新人教2014年第二课土耳其凯末尔革命和印度的觉醒
“土耳其之父”凯末尔
【思考探究】 一战后印度、土耳其民族解放运动有何异同？
领导阶级相同：都是由民族资产阶级领导的斗争。 斗争方式不同：印度主要通过非暴力不合作运动,以和平 合法的方式进行；土耳其主要采用暴力革命。 斗争对象不同：印度主要是抵制英国的殖民统治；土耳 其既要赶走侵略者取得民族独立，又要推翻素丹的封建 统治。 斗争结果不同：印度非暴力不合作运动推动了印度解放 的进程,最终实现了有条件的独立；土耳其革命取得了彻 底的胜利，实现了民族独立，推翻了素丹的封建统治， 建立了资产阶级共和国，走上了民族复兴之路。
凯末尔认识到，要巩固独立革命的胜利果实， 就必须振兴国家。
走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路 。
3、改革内容： 1）政治改革： ①措施： 废除素丹制度，建立资产阶级共和国； 废除哈里发制度，国家政权世俗化； 政教和军政分离. ②意义： A.土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政
体；
B.保障资产阶级政权，有利于资产阶级民主政治建 设与发展
安卡拉的凯末尔陵寝外观
17世纪末的 奥斯曼帝国 疆界
一、凯末尔早期经历
（一）青少年时代的凯末尔
1.出生：1881年，巴尔干半岛萨罗尼加(今希腊境内)， 生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下； 2.父亲早逝，但他学业成绩突出；后毕业于伊斯坦布尔 的军事学院，获上尉军衔。 3.关注祖国前途，阅读进步书籍，认清社会现状，萌 发了民族意识和变革图强的思想。 4.在大马士革服役期间,组建”祖国与自由协会”,投 入到反对封建专制统治的资产阶级革命中.
“凯末尔主义”
探究思考：如同我们所熟知的历史上的诸多改 革不会是一帆风顺的,凯末尔的改革也遭遇了重重 阻力,但最终改革取得了成功. 问题:土耳其的改革为什么能够取得成功？
人民版历史选修四4.4《土耳其之父凯末尔》课件
③求学：21岁后，凯末尔先后进入伊斯坦布尔的军事学院和参谋部学院学习，成绩一直 名列前茅，毕业时获上尉军衔。
④祖国的历史与现实遭遇：被称为“文明的摇篮”。凯末尔的青少年时代，奥斯曼帝国 正处于政治体制行将崩溃的前夜，开始沦为英、法、德等国的半殖民地。认清社会现状， 萌发了强烈的民族意识和变革图强的思想。
④将国各地名游击:队土整编耳国民其军，共坚决和抵抗国外国(侵T略h。e Republic of Turkey)
是当时穆斯林土耳其人的特殊服饰。
独立日：10月29日（1923年） ②家乡：凯末尔的出生地萨罗尼加是奥斯曼帝国最繁荣的港口城市，这里是当时革命思想最活跃的地方，革命军人和组织聚集，而土
耳其资产阶级中的革命主体正是军人。
——摘编自陈志华、朱华《中国服饰史》 B、与本国的旧政府进行合作 (请归纳凯末尔为了祖国的民族独立而进行的主要活动有哪些？) 发展骑兵，增强军事力量；
1922年8月，凯末尔（行礼者）检阅他的士兵
在国庆10周年的阅兵式上，凯末尔深情地说： “谁把自己称作土耳其人，他永远幸福快乐。”1934 年，大国民议会授予凯末尔“阿塔图尔克”的姓氏。
共和国日：10月29日（1923年） 材料二： 凯末尔领导的独立运动和社会改革……不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族独
立和富强不懈奋斗。
）综由合以国上材父料，凯请你末提炼尔其中于蕴含1的9主2题3并年进行1简0要月论证2。9日成立，并订此日为国庆日，土
⑤1921年指挥萨卡里亚河之战并取得胜利。
的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化……
人民版历史选修四4.4《土耳其之父凯末尔》课件
参考答案：由单一服饰到多元化服饰。 ④将各地游击队整编国民军，坚决抵抗外国侵略。
共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡领 袖，人类失去了一个伟大的儿子。
——土耳其政府公报
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回归课标 讨论： 评价凯末尔的贡献？
⑥家庭和个人的不幸遭遇:连绵的战争，也使凯末尔的母亲和姐妹加入了难民潮中；由于当权者的排挤，凯末尔统 率的军队在战后也被解散。
第三页，共17页。
2、领导土耳其民族独立革命
(请归纳凯末尔为了祖国的民族独立而进行的主要活动有哪些？)
①1919年5月，凯末尔主动请求调任驻守安纳托利亚第三军团的督察 ，担负起统一民族组织的任务。
材料一： 虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则
“基海军本蓝”上是中还国城是乡他居民生追求前的色制彩。定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家
……不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化… 凯末尔身体力行，脱去传统服饰和军装，身穿西服出现在国人中间。
