大班语言教案：小松鼠的大尾巴
大班语言《小松鼠的大尾巴》教案范文(精选3篇)
大班语言《小松鼠的大尾巴》教案范文（精选3篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是作者为大家整理的大班语言《小松鼠的大尾巴》教案内容（精选3篇），欢迎大家分享。
大班语言《小松鼠的大尾巴》教案1一、活动目标：1、学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。
3、激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：教学挂图4张三、活动过程：1、通过谜语，引出讲述的主角。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2、启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。
3、引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a、观察图一，讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。
b、观察图二，并讲述图片内容。
“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c、观察图片三，讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d、教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
幼儿园语言教案设计小松鼠的大尾巴
幼儿园语言教案设计小松鼠的大尾巴幼儿园语言教案设计：小松鼠的大尾巴引言：在幼儿园教育中，语言的教学是非常重要的一环。
语言不仅是孩子们交流的工具，还是他们认识世界、表达情感的重要途径。
因此，设计一份富有趣味性和启发性的语言教案对于幼儿园教师来说至关重要。
本文将以小松鼠的大尾巴为主题，探讨一份幼儿园语言教案的设计思路和步骤。
1. 背景介绍在开始设计语言教案之前，有必要了解本次教学内容的背景。
小松鼠的大尾巴是一本寓言故事，故事中的小松鼠因为害怕自己的大尾巴而受到了其他动物的欺负。
通过这个故事，我们可以引导幼儿认识到每个人都有自己独特的特点，应该珍惜和发展自己的优势。
2. 目标设定在设计教案时，明确目标是非常重要的。
在本教案中，我们的目标是帮助幼儿：- 理解故事情节和故事背后的寓意- 学习一些与故事相关的词汇和句型- 提高听说能力，能够用简单的语言描述故事- 培养积极的态度，强调每个人的独特之处3. 教学步骤（1）启发兴趣：在开始教学之前，我们需要激发幼儿的兴趣。
可以通过唱歌、游戏或者展示一些与松鼠相关的图片来引起他们的兴趣与好奇心。
（2）故事讲解：为了让幼儿更好地理解故事情节，我们可以通过角色扮演、声音和肢体语言的运用来讲解故事。
同时，可以设计一些互动环节，让幼儿参与其中，提高他们的参与度。
（3）词汇教学：故事中肯定会出现一些新的词汇，我们可以通过图片、实物或者简单的解释来教授这些词汇。
同时，可以设计一些游戏或者活动，让幼儿在游戏中学习并巩固词汇。
（4）句型练习：通过问答、模仿、填空等方式，让幼儿练习使用故事中的句型。
可以将这些句型制作成卡片，让幼儿互相配对练习，提高他们的语言输出能力。
（5）情感教育：通过讲解故事背后的寓意，引导幼儿意识到每个人都有自己的特点和优势。
组织一些小组活动，让幼儿分享自己的特点和优势，培养他们的自信心和团队合作意识。
（6）总结回顾：在教学的最后，可以进行一次小结和回顾，让幼儿复习所学的内容。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」目标：1、练习倒退走，发展走的能力。
2、发展判断能力和控制能力。
3、培养幼儿之间的合作意识。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
准备：1、松果（数量是幼儿人数的三倍，送果用纸团代替），大报纸（数量与幼儿的人数相等）。
2、场地两端各放塑料筐2只，其中一端的筐内放松果。
3、小铃、铃鼓各一个。
过程：一、开始部分：组织幼儿在场地上，随音乐做准备动作。
（活动的开始部分，让幼儿进行热身运动，为下一环节做准备。
）二、基本部分：（1）学习向前走，向后走。
（小松鼠练本领，听到铃声向前走，听到铃鼓声向后退）（2）游戏：小松鼠拉松果。
规则：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从筐中拿一个松果放在报纸上，倒退着走向场地的另一端，将松果任意放在一个筐内，拿起报纸快速跑回去，交给下一位幼儿，直到拉完松果为止。
游戏中提醒幼儿不能让松果滚掉，如滚掉，须拣起放在报纸上。
（游戏是幼儿最喜爱的，游戏中，可以培养幼儿的规则意识。
）三、幼儿游戏。
四、结束部分：让幼儿数一数一共拉了多少只松果？（在此环节，让幼儿在刚才的游戏中，逐渐的放松下来。
）反思：本次活动分三个步骤：开始部分→基本部分→结束部分。
开始部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参与活动的兴趣，活动的整个过程大都采用游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」【读本分析】这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。
此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。
大班语言教案《小松鼠的尾巴》含反思
大班语言教案《小松鼠的尾巴》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案：小松鼠的大尾巴
大班语言公开课教案：小松鼠的大尾巴一、教学目标1.学生能够听懂小松鼠故事并理解故事内容。
2.学生能够描述小松鼠的外貌特征和生活习性。
3.学生能够运用所学语言知识，描述小松鼠的大尾巴和其作用。
二、教学准备1.教具：小松鼠图片、课件、PPT。
2.课件或PPT：学生互动板书、教学流程展示、语言运用练习等。
3.知识点讲解：小松鼠的外貌特征和生活习性、动物的生存环境和生物特征等。
4.语言工具：名词、形容词、动词的运用。
