七年级地理期中考试试卷讲评教案(7篇)
七年级地理期中考试试卷教案
七年级地理期中考试试卷教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级地理期中考试试卷教案七年级地理期中考试试卷教案精选7篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，教学是一种创造性劳动。
地理期中考试讲评教案及反思实用
地理期中考试讲评教案及反思实用一、教学目标1.分析期中考试情况，找出学生存在的问题。
2.对学生进行针对性的指导，提高学生的地理素养。
3.反思教学方法，调整教学策略，提高教学质量。
二、教学重难点1.掌握考试的基本要求，提高答题技巧。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程1.导入：回顾期中考试，让学生分享自己的考试心得和困惑。
2.分析考试情况：（1）总体情况：对比本次考试成绩与之前的成绩，分析学生的进步和不足之处。
（2）题目分析：对考试中的重点题目进行讲解，剖析题目的出题意图，引导学生掌握解题思路。
（3）错误分析：针对学生普遍存在的错误，进行举例讲解，让学生明白错误的原因，并指导正确的解题方法。
3.答题技巧讲解：（1）审题：强调审题的重要性，教给学生审题的方法，如关键词搜索、圈画重要信息等。
（2）答题：指导学生如何组织答案，按照逻辑顺序进行阐述，注意条理清晰。
（3）时间分配：教给学生合理分配答题时间的方法，提高答题效率。
4.案例分析：选取具有代表性的试卷，让学生进行分析，培养学生的分析能力和批判性思维。
5.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题心得，互相学习，共同进步。
四、教学反思1.教学效果：课后及时了解学生的学习情况，了解本节课的教学效果。
2.学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们在学习过程中的困难和需求。
3.教学调整：根据学生的反馈和考试情况，调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。
五、教学评价1.学生评价：了解学生对本次教学活动的满意度，收集学生的意见和建议。
2.考试成绩：观察学生在下一次考试中的表现，对比期中考试的变化，评估教学效果。
重难点补充：1.分析考试情况：让学生结合自己的试卷，找出失分的原因，引导学生关注自身在地理知识掌握、答题技巧上的不足。
2.答题技巧讲解：通过具体题目，讲解如何抓住关键信息、如何运用地理知识解答题目，让学生在实践中掌握答题技巧。
4.教学反思：教师需要关注学生的反馈，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。
七上地理期中试卷讲评课教案
主备人卫建党年级学科初一地理备课时间11.10 使用人卫建党课型讲评课上课时间11.11 课题地理期中试卷讲评教学目标1、订正答案，查缺补漏，举一反三，进一步巩固所学的地理知识。
2、通过试卷的评讲，培养学生认真审题、仔细做题的好习惯。
3、培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
教学重难点1、讲解学生错的比较多的几个选择题和综合题，引导学生分析失误的原因，培养解题技巧。
2、培养学生认真审题、仔细做题的好习惯。
板书设计地理期中试卷讲评一、同学们出现的问题：二、同学们失误的原因：三、今后努力方向：教学反思本节课我的成功之处是注重帮学生纠错，注重帮学生分析失误原因，不足之处是让生自主纠错、自主复习的时间少了，在以后的讲评课中，我要多给学生纠错的机会，多让他们有反思的机会。
教学设计一、讲评导入：同学们，进入初中以来，第一次大型的期中考试已经结束，为了迎接这次考试，每个人都付出了努力，并取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
今后，怎样才能把地理学的更好?用地理的眼光解决生活中的问题？本节课，就把这次的试卷分析一下。
二、试卷分析、自查自纠：1.本次试卷题型结构分析：试卷分两大题，30小题，其中选择题26题，占65分；综合题4题，占35分；题型和题量设计合理。
2.命题特点试卷命题突出地理学科主干知识的考查，体现综合能力立意：（1）强调对学科主干知识的考查，体现综合能力立意是地理试题的特点之一。
（2）试卷以低难度题为主，中等难度为辅，兼有高难度题，比率约为7.5：1.5：1。
（3）从地理角度去分析、解决实际问题，体现学以致用。
注重学习对生活有用地理理念的渗透。
拿出课前分发试卷，及错因分析表，明确本课目的。
结合老师的讲解，全面的了解试卷，明确命题特点和今后努力的方向。
教学设计二次备课教学设计二次备课3.对考试成绩作整体评价考生数473平均分57优分率8.5合格率51低分率10分数段100-9089-8079-7069-6059-50 49-40 39-30 <30人数39 34 57 110 76 40 70 47成绩突出的同学有：徐玉秋、董翘楚等进步较大的同学有：刘璐、李欣可等成绩不理想的同学：以鼓励为主，树立自信心。
