给孩子架上翅膀
《插上科学的翅膀飞》 教学设计
《插上科学的翅膀飞》——小学语文六年级下册第五单元习作教学设计学情分析：伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”。
训练想象力是培养和发展创造思维的一种极好的办法，它能帮助人们从固定化的想法中解放出来。
在强调素质教育，培养创新人才的今天，想象力，对培养学生创造精神显得更为重要。
近年来，越来越多的科幻作品入选中小学教材。
它真正的价值在于,使小学生在无穷无尽的想象空间,挣脱因循守旧、囿于传统的羁绊, 淋漓尽致地发挥想象力,在孩子心中种下一颗“爱科学，爱幻想”的种子。
小学生的想象力是非常丰富的，科学幻想类作品受到孩子们的青睐。
中低年级的孩子喜欢阅读童话故事，喜欢研究科普知识，和同伴之间常常对感兴趣的话题展开高谈阔论；高年级学生更热衷于阅读科幻类小说，和观看科幻大片，学生不仅兴奋地交换观后感，还会互相之间推荐自己读过的优秀作品，甚至还有同学，在课余时间合作设计出属于自己的星球大战游戏，或者编写自创的科幻微小说。
小学阶段，，语文教学对于培养学生想象力具有得天独厚的优势，它重视培养学生的创造性思维和发展学生的想象力。
特别是作文教学上，小学生可以将自己的想象全部转述为文字,在转变为文字的过程,就要准确的描述出自己想要表达的内容,教师要运用丰富的内容和先进的科技手段营造教学氛围，让课堂生动形象，充满感染力，让意境典型，意蕴深邃。
教学内容分析：《插上科学的翅膀飞》是统编教材六年级下册第五单元的习作，本次习作训练的语文要素是让学生体会用具体事例说明观点的方法，展开想象，写科幻故事。
本次习作的关键，是要让学生打开思路，跳出现实生活，敢想，会想，将新型的科学技术融入到奇特又令人信服的故事情节当中，从而给我们的生活或人类的发展带来巨大的变化。
以科学知识为基础，以写景、状物、叙事等方式来表达自己的幻想或愿望，学生习作的目标非常明确。
习作教学目标：1、激发学生的奇思妙想，学习创编科幻故事，奇特又令人信服。
爆速合体玩具翎空介绍短文
爆速合体玩具翎空介绍短文翎空是一款爆速合体玩具，具有精致的设计和创新的玩法。
它由一架机器人和一只翅膀组成，可以实现快速合并和分离的动作，给孩子们带来无穷的乐趣。
首先，让我们来看看翎空的机器人部分。
它采用了最新的科技设计，具有高度灵活的关节和强大的动力系统。
机器人有各种不同的部件，包括头部、手臂、腿部和胸部等，这些部件都可以自由组合在一起，创造出各种不同的造型。
此外，机器人还配备了一些酷炫的武器，如激光枪和火箭发射器，让孩子们可以在游戏中展开激烈的战斗。
而翎空的翅膀部分也是非常特别的。
翅膀是透明的，并且可以展开和折叠，给机器人增加了飞行的能力。
翅膀上还带有一些漂亮的图案，使整个翎空更加具有科幻感。
孩子们可以通过按下按钮来控制翅膀的展开和折叠，使机器人在空中飞翔，模仿真实的飞行场景。
翎空的玩法也非常有趣多样。
首先，孩子们可以将机器人和翅膀分开，进行自由的拼搭，创造出各种不同的组合方式。
他们可以根据自己的想象力和创造力，设计出属于自己独特的机器人形象。
接下来，他们可以通过按动按钮，将机器人和翅膀合并在一起，完成翎空的合体。
这个过程非常简单快捷，孩子们可以很轻松地完成合体的动作，让他们享受到高速合体的刺激感。
此外，翎空还有一个很有趣的特点，就是可以和其他翎空玩具进行组合。
如果孩子们有多个翎空玩具，他们可以将它们合并在一起，创造出更大、更强大的机器人形象。
这种组合玩法增加了翎空的可玩性和互动性，让孩子们可以和朋友一起玩耍，进行比赛和对战。
总的来说，翎空是一款创新的爆速合体玩具，给孩子们带来了全新的游戏体验。
