中所现的圆圈,觉得这是一个作品,在这作品中他看出他活动的结果”。小孩在自己的行为中惊奇地感受到了与物质收获不一样的喜悦,这就是确证自己创造力的精神上的欣慰,是一种美感。朱光潜指出,“实用的态度以善为最高目的,科学的态度以真为最高目的,美感的态度以美为最高目的。在实用态度中,我们的注意力偏重在事物对于人的利害,心理活动偏重意志;在科学的态度中,我们的注意力偏重在事物之间的互相关系,心理活动偏重抽象的思考;在美感的态度中,我们的注意力专在事物本身的形象,心理活动偏重直觉”。在这三种态度和关系中,实用和科学的态度其实都关注人与事物的需要关系,其价值具有直接或间接的实用性;唯独“美”是无实用价值的,它只具有审美价值,只能满足人精神上的审美饥渴,反映的是人与自然的审美关系。而且,在审美活动中,主体的“注意力专在事物本身的形象,心理活动是偏重于直觉的”。这就意味着,审美活动排斥直接的功利目的和抽象的逻辑推理,主体于直觉感悟中领略形象本身的美。
而恰恰是偏重于精神愉悦的审美观照,审美想象和审美创造,造就了人类的艺术,人类的文学。总之,审美是文学价值的内在取向。 文学的审美价值取向,并不意味着它只能表现美的对象,不能表现生命中不利于生命存在的对象——丑。现实世界本身就不可能完美,形体的拙劣、可怖,心灵的黑暗、险恶、卑劣都是生活中真实的存在。中国文化一直关注美也不排斥丑:诗歌中素有“老树”、“枯藤”、“病梅”、“瘦湖”、“皱水”的意象,文学批评中也有提倡“老气”、“古拙”、“寒瘦”、“宁拙勿巧”、“宁丑勿媚”的倾向。西方美学则素有以美为中心的传统,希腊传统崇拜美,并不惜在法律上明文规定:“不准表现丑”!但这也无法阻止丑进入艺术,歌德让魔鬼靡费斯特走进了一部不朽的著作,并以其所代表的丑与恶的失败展示了美与善的成功和永恒价值。雨果更是能够理性地意识到,并通过《巴黎圣母院》形象地阐释了美丑并列共存的辩证法——“丑就在美的旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏在崇高的背后,善与恶并存,光明与黑暗相共。十九世纪下半叶,随着波德莱尔《恶之花》的盛开,丑堂而皇之地跻身于艺术和美学领域,并逐渐成为西方现代主义美学的中心。
当然,丑可以作为艺术表现的对象,并不意味着丑本身就是美。只有当审美主体能够深掘出丑的实质,并对丑产生一种否定性的评价,从而唤起人们辨识丑的能力和对美的向往与追求时,丑才具有审美意义。悲剧、现代派艺术描写丑的对象,并不是以丑为美,而是引导人们认识丑、拷问丑,在丑的对象身上引发灵魂的觉醒、战栗和超越感。形象的丑陋、心灵的黑暗、生存状况的荒谬都属于丑,它们却成为现代人反思现代精神危机的有力武器和形式。毕加索的立体主义绘画,用拆散重组的方法表现生命感的消失,用无声的声音喊出了信仰坍塌、心灵破碎、灵魂错位的生存状态。杜尚的《蒙娜丽莎》、达利的《带抽屉的维纳斯》都在用文明出丑,却表现出对文明的忧心忡忡。加缪、卡夫卡无不在用荒谬对抗现实的荒谬,用冷静的叙述传达内心热情忧郁的呼唤。
因此,文学并不取决于写丑的还是美的对象,而在于主体是否从审美关系上去观照对象,主体的审美体验、审美理想是否具有人性的深度和审美震撼力。
通过以上的分析我们得知,文学是一种审美意识形态。作为审美意识形态,文学与普通的社会意识形态具有很大的差别。别林斯基这样论述了文学与哲学、政治学等其他社会科学的不同:“哲学家用三段论法,诗人则用形象和图画说话,然而他们说的都是同一件事。政治学家被统计材料武装着诉诸读者或听众的理智,证明社会某一阶级底状况……诗人被生动而鲜明的现实描绘武装着,诉诸读者的想象,在真实的图画里面显示社会中某一阶级的状况……。一个是证明,另一个是显示,可是它们都是说服,所不同的只是一个用逻辑结论,另一个用图画而已。” 这段话指出,文学与科学一样,都可以达到对生活真理的深层认识,但文学又在反映方式、思维方式和社会功用等方面,与其他社会科学有着很大的差别。也正是这些差别导致了文学审美属性的产生,规定了文学审美属性的具体内涵。