七年级地理上册期中考试讲解教案
七年级地理上册期中考试讲解教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理期中考试讲评课教案
地理期中考试讲评课教案地理期中考试讲评课教案【篇1】一、地理教学中存在的问题1、观念转变不够，学生的主体地位没有充分发挥出来在教学中多数的课堂学生能够参与到课堂之中，但学生参与的时间、程度是远远不够的。
以自己的讲叙，占据了课堂大部分时间，结果学生自主活动的时间太少，甚至练习时间都很少，学生的主体性也就没有充分地体现出来。
2、教材理解不透，教学方式比较单一，缺少灵活性形式为内容服务，不同的教学内容，教学目标的不同，以及在教学中所处的地位不同，都可以采取不同的教学方式。
如果一味地采取同一种教学方式，使学生丧失学习的积极性，而且也会使教学目标难以很好地实现。
学生的思维受到抑制，发挥不出学生的主动性、能动性，能力培养不够，或者不够准确。
3、教师轻视学生的学习能力，对问题实行包办代替忽视教学过程本身的含义，平时缺少对学生能力的培养，因而遇到问题总想包办代替。
如在做课后复习题时，不是去引导，让学生去思考，而是把答案直接呈现给学生。
使学生的学习能力不断降低，同时也会使学生养成上课不注意听讲，不积极思考的不良学习习惯。
4、学生的学习兴趣不足，课堂气氛不够热烈二、改进初中地理课堂教学措施：1、加强学习，转变观念认真学习现代的教育教学理论，学习新课改思想和新的教学理念。
要将学习与我们的教学实践紧密结合起来，不能将学习只停留在表面上和口头上，要深刻理解其内涵和精神实质，且不可生搬硬套。
通过学习要使我们的思想统一到素质教育的轨道上来，同时逐步转变自己的教学观、学生观，使自己的教学行为与新课改思想和新的教学理念保持一致。
2、注重教学过程中师生交往，积极互动，共同发展。
在教学中根据教学内容的不同采取灵活多变的教学形式，让学生有更多地参与教学的时间，学生的主动性、能动性得以更充分地发挥。
3、在探究教材的基础上要勤思考、多观察，注重知识素材以及案例的积累，把教学内容与现实生活紧密地联系起来。
这样才能使们的地理教学更加生动，富有生活色彩，使学生容易对地理产生浓厚的兴趣。
初一地理期中试卷讲评
初一地理期中讲评一、教学目标1.通过讲评，对试卷进行整体分析，表扬鼓励学生激发学生的学习兴趣。
2.帮助学生纠正错误，查漏补缺，寻找错因，总结经验教训。
3.巩固练习，强化学生对错题的理解。
二、教学重点易错题重点知识巩固复习三、教学难点板块运动、地形图、大洲大洋四、突破重难点的措施小组合作，教师讲解，强化练习五、讲评时间一课时六、讲评准备试卷、多媒体、实物投影、二次过关和谐高效思维对话七、讲评过程（一）基本情况分析1.级部总体分析：3班优秀率26.8%，合格率90.2%，总评在五个班中排第一，希望我们班同学能不骄不躁，继续努力。
2.班级情况分析：91优秀：我们班有杜金燕99、付双昊99、段凤美96、崔笑宇95、孙梦琪94、王忆菲94、付璟皓94、王艺洳93、李意峥92、刘鹏92、孙艺林91，我们向这些同学鼓掌，为他们祝贺；还有几位同学需要努力：周心语、杨朝瑜、盛静怡、宋康磊、王月沂、程启邦、刘晓宁，希望下次考试你们能取得更好的成绩。
3.试卷答题情况分析：出示30道选择题的正确率，分析选择题得失。
综合题三道题均为读图题。
31题失分较多。
32题（1）（2）失分多。
33题（2）（3）失分较多。
（二）学生查改试卷，分析出错原因1.学生自查:找出会做因粗心而出错的题目，做好标记以作警示。
和谐高效思维对话2.小组帮查：题，小组内讨论解决。
分析总结出错原因。
（三）总结问题1.学生总结出错原因。
2.教师补充：基础不牢固，错记漏记；审题不认真，答题不规范；读图析图获取解读信息的能力。
3.应对策略：认真读图、析图；有效提炼信息；把握解题规律。
（四）教师集体讲解1.选择题：（1）板块运动错题24.图中甲、乙、丙、丁四地，地壳最活跃的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁25.根据板块运动的规律推测：以下叙述，全部正确的一组有（）①大西洋面积将扩大②地中海将会消失③亚洲大陆和欧洲大陆将分离④非洲大陆与南美大陆将发生碰撞和谐高效思维对话A.②③B. ③④C.①④D. ①②29.我国台湾岛多地震，原因是位于（）A.亚欧板块和非洲板块交界处B.亚欧板块和印度洋板块交界处C.亚欧板块和美洲板块交界处D.亚欧板块和太平洋板块交界处（2）复习回顾课本板块运动的知识。
初中地理试卷讲评课教学设计
初中地理试卷讲评课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以初中地理试卷为载体，进行一次深入的试卷讲评。
通过试卷讲评，帮助学生巩固地理知识，提高解题能力，发现并纠正学习中的误区，培养正确的地理思维方法和学习态度。
同时，通过分析试卷中的各类题型，使学生掌握地理学科的重点、难点，为今后的学习打下坚实基础。
2、教学对象本节课的教学对象为初中学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，但在解题方法和技巧上仍有待提高。
此外，学生在学习过程中可能存在一些误区和盲点，需要通过试卷讲评课进行纠正和弥补。
