让孩子的说话插上想象的翅膀
让孩子的说话插上想象的翅膀
人的想象活动，总是充满创造性的。任何创造活动都离不开想象。孩子是富有想象的。世界在孩子的想象中，充满着奇异的色彩，就像童话一般。我们应该帮助他们飞向蓝天，潜入大海，越过高山……从而让儿童潜在的创造才能得以施展。为孩子留有宽阔的想象余地。孩子的想象越丰富，对课文的理解就越深刻。当然想象必须是恰如其分，合情合理的，而且是凭借教材进行的。在阅读教学中，通过儿童的想象，有助于他们进入课文描写的情境，从而加深对课文的理解。
如教学《一群光头男孩》这一课时，指导展开想象说一说。 “第二天，学校里多了一个光头男孩，大家会说些什么呢?”“第二天，学校里多了一个光头男孩，大家议论纷纷，有的说( ) ,有的说( ),还有的说( )。” 从课文的语言文字出发，以反复朗读为手段，结合合理想象说话，既让学生把握了课文的内容，也使学生的口头表达训练有文可依。引发学生感情共鸣，激起学生内心要关爱的美好愿望。
在学习文本最后一节时，再次让学生进行想象说话：“第四天清晨，这群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫：“布莱恩，布莱恩。”布莱恩透过窗户看到这情景，忙跑出屋子激动地说：“( )。”这群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢。”文末通过这样的说话改编，使文本中最激动人心的一幕，用对话的形式展开，符合低年级学生的认知特点。在想象对话中，学生情感的激发十分自然，更切实体会到爱的力量是伟大的。
又如教学《悄悄话》一文时，让学生想象还有哪些动物也参加了传悄悄话的游戏?他们分别又是怎么传听到的消息的?学生同桌合作，续编故事，课堂上，一个个讲得兴致盎然。
孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。我们应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子多编、多讲。教学中可以引导学生按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。好的故事，还可让学生用笔记录下来，不断修改。这样，孩子的想象兴趣和想象能力都会与日俱增。
插上想象的翅膀飞作文六年级
插上想象的翅膀飞作文六年级
插上想象的翅膀飞作文六年级范文一：
想象一下，如果我们的生活里能有个超级英雄，那会多酷啊！我就像那个无所不能的超人一样，带着我的超能力，飞过山川湖海，去探索未知的世界。每当我闭上眼睛，我就能看到自己像小鸟一样翱翔在蓝天上，感受着风的力量和自由的喜悦。那种感觉就像是拥有了一双隐形的翅膀，让我可以无拘无束地飞翔，探索那些只有大人才能到达的地方。
插上想象的翅膀飞作文六年级范文二：
想象一下，如果我能变成一只蝴蝶，那该有多好呀！我可以飞到任何我想去的地方，看遍世界的每一个角落。我会变成一只五彩斑斓的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，与蜜蜂一起采集花粉。我还可以去到那些只有在童话书里才会出现的地方，像是精灵居住的森林或是魔法城堡。每次飞行都是一次新的冒险，每一次落地都是一次新的经历。
插上想象的翅膀飞作文六年级范文三：
想象一下，如果我有一支魔法棒，我能创造出多么奇妙的世界啊！我会用它来点亮夜空中的每一颗星星，让它们闪烁起来，就像无数颗小眼睛在看着我。我会用它来种下一片片绿意盎然的森林，让大自然变得更加生机勃勃。我还能用它来制造出彩虹桥，连接起不同国度的人们，让友谊和和平传遍每一个角落。
插上想象的翅膀飞作文六年级范文四：
想象一下，如果世界上所有的动物都能说话，那会是多么神奇的事情啊！我会听到鸟儿们歌唱着春天的到来，感受到花儿们绽放的美丽。我还会遇到那些害羞的小动物们，
和他们一起玩耍，分享快乐。每个动物都有自己的故事，而我会是那个倾听者，记录下这些美好瞬间。
插上想象的翅膀飞作文六年级范文五：