当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽，叫做“费兹”帽，具有宗教意义。
第五页，共17页。
二、改革之路
1、措施
（结合教材，从政治、经济、文化教育、社会生活方面概况凯末尔改革的措施）
2、特点
①政治方面： 政教分离，军政分离，推行法治，实现国家世俗化；
②经济方面： 推行国有化，妥善对待外资；
③文化教育方面： 推行义务教育，教育世俗化，字母拉丁化；
④社会生活方面：
推行全盘西化。
人民蒙受灾难 ③凯末尔受当权者的排挤 ④凯末尔 强烈的民族意识和变革图强的愿望
人民版 4.4“土耳其之父”凯末尔
课标要求：
了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的 主要活动; 评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知 识概览：
①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥 斯曼在小亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 ②政权特点:军事封建帝国 ③国教:伊斯兰教 ④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦 丁堡(1453年攻占) ⑤影响:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国， 臻于鼎盛。 ⑥16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18 世纪帝国日见瓦解。
探讨：对凯末尔的评价
1 、 功： ① 领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆 脱民族危机，赢得独立； ② 建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使 土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。 ③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功 的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反 帝斗争。 2.过:凯末尔的改革并不彻底,未能从人的灵魂深处彻 底消灭旧思想 3、结论： 是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、 政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父” 称号。
达达尼尔海峡保卫战
“伊斯坦布尔的救星”
二、领导土耳其民族独立运动（１９１９-１９２３）
1、背景： 土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱 条约，民族危机空前严重 争取民族独立、推翻苏丹封 《色佛尔条约》 建君主专制制度成为土耳其 的签订不仅使使奥 人民的迫切任务。
斯曼帝国70%以上的 领土纷纷变成由欧 美列强暗中掌控的 “民族独立国家”。 也使土耳其丧失独 立，沦为半殖民地 。
8、评价： ⑴性质： 资产阶级性质的社会改革运动 ⑵积极作用：凯末尔领导的独立运动和社会改革， 是同一时期亚非各民族解放和复兴的成功典范 局限性：经济国家主义忽视农业、轻工业和人民 生活水平的提高； 与传统激烈冲突，部分内容强制执行，内部不和； 军人色彩，后来土耳其历史有曲折
2014-2015学年高二历史人民版4：专题四 四 “土耳其之父”凯末尔 含解析
四“土耳其之父”凯末尔【课程标准】了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
一、凯末尔的早期军事生涯1．21岁后,先后进入伊斯坦布尔的军事学院和参谋部学院深造，毕业时获________军衔.2．凯末尔非常关注祖国前途,具有强烈的________________和变革图强的思想。
在大马士革服役期间,参与组建“祖国与自由协会”，进行反政府的宣传.3．在1908-1909年的土耳其资产阶级革命中，凯末尔任革命军参谋长。
4．1914年，土耳其追随__________集团参加第一次世界大战。
凯末尔被派往前线,他因成功地击退英军,保卫了达达尼尔海峡，被誉为“伊斯坦布尔的救星”。
二、领导土耳其民族革命1．背景：第一次世界大战结束后，土耳其作为战败国，大片领土被协约国占领,凯末尔走上了追求________________和自由的艰难道路.2．创建组织（1）1919年5月，担负起统一民族组织的任务，积极筹备召开全国护权协会代表大会,通过了要求民族独立的纲领。
（2）1919年冬，凯末尔党人在帝国议会选举中获胜,不久,议会通过《________________》，被称为“新土耳其的独立宣言”.(3)与苏丹政府决裂，1920年召开“大国民议会",组建了以凯末尔为首的国民议会政府。
3．民族独立战争（1)《色佛尔条约》签订后，凯末尔领导大国民议会政府，整编国民军，坚决抵抗外国侵略。
(2）1921年8月，取得________________之战的胜利，取得了战场上的主动权，1922年8月，歼灭了希腊军队主力。