在此基础上，针对学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
二、教学目标1、知识与技能（1）使学生掌握地理试卷中的基本知识，包括地理概念、地理现象、地理规律等；（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高解题速度和准确率；（3）通过试卷讲评，使学生了解地理学科的重点、难点，提高对地理知识的理解和运用；（4）训练学生分析地理图表、数据的能力，学会从图表中获取有效信息；（5）提高学生的地理思维能力和逻辑推理能力，培养良好的学习习惯。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题；（3）通过试卷讲评，教授解题技巧，培养学生正确的解题方法和策略；（4）注重培养学生的合作精神，提高团队协作能力；（5）鼓励学生进行课外拓展学习，提高学生的综合素质。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的学习热情和积极性；（2）帮助学生树立正确的地理观，认识到地理学科在实际生活中的重要作用；（3）培养学生热爱自然、关爱环境的态度，提高环保意识；（4）通过地理知识的学习，使学生了解世界各地的文化、风土人情，拓宽视野；（5）培养学生勇于探索、积极进取的精神，树立远大理想。
地理期中考试卷讲评教案5篇
地理期中考试卷讲评教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
感谢您的阅读，以下是小编带来的地理期中考试卷讲评教案内容，希望能帮助到您！地理期中考试卷讲评教案1第二章世界陆地和海洋第一节大洲和大洋世界的陆地与海洋：(1)海洋和陆地分布：三分陆七分海(陆地29%，海洋71%)(2)七大洲、四大洋分布及分界线：要求通过课本熟记七大洲和四大洋的分布，及亚洲与欧洲的分界线、亚洲与非洲的分界线、南北美洲的分界线。
大洲、大洋之最：(亚非北南美南极欧大洋)的洲和跨纬度最多的大洲(亚洲)、最小的洲(大洋洲)、的洋(太平洋)、最小的洋(北冰洋) 的大陆(亚欧大陆)、的岛屿(格菱兰岛)、跨经度最多的大洲和大洋(南极洲和北冰洋)第二节海陆的变迁1、海陆变迁(1)地表形态变化：外力作用：风、流水、海浪、生物等的作用内力作用：地壳运动、地震、火山喷发(2)魏格纳提出大陆漂移假说(3)板块构造学说：A、全球的岩石圈由六大板块组成：B、板块是运动的;C、板块的内部比较稳定，板块的交界处地壳运动活跃，多火山地震。
(4)世界的两大火山、地震带：环太平洋火山、地震带地中海一喜马拉雅山火山、地震带(5)解释印度尼西亚海啸发生的原因：地处亚欧板块与太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳运动活跃)第三章世界的天气与气候第一节多变的天气1、天气与气候的区别：(要求能对具体的例子进行判别)天气：反映一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。
特点是：时间短、常变化气候：一个地方多年的天气平均状况。
特点是：时间长、一般不变化2、常用的天气符号：(预报天气)第二节气温和气温的分布和第三节降水和降水的分布1、日、月、年平均气温，气温日、年较差，年降水量：(考查计算)日平均气温=一天中不同时间测得的气温值的和÷次数月平均气温=一个月中每天的日平均气温的和÷该月的天数年平均气温=一年中每月的月平均气温的和÷12气温的日较差=当日的气温一当日的最低气温(陆地上日气温一般出现在14时，最低气温出现在日出前后)气温的年较差=月平均气温的值一月平均气温的最低值(北半球陆地上最热月为7月，最冷月为1月;海洋上比陆地上迟一个月，分别为8月和2月。
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七年级地理期中考试试卷讲评教案（7篇）七年级地理期中考试试卷讲评教案（7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，教案是教师的教学设计和设想。
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七年级地理期中考试试卷讲评教案【篇1】教材分析人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。
人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
学情分析学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。
人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。
教学目标知识与技能：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
过程与方法：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。
