“单元整合·群文阅读”三年级下册第六组“说明文”教学设计
三年级下册语文第六单元教案李加艳
21 太阳一、教学内容：人教版三年级语文下册第六组第一课《太阳》二、教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
三、教学重点：1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
四、教学准备：1.制作能够直观反映太阳特点的课件。
2.展板一块及生字词卡片。
3.搜集与太阳、月亮有关的图文资料。
五、教学时间：2课时六、教学流程：创设情景，展示目标——自主学习，合作交流——检测自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固练习——课堂小结，提升七、教学过程：第一课时第一步：创设情景，展示目标1.激励学生展示自己收集的资料，与同学互相交流，从中发现学生对太阳的了解程度。
2.从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文，同时课题。
（板书：21太阳）3、展示目标。
（1）认识太阳的远、大、热,激发学生研究天体的热情。
（2）培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
（3）了解列数字、打比方、作比较、举例子这四种说明方法。
第二步：自主学习，合作交流1．初读课文，标出自然段，划出生字词。
2.读准生字字音，记住字形，并初步联系上下文理解词意。
3.合作学习。
讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。
教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。
第三步：检查自学情况，1、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
部编版三年级下册第六单元整体教学设计
三年级下册第六单元“童年”整体教学设计一、教材简析在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。
本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《一只窝囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇课文。
前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。
作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活。
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《一只窝囊的大老虎》则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
演出前后丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色。
《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。
略读课文《我不能失信》写的是宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。
如《童年的水墨画》是用联系上下文和生活实际的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。
《一只窝囊的大老虎》是结合生活经验，理解小作者的心理活动变化。
《肥皂泡》则可以通过查阅资料的方法理解难懂的句子。
《我不能失信》则是联系生活实际，理解蕴含道理的句子。
还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。
习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
二、丛书分析与本单元内容相契合的丛书文章是“童年的记忆”“童年趣事”“快乐在自然”“品读名人”四个板块，文章较多，共22篇。
这些文章围绕“童年”和“名人”两个主题，描写不同时代、不同地域的童年的人的生活，以及一些中外名人的事。
在阅读。
三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案)