它拥有精致的设计和强大的功能，可以让孩子们发挥自己的想象力和创造力，创造出各种不同的机器人形象。
同时，翎空还具有快速合体和分离的特点，让孩子们体验到高速合体的刺激感。
无论是单独玩耍还是和其他翎空玩具组合，翎空都能带给孩子们无限的乐趣和探索的机会。
展开翅膀作文5篇
展开翅膀作文5篇展开翅膀作文篇1同学们，你们知道我为什么想要一双轻快的翅膀吗？虽然我知道我是人，不是鸟，但是我曾经想过人为什么不能飞呢？假如每个人都拥有一双翅膀那该多好啊！就可以像鸟儿一样在天空中自由飞翔，我多么希望我有一双可以让我在天空中飞翔的翅膀啊。
假如我有了翅膀，可以像海鸥那样飞翔在海洋上空，看太平洋有多大，是50平方公里，还是100平方公里？瞧瞧那凶猛的台风、飓风到底有多厉害，是达到了10级，还是12级，侦察侦察海里到底有没有不明物体出动，那传说到底是人的虚构，还是有事实依据。
假如我有了翅膀，可以像星星那样遨游在太空里，比比那闪烁的星星到底有没有我们的地球大？量一量那皎洁的月亮到底离我们有多远？然后去看看那星星爆炸的情景，瞧瞧那流星划过的痕迹，瞅瞅那黑洞到底有多可怕？再参观红巨星，游览白矮星，这该有多美，该有多棒啊！假如我有了翅膀，就可以去玉树看看那受灾的群众生活的怎么样，学校里是否传来了朗朗的读书声。
再到高原野生动物王国---可可西里，去感悟一下藏羚羊是如何在恶劣的自然环境下，锤炼与自然拼搏的坚强毅力。
假如我有了翅膀，就可以去看看无边的大气层有多厚，是1万公里，还是2万公里。
总之，有许多事还等我们去探索、去思考，我多么渴望我有一双美丽翅膀啊！展开翅膀作文篇2在大森林的深处住着一只争强好胜的小猴子。
这不，马上就要举办森林运动会了，它正在家里苦苦练习着呢。
“这场比赛，我要拿到所有项目的第一名。
”它对自己暗暗下定了决心。
运动会那天，小猴早早地来到赛场，别的小动物也陆陆续续地赶来了。
过了会儿，只听“砰”的一声巨响，运动会正式开始了！第一个项目是跑步，小猴和其它选手一起站到了起跑线上。
发令枪一响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。
小猴迈着笨重的步伐，勉强跑在队伍的末尾。
当它气喘吁吁地来到终点时，第一名已经产生了，是擅长奔跑的豹子。
“没事，还有三个项目呢，不怕！”小猴默默地安慰自己。
下一个项目是游泳，小猴敏捷地在水中穿梭，眼看就要到达终点了。
我想拥有一对翅膀作文600字
我想拥有一对翅膀作文600字我想拥有一对翅膀作文600字（精选36篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的我想拥有一对翅膀作文600字，欢迎大家分享。
我想拥有一对翅膀作文600字篇1我会飞呀飞，飞到我想去的地方，带着我的爸爸、妈妈一起去玩，我要去美国、上海、欧洲……去帮助别人。
假如我有一对魔法翅膀。
我会飞到王八蛋的家里，因为王八蛋的有一只腿瘸了所以我可以用我的魔法翅膀去帮助她。
到了王八蛋家我收住翅膀看见王八蛋正靠在床上睡觉，我就大声喊道：“王八蛋！我来了！嗯？知道了！你干嘛？”王八蛋，担心的问道。
“我可以帮你……帮我什么？洗衣还是做饭？快说！我这还不是没说完嘛！我可以帮你治好腿！”我大声说道。
“呵呵！”王八蛋冷漠的说。
她说完就看见我打开翅膀，嘴巴还念念有词。
她见我说完了，就小心翼翼地抬了抬腿，“哇塞！～你把我的腿真的治好了！谢谢你，我去玩了！再见。
”王八蛋开心地走了，我知道了帮助别人自己真的会很开心。
假如我有一对魔法翅膀。