想象一下，如果我能穿上一件神奇的斗篷，那会是怎样一番景象啊！我会飞越高山，越过海洋，去探索那些只有勇敢探险家才能到达的地方。我还可以用斗篷遮住天空，遮挡住所有的风雨，只留下一片光明和温暖。在这片光明中，我可以遇见各种奇遇，体验不同的生活，成为那个永远不知疲倦的探险家。
冀教版《插上想象的翅膀》教学设计
冀教版《插上想象的翅膀》教学设计
教材分析
《插上想象的翅膀》是冀教版语文一年级（下）综合学习七的口语交际教学内容。教材给出了一幅图画：图画左上角是一个圆，中间是一条竖线，右下角时一条弧线。教材要求：你能把这些图形想象成什么？先画成一幅画，再编一个故事，同学之间互相讲一讲。
教学设计思路
把口语交际与主题实践活动和其他学科的教学、与写话教学结合在一起，把口语交际作为主题实践活动的一个组成部分，用活动来丰富学生的生活和情感体验，为学生创设需要交际的真实情境，在主题实践活动过程中来实施口语交际教学，促成学生的综合发展。
教学目标
1．知识目标
学会生字。
2．能力目标
培养学生的想象能力。
3．情感目标
激发学生的想象力。
教学重点难点 培养学生的想象能力。
教学设计
活动主题 请六一绘画故事大赛
活动内容和流程
一、交待活动主题，激发学生活动兴趣
针对本单元教学时已经临近六一国际儿童节，在班内发起倡议：班内将举行庆六一绘画大赛，内容为绘画故事演讲和画展。并向学生讲清楚相关的比赛规则。建议教师根据本班的实际，设立最佳绘画故事演讲、最佳绘画小组。评选办法以小组为单位，对班内各小组推荐的故事演讲进行最佳投票），然后根据得票是否超过半内小组数的一半来决定是否获得最佳绘画故事小组称号；学生对画展中每个人的作品进行投票，根据得票情况，决定是否获得最佳画作，根据被评为最佳画作的人数是否超过小组一半来决定是否能评为最佳绘画小组。
二、根据教材给出的内容，自己想象作画
利用美术课（可以与美术老师联合）或者活动课时间，教师为学生出示教材中给出的图画，引导学生观察教材给出的图画画了什么内容。自己想象：依据教材给出的内容，通过自己的想象可以画成自己喜欢的什么画面？准备怎么画？
插上想象的翅膀飞作文六年级 2
插上想象的翅膀飞作文六年级
嗨，大家好！今天我要和大家分享一个超酷的事情——那就是我们每个人都有一双隐形的翅膀，那就是想象。想象就像是我们的超能力，让我们能够飞到任何想去的地方，做任何想做的事情。
记得有一次，我和小伙伴们去公园玩，看到一群小朋友在放风筝。我突然有了一个想法，如果我能像风筝一样高高地飞起来就好了。于是，我就闭上眼睛，想象自己飞到了蓝天上，云朵就在我脚下飘过。当我睁开眼睛的时候，我发现自己真的飞起来了！那一刻，我觉得整个世界都在为我鼓掌。
还有一次，我在画画课上，老师让我们画一只小鸟。我想，小鸟一定很自由吧，它可以在天空中翱翔，还可以在水里游泳。于是我就开始想象，小鸟长了一对翅膀，可以飞翔；还有一张嘴巴，可以吃虫子。当我画完小鸟的时候，大家都夸我画得好，我心里美滋滋的。
我知道，想象的力量是无穷的。它可以帮助我们解决问题，也可以让我们快乐无比。比如，当我们遇到困难的时候，我们可以想象一下成功的样子，这样我们就有勇气去面对挑战。当我们感到孤独的时候，我们可以想象一下和朋友在一起的快乐时光，这样我们就会感到温暖和幸福。
所以，亲爱的同学们，让我们一起插上想象的翅膀吧！让我们的生活更加精彩，让我们的世界更加美好。记住，只要我们敢于想象，就没有什么是不可能的。让我们一起飞吧！
插上想象的翅膀飞500字优秀作文
插上想象的翅膀飞500字优秀作文
《插上想象的翅膀飞》
小朋友们，你们知道吗？想象是一对神奇的翅膀，能带着我们飞到好多好多好玩的地方。
比如说，我想象自己变成了一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。我飞过了高高的山峰，看到山上有好多绿绿的大树。我飞过了宽广的大海，看到海里有五颜六色的鱼儿游来游去。
我还想象自己到了月亮上，和玉兔一起玩耍。月亮上有好多坑坑洼洼的地方，就像一个大大的奶酪。我在那里蹦蹦跳跳，开心极了。
想象的翅膀可真厉害呀，能让我们看到好多现实中看不到的东西，小朋友们，让我们一起插上想象的翅膀飞吧！
《插上想象的翅膀飞》
小朋友们，想象的世界可好玩啦！