三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案)一、教材说明和教学建议：这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特别的植树本事，超群的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感制服了小卡西，更制服了大自然。
二、教学目标：1.正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字;2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的得意，体会爱护自然界生态平衡的重要性，增加环保意识。
三、课前预备：搜集会植树的鸟的相关资料搜集一些其他有特别本事的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。
四、课时建议：2课时五、教学过程：第一课时一、激趣导入鸟的种类许多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?今日，教师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想熟悉这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。
二、初步感知(1)学生自由读课文，遇到不熟悉的字采纳、拼拼音、查字典、等自己喜爱的方式来解决。
(2)小组内读课文。
(3)指名分节读课文，订正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜爱它吗?学生自由发言三、再读感悟(1)学生再次自由读文你喜爱会植树的鸟吗?为什么呢?在文中画出来读一读，和小组同学沟通沟通。
(2)小组沟通(3)集体沟通学生的兴趣点可能在以下几方面：(引导孩子着重体会第5、7自然段)动词：啄、刨、挖、飞、衔、放、盖，体会植树鸟使用浑身解数一丝不苟的植树的过程。
体会植树鸟丑陋的形状是他们不行或缺的植树工具，从而启发他们领悟“一切事物并非漂亮就得意，而是由于得意而漂亮”第9自然段爸爸的话：使学生感受到植树鸟执着的精神和他们虽短暂却充实的生命意义。
指导朗读。
四、扩展延长，升华情感：你想对会植树的鸟说些什么呢?五、课外实践：实践活动：(两个活动任选其一即可)1.调查本地鸟类或野生动物有哪些特征，对环境爱护有哪些好处。
三年级语文下册第六单元集体备课教案
三年级语文下册第六单元集体备课教案三年级语文下册第六单元集体备课教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的三年级语文下册第六单元集体备课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级语文下册第六单元集体备课教案篇1一、教材分析：这一单元以“人与自然”为主题，一共选了四篇课文：《父亲，树林和鸟》，《花是种给别人看的》，《植物之间的“爱”和“恨”》，《失踪的森林王国》和两首古诗《小池》，《泊船瓜洲》。
另外还有一个“积累与运用”。
《父亲，树林和鸟》这篇课文写了作者的父亲一生最喜爱的是——树林和歌唱的鸟。
让人像是走进了优美的大自然，去感受鸟儿的呼吸，去聆听鸟儿的欢唱。
《花是种给别人看的》，《花是种给别人看的》讲了作者多次对德国人爱花之真切感到吃惊，因为他们认为花是种给别人看的，进而体会人们美好，淳朴的心灵。
《植物之间的“爱”和“恨”》这篇课文各人们介绍了有关植物之间的科普知识，让人们知道植物之间也可以相生相克。
《失踪的森林王国》这则童话，以森林王国变化前后的不同景象，以及它最后的消失，说明了人类对大自然的破坏是很大的，唤起了人们环保的意识。
《小池》这首诗歌是宋朝诗人杨万里写的。
这首诗写的是小池。
小池里有一股细细的泉水，水面上有树的倒影柔和的阳光照耀着小池民，池中荷花尖上停着一只蜻蜓。
抒发了诗人热爱生活，热爱大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》这首诗是宋朝诗人王安石的作品。
全诗基调总体上是愉快，喜悦的，要引导学生体会诗人当时复杂的心情。
通过本单元的学习，重在激发学生环境保护的意识，激发热爱地球，保护地球的情感。
二、学情分析：本单元是有关“人与自然”为主题的文章。
三年级学生对这一方面了解不多。
我们要向他们进行教育：地球是我们的母亲，是人和动，植物共同拥有的美好家园，因此我们每个人都应自觉保护她。
节约用水，减少用电，不使用一次性用品等等。
游览童年百花园：语文三下第六单元大单元学习任务群教学设计
