四年级语文句型转换
统编版语文四年级上册句型转换专项特训-(含答案)
统编版语文四年级上册句型转换专项特训-（含答案）句型转换专项特训-语文四年级上册统编版1．按要求写句子。
(1)风将银色的雨幕斜挂起来。
（改为“被"字句）______ _(2)树叶也经常被风吹得翻转不定。
（改为“把”字句）______ _(3)它们身上的彩粉是那样素洁。
（改为感叹句）______ _(4)它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）______ _(5)雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。
它们是那么高兴，那么鲜艳。
（用加点词造句）______ _2．按要求写句子。
（1）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。
（用加点词语写一句话）______ _（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（仿写句子）像似的，_________________。
（3）难道我们能做违反学校规定的事吗？（改为陈述句）______ _（4）从雷达上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。
（修改病句）______ _3．按要求写句子。
（1）一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）______ _（2）梅兰芳忍受生活的困顿。
梅兰芳不给侵略者演戏。
（用关联词语将两句话合并为一句话）_______4．按要求写句子。
（1）都江堰是两千两百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。
（缩句）______ _（2）多读课外书，可以增长我们的写作水平。
（修改病句）______ _（3）这是一种不达目的不止的力。
（改为反问句）______ _5．句式变换。
（1）改为反问句。
我们小学生应该讲文明，有礼貌。
______ _（2）改为转述句。
普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误，更不会归还火种！"______ _6．按要求完成句子练习。
(1)修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。
______ _(2)改为反问句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
______ _(3)改为双重否定句：人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。
小学语文八大句型转换
小学语文八大句型转换一、定义小学语文中，句子是语言表达的基本单位。
在学习语文过程中，学生需要掌握并正确运用八大句型，以使自己的语言更加丰富、准确、地道。
这八大句型分别是陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、条件句、比较句、让步句和复合句。
本文将介绍这八大句型的基本特点，并针对每种句型进行转换练习，提升学生的语言表达能力。
二、陈述句转换陈述句是表达事实、陈述情况或观点的句子。
在转换陈述句时，可以采用以下方法：1.改变主谓结构：将句子中的主语和谓语调换位置，如“小明看电视”可以转换为“电视被小明看”。
2.加入时间状语：在句子中添加表示时间的状语，如“我爱吃水果”可以转换为“我每天都爱吃水果”。
3.加入地点状语：在句子中添加表示地点的状语，如“他正在学校读书”可以转换为“他正在图书馆读书”。
三、疑问句转换疑问句用于提问，探求事实或信息。
在转换疑问句时，可以尝试以下方法：1.改变句子语序：将疑问句中的语序进行调整，如“你吃了饭吗？”可以转换为“吃饭了吗，你？”。
2.使用否定词：在疑问句中加入否定词，如“你看到了没有？”可以转换为“你没有看到吗？”。
3.改变疑问词：将疑问句中的疑问词进行替换，如“你为什么不来？”可以转换为“你因为何不来？”。
四、祈使句转换祈使句用于表达请求、建议、命令等。
在转换祈使句时，可以考虑以下方法：1.改变语气：将祈使句转换为陈述句或疑问句，如“请关门”可以转换为“你能关门吗？”。
2.使用否定词：在祈使句中加入否定词，如“请不要打扰我”可以转换为“你能不要打扰我吗？”。
3.改变质疑方式：将祈使句中的建议或请求转换为质疑方式，如“请保持安静”可以转换为“难道你不应该保持安静吗？”。
五、感叹句转换感叹句用于表达惊讶、欣喜、赞叹等情感。
在转换感叹句时，可以尝试以下方法：1.改变程度词：将感叹句中的程度词进行替换，如“多么美丽的花啊！”可以转换为“真是美丽的花啊！”。
2.添加原因状语：在感叹句中加入表示原因的状语，如“这么好吃的蛋糕！”可以转换为“这个蛋糕真好吃呀！”。
新部编版语文四年级上册句型转换复习(课件)
2、猫下定决心，一定要把老鼠等出来。 猫下定决心，非把老鼠等出来不可。
3、楚王只好尊重晏子了。 楚王不得不尊重晏子了。
4、今天晚上，我只能自己煮饭了。 今天晚上，我不得不自己煮饭了。
提示：非…不可， 不得不， 没有……不
5、每个小孩都喜欢小动物。 没有一个小孩不喜欢小动物。
6、春节到了，处处张灯结彩。
这不可能不是一个奇迹。
2、父亲做糖葫芦，一定要用最好的材料。
父亲做糖葫芦，非要用最好的材料不可。
3.梅兰芳只能叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
梅兰芳不得不叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
总结
• “把”字句与“被”字句转换 • 陈述句与感叹句转换 • 陈述句与反问句转换 • 肯定句与双重否定句转换
课堂小练习 1、钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为感叹句）
钱塘江大潮真是伟大的奇观啊！
2、这是一曲美妙的音乐。（改为感叹句）
这真是一曲美妙的音乐啊！
三、陈述句与反问句的互换
例：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）
面对任何困难，难道中华民族会望而却步吗？（反问句）
归纳：陈述句改为反问句方法：两加两改
●“把”字句、“被”字句转换 ●陈述句改为感叹句转换 ●陈述句与反问句转换 ●肯定句与双重否定句转换
一、“把”字句、“被”字句转换
例：我 打破了 杯子。
主动者动词 被动者
把字句：我把杯子打破了。 把字句：主动者 + 把 +被动者+ 剩余部分 被字句：杯子被我打破了。 被字句：被动者+ 被 + 主动者+ 剩余部分
春节到了，没有一处不张灯结彩。
三种特殊情况
肯定词
双重否定词
小学语文句型转换-有答案
小学语文句型转换有答案他要去补习。
(双重否定句）他不可以不去补习。
你明天难道不来上学吗?（反问改陈述)你明天不来上学。
他要去看书。
(双重否定句）他不得不去看书。
陈述句:你吃过饭了反问句：难道你没吃过饭?设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了.疑问句：你吃过饭了吗？被字句：饭被你吃了.把字句:你把饭吃了.否定句：你没吃饭..我们遵守纪律。
改为双重否定句：我们不得不遵守纪律改为反问句：难道我们能不遵守纪律吗？2。
几场春雨后,娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句：几场春雨过后,娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。
改为拟人句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰,从地里钻了出来。
句式的转换:一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句:还有比事实更能说明道理的吗?陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的！3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗?7、没有爸爸采大赛的成功吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗?11、父母辛苦地把我们养大,我们该伤他们的心吗?二、把“被"字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被"字句。
