小班语言小松鼠理发师
幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》
幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》教学目标
本节课的教学目标如下：
•帮助幼儿了解动物和宠物沐浴和理发的基本知识。
•培养幼儿们动手实践的能力，让他们尝试模拟理发过程。
•提高幼儿在观察、描述和思考方面的语言表达能力。
•培养幼儿在团队合作中彼此尊重、相互帮助的意识。
教材准备
为了让本节课的教学更加生动有趣，需要准备以下教材：
•PPT课件：主要用于教学介绍和相关图片展示。
•练习工具：小梳和小镜子等理发工具。
•绘本：《小松鼠理发师》。
教学过程
导入环节
1.讲故事：通过《小松鼠理发师》一本图书，让幼儿们认识小松鼠和其他动物宠物的理发和沐浴过程。
2.问题探究：通过提问的方式，让幼儿们思考宠物沐浴和理发的必要性，动物与人不同的特点。
实验环节
1.准备工具：为幼儿们提供小梳、小镜子等理发工具。
2.团队活动：组织幼儿们分组进行小狗、小猫等宠物洗澡和理发的活动。
在此过程中，鼓励小朋友们彼此帮助，提高他们的合作意识。
总结环节
1.知识回顾：通过提问的方式，回顾宠物沐浴和理发的过程，并帮助幼儿们巩固所掌握的相关知识。
2.总结思考：鼓励幼儿们在小组内讨论，总结课堂所学，提高他们的思维能力和语言表达能力。
3.小评价：建议老师对幼儿们在本节课中表现进行简单评价，及时给予鼓励和肯定。
教学评价
通过本节课教学，幼儿们能够了解到宠物沐浴和理发的基本知识，培养了幼儿们动手实践的能力，提高了他们在观察、描述和思考方面的语言表达和思维能力。
此外，通过团队活动，也进一步培养了幼儿们在团队合作中彼此尊重、相互帮助的意识。
理发幼儿园教案
理发幼儿园教案理发幼儿园教案1设计思路《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。
故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。
故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。
小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。
将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。
为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。
此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。
活动目标1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。
2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。
活动准备“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。
活动过程一、出示标志，引发兴趣1．出示理发店门口的旋转灯。
(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。
2．提问：这是什么?你们在哪里见过?3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。
【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。
】二、视频导入，解读故事1．了解理发师理发时使用的工具。
(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得助人为乐的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：让幼儿学会关爱他人，懂得助人为乐的美好品质。
三、教学准备1.故事课件：《小松鼠理发师》2.教具：小松鼠玩偶、各种理发工具（剪刀、梳子、吹风机等）3.环境布置：模拟理发店场景四、教学过程（一）导入1.教师出示小松鼠玩偶，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对小松鼠的印象。
（二）故事导入1.教师讲述故事《小松鼠理发师》。
2.故事讲述完毕，邀请幼儿谈谈故事中的主要角色和情节。
（三）故事解析1.教师引导幼儿回忆故事内容，讨论小松鼠理发师的特点。
2.邀请幼儿讲述故事中的趣味情节，如小松鼠为其他动物理发的场景。
3.教师引导幼儿思考：为什么小松鼠会受到大家的喜爱？（四）情感教育1.教师引导幼儿谈论关爱他人、助人为乐的美好品质。
2.邀请幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
（五）实践活动1.教师组织幼儿模拟理发店场景，进行角色扮演。
2.幼儿分别扮演小松鼠理发师、顾客等角色，进行互动。
3.教师观察幼儿表现，给予指导与鼓励。
1.教师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中践行美好品质。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
2.环境创设：在班级环境中布置关爱他人、助人为乐的主题墙，引导幼儿关注美好品质。
3.活动拓展：组织幼儿参加社区公益活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，让幼儿在实践中学会关爱他人。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《小松鼠理发师》产生了浓厚的兴趣，能积极参与故事解析和实践活动。
通过本次活动，幼儿学会了关爱他人、助人为乐的美好品质，并在实践活动中得到了锻炼。
幼儿园小班上学期语言教案《小松鼠理发师》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小松鼠理发师》含反思小班上学期语言教案《小松鼠理发师》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现，听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园小班上学期语言《小松鼠理发师》含反思教案吧。
设计思路：《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。
故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。
故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完"头发"之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。
小班角色游戏"理发师"的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加"理发"。