游览童年百花园：语文三下第六单元大单元学习任务群教学设计三年级下册第六单元是一个描写童真童趣的单元，选编了儿童诗《童年的水墨画》、散文《肥皂泡》和记叙文《剃头大师》《我不能失信》几篇课文。
习作是“身边那些有特点的人”，“写一个身边的人，试着写出他的特点”。
阅读要素“运用多种方法理解难懂的句子”。
这个单元的诗文美丽清新，各有特点：有的画面感强烈，有的幽默风趣，有的诗意盎然，有的富有教育意义。
单元学习目标：1.认字识词，背诵儿童诗，积累名言和优美词句。
2.阅读课文，会用多种方法理解难懂的句子。
3.品读课文，想象画面，分析语言的表达效果。
4.学习观察周围人的特点，能够写出人物的特点。
综合以上信息，我将本单元的大主题确定为：游览童年百花园。
单元大情境：童年的百花园里万紫千红、芬芳四溢，让我们尽情游览，欣赏真善美鲜艳的花朵吧。
核心任务：完成一篇写人的作文，写出人物的特点。
大单元学习主任务：一、赏一赏童年的水墨画二、吹一吹童年的肥皂泡三、听一听儿童的好故事四、写一写身边有特点的人“任务一”的学习内容是儿童诗《童年的水墨画》，这一单元的学习由诵读开始，是一个非常美好的开端。
安排一个学时，设计以下活动：活动1：诵读诗歌，想象画面活动2：品读诗歌，分析语言活动3：背诵诗歌，尝试仿写“任务二”的学习内容是《肥皂泡》一文，安排一个学时，设计以下活动：活动1：简介肥皂泡的玩法活动2：理解难懂的句子活动3：发挥想象写一段话“任务三”的学习内容是《剃头大师》和《我不能失信》，这是两个童年故事，安排两个学时，设计以下活动：活动1：自读课文，概述内容活动2：品读《剃头大师》，体会幽默写法活动3：细读《我不能失信》，学习优秀品质活动4：学习把故事写生动的方法“任务四”是习作内容，学习单元的写作方法，观察身边人，尝试写出身边人的特点。
安排两个学时，设计以下活动：活动一：学习写出人物特点的方法活动二：尝试创作文章活动三：交流分享修改。
三年级群文教学设计培养综合阅读能力
三年级群文教学设计培养综合阅读能力引言：三年级是学生学习基础知识的关键时期，培养综合阅读能力对学生成长至关重要。
本文将针对三年级学生的群文教学设计，旨在帮助他们提高阅读理解和综合运用知识的能力。
1. 文学作品阅读1.1 文学故事阅读文学故事是培养学生综合阅读能力的有效途径。
教师可以选择适合三年级的文学作品，通过朗读和讲解故事情节、人物特点和道德意义，激发学生对故事的兴趣，培养他们的推理和分析能力。
1.2 诗歌鉴赏诗歌是培养学生审美情趣和语言表达能力的良好素材。
在教学中，教师可以选择适合年龄的优秀诗歌作品，引导学生欣赏和理解诗歌的意境和韵律，通过模仿创作，提高学生的语言表达和想象能力。
2. 科普读物阅读科普读物是培养学生综合阅读能力的重要资源。
教师可以选择与科学课程相关的科普读物，引导学生深入阅读，并提出问题进行讨论。
通过科普读物的阅读，学生不仅可以了解科学知识，还可以培养分析和解决问题的能力。
3. 新闻资讯阅读新闻资讯是培养学生综合阅读能力和社会意识的重要途径。
教师可以选择适合三年级学生阅读的新闻文章，引导学生了解时事热点和社会问题，并通过讨论和写作，培养学生的综合运用能力和批判思维。
4. 名人传记阅读名人传记是培养学生综合阅读能力和人文关怀的有效手段。
教师可以选择适合三年级学生的名人传记故事，通过阅读和讲解，引导学生了解名人的成长经历、价值观和对社会的影响，培养学生的品德修养和审美情趣。
5. 综合阅读培养活动设计教师可以根据学生的年龄特点和实际情况，设计一系列综合阅读培养活动，如阅读分享会、综合运用作文等。
通过这些活动，学生可以与同学互动交流，提高综合阅读能力和思考问题的能力。
结语：通过群文教学设计，可以有效培养三年级学生的综合阅读能力。
教师可以选择适合学生的文学作品、科普读物、新闻资讯和名人传记等，在教学中注重引导和互动，激发学生的思考和想象力。
通过综合阅读的培养，学生不仅可以提高阅读理解能力，还能综合运用所学知识解决问题，为其之后的学习和生活打下良好基础。
三年级群文阅读教学设计
三年级群文阅读教学设计XXX：三年级下册群文阅读教学设计三年级下册群文阅读教学设计：第一单元：风景住在诗歌里——在诗行中用心感受想象的魅力（设计教师：XXX）一、研究目标：1、熟读本组七首诗歌，了解这些诗句描写的主要景物；2、研究对比阅读的方法，感受诗句丰富神奇的想象力；3、引导观察身边的景物，展开大胆的想象，学写一些生动的、有灵性的句子。
二、教学重难点：读懂诗句的意思，感受作者神奇的想象三、教学过程：1、复导入，激发兴趣。
（1）背诵语文书上学过的《咏柳》、《春日》，感受诗句中景物的美。
（2）说一说诗人通过哪些方式，将我们引入不可思议的想象殿堂的？（3）今天我们研究一组诗歌，共有七首，让我们读出自己的独特的感受吧！（4）板书课题：诗歌——感受2、快乐阅读，争取读通。