有一次，我插上想象的翅膀，飞到了一个糖果世界。那里的房子是用巧克力做的，窗户是透明的冰糖，马路是软软的棉花糖。我走在路上，随手一抓就是甜甜的糖果，放进嘴里，哇，太美味啦！
我又飞到了一个玩具王国，那里的大树是玩具熊变的，花朵是彩色的积木，小河里流淌的是亮晶晶的弹珠。我和玩具们一起做游戏，玩得可开心啦！
只要我们插上想象的翅膀，就能去到任何想去的地方，看到好多奇妙的东西。让我们一起大胆想象吧！
《插上想象的翅膀飞》 小朋友们，你们有没有想过，如果能像小鸟一样飞起来，那会是什么样的感觉？
我常常插上想象的翅膀，觉得自己飞在天空中。我看到了白云像棉花糖一样，我伸手抓了一把，却什么也没抓到。我看到了彩虹桥，五颜六色的，可漂亮啦！我飞呀飞，飞到了一个神秘的森林。森林里有会说话的小兔子，它告诉我哪里有最甜的果子。还有会跳舞的大树，它们的树叶沙沙响，就像在唱歌。
想象真的太有趣啦，能让我经历这么多好玩的事情。你们也快和我一起插上想象的翅膀飞吧！
《插上想象的翅膀飞》
小朋友们，想象是一件超级神奇的事情。
比如说，我想象自己变成了一个超级英雄。我穿着帅气的披风，在城市的上空飞来飞去。只要有人遇到危险，我就会立刻出现帮助他们。有一次，一辆大卡车快要撞到一位老奶奶，我嗖的一下飞过去，把老奶奶带到了安全的地方。
为孩子的想象插上翅膀
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为孩子的想象插上翅膀
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序言
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给孩子的想象插上翅膀
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给孩子的想象插上翅膀
作者：刘艳丽
来源：《新教育时代·学生版》2017年第29期
摘要：众所周知，幼儿期是孩子想象力最丰富的时期，父母、爷爷奶奶讲的故事，甚至看到生活中的种种事物等，往往都能让孩子联象到多个与此有关的事物，其实这就是孩子想象力的开端。我惊喜的发现了我的儿子及我的学生具备这种丰富的想象力。其实从小培养宝宝的想象力，对宝宝以后的成长是非常重要的，我要给孩子的想象力插上翅膀！
关键词：想象力联象培养翅膀
爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”所以说从小就开始关注孩子的想象力、培养孩子的想象力是十分有必要的。我要在在丰富多彩的教育活动中，让孩子插上想象的翅膀，自由自在、无拘无束的飞翔。比如让孩子闭上眼睛闻一闻、摸一摸、听一听，再把自己的感受画下来。相信这些尝试将会充分调动他们的好奇心、积极性、探索欲望，最终取得很好的效果，仅仅听说过或者在书上读到过孩子具有丰富的想象力的故事，但是在我没成为教师之前及儿子没有回到我身边的时候，我是没有亲自见识到过的，从这两年与儿子相处以及近几年与学生相处的日子里逐渐亲眼所见、亲耳所闻了。
一、儿子眼里皆想象
儿子今年5岁半，是前年过完年从老家接回来的，那时他才三岁三个月，刚相处的日子里与我比较陌生，在我的关怀与爱护下很快与我亲近起来，也许是血液里流着相同血的缘故吧，与我熟悉起来后，就开始给我说一些他看到的、听到的事情。
1.辣椒的牙齿
众所周知，牙齿是用来切断食物或者咀嚼食物的，是人或者动物生存所必须的。可是你是否能够想象植物也有牙齿，比如你是否见过辣椒的牙齿，反正我是没见过，可是在我幼小的儿子心目中，辣椒不仅有牙齿，而且有很多个牙齿，是不是有点太不可思议了呀！有一次我正掏辣椒籽，儿子从旁边走过来，并蹲在一旁聚精会神的看着，过了一会，他突然兴奋的喊起来，辣椒怎么这么多牙齿呀！我惊奇的望着手足舞蹈的儿子，心里纳闷了一会，随口问道：“儿子辣椒的牙齿在哪里？”，儿子用手指了指说：“妈妈这么多白白的牙齿你都没看见。”这时我才注意手中的一排排洁白的辣椒籽，是呀！它们难道不像我们人类的牙齿吗？惊奇于孩子的联想能力，也为自己将从来不会再有这种想法而惭愧。