我会去帮老人拿回包，为什么这么说呢？想知道就快来看一看吧！来到大街上，我走着走着就看见一位穿着黑色衬衫、带着一顶鸭舌帽和黑色墨镜的男人拿着包跑，我想：这是不是小偷呢？这时我又看见男子后面跟着一位老奶奶，老奶奶很紧张又满脸通红，我就知道他是一位小偷，他还拿着老奶奶的包。
我打开魔法翅膀，快速飞去，又轻而易举地把小偷带到了公安局，把包扔给了老奶奶。
路人还夸我是小英雄呢！我心里乐开了花。
我又去了美国、大草原、上海……还帮助了好多人。
假如我有一对会魔法的翅膀，我会带着我的家人一起去世界各地玩，一起帮助人。
我想拥有一对翅膀作文600字篇2每个人都拥有自己的梦想，每个人的梦想都不相同，我的梦想你知道吗？我来告诉你吧！大家知道莱特兄弟发明飞机的原因吗？其实是那时候的人们想像飞鸟一样在高空中自由的飞翔，这也是我从小的梦想。
六年级插上科学的翅膀飞作文600字(8篇)
六年级插上科学的翅膀飞作文600字（8篇）六年级插上科学的翅膀飞作文600字篇1一亿年之后地球突然爆炸了，我作为当时最的科学家，早就察觉到了。
于是早在几个月前让人类乘坐我发明的宇宙飞船逃亡了。
最终我们逃亡到了比较适合人类生存的火星。
可是火星的温度在零下23℃，大气十分的稀薄。
这样的环境我们怎样生存下去呀?可是作为最的科学家，我这么一点小事难不倒我。
我想要利用之前在地球上发明的高科技，周围的人都惊讶的问我：“这个高科技是什么呀?”我回答道，是放大器。
放大器的原理就是在一个小图纸上制作出自我想要的东西一按放大按钮。
这个东西就能够放大了!这样又节省时间又节省材料!说完我就开始做了起来，首先我在图纸上做了一个防护罩，它的功能就是能够阻止太阳光的紫外线对我们皮肤的伤害，可是周围的人又问我：“人类生存当然是离不开水和食物的，那么我们吃什么喝什么呀?”我说：“不用担心我早就有准备了!”之后我把一滴水滴在图纸上，瞬间就在不远处出现了一条条淡水河，然后我又把超能栽培技术培育出来的种子放进土里，不一会儿遍地都开了小芽。
这时周围的人都放心了，认为他们这样就能够生活了。
可是一个人提出了疑问：“吃喝都解决了，可是我们住在哪里呀?”很显然陆地已经没有空间了，于是我决定搬到地下住，我利用四维空间技术在地下建立了一个四维空间，这样人们就能够在地下生活了。
之后十年过去了，此刻人们不用穿宇航服了，不怕出门被晒了，陆地上也长出了茂密的森林，出现了淡水海，从此人类又过上了幸福的生活。
六年级插上科学的翅膀飞作文600字篇2趁着五一假期，我来到图书馆，借了一套我最喜欢的侦探小说《福尔摩斯探案全集》，又顺手从旁边的书架上拿了两本恐龙揭秘的书。
望着眼前一大摞的书，我有点犯愁，这么多书，要看到什么时候啊？我抬起手腕看了看表，现在是2051年5月1日上午10点，看完这些书差不多得一个月吧，希望六一儿童节前能够看完它。
旁边的一位图书馆阿姨看出了我的心思，向我招了招手：“小朋友，你是不是发愁这么多书什么时候看完？现在科学已经很发达了，可以一瞬间将书上的内容拷贝到你的脑海里，让你插上科学的翅膀，在知识的天空中飞翔。
插上科学的翅膀飞六年级作文500字（精选70篇）
插上科学的翅膀飞六年级作文500字（精选70篇）插上科学的翅膀飞六年级作文500字篇1啊，我向往已久的白色双翼终于问世了!它是二十二世纪的交通工具，人们只要穿上它就可以像小鸟一样在蔚蓝的填空中自由飞翔。
白色双翼伸缩自如，伸展开来，就像蝴蝶的翅膀;收缩进去，就如同一个双肩背包。
我们出门时，再不用挤公交车或开私家车。
你只要告诉白色双翼要到达的地点，它的全宇宙CPS定位导航系统就开始起作用了。
它会准确无误地带你飞向目的地。
它有三种速度模式供你选择：一、孙悟空型，每分钟100公里，适用于紧急事件。