将这个故事有机融入到小班角色游戏"理发师"，中恰到好处。
为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有"小理发师"和"顾客"的角色意识。
此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。
活动目标：1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。
2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。
3．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备："理发店"所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。
活动过程：一、出示标志，引发兴趣1．出示理发店门口的旋转灯。
(自制教具"旋转灯"：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》小班语言《小松鼠的伞》教案篇一活动目标：1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。
2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。
3、帮助幼儿理解词语：责怪。
活动重点：引导观察图片，启发幼儿想象。
活动难点：引导幼儿试着把观察到的想象用语言表达出来。
活动准备：故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带。
活动过程：一、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的？小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。
有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。
2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。
师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。
3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是笨极了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？”4、（出示图4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？三、听故事磁带（配乐）完整欣赏故事，知道小松鼠帮助幼困难的同伴现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》教学目标：1.了解并掌握故事《小松鼠理发师》的内容。
2.学会运用相关的词汇和句型来描述故事情节。
3.通过讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点：1.理解故事情节，掌握相关的词汇和句型。
2.通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
教学难点：1.学生的口语表达能力。
2.故事情节的理解和表达。
教具准备：1.幻灯片或黑板。
2.故事书《小松鼠理发师》。
3.图片或卡片，用于帮助学生理解词汇。
教学过程：Step 1 导入1.以问题形式呈现：你们知道理发师是做什么工作的吗？学生回答：理发师是给人理发的人。
2.展示图片或卡片，引导学生说出相关的词汇，如hair, comb, scissors等。
Step 2 听故事1.播放并讲述故事《小松鼠理发师》。
故事中有一只可爱的小松鼠理发师和他的客人们，他们分别是猫、狗、熊和兔子。
2.让学生口头复述故事的内容。
Step 3 词汇学习1.呈现并教授相关的词汇和短语，如squirrel, barber, cat, dog, bear, rabbit, hair salon 等，帮助学生理解故事内容。
2.帮助学生掌握这些词汇的意思和正确的发音。
Step 4 句型学习1.教授相关的句型结构，如Can I have a haircut, please? Sure, how would you like it?I want it short/long/curly等，帮助学生运用这些句型来描述故事情节。
2.通过讨论和练习，巩固学生对这些句型的掌握。
Step 5 角色扮演1.以小组为单位，让学生进行角色扮演，扮演故事中的角色，运用相关的词汇和句型，模拟理发师和客人之间的对话。
2.鼓励学生发挥创造力，进行自由对话，展示自己的口语表达能力。
Step 6 小结1.回顾学习的内容，帮助学生复习相关的词汇和句型。
2.检查学生的理解和表达能力，可以以问题形式进行互动交流。
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》 (2)
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》教学内容《小松鼠理发师》是根据英国作家朱丽娅·唐纳森的同名绘本改编的故事。
通过这个故事，引导孩子们了解不同动物的外貌特征，并培养他们观察和细致观察的能力。
教学目标1.了解不同动物的外貌特征，如毛色、身体大小、尾巴的形状等；2.培养观察力，通过观察细节来进行问题推理；3.学习使用形容词来描述动物的特征。
教学重点1.观察和描述动物的外貌特征；2.学习使用形容词来描述动物的特征。
教学准备1.教具：绘本《小松鼠理发师》；2.课件或图片，展示不同动物的图片。
教学过程导入（5分钟）1.通过展示一些动物的图片，引导学生观察和描述这些动物的外貌特征，如毛色、身体大小、尾巴的形状等。
展开（20分钟）1.展示绘本《小松鼠理发师》的封面，引导学生猜测故事内容，并与他们之前观察到的动物外貌特征进行联系。
2.边读故事边出示相关图片，引导学生观察和描述故事中的动物外貌特征，如大象的大耳朵、狮子的棕色鬃毛等。
教师可使用形容词来帮助学生描述，如大、小、长、短等。
3.阅读完故事后，师生讨论故事情节，展示绘本中插图，帮助学生回顾动物的外貌特征。
巩固（15分钟）1.学生分组活动。
每个小组选择一种动物，观察和描述这种动物的外貌特征，并制作一张海报展示。
2.每个小组轮流进行展示，介绍所选择的动物的外貌特征。
总结（5分钟）1.师生共同总结学习的内容，强调观察和描述动物的重要性。
2.鼓励学生用形容词来描述动物的特征。
3.布置家庭作业，要求学生从周围环境中观察和描述动物的外貌特征。
拓展活动1.学生可以选择其他动物，并用相同的方法观察和描述动物的外貌特征。
2.学生可以尝试使用其他形容词来描述动物的特征，如快、慢、聪明、勇敢等。
教学反思《小松鼠理发师》这个故事引导学生通过细致观察和描述动物的外貌特征，培养他们的观察力和思维能力。
课堂上，通过展示图片和插图，让学生有具体的感知，提高他们的学习兴趣。
在学生的分组活动中，通过合作和展示，增强了他们的交流能力和表达能力。
森林里的理发师语言教案