（1）自由读诗《春雪》、《白雪歌送武判官归京》、《泸山观火把咏怀》、《写生》、《春天的脚印》、《蝴蝶.豌豆花》（2）同桌互读互听，帮助读错的字句。
（3）全班汇报朗读自己最喜欢的一首诗，说说喜欢它的原因。
3、对比阅读，研究方法。
（1）诗的分类：古诗——现代诗；中国诗——外国诗4、拓展阅读，激发情绪（1)当看到什么情景时，你会用上这些充满想象的诗句？（2)阅读链接：读、背更多的诗句，用在自己的作中。
5、总结全文：诗中有画，画中有诗，诗中有风景，风景就是诗，去诗歌中畅游，展开想象的翅膀，寻找到诗行中的风景！古诗——现代诗；中国诗——外国诗……附：板书设计：风景住在诗歌里神奇的想象力第五单位：机器世界的利与弊（设计教师：XXX）一、研究目标：1、熟读本组五篇文章，了解主要内容；2、研究对比阅读的方法，在比较、联系中学会辨析；四、3、感受科学技术的突飞猛进，引导学生热爱科学，用科学的方法认识机器世界的利与弊。
二、教学重难点：读懂文章的首要内容，感受科学世界的神奇三、教学过程：1、复导入，激发兴趣。
（1）结合语文书上学过的《果园机器人》，说一说自己心中的机器人。
部编版三年级语文下册第六单元教案(教学设计)
第六单元18.童年的水墨画【教学内容】教科书P72~73 内容。
【教学目标】1. 读读记记“钓竿、水墨画”等词语。
2. 背诵《溪边》，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
3. 引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【教学重点】引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【教学难点】1. 通过品读领会儿童诗表达上的特点。
2. 激发学生丰富的想象力。
【教学过程】第1课时一、导入新课，揭示课题1. 播放歌曲《童年》。
2. 同学们，美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优美，今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌—《童年的水墨画》。
（板书课题）二、字词学习，基础积累1. 教师范读生字。
2. 学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3. 检查自学情况，教学生字新词。
（1）教读生字并组词造句。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
（3）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、初读课文，整体感知教师：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1. 分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2. 开火车读，看谁读得好。
组织互相评价读书。
3. 整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（1）《童年的水墨画》的主要内容是什么？（《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，这首儿童诗通过“溪边”“江上”“林中”三个小标题，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的（纯真童年）画面。
）（2）你从这几个场景中感受到了什么？（感受到孩子们的天真、活泼、欢乐，他们亲近大自然，无忧无虑、自由自在，让人羡慕。
）四、课堂小结，效果强化《童年的水墨画》由三首小诗组成，虽然不是图画，但字里行间却处处充满了诗情画意，充满了童真童趣。
同学们喜欢作者描绘的这三幅图画吗？大家课下可以互相交流。
三年级下册群文阅读教学设计
三年级下册群文阅读教学设计：第一单元：风景住在诗歌里——在诗行中用心感受想象的魅力（设计教师：黄碧霞）一、学习目标：1、熟读本组七首诗歌，了解这些诗句描写的主要景物；2、学习对比阅读的方法，感受诗句丰富神奇的想象力；3、引导观察身边的景物，展开大胆的想象，学写一些生动的、有灵性的句子。
二、教学重难点：读懂诗句的意思，感受作者神奇的想象三、教学过程：1、复习导入，激发兴趣。
（1）背诵语文书上学过的《咏柳》、《春日》，感受诗句中景物的美。
（2）说一说诗人通过哪些方式，将我们引入不可思议的想象殿堂的？（3）今天我们学习一组诗歌，共有七首，让我们读出自己的独特的感受吧！（4）板书课题：诗歌——感受2、快乐阅读，争取读通。