让学生插上想象的翅膀
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让学生插上想象的翅膀
作者：马慧英
来源：《新一代》2013年第09期
摘 要：小学语文教师要有目的、有意识地培养训练学生的想象力，从教学需要出发，创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围，往往能激发和吸引学生主动学习，达到最佳学习效果。
关键词：小学语文；想象；思维
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-09-0097-01
想象是人类学习和智力活动的翅膀，也是创造性思维的心理基础。培养和发展学生的想象力，是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。想象是学生创造力的萌芽，心理学研究证明，学龄初期，儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时期，但想象力并非全然是“天生的”，它需要教师有目的、有意识地培养训练。那么，语文教学中如何培养学生的想象力呢？笔者就自己的教学经验谈几点看法。
从教学需要出发，创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围，往往能激发和吸引学生主动学习，达到最佳学习效果。从创设想象情境来看，主要是充分利用教材，围绕教学目的，找到引起学生想象的“燃点”，从而驱遣学生的想象。
一、借助多媒体技术，创造想象空间
色彩、线条、画面具有很强的直观性，声音具有表情功能，美的画面配上富有感染力的声音，往往能创设一种特殊的情境氛围，激发学生的兴趣和情感，唤起学生的想象。现代多媒体技术集图、文、声、像于一体，借助声、光、电的神奇配合，以其丰富多彩的信息刺激，为学生想象思维创造了广阔的空间。如教授《安塞腰鼓》时，可利用多媒体播放腰鼓舞片段，让学生从声响、画面中感受腰鼓的恢宏气势和铿锵激越，进而让他们展开想象的翅膀，从文字中体味激情的腰鼓。
二、扮演角色，用想象解读文本
为了使教学情境真切地再现在学生面前，还可以指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。这时候如果学生缺乏想象力和创造力，是难以完成这种角色互换的。
插上想象的翅膀飞科幻作文600字
插上想象的翅膀飞科幻作文600字
《插上想象的翅膀飞》
小朋友们，你们有没有想过，如果有一天我们能像鸟儿一样在天空中自由自在地飞翔，那该有多好啊！
假如我能飞，我会飞到宇宙里，去看看那些闪闪发光的星星。说不定还能碰到外星人呢，他们可能有着大大的脑袋，小小的身子。我会和他们成为好朋友，一起玩耍。
我还会飞到未来的世界。那里的房子都建在云朵上，汽车可以在天上飞。学校里没有老师，只有一个超级大的电脑，能教给我们所有的知识。
如果我能飞，我要去看看大海深处，是不是真的有美人鱼在唱歌。我也要飞到寒冷的北极，和北极熊一起滑冰。
想象的世界真是太奇妙啦，让我们一起插上想象的翅膀，尽情地飞吧！
《插上想象的翅膀飞》
小朋友们，你们知道吗？想象的力量可大啦！
假如我有了超能力，我想拥有瞬间移动的本事。这样，当我的好朋友在很远的地方遇到困难时，我“嗖”的一下就能出现在他身边，帮助他解决问题。
我还想能听懂小动物们说话。有一天，我走在公园里，听到小松鼠着急地说：“哎呀，我的松果找不到啦！”我就可以帮它一起找。
想象让我们可以去任何想去的地方。比如，飞到月球上，看看那里有没有玉兔在捣药。或者去海底，和海豚比赛游泳。 想象就像一把神奇的钥匙，能打开好多好多有趣的大门。让我们都插上想象的翅膀，快乐地飞翔吧！
《插上想象的翅膀飞科幻作文》
嘿，小朋友们！今天我要和你们讲讲我的奇妙想象。
我常常想，如果我有一件神奇的隐身衣，那该多棒！我穿上它，悄悄走进教室，同学们都看不到我，肯定会特别惊讶。
我还想象着有一个魔法书包，不管我想要什么书，它都能马上变出来。考试的时候，要是遇到不会的题，书包还能悄悄告诉我答案呢。