森林里的理发师语言教案《森林里的理发师》语言教案一一、教学标题《走进森林理发店：探索语言的奇妙之旅》二、教学目标1. 知识与技能目标- 在本节课结束时，学生能够准确认读和书写与森林、理发师相关的字词，如“森林”“理发师”“剪刀”“梳子”等，认读字词的准确率达到90%以上。
- 能够流畅朗读描写森林理发师工作场景的语句，做到读音准确、语调自然。
2. 过程与方法目标- 通过故事讲述和图片展示，学生能够在30分钟内描述出森林理发师的工作内容，描述的完整度达到80%。
- 经过小组讨论，在15分钟内能够总结出故事中森林理发师所体现的优秀品质，如勤劳、耐心等，并能举例说明。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对森林故事的兴趣，在课程结束后的一周内主动阅读至少一篇其他森林相关的故事。
- 引导学生体会森林中生物间相互依存的关系，增强保护森林、爱护动物的意识。
三、教学重难点1. 重点- 依据课程标准对低年龄段学生识字、朗读能力的要求，以及故事内容的核心要素，学生对森林理发师相关字词的认读和书写是重点。
因为这些字词是理解故事的基础。
- 理解森林理发师的工作流程并能够用自己的话描述，这有助于提高学生的语言表达能力和对故事内容的理解能力。
2. 难点- 从故事中体会森林理发师所体现的优秀品质并准确总结，对于低年龄段学生来说有一定难度。
因为这需要他们具备一定的分析和归纳能力，而这是他们正在发展的能力。
- 引导学生理解森林生物间的相互依存关系，这一概念比较抽象，需要通过故事中的具体情节进行渗透式教学。
四、教学方法1. 故事讲述法- 理由：这个年龄段的学生对故事有浓厚的兴趣，通过生动的故事讲述可以吸引他们的注意力，将他们带入森林理发师的奇妙世界，同时有助于理解故事中的语言内容。
2. 图片演示法- 理由：直观的图片可以帮助学生更好地理解故事中的场景和角色，尤其是对于一些较难理解的情节，如森林理发师的工作场景，图片能够让学生一目了然，加强记忆。
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小班语言小松鼠理发师
小班语言：小松鼠理发师
设计思路
《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。
故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。
故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。
小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。
将这个故事有机融入到小班角
色游戏“理发师”，中恰到好处。
为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。
此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。
活动目标
1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。
2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。
活动准备
“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频等。
活动过程
一、出示标志，引发兴趣
1．出示理发店门口的旋转灯。
2．提问：这是什么?你们在哪里见过?
3．小结：这是理发店的标志，在许
多理发店的门口都能见到。
【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。
】
二、视频导入，解读故事
1．了解理发师理发时使用的工具。
小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?
理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?
2．了解理发师的劳动过程。
小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢?
小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的?
森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?
依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。
A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?
B．通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。
c．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。
原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。
顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办?
小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。
学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。
A．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪
剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。
B．可根据活动情况模仿2～3次。
小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。
【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。
采用视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。
幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。
】
三、延伸活动
1．头发长了要经常理。
出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。
看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么?
小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。
2．角色游戏：小小理发师。
你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。
【设计意图：小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。
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