(二)文学的审美性特征 文学审美属性的具体内涵集中表现在形象性、情感性和虚拟性三个方面。
第一,文学具有形象性。文学与其它意识形态最明显的区别在于反映生活的具体方式上,不是用抽象的概念和严明的逻辑推理来证明,而是用生动具体的感性形式——“形象”和“图画”来展示生活的面貌,显示生活的内在本质,是形象思维的产物,具有鲜明的形象性。文学的形象性,指的是文学以具体生动的形象来显现创作主体的审美意识并反映社会生活的属性。黑格尔给美下了一个定义,“美是理念的感性显现”[58],强调理念只有与感性形式统一时才成为美。普列汉诺夫在《没有地址的信》中明确指出形象性是艺术最主要的特点:“艺术既表现人们的感情,也表现人们的思想,但是并非抽象地表现,而是用生动的形象来表现,这就是艺术的最主要的特点”。用生动感人的形象反映生活,是文学反映生活的特殊方式,是文学作品的外在标志,也是文学审美性的重要体现。刘勰在《文心雕龙》中将文学的这一特征概括为“拟容取心”。因此可以说,形象不仅是文学独特的呈现形态,是文学本身,还是文学独特的言说方式,是一种特殊的“语言”。
“形象”这一术语的含义是具体的、发展的,在不同的文化语境中具有不同的内涵,在今天看来似乎有点含混不清。中国理论史上,最早出现形象概念的地方是《易经》,所谓“在天成象,在地成形,变化见矣”(《周易·系辞上》),“易者象也,象者像也”(《周易·系辞下》)。这里“象”与“形”不是一个双音节词语,却是两个意义和所指相同的概念,强调客观性和具象性,是感性直观的视觉图像。“形象”的概念在中国理论上被表述为“象”,或者“意象”。西方理论中的“形象”(image)概念有着更复杂的发展情况,我们将在后面的章节中详细地加以论述。形象是我们生活中经常出现的一个词语。作为生活用语,形象泛指生活中能够诉诸于人的感性直观的具体形态。作为艺术术语,形象是艺术作品中那些能够诉诸读者感官的感性形式。荧屏上与小说中的阿Q、祥林嫂、安娜·卡列宁娜,马致远《天净沙·秋思》中萧瑟的秋景,愁苦的羁旅之人等等,都是艺术形象。不同艺术类型所采用的材料和媒介虽然不同,但艺术形象的特征却具有相通性,即既保留着生活形象的具体可感,是可见可闻可触的生动鲜明的生活画面,又都渗透了艺术家的审美体验、审美理想,是主体审美创造力的结晶。
文学作为一种审美意识形态,是语言艺术,形象性不仅是其外在标志,也是其具体的存在方式。文学形象与其它的艺术形象一样,都是审美创作主体性与客观性融合的必然结果。其实,所有的意识形态都或多或少地渗入了观照者的主体精神,主体情感也是许多精神活动的重要推动力,但其他精神产品的结果都力求客观真实,所以尽量避免情感因素的干扰。唯独艺术不同,它不仅不排斥情感,而且正是情感构成了其生命内核,使之不同于其他的意识形态,情感因素也贯穿在艺术形象之中。 第二,文学具有情感性。如果说形象性是艺术的外在标志,情感性则是艺术的内在标志,是文学作品与广告、新闻的根本性区别所在。从某种角度上说,文学活动就是情感的活动,情感自始至终在文学活动中起着重要作用。
从创作角度看,情感是文学创作的内驱力。“激情、热情是人的强烈追求自己对象的本质力量”,是艺术家进行艺术创作的原动力。别林斯基说:“感情是诗人天性的最主要的动力之一;没有感情,就没有诗人,也没有诗歌”[61]。缺乏对生活的情感体验,没有激情,就无法产生创作冲动而进入艺术创作。鲁迅先生在《呐喊·自序》中曾介绍自己写小说的缘起——是为了排遣由置身荒原的悲哀、寂寞所带来的“大痛苦”。巴金曾经这样描述自己的写作:“每天每夜热情在我的身体内燃烧起来,好像一根鞭子在抽我的心,眼前是无数惨痛的图画,大多数人的受苦和我自己的受苦,它们使我的手颤动。我不停地写着。……我的手不能制止地迅速在纸上移动,似乎许多、许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。……我就这样地写完我的长篇小说《家》和其他的中篇小说。”可见,情感不仅导致创作冲动的产生,还是孕育作品的激素。