1、我把作业做完了.2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。
1、雨后，天空中出现了一道彩虹,宛如悬挂在天空。
2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的,好像一个3、春风像一支彩笔，把整个世界4、洁白的云朵像一样，轻轻地漂浮在空中。
5、美丽的西湖多么平静，就像一块6、星星犹如在夜空中闪烁.7、小姑娘的心灵像一样纯洁。
8、春天就是一位，她融化了冰雪,让小草破土而出..9、母亲真像，让我心中充满了幸福。
10、马路上一串串明亮的车灯，如同11、一到夜晚，整个长沙就成了。
小学四年级语文句型转换练习(1)
小学四年级语文句型转换练习一、反问句与陈述句（一）反问句变陈述句1.有“不”删不，无“不”添不。
2. 删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
3、反问语气词“吗”“呢”删去，“？”变“。
”。
如：这个结果难道不是你造成的吗？删不：这个结果难道是你造成的吗？删反问词：这个结果是你造成的吗？删反问语气词，变“？”为“。
”：这个结果是你造成的。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？7、难道你要违背人类的真理吗？8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？10、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？（二）陈述句变反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
比如：我们不能因为听不懂课就在课堂上捣乱。
改否定为肯定：我们能因为听不懂课就在课堂上捣乱。
添反问语气词：我们难道能因为听不懂课就在课堂上捣乱。
加反问语气词，改句号为问号：我们难道能因为听不懂课就在课堂上捣乱吗？练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
5、“桂林山水”真是人间仙境啊！6、香格里拉的空气像滤过似的。
7、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
二、对话与转述的互换1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
小学四年级上册语文句型转换专项
四年级句子专项练习一、我会改把字句或被字句。
1.钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。
（改为把字句）_________________________________________2.浓浓的花香弥漫了整个校园。
（改为被字句）__________________________________________3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。
（改为把字句）__________________________________________4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
（改为被字句）_________________________________________5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：_______________________________________“被”字句：________________________________________二、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
_______________________________________2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
_______________________________________3.小溪哗哗地向东流去。
________________________________________4.天空中的星星一闪一闪的。
________________________________________5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
________________________________________三、我会句子大合并。
（用恰当的关联词语把句子连起来）1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。
蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
_______________________________________2.男孩非常喜欢足球。
男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，今天小编给大家讲讲小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习，希望可以帮助到大家，01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“?”变“。
”。
练习：(反问改陈述)1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导?我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗?这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢?大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗?你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗?你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“?” 。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)2.这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
(父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢?)4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
语文句型转换方法
语文句型转换方法
语文句型转换，指的是将语文中的句子从一种形式转换为另一种形式，使其表达方式更加多样化和灵活。
以下是一些常见的语文句型转换方法：
1. 主谓结构转换为倒装结构：
原句：他在操场上跑步。
倒装结构：在操场上跑步的是他。
2. 主谓结构转换为被动语态：
原句：杰克吃了苹果。
被动语态：苹果被杰克吃了。
3. 肯定句转换为否定句：
原句：他每天都看书。
否定句：他每天都不看书。
4. 陈述句转换为疑问句：
原句：他是一位医生。
疑问句：他是一位医生吗？
5. 肯定句转换为感叹句：
原句：今天天气真好！
感叹句：今天的天气真好啊！
6. 直接引语转换为间接引语：
原句：小明说：“我喜欢吃巧克力。
”
间接引语：小明说他喜欢吃巧克力。
7. 使用虚拟语气：
原句：要是我有时间，我就去看电影。
虚拟语气：要是我有时间，我就去看电影了。
8. 简单句转换为复合句：
原句：我今天去了图书馆。
复合句：我今天去了图书馆，想借几本书回来看。
9. 使用比较级和最高级：
原句：这本书很好看。
比较级：这本书比那本更好看。
最高级：这本书是我看过的最好看的。
10. 使用省略句：
原句：我喜欢吃冰激凌，(而)且我喜欢巧克力口味的。
省略句：我喜欢吃冰激凌，且喜欢巧克力口味的。
以上是关于语文句型转换的一些常见方法，通过句型转换，可以让语文表达更加灵活多样，增强语言的表达能力。