4．外交谈判（1)1922年10月，与希腊签订停战协定。
收复东色雷斯,并收回了伊斯坦布尔地区的行政管理权.(2）1923年7月,与协约国签订《________________》,废除了《色佛尔条约》中的一些不平等条款,从而为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
三、凯末尔改革（土耳其崛起)1．措施(1)政治：1923年10月，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统；废除苏丹·哈里发制度，确立______________的立法地位，制定宪法、民法、刑法等,实行政教分离和军政分离.(2)经济:推行____________政策，以赎买方式收回外资控制的企业；废除农村的封建义务，颁布发展工商业的法令。
高中历史(人民版)选修4教学课件：专题四 四 “土耳其之父”凯末尔20张PPT)
一战后印度、土耳其民族解放运动有何异同？
（提示：从领导阶级、斗争方式、内容、结果等方面比较）
领导阶级相同：都是由民族资产阶级领导的斗争。
印度是以甘地为代表的资产阶级政党——国大党的
领导，土耳其是在民族资产阶级代表人物凯末尔的 领导下。 斗争方式不同：印度主要通过非暴力不合作运动； 土耳其主要采用暴力革命。
（4）采取了比较彻底的不妥协的态度；
（5）反封建斗争较为彻底；
（6）人民群众的拥护和支持；
（7）改革措施全面彻底。
6.意义： （1）性质：资产阶级性质的社会改革运动 （2）使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路 （3）是同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功
的一次改革。
四、对凯末尔的评价 1、领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳 其摆脱民族危机，赢得独立；
斗争内容不同：印度主要是抵制英货，官吏弃职等；
土耳其既要赶走侵略者取得民族独立，又要推翻素丹
的封建统治。
斗争结果不同：印度因国大党决定停止非暴力不合作 运动而使反帝斗争由高潮走向低潮；土耳其革命取得 了胜利，实现了民族独立，推翻了素丹的封建统治， 建立了资产阶级共和国，走上了民族复兴之路。
2、建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，
使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。
3、是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得 成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立 运动和反帝斗争。 4、凯末尔是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产 阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人
物，无愧于“国父”称号。
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
四 “土耳其之父”凯末尔
课标要求： 1.了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动； 2.评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
2014-2015学年岳麓版选修4第12课 土耳其国父凯末尔 课件 (37张)
改革主义
三、凯末尔改革： 建立世俗国家，迈向现代文明 4、指导思想： 凯末尔主义
军事胜利对真正解放来说是不够的， 在民族的政治、社会生活中，在民族的 思想教育中，我们的指南将是科学和技 术，能否成为现代文明的国家，是生死 存亡的问题。 ―――凯末尔
凯末尔为什么要进行改革？他选择了一 条什么样的改革之路？
三、凯末尔改革： 建立世俗国家，迈向现代文明
1、改革原因： 要使土耳其真正富强起来，必须向 西方学习，进行彻底的改革 2、选择道路： 走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路 3、改革内容：
各领域的改革是六项原 则的具体运用；凯末尔 主义是改革的指导思想， 也是改革获得巨大成就 的重要原因。
结果：
凯末尔改革是同时代亚非半殖民地国家中惟 一取得成功的改革。
领土纷纷变成由欧 美列强暗中掌控的 “民族独立国家”。 也使土耳其丧失独 立，沦为半殖民地 。
《色佛尔条约》的签订
二、领导土耳其民族独立运动
2、凯末尔的主要革命活动（1919－1923）
成立组织 召开大会 通过纲领
建立军队 担任司令
召开议会 成立政府
指挥作战 签定和约 收回领土 建党立国
二、领导土耳其民族独立运动
三、凯末尔改革： 建立世俗国家，迈向现代文明
改革领域
政治方 面 政体 法律 经济方面 文化教育方面 社会生活方面 外交政策方面Fra bibliotek主要措施
主要 作用
部编版九年级历史下册点归纳总结,寒假预习必备!