如，消防员救火。
二、猪八戒型，每分钟10公里，适用于上班族。
三、唐僧型每分钟5公里，适用于老人和小孩。
如果人人都是用白色双翼，那天空中会不会发生交通事故呢?当然不会。
因为它们都有自己的轨道。
这条无形的轨道就是地球的磁场，八色双翼都在这个大磁场中有秩序的飞行，既不需要红绿灯，也不需要交通警察。
最值得炫耀的，就是它用二氧化碳作为动力，在它那双肩背包有一个特殊的马达，它能吸进人类制造的二氧化碳，把它转化成糖，然后再转换成盐，最后再转化成电。
这些复杂的过程，都是在一瞬间完成的。
最后，再把氧气排出来。
怎么样，白色双翼够神奇的吧!希望白色双翼能给我们的生活带来更多的舒适和便利。
插上科学的翅膀飞六年级作文500字篇2今天早上，我跑到学校的大钟楼上，望着蓝蓝的天空和忽飞忽落的小鸟，不禁闭上了眼睛，闻着清鲜的空气，心情特别舒畅。
楼上的钟沙哑地敲打了一下、两下、三下……我这才意识到快要迟到了。
我猛地睁开了眼睛，可是，周围的气氛变了，不再是像大海一样蓝的天空，而是四周一片漆黑，我想：怎么回事?这是哪儿?我还在钟楼上吗?正当我疑惑不解时，看到那一个蓝绿相间的球体。
难道这是太空!我惊讶地望着四周，土星、木星、天王星…环绕在我眼前，真真切切。
低头一看，我竟穿着宇航服!我不禁惊呼起来。
我驾驶着宇宙飞船，在太空飞驰漫游，只听见“嗖”的一声，一颗陨石从我身旁掠过，这速度如同马达为100000千米/时的赛车一样。
小学美术五年级下册第13课《风筝的魅力》教学设计
风筝发展到今天，几乎成为了和平的使者，自由的象征。这里是中国最大的风筝制造地也被称为“世界风筝之都”（出示潍坊风筝节的照片）。
（设计意图，此环节让孩子以自主探究的方式寻找答案以培养学生收集信息的能力和解决问题的能力。）
3.了解风筝的种类和特征。
二、发展阶段
看来大家风筝的雏形都已经完成了，就差绘花彩了。
风筝的绘画艺术是一种综合绘画技法的体现。风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。每一幅图画又都是由线条和色彩组成的图案，从而构成了这只风筝的主题。（先给学生出示一些大师们绘制的精美风筝图片。）
看了这些作品大家最大的感受是什么？
总结板书：造型丰富、颜色艳丽、对比强烈
（3）绘——绘花彩
给风筝绘制美丽的花外衣。（出示一个绘制精美图案的风筝面）
（4）放——放飞风筝
当骨架和风筝面制作完成后，把风筝骨架打结后的绳头与风筝放飞线进行拉紧打结，板式菱形风筝即制作完成。（在生活中，风筝与放飞线的连接除了一点法外，板式菱形风筝还可以用其他的方法连接风筝线，例如两点法和三点法，同学们课后可以尝试下，看有什么区别。）有了风筝线我们就可以拿到户外放飞了。
4.动手制作一个风筝
传统风筝的制作概括起来有四个字，简称“四艺”，扎、糊、绘、放（板书）。
扎是指扎骨架，糊是指糊纸面，绘是指绘花彩，绑是指绑风筝线。
教师示范制作工艺。
（1）扎——扎骨架
①扎骨架时，两根竹条呈十字摆放，横向竹条放在竖向竹条三分之一处，左右对称。
②缠绕骨架前棉绳要留出15厘米长的绳头，方便打结连接。
②骨架摆放好后，用胶带将十字骨架固定在风筝纸面上，这样，骨架就不会移动。风筝面的四个边各预留3厘米左右（折边粘贴双面胶备用）。
小翅膀
小翅膀作者：暂无来源：《家教世界·创新阅读》 2020年第12期投放噩梦的小翅膀小翅膀是一个小精灵，一个专门给孩子们投放噩梦的小精灵。
不过小翅膀一点儿也不喜欢自己的工作。
小翅膀给胆小的浆果送去了一个满是毛毛虫的噩梦：几百只毛毛虫挤挤挨挨抱在一起，正在举行家族聚会！毛毛虫才不觉得自己是噩梦的主角呢，它和小翅膀一起继续编织着浆果的梦，给浆果的黑白梦境加上了彩色的尾声。