三、教学流程1. 热身引入（1）播放小松鼠图片，点名学生回答图片中的动物是什么。
（2）引导学生集体描述小松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 讲解故事并理解故事内容（1）播放小松鼠故事视频或PPT，让学生聆听故事，理解故事情节，并在此基础上展开讨论。
（2）教师根据学生的理解程度给出帮助和引导，确保学生理解故事内容。
3. 语言运用（1）教师通过图片和课件展示小松鼠的大尾巴，让学生分析其特点，指导学生使用适合的语言描述大尾巴。
（2）教师通过图片和讲解的方式，让学生了解大尾巴对小松鼠的生存和生活的重要作用。
4. 问题激励（1）引导学生思考小松鼠在树上行动时是如何利用大尾巴的。
（2）提出以下问题作为激励：如果没有尾巴会对小松鼠的生存有怎样的影响？5. 活动练习（1）教师通过图片和PPT展示小松鼠做各种动作，在此过程中，点名一个学生把小松鼠做出来的动作描述出来。
（2）教师通过游戏的方式，让学生模仿小松鼠在树上移动，以此加强学生对小松鼠运动和生活的理解。
6. 总结（1）请学生总结在本节课中学到的知识。
（2）教师画重点强调小松鼠的大尾巴对小松鼠的重要作用。
7. 作业布置让学生回到家中整理已学知识点，并用自己的话描述小松鼠和大尾巴的作用。
四、课后反思通过此次教学实践，通过教师的讲解和学生的反馈，教师深刻认识到教学在内容选择、学生引导、语言运用方法等方面仍然存在不足。
教师将继续探索和完善教学方法，在今后的教学实践中正确引导和教育学生。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」活动目标：1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。
2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。
3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：故事课件、动物卡片、展板活动过程：一、谈话导入小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片，进一步丰富相关知识。
二、理解故事内容1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。
小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?2、欣赏故事第二部分(1)在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么?(2)引导幼儿发散思维，大胆讲述。
3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。
三、游戏巩固故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。
四、活动延伸怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。
活动反思：《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。
在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。
回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」活动目标：1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。
2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。
大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》
大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《小松鼠的大尾巴》的内容；
2. 能够运用所学的语言表达方式，描述小松鼠的外貌特征；
3. 能够通过模仿声音和动作，表达小松鼠的喜怒哀乐；
4. 能够通过角色扮演和小组合作，表演故事情节。
教学准备：
1. 故事《小松鼠的大尾巴》；
2. 小松鼠的图片；
3. 角色扮演道具。
教学过程：
引入活动：
1. 向学生展示小松鼠的图片，让学生观察并说出小松鼠的外貌特征。
2. 给学生播放一段小松鼠的声音，引导学生模仿小松鼠的声音。
教学主体：
1. 向学生朗读故事《小松鼠的大尾巴》，让学生跟读。
2. 在朗读的过程中，引导学生观察小松鼠的外貌特征，并进行简单描述。
3. 播放故事的录音，让学生听懂故事的内容。
4. 将学生分成小组，每个小组选择一位小松鼠的角色，通过表演的方式，重现故事情节。
5. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和讨论。
拓展活动：
1. 组织学生参与角色扮演，让学生扮演不同的角色，通过对话的方式表达角色的情感和意愿。
2. 给学生展示不同动物的图片，让学生选择一个动物并进行描述，如外貌特征、栖息地等。
结课活动：
邀请学生进行整理归纳，用简洁明了的语言回顾故事的主要内容和角色特征。
评估方法：
1. 观察学生在角色扮演和表演中是否能够准确地使用所学语言表达；
2. 听学生描述动物的能力和准确性。
大班语言活动小松鼠的大尾巴教案【含教学反思】
大班语言活动小松鼠的大尾巴教案一、教学目标1.学生能够听懂、说出单词 squirrel（松鼠）和 tail（尾巴）。
2.学生能够动手制作松鼠的尾巴，并且能够使用尾巴模仿松鼠的动作。
3.学生能够听懂、说出绕口令“Silly squirrels sittingon a stump，waving their bushy tails in the air.”。
4.学生能够使用绕口令练习口语表达能力。
二、教学过程1. 打招呼（5分钟）老师和学生互相打招呼，营造轻松、舒适的课堂氛围。
2. 新单词学习（10分钟）通过图片、视频等多种形式展示squirrel和tail这两个单词，并且让学生跟读。
然后老师可以自己制作一只松鼠，向学生展示松鼠的尾巴，并且问学生这个尾巴是什么，让学生回答tail这个单词。
3. 制作松鼠尾巴（20分钟）老师自己提前制作好一些松鼠尾巴，并且把松鼠尾巴的制作过程展示给学生，然后让学生自己动手制作松鼠的尾巴。