部编版九年级历史下册点归纳总结，寒假预习必备！第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。
主要殖民者：西班牙、葡萄牙（巴西）2、背景：美国独立战争、法国大革命的影响3、杰出代表：玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者”4、成就：哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等（哥与委合为大哥伦比亚共和国）。
为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。
二、印度民族反英起义（1857—1859）1、背景：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治压迫，激起了印度人的反抗。
向印度倾销纺织成品，导致手工业者破产；兼并王公领地；取消对印度土兵的优厚待遇，不尊重宗教信仰。
2、导火线（直接原因）：涂油子弹事件3、领导力量：封建王公。
主力：印度土兵4、杰出代表：章西女王（印度民族女英雄）5、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。
是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革一、彼得一世改革1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。
2、彼得一世改革（1）目的：向西方学习，实现富国强兵（2）内容：①政治：加强中央集权，设参政院。
②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。
引进西方先进技术。
③军事：义务兵役制，建立新式常备军。
贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。
④文化：派留，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和方式）。
（3）作用：积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
开启了俄国近代化的进程。
局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会发展的障碍。
二、农奴制改革（亚历山大二世改革）1、背景：a俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因）b克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾（直接原因）2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命3、性质：自上而下的资产阶级改革4、内容：（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
土耳其国父凯末尔2
二、凯末尔改造土耳其，迈向现代文明 三、凯末尔留给后人的精神财富及世界影响
1、凯末尔主义的六大原则 共和、民族、平民、国家、世俗、改革 2、凯末尔的世界影响 1981年是凯末尔诞辰100周年,联合国教科文组 织将这年定为“阿塔图克年”,来追思这位伟人
探究思考题 （1）：
在东方民族主义思潮的浩 渺长河中，甘地主义和凯末尔 主义宛如两朵璀璨夺目的浪花， 光彩照人，引人注目。其中， 甘地主义和凯末尔主义的政治 思想更是内蕴丰富，各呈异彩。 甘地主义和凯末尔主义属于不 同类型的民族主义思潮，有人 说前者为“宗教道德型”，后 者为“世俗改革型”。请你分 析两者之间的差异在什么地方？
1919年5月在伊斯坦布尔举行的反对占领伊兹密尔 (İzmir)的游行集会。
（2）过程 1920——1923年
政治组织：1919年全国护权协会代表大 会，要求民族独立，建立国民军，通过 《国民公约》——“新土耳其的独立宣言”。 但被政府宣布为叛乱 民族独立战争：1920年在安卡拉召开新国 会——大国民议会，当选主席、临时政府 总统、国民军总司令
凯末尔与儿 童在一起
为了解放妇女，凯末 尔曾要求内阁部长们 的妻子学习跳舞。
凯末尔与土耳其女 飞行员在一起
凯末尔在同民众交谈
1931年，凯末尔参加一所 中学数学课时的情景。
1930年，在伊斯坦布尔 大学听课
戴礼帽的凯末尔
出席安卡拉的国家艺 术雕塑博物馆开幕式
凯末尔执政后不久，就发起了一次“帽子 革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆 筒形毡帽，叫做“费兹”帽，具有宗教意 义。凯末尔下令，国民不准再戴费兹帽， 而要改戴欧式礼帽。
政 政体 共和政体、选举、议会、法院 废除苏丹制度,实行政教分离 推动国家由封建神权国 治
高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱4_4“土耳其之父”凯末尔学案人民版选修4
第 4 课“土耳其之父”凯末尔预习导引学习目标要点难点1. 认识凯末尔在领导土耳其民族独立运动中 1. 要点：凯末尔在军事、政治、经济等方面的主要活动。
的贡献。
2. 评论凯末尔在土耳其民族独立和中兴中的 2. 难点：客观认识凯末尔在民族独立与改革贡献。
发展中的作用。
知识点一创立组织1．成长经历(1)出生于木材商人家庭，青年时先后进入伊斯坦布尔的军事学院和顾问部学院进修。
(2)军校毕业后派往叙利亚的大马士革服役。
2．快速兴起(1)在 1908～ 1909 年的土耳其财产阶级革命中出任顾问长。
(2)一战中成功捍卫了达达尼尔海峡，被誉为“伊斯坦布尔的救星”。
3．创立组织(1)背景(2)组织①战败的土耳其面对协约国公司的分割，凯末尔走上追求民族独立和自由的革命道路。
②1919年，主动担负起一致民族组织的任务。
①1919年冬，凯末尔党人在议会选举中获胜，议会经过《公民条约》，被称为“新土耳其的独立宣言”。
②在安卡拉召开的“大公民议会”上，凯末尔被选为议会主席兼公民军总司令，并组建了公民议会政府。
知识点二萨卡里亚河之战1．背景(1)1920年，协约国迫使苏丹政府签订《色佛尔合约》，企图使土耳其沦为其半殖民地。
(2)英国集结多国权力，入侵安纳托利亚要地。
2．概略： 1921 年，凯末尔指挥公民军获得萨卡里亚河之战的成功，使公民军获得了战场主动权。
3．成就(1)1922年8月，公民军发动总反扑，剿灭希腊军队主力，回收伊斯坦布尔地域的行政管理权。
(2)1923年，土耳其与协约国签订《洛桑和约》，取销《色佛尔合约》中的不一样等条款，为重生的土耳其共和国的成立摊平了外交上的道路。
知识点三土耳其的兴起1．前提1923 年 10 月，土耳其共和国成立，凯末尔入选为第一任总统。
2．举措(1)政治：取销哈里发制度，确定公民议会的立法地位，拟订宪法、民法、刑法等，推行政教分别和军政分别。
(2)经济：推行国有化政策，以赎买方式回收外国资本控制的公司；取销乡村的封建义务；成立农业银行和信贷合作社，公布发展工商业的法律。