浆果看到了毛毛虫羽化的奇迹。
小翅膀给爱欺负人的打打送去了一个变成蜗牛的噩梦：打打变成了一只行动缓慢、被乌鸦啄食的蜗牛。
被别人欺负的滋味一点也不好受！小翅膀把蜗牛的美梦和打打的噩梦缝合到一起，弱小而卑微的蜗牛帮助打打走出了困境。
小翅膀给怕高的小帕送去了一个登高望远的噩梦。
小翅膀在一遍遍重复的登高噩梦中，缝进了小帕爸爸的照片。
在爸爸的鼓励中，小帕摆脱了恐惧，让登高的噩梦变成了自由飞翔的美梦。
首部童话就获中国童书榜最佳童书的周晓枫周晓枫，北京老舍文学院专业作家。
《小翅膀》是她的首部童话，也是一部童话创作的突破之作。
一个专门为孩子们投送噩梦的精灵“小翅膀”，用自己的能力将噩梦拼成美梦，让孩子们摆脱对黑夜的恐惧，转而获得理解、温暖和勇气。
细腻、灵动、轻盈温柔的笔法，流畅、精致、颇富童趣的语言，构建了一个浑然纯净、极致动人的童话世界。
童年有暗夜，但更会有星光。
周晓枫的散文作品曾获鲁迅文学奖、冯牧文学奖、朱自清文学奖、人民文学奖、十月文学奖等奖项。
精彩片段小翅膀不喜欢自己的工作不公平，真不公平！有的小朋友敲开树皮色的硬壳，里面有白胖胖、香喷喷的果仁；有的小朋友同样丁丁当当花了力气，打开一看：也是白胖胖的，却是一条正在午餐的肉虫。
虫子被打扰了，气得摇头晃脑，在发脾气呢，嘴角泛出一层奇怪的泡沫。
所以啊，这个世界上，有人天生幸运，比如，那些发放美梦的小精灵。
他们住在美梦峰上。
各种美梦，都打着各种颜色的漂亮丝带，有芳香的气味：水果味儿的、饼干味儿的、蜂蜜味儿的、酸奶味儿的，当然最多的还是鲜花味儿的……还有各种各样的花花草草味儿的，数都数不过来。
插上科学的翅膀飞未来世界600字作文六年级(精彩8篇)
插上科学的翅膀飞未来世界600字作文六年级（精彩8篇）科学是改变世界的科学。
如果我们插上科学的翅膀翱翔，就能看到未来的蓝图。
白话文为大家精心安排了插上科学的翅膀，飞向未来的世界。
6年级(8篇精彩文章)，如果有一些参考和帮助，请分享给好朋友。
插上科学的翅膀飞作文600字篇一公元三五六九年，太阳的内核能源已经尽数耗光。
太阳已经开始膨胀，地球海平面急剧上升，各国沿海区域多次发生海啸，很多四面靠海的国家已经被海水吞噬。
地球各国紧急召开了一次联合会议，最后各国达成协议，释放人工太阳，将太阳给“封印”起来。
为了阻止太阳变为巨红星，将太阳系给吞噬掉，所以第二项决定便是发射数以百万计的“芥子空间袋”，这个“芥子空间袋”是什么呢？原来，这便是科学家最新研制出来的一种新型工具，其实这便是传闻中的“乾坤袋”，它可以将比它大几十亿倍的东西给放在里边。
这数以百万的“芥子空问袋”到了预定地址会融合成一个巨大的“芥子空间”，可以把整个太阳给装进里边，即便太阳再如何膨胀，它也永远也撑不爆这这个袋子。
第三项也是最为要紧的一项，就是将月球、地球、火星三大星球，借助太空中的空间站发射装载在里边的纳米机器人和火星上的基地进行联系，搭成一个巨大的通道。
然后开始筹备从地球向两星上移民。
三个月后，三项计划都已顺利完成，而且还在三星的外侧借助纳米粒子将三颗星球围了起来，形成了第二道“大方层”，形成了一道坚固的防护墙。
十个月后，人类已经分布到了整个银河系，组成了一个庞大的银河帝国。
同时，人类还派出了来自各国组成的一支联合舰队，与上万个探索机器人，开始探索外面的世界。
联合舰队中的“赤虹号”“巴利斯号”和“华阳”号战舰领航，组成主力舰队，另外还率领了三十五艘护航战舰，组成了先遣舰队。
开启了波澜壮阔的太空探索之旅。