通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。
教学重点和难点教学重点：1.世界人口增长和分布的特点。
2.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
教学难点：1.人口自然增长率、人口密度的概念。
2.人口增长的地区差异。
3.人口问题及对策。
七年级地理期中考试试卷讲评教案【篇2】一、教学目标1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；识别常用天气符号，看懂简单的天气图；认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。
2、通过阅读地图，小组讨论的方式，学生能够正确的区分天气与气候的概念，认识基本的天气符号，提高学生的读图能力和信息提取的能力。
3、形成对生活有用的地理这一思想观念，同时树立人地协调的理念。
二、教学重难点【重点】理解天气和气候的概念、区别，学会阅读简单的卫星云图和天气预报图。
【难点】理解天气和气候的概念、区别。
三、教学过程环节一：新课导入生活实例导入。
通过提问学生“今天你们觉得外面怎么样？阴？晴？冷？暖？这些都是描写哪些方面的知识？”并与学生互动，引导学生思考“我们常说的天气与气候到底是什么？有什么特点？它们有区别吗？”导入新课。
环节二：讲授新课1、天气和气候结合教材，小组合作、自主探究学习，教师讲解补充共同完成下列表格。
【练一练】下列词语哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？“风和日丽”—天气、“四季如春”—气候、“东边日出西边雨”—天气2、天气预报和常见天气符号【过渡】那么怎样才能准确知道每天的天气状况呢？（多媒体播放收看天气预报）【问题】（1）通过什么来知道天气状况呢？（2）卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么？（3）在天气预报图上怎样识别天气情况呢？【学生活动】（1）看卫星云图。
（2）蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云区。
（3）根据天气符号识别天气情况。
【教师活动】投影“常见天气符号”图，指导学生逐一识别常用的天气符号。
【学生活动】（1）以小组为单位进行记忆天气符号的比赛，看哪一组记得又对又快。
（2）选择几个天气符号，看谁画得好。
【教师活动】展示“沙尘暴”、“风”的符号。
【提问】（1）结合“沙尘暴”的符号，思考我国西北地区为什么经常发生沙尘暴？应采取什么措施？（2）如何识别不同的风呢？【学生活动】（1）干旱、风力大、植被稀疏；防风固沙。
（2）第一，风杆、风尾、风旗。
第二，风向的判断。
第三，风级的表示方法。
环节三：巩固提高展示“世界主要城市天气预报图”，让学生选择自己喜欢的城市，充当播报员，发布天气预报。
环节四：小结作业【小结】【作业】思考问题：气候是如何影响我们的生活的？我们和气候变暖有关系吗？如何保护我们的生态环境？四、板书设计七年级地理期中考试试卷讲评教案【篇3】教材分析1、教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
2、教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。
3、本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，使学生更好更全面地把握日本文化，经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
学情分析农村学生视野相对狭窄，但对日本这个国家并不陌生，只是对日本的地理特征缺乏感性认识，因此学生对这节课应该存有较大的学习兴趣。
教学目标1.知识与技能（1）认识日本的自然环境，了解地震和防震的相关知识（2）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因（3）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的联系密切。
2.过程与方法通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。
3.情感态度价值观培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。
教学重点和难点1、日本的轮廓组成2、日本是一个多地震、多火山的国家。
教学过程;略七年级地理期中考试试卷讲评教案【篇4】一、教学目标1.知道东南半岛与马来群岛的地形特征、河流特征、气候特征。
2.通过阅读地图，能够从图中获取相应地理信息，提升识图、析图能力;通过小组合作学习，提高团队意识与合作能力。
3.形成地理要素之间是相互联系的观念。
二、教学重难点重点：中南半岛和马来群岛山河分布特点和气候特点。
难点：山河分布及气候特点和对人类活动的影响。
三、教学过程环节一：导入新课歌曲导入法。
给学生播放李谷一先生的《赠缅甸友人》，引导学生注意听其中的歌词：我住江之头，君住江之尾，彼此情无限，共饮一江水。