老师可以提供材料（如纸板、彩纸、毛线、胶水等），并且指导学生如何使用这些材料制作。
4. 松鼠的尾巴游戏（15分钟）老师给学生讲述一个故事：一只松鼠跑到公园里玩耍，它的尾巴却丢了，这只松鼠该怎么办呢？老师提供一些解决办法，例如：找个松树，爬到树上去找尾巴，或者找其他的松鼠求助等等。
然后老师可以选择一些学生，让他们扮演松树、其他松鼠等角色，让学生围成一个圆圈，然后根据老师提供的线索，让学生模拟寻找松鼠尾巴的过程，最后找到松鼠的尾巴后，学生领取奖品。
5. 绕口令练习（10分钟）老师通过绕口令的演示，让学生跟读，并且指导学生如何正确地说出绕口令。
然后让学生自己练习，最后老师选择一些学生上台表演绕口令，让学生感受到口语表达的乐趣。
6. 教学反思（5分钟）老师总结今天的教学过程，让学生也参与到总结和评价的过程中，针对今天的教学环节，听取学生的意见和反馈，以不断完善自身的教学和提升教学品质。
三、教学资源1.相关图片、视频资源2.松鼠尾巴制作材料3.绕口令教材四、教学反思本次教学是一节针对大班幼儿的语言活动课，通过松鼠的尾巴制作和绕口令的表演等形式，培养学生听说能力和口语表达能力。
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大班语言教案：小松鼠的大尾巴
【活动目标】
1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。
3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。
【活动准备】
1、教学图片4幅。
2、人手一册小图书。
【活动过程】
一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。
师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”它是谁呀？
幼：小松鼠
二、幼儿看图自己讲故事。
师：看，老师给你们带来了小松鼠的，小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。
小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起
来看看。
师：她帮助了谁？
幼：小鸡，小蜗牛，小兔。
师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。
师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。
小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。
三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。
师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。
1、观察图片一，教师提问：
师：你知道这是什么季节吗？幼：春天
师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。
师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。
师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。
师：用完整的话来说一说。
师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。
幼：小鸡在淋雨。
师：小松鼠会对小鸡说什么？
师：我们来学学小松鼠怎么说的。
师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
师：我们完整的说说这幅图上的故事。
2、观察图片二，教师提问：
师：这是什么季节？你是怎么样看出来的？
幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。
师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。
师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。
师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。
师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，我来帮助你吧！
师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。
3、观察图片三，教师提问：
师：这是什么季节？你是怎么样看出来的？
幼：秋天，有落叶。
师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。
师：你会用刚刚的话来说吗？
师：小松鼠会对小兔说什么呢？
幼：小兔，我来帮助你吧！
师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
师：谁能完整的把这幅图的故事说一说
4、观察图片四，教师提问
师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？幼：冬天。
师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。
师：冬天怎么样？幼：天很冷。
师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴当被子盖。
师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。
四、带领幼儿边看图边完整讲述故事。
师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？
师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。
五、仿编故事。
师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。
师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！。