有一次，我梦到自己坐着一艘超级飞船，飞到了一个全是糖果的星球。房子是巧克力做的，路是棉花糖铺的，连河里流的都是果汁。我在那里吃了个够，真是太开心啦！
小朋友们，让我们一起插上想象的翅膀，去探索更多好玩的事情吧！
《插上想象的翅膀飞科幻作文》
一本六年级下册作文 插上想象的翅膀
一本六年级下册作文 插上想象的翅膀
《插上想象的翅膀》
作文一
小朋友们，你们有没有想过，如果我们能像小鸟一样自由自在地在天空飞翔，那会是怎样的一种感觉？
我常常会这样想。想象着自己有一双翅膀，轻轻一拍，就能飞上高高的蓝天。我能看到像棉花糖一样的云朵，伸手就能抓一把。我会飞到学校的上空，看看小伙伴们在教室里认真学习的样子。
要是能飞，我还想去看看大海。我要飞到大海边，看海浪一个接着一个地拍打着沙滩，听听海浪的声音，说不定还能和小鱼小虾一起玩耍呢。
想象的世界可真是太有趣啦，让我们一起插上想象的翅膀，尽情地飞翔吧！
作文二
你们知道吗？想象的力量可大啦！
比如说，我想象自己变成了一个超级英雄，有着无穷的力量。我可以轻松地举起一辆大卡车，帮助警察叔叔抓住坏人。
我还想象自己来到了一个全是糖果的世界。房子是巧克力做的，马路是棒棒糖铺成的，连小花小草都是甜甜的水果糖。我走在路上，随便咬一口，都是满满的甜蜜。
有了想象，我们可以去任何想去的地方，做任何想做的事情。小朋友们，让我们都插上想象的翅膀，一起去冒险吧！
《插上想象的翅膀》 作文一
小朋友们，想象可神奇啦！
就像我，会想象自己走进了一个魔法森林。那里的树会说话，花儿会跳舞。小兔子穿着漂亮的裙子，小猴子在树枝上荡秋千。
我和小动物们一起做游戏，玩得可开心了。我们还一起举办了一场盛大的音乐会，小鸟唱歌，青蛙打鼓，热闹极了！
想象让这个世界变得更加精彩，你们是不是也和我一样喜欢想象呢？
作文二
想象就像一个魔法棒，能变出好多好玩的东西。
我想象自己有一个神奇的书包，它能自己走路，还能帮我找书。当我想要语文书的时候，它“嗖”的一下就把语文书拿出来给我。
小朋友们，让我们多多想象，让生活变得更有趣！
让学生插上想象的翅膀腾飞
1 怎样在低年级数学教学中培养学生的
想象能力和思维能力
会理县南阁乡大卷小学 郑显文
一年级的数学练习中，经常有看图写算式，这样的练习具有很强的直观性，数量关系一般都比较明显，学生也比较喜欢做这样的练习。老师也往往把这些练习作为训练的重点来进行教学，又能让学生在掌握相应的数学知识的同时，提高口语表达能力。我们先来看下面的例子：
例：在完成“0的认识”这部分知识的教学后。一天，我给学生复习看图写算式，我先在黑板左边用黄粉笔画了三朵花，再在右边用红粉笔画了两朵花，在花的下面画了□○□=□，在这里，我只画了一个要学生填数字和运算符号的等式，意思是让学生回答完一个我再画一个，就在我未画完要填算式的方框时，很多小朋友已经低声说开了。我让他们静下来认真思考，然后逐一让小朋友说出他们的想法。“3+2=5”、“2+3=5”、“5-3=2”、“5-2=3”，当第四位小朋友说完第四个算式时，我想，应该再没有小手高举了，教室里也应该安静了，可是仍然有四、五只小手执拗地高高举起，这几位小朋友的口里还大声喊着：“我来！我来！！”惹得其他同学都对他们另眼相看。我也只有逐一请他们发表高见。一位小朋友说：“5-0=5”，我一愣，连忙问他是怎么想的，他振振有词地说道：“一共有5朵花，拿走0朵，还有5朵。”你能说他的想法错了吗？我顿了一下，赶紧为他补充：“拿走0朵，也就是一朵也没有拿走，5朵花全部还在。”我又问全班同学：“你们同意他的想法吗？”全班同学异口同声：“同意！”。这下教室
2 里举手的小朋友更多了，气氛更热烈了，于是又产生了下面的算式：5-5=0、5+0=5、0+5=5、3-2=1。他们的说法都非常的合乎情理，于是，我都给了他们小小的奖励——一颗颗鲜艳的红五星（纸剪的）。
有了上面的经验，在今后的看图写算式作业中，当有的小朋友用很特别的算式解答时，我不敢轻易地判他们错了，一定要找来小朋友问一问为什么这样做，到底是怎么想的，然后才能下结论。是呀，每个人都有自己所喜欢的活动，孩子用自己的生活经验来理解图意只要是合情合理的，难道有错吗？