（1）自由读诗《春雪》、《白雪歌送武判官归京》、《泸山观火炬咏怀》、《写生》、《春天的脚印》、《蝴蝶.豌豆花》（2）同桌互读互听，帮助读错的字句。
（3）全班汇报朗读自己最喜欢的一首诗，说说喜欢它的原因。
3、对比阅读，学习方法。
（1）诗的分类：古诗——现代诗；中国诗——外国诗4、拓展阅读，激发情感（1)当看到什么情景时，你会用上这些充满想象的诗句？（2)阅读链接：读、背更多的诗句，用在自己的习作中。
5、总结全文：诗中有画，画中有诗，诗中有风景，风景就是诗，去诗歌中畅游，展开想象的翅膀，寻找到诗行中的风景！古诗——现代诗；中国诗——外国诗……附：板书设计：风景住在诗歌里神奇的想象力第五单元：机器世界的利与弊（设计教师：黄碧霞）一、学习目标：1、熟读本组五篇文章，了解主要内容；2、学习对比阅读的方法，在比较、联系中学会辨析；四、3、感受科学技术的突飞猛进，引导学生热爱科学，用科学的方法认识机器世界的利与弊。
二、教学重难点：读懂文章的主要内容，感受科学世界的神奇三、教学过程：1、复习导入，激发兴趣。
（1）结合语文书上学过的《果园机器人》，说一说自己心中的机器人。
（2）出示更多机器人的图片，让学生开阔眼界，大胆质疑。
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《妙不可言的位置》教学设计
执教 重庆市綦江区陵园小学 赵健鹏
一、引入
1、谈话：大家好，又是一位新老师来上课了。请同学们看看新老师的自我介绍。看看
你了解到新老师哪些信息？
出示：
赵健鹏，男，49岁，中共党员，大
学，綦江区陵园小学教师。
我是赵老师，来自陵园小学，我们也算是一个学校一家人，对吧。很高兴和大家一起来
学习。
哪个同学能不能给赵老师介绍一下我们班级情况？谢谢大家！
赵老师想看看哪些同学，最爱动脑筋，发言最积极。
2、上课前，我们一起猜一猜一个谜语（太阳、月亮）
出示：
猜一猜
一个红红饼，一个白白盘。
一个火火热，一个冰冰冷。
（打两个星球）
本期就学习过有关太阳和月亮的课文。
二、复习
1、内容。
打开第六组课文p90，第六组《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《果园
机器人》都与科技有关，都是介绍性、说明性的文章。
2、写法。
以《太阳》为例，回忆一下，介绍太阳什么特点？主要用了哪些介绍性、说明性的方法？
板书：
远：列数字——1.5亿公里、3500年、二十几年（准确）；步行、坐飞机——举例子。
大：列数字——130万个；举例子——盘子；作比较——抵得上（印象深刻）。
热：打比方——大火球；列数字——6000摄氏度、2500倍；举例子——钢铁变成汽（容
易理解）。
介绍
对象
特点 介绍方法 举例 好处
太阳 远 列数字、举例子 1.5亿公里、3500年、二十几年；步行、坐飞机 表达准确、印象深刻、容易理解 大 列数字、举例子、作比较 130万个；盘子；抵得上
热
打比方、列数字、举例子 大火球；6000摄氏度、
2500倍；钢铁变成汽
与地球关系：叙述介绍
这些方法今后可以试着运用到我们的学习当中。
三、照法学习。
我们用选读课文《妙不可言的位置》来检验一下，看同学们学习得怎样。板书课题。
出示：
自己小声读或默读课文，仔细思考，可以
和小组同学讨论讨论，回答下列问题：
1、给课文自然段编上序号，想想每个自然段的意
思，看看课文介绍谁的位置妙不可言？
2、课文哪些地方用了列数字、作比较、打比方、
举例子的方法？(在句子下面做上记号)想想这样写
的好处？
自己小声读或默读课文，仔细思考，可以和小组同学讨论，回答以下问题：
1、给课文自然段编上号，想想每个自然段的意思，看看课文介绍谁的位置妙不可言？
检查：妙不可言意思？多少自然段？谁的位置？什么位置？
太阳
出示：八大行星位置图
2、课文哪些地方用了列数字、作比较、打比方的的方法？并用一定符号在句子下面做
上记号，思考用这些方法介绍了什么特点？
板书：
列数字：横线。
作比较：波浪线
打比方：画小圈
分别找出句子，说，读。
板书：
距离 温度 水 生命
地球：适中—适宜—液态水—生命
近的行星：太近—高—无—无生命
远的行星：太远—低—无（冰）—无生命
出示：八大行星对比图。
太阳系八大行星基本数据对照表
无冰
-220℃45.04亿海王星第八
无冰
-214℃28.70亿天王星第七
无冰-140℃14.29亿土星第六
无冰
-140℃7.78亿木星第五
无冰
-33℃2.27亿火星第四
有液态水（冰）15℃1.49亿地球第三
无无
485℃1.08亿金星第二
无无
427℃5791万水星第一
生命水表面温度(摄氏℃)距离太阳(公里)行星名称