插上科学的翅膀飞作文600字篇二也许未来的世界充满了技术，每个地方都是家，每个人都有自己的汽车和机器人，你会问：“未来的世界怎么样？”未来会有很多与现在不同的东西，也会有很多与现在相似的东西。
幼儿园飞机飞教案5篇
幼儿园飞机飞教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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给孩子架上翅膀
新课程标准指明，数学课程标准不仅应该注重科学知识的传授和技能的训
练，还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的
培养。有一位教育家也曾说：“21世纪最需要的是什么？是创新。创新的土壤
是什么？是个性。地球上没有两片完全相同的叶子，课堂最适合生长个性的土
壤！” 因此教师必须充分提高课堂四十分钟的学习效率，从学生实情出发，运
用恰当的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生对数学的兴趣。
本人在教学五年级假日活动时，出了一道关于“汽水瓶”的应用题：小明
从杂货店买了一箱汽水（10瓶装），已知喝掉的3个空瓶可以换1瓶汽水，请
同学商量一下，小明最多能喝几瓶汽水？
当应用题刚出来一会儿，就有一个学生站起来说：“他第一次喝了10瓶，
然后用10个空瓶换3瓶汽水，这样，他共喝了10+3=13（瓶）。”
他话音刚落，我马上问道：“大家同意他的答案吗？”只见同学们没有支声，
很显然大部分同学有着别的看法。正在这时，又有一位同学发言：“我不同意他
的答案，小明第一次喝了10瓶，然后用10个空瓶换来3瓶汽水，第二次喝完
这三瓶应该还有4个空瓶，所以小明可以再去换1瓶汽水，这时他应该喝了
10+3+1=14瓶。”听了这个答案后，有些同学还是有点茫然，因此我又叫他到黑
板上来画一画。图如下：用 “ ”来表示汽水。
此时，大部分对他的判断都表示了赞同，正当我也要向他表扬的一刹那，
突然，一个女同学站了起来说：“我觉得小明可以喝15瓶，因为最后还剩下两
个空瓶，借如小明向杂货店老板借一瓶汽水，等喝完小明就有了三个空瓶，这
时正好换一瓶汽水还给老板。”
我连忙伸出大拇指称赞道：“你实在太棒了，太有创新意识了！”顿时，教
室里掌声雷动。
于是我顺水推舟道：“如果小明再买一箱的话，他最多可喝几瓶汽水啊？”
“最多可喝30瓶汽水，因为：
（1） 20÷3=6（瓶）„„2（瓶）
（2） 6＋2=8（瓶）
（3） 8÷3=2（瓶）„„2（瓶）
（4） 2＋2=4（瓶）
（5） 4÷3=1（瓶）„„1（瓶）
（6） （1＋1＋1）÷3=1（瓶）
20＋6＋2＋1＋1=30（瓶）”一位同生很快地答了出来。
此时，全班同学都情不自禁地为他鼓掌祝贺，从热烈的掌声中充分说明了
大家已经听懂了这个知识，并掌握了其中的奥秘，同时也充分说明了这堂课是
成功的。整节课，我努力创设民主、宽松、开放的课堂气氛，充分发挥学生大
胆的主体作用和创造性思维。如一开始有学生说最多可喝13瓶、14瓶时，我
没有马上表示否认，更没有一句“也有道理”而草率结束。而是留给学生想像
的空间，让他们自己去探索、去发现，使学生最终能得出让人想要的结果。然
后再抛砖引玉，引出下一个问题，这时的学生已经完全能够独立完成，并能在
短时间内得出了正确答案，这是非常可喜的。
所以教师在设计练习时应该重视设计一些结构不全、条件不明、必须发挥
创造性、结合有关经验才能解决的问题，特别要重视开放性、合作性练习的设
计，让学生能多角度地进行思考，用不同的方法解决问题，对学生进行求异思
维的训练，让学生学会辩证地看问题，以此培养学生的创新精神。