提问学生：这里的江水是指的哪一条江引发学生的思考，进而导入到新课。
环节二：新课讲授1.地理位置与国家【教师活动】出示世界地图和东南亚地形图，引导学生观察，点拨识图技巧。
【提问】你们能从图中找出中南半岛和马来群岛吗并试着说一说他们的地理位置特点【学生回答】连两大洲，通两大洋，类似于一个十字路口。
【教师总结】地处亚洲与大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口”。
大致位于23.5°N与10°S之间。
【教师活动】出示世界行政区划图，引导学生找出东南亚地区的主要国家有哪些哪些与我国接壤(学生讨论回答)【教师总结】东南亚包含的国家主要由缅甸、越南、老挝、柬埔寨等11个国家，其中与我国接壤的有老挝、缅甸、越南。
2.自然地理特征【教师活动】出示中南半岛的地形图，引导学生结合教材观察。
【提问】中南半岛的地形、地势有什么特点与之相关的河流呢【学生回答】山河相间，地势北高南低。
河流由北向南延伸。
【教师总结】中南半岛的地势大致北高南低。
北部的地势高峻，与中国山水相连，高山和大河由北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的地表形态。
河流上游湍急，流速快，水力资源丰富，下游水流平缓。
【教师活动】引导学生回顾世界主要气候类型，出示中南半岛的年气温和降水分布图。
【提问】中南半岛的气候有什么特点呢(学生讨论回答)【教师总结】中南半岛大部分为热带季风气候，有旱雨两季。
每年的6—10月盛行西南风，为雨季;每年的11—次年5月盛行东北风，为旱季。
【教师活动】展示马来群岛的分层设色地形图，马来群岛的年气温和降水分布图。
【提问】马来群岛的地形特征、河流特征、气候特征分别是什么(学生讨论回答)【教师总结】马来群岛岛屿众多，其中大多数岛屿地势崎岖，山岭很多，平原较少，河流湍急。
赤道横穿马来群岛中部，群岛大部分为热带雨林气候，终年高温多雨。
【拓展延伸】【提问】中南半岛与马来群岛如此这般的自然地理特征对人类活动有什么影响呢【学生回答】人口大多分布在平原地区。
【教师总结】人口集中分布在大河的冲积平原、河口三角洲以及沿海地带，而山区和岛屿则人口稀少。
水热条件好，发展农业的自然条件优越。
环节三：小结作业小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：对比中南半岛和马来群岛的地理特征，并完成下表：四、板书设计中公讲师解析七年级地理期中考试试卷讲评教案【篇5】【教学重点和难点】重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。
难点：观察我国工业的空间分布特点。
【课前准备】教师准备：《我国工业的分布》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。
学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。
【教学过程】教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。
被称为工业部门。
观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。
小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。
教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。
观察图“我国工业的分布”，在教师引导下说出工业的分布特点：沿海、沿河、沿铁路线，了解四大工业基地的分布。
引入：同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通工具这些交通工具时哪生产的学生：自行车、汽车。
工厂生产。
教师：当然，我们同学还知道许多的工厂，如：化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。
有众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门。
工业部门是国家经济发展中的重要部门。
今天我们要了解我国工业的分布与发展。
课题：第三节工业的分布与发展教师：请同学们打开教材，观察图“什么是工业”，有三幅图片。
看一下这三幅图片都说了什么。
学生：依据图片说明回答教师：请同学讨论三幅图片之间有什么联系学生：回答略教师小结：第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源，还可以从自然界取得棉花、木材等资源。
即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。
第二幅图：对原材料进行加工第三幅图：在原材料加工的基础上再加工成产品。
这就是工业的生产过程，工业能给我们提供许多工业产品。
(出示一张钢铁工业图片)以钢铁工业为例，钢铁材料可以加工成那些工业产品学生：拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。