离太阳
远近
体验活动：左手拳头作地球，右手食指尖儿作行星，公转远近绕行，地球——好舒服，
金星绕行，海王星绕行，什么感觉？
小结：通过学习，所以我们可以这样说，因为地球和太阳距离适中，所以地球温度适宜，
因为地球温度适宜，所以有液态水，因为有液态水，所以球球上才有了生命。
用因为。。。所以。。。照样子说话，照样子集体说：因为金星。。。所以。。。
因为。。。所以。。。自己再说一句话。
可以看出来，我们也可以这样说，如果离太阳太近，温度就会很高；如果温度太高，就
没有水；如果没有水，就没有生命。
照样子说：如果离太阳太远，温度就会很低；。。。。。
如果。。。就。。。自己再说一句话。
3、小结
可以看出来，地球所处的位置让地球温度平稳，适宜，才有了液态水，也才有了地球上
的动物、植物、人，也才有了我们这个美丽可爱的世界，所以，地球在太阳系中的位置真是
妙不可言。
四、深化运用
谈话：我们通过对第六组和选读课文《妙不可言的位置》的学习，不但让我们更加热爱
科学，对新兴科学和未知世界充满好奇和幻想，同时也让我们学到了一些介绍、说明的方法。
这些方法是什么？齐读。
1、读一读，看看下面的句子运用了哪一种介绍、说明的方法。
出示：
1、城北大桥比綦江大桥还要长一些。
2、我们沙溪小学有59位老师，有21个班级，有
1052名学生。
3、彩虹桥倒映在静静的河水里，看起来就像一
只大大的眼睛。
4、东溪花生、赶水萝卜、木瓜酒都是我们綦江
的特产。
读一读，看看下面的句子主要运用了哪一
种介绍、说明的方法？
1、城北大桥比綦江大桥还要长一些。
2、我们的沙溪小学有59位老师，有21个班级，有1052名学生。
3、彩虹桥倒映在静静的河水里，看起来就像一只大大的眼睛。
4、东溪花生、赶水萝卜、木瓜酒都是我们綦江的特产。
2、用说明介绍的方法说一句话，并说说用了什么方法？
3、找一找，看看下面一段话哪些地方运用今天讲到的写法？
出示：
从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果
呀等等，我最爱吃的还是草莓。
草莓不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鲜
味美，酸甜可口，还不伤肠胃。
为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草
莓的资料呢。从中我知道了草莓属多年生草本植物，又叫洋
莓，原产于南美洲。草莓品种繁多，有2000多个品种。草莓喜
欢温暖的天气，不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方
省市都有草莓的种植。草莓成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩
瘩，附有许多小种子，就像很多的芝麻粘在上面呢。
吃草莓的季节快到了，我的口水就快流出来了。
读一读，最少找出一句介绍、说明的句子。
我最爱吃的水果——草莓
我最爱吃的水果——草莓
从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果呀等等，我最爱吃的还是草莓。
草莓不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鲜味美，酸甜可口，还不伤肠胃。
为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草莓的资料呢。从中我知道了草
莓属多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲。草莓品种繁多，有2000多个品种。草莓
喜欢温暖的天气，不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。草莓
成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，就像很多的芝麻粘在上面呢。
吃草莓的季节快到了，我的口水就快流出来了。
多举几篇例子
补充句子：
长
大
好看
4、说一说，试着写一写。
出示：
给大家介绍介绍，可以是自己喜欢的一样东西，
可以是一个地方，可以是一个小实验，可以是怎样做
一件家务事，可以是怎样使用一样东西……
任意选择一个，在同桌或四人小组内先说说，最
好至少运用一种我们今天提到的介绍、说明的方法，
然后可以试着写一写。
说一说，试着写一写。
给大家介绍介绍，可以是自己喜欢的一样东西，可以是一个地方，可以是一个小实验，
可以是怎样做一件家务事，可以是怎样使用一样东西。
任意选择一个，在四人小组内先说说，最好至少运用一种我们今天提到的方法。