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小学语文语法分类
词类：实词和虚词
具体又分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、连词、助词、介词、叹词、关联词
修改病句类型：
(1)用词不当
(2)搭配不当
(3)成分残缺
(4)重复罗嗦
(5)自相矛盾
(6)词序混乱
(7)指待不明
(8)分类不当
修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶
句式变换：扩句和缩句、陈述句和反问句、肯定句和双重否定句
“小学语文语法基础知识
词类：有实词与虚词两大类。
实词：表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。
名词：表示人和事物名称的词。
动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
数词：是表示数目的词。
量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
代词：起代替或指示作用的词。
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。
副词：一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
连词：是用来连接词、短语或句子的词。
一般连词：和、与、并、或、及;
助词：是附着在实词、短语或句子上面,七辅助作用的词。
分为结构助词、动态助词、语气助词。
介词、叹词
关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。
不但而且、虽然但是。
修改病句类型：
(1)用词不当
(2)搭配不当
(3)成分残缺
(4)重复罗嗦
(5)自相矛盾
(6)词序混乱
(7)指待不明
(8)分类不当
修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶
句式变换：扩句和缩句、陈述句和反问句、肯定句和双重否定句、
“小学语文语法学习方法
动词的语法特点：
①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态。
③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。
数词的语法特点：
1）数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示
2）数目减少,只能用分数,不能用倍数。
代词的语法特点：
①第二人称的敬称“您”不用于复数,如果需要表示复数,就用“您几位”“您诸位”。
②第三人称复数代词“他们”可专指男性,也可兼指男性和女性,“她们”则专指女性。
③注意“我们”和“咱们”用法的区别。
“我们”指说话人,有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。
④指示代词“那”用于远指,“这”用于近指。
⑤代词用得不恰当,指代不明,可造成病句。
副词的语法特点：
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语。
②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语。
③副词不能修饰名词、代词。
连词的语法特点：
连词：是用来连接词、短语或句子的词。
一般连词：和、与、并、或、及;
关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。
不但而且、虽然但是。
①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。
②关联词的主要在复句中进行运用。
介词的语法特点：
介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来,表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
1、表排除：除除了
2、表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被
3、表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用
4、表时间：在于自自从从当由趁随着到
5、表处所：从打朝向在沿着顺着
1、扩句和缩句
扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句时要注意：
（1）不能改变原句的基本意思和句型。
（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。
缩句的方法
其实,缩句就是去掉修饰的部分,只要留下句子的主干。
哪些是修饰部分呢？
一、去掉“的”字前面的词语.
例：深红的太阳发出夺目的亮光。
这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。
可是,有些句子中的?的?字不出现隐含在句中,我们可以先不起来,然后再缩句。
例；船夫而驾驶技术特别好。
此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”,缩句就容易多了
二、去掉?地?字前面的词语。
例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。
此句在去掉“古老的”同时,还要去掉?地“字前的?沉沉地”。
同样有些“地”字也会隐含起来,方法同上。
例：清澈的小河缓缓流向远方。
我们同样得在“缓缓”后补“地”,然后将它去掉。
三、去掉?得?字后面的词语
例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。
“得”字后面的“跳起来”要去掉。
四、去掉表示数量的词语。
例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。
“一群的”要去掉,当然,“月台两头的”也要去掉。
五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语,这些词语往往有固定格式,如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等,很容易将他们找出来。
例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。
“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵,所了以我们应将它去掉。
六、“着、了、过”不能删除
例：他津津有味地吃着一只大苹果。
“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删除的。
应当缩为：他吃着苹果。
2、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换
这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合要求即可。
3、“直接引用”与“间接转述”的互换。
“直接引用”与“间接转述”做好以下几点：
（1）改换人称。
第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称）,如果有第二人称,改为具体人称。
（2）改换标点符号。
冒号与逗号互换,去掉或加上双引号。
（3）适当的调整词语,使语句通顺。
（4）增删个别词语,保持句子的流畅通顺。
4、陈述句与反问句的互换
（1）有不（否定词）去不,无不加不（否定词）。
（2）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
（3）改变标点符号。
（4）增删个别词语,保持句子的流畅通顺。
5、肯定句与双重否定句的互换
肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子,后者更加强烈的表示肯定。
（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）
方法：一般改在后半句,找能构成否定词的字（有、能、是、可能……）,如果没有可以再加否定词,最后看句子是否通顺,可进行适当的增减。