8球王贝利的童年
一年级下语文教案-8.球王贝利的童年-
（一）创设情境，导入课题1、小朋友，你看过世界杯足球赛电视转播吗？你喜欢哪些球星？请说出他们的名字。
2、今天，我们也来认识一名球星——贝利。
3、贝利创造了20世纪的足球传奇，那么他的童年又是怎样的呢？今天我们就来学习课文《球王贝利的童年》（板书课题）。
（二）初读课文，整体感知1、小朋友平时最喜欢看连环画，图文并茂，非常有趣。
今天，我们学的这篇课文就是一组连环画，现在请大家一块儿来看。
（三）学习生字，激发兴趣1、自己读课文，圈出生字。
请小朋友圈出生字，多读几遍。
2、生生合作，认读生字。
（1）同桌帮助互相认读生字。
（2）四人一组合作识字，看哪个小组读得又快又对（组长手持卡片，组员开火车认读，纠正错音）。
3、开展游戏，激趣巩固。
（1）取足球：商店的货架上摆满了“足球”，小朋友们一定想像贝利一样拥有自己的足球。
取到“足球”的同学，请大家读足球上面的生字。
如果他读对了，我们就跟他读三遍，也把这个“足球”奖给他；如果读错了，就请这位同学点一名学习伙伴来帮助他，并把这个“足球”奖给学习伙伴。
（2）选球员：球王贝利从刚才认读的生字中挑出了8个字，让小朋友来记，看谁的方法好，记得牢，就选他进入自己的足球队。
①数字记忆法：童=立+里破=石+皮穷=穴+力岁=山+夕②口诀记忆法回:大口吃小口。
买：“买”字头戴横构帽。
破：石头砸破皮。
4、指导书写，规范写字。
（1）仔细观察生字卡上的生字，说说哪些字值得注意。
在田字格中写“童、旧、穷、岁”，要注意结构的安排。
“买”与“卖”在字形上又区别。
（2）老师范写，学生临写。
3、学习课文第7～9自然段。
（三）回归整体，总结全文1、读了这个故事，你认为哪里最吸引你？请在小朋友面前说一说。
2、贝利从小喜欢踢足球，并刻苦训练，最后终于成了一代球王。
小朋友，我们无论是对待学习，还是别的兴趣爱好，只要像贝利一样刻苦训练，一定会取得成功。
（四）课外拓展我们从课文中了解了球王贝利小时候的故事，除此之外，你还可以收集其他球星的故事，与同学说说。
[球王贝利的资料]贝利的资料
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[球王贝利的资料]贝利的资料(1) [贝利的资料]球王贝利课文原文《球王贝利》主要内容是写贝利小时候家里很穷，居住在贫民窟里，他买不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳，没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。
教练送给他一个足球后踢得更卖劲了。
当圣诞节时，没有钱买礼物送给教练的他为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑，他的真诚感动了教练，教练就收他为队员。
三年后，终于夺得了金杯。
《球王贝利》在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩儿，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。
他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，当他在一个干涸的池塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了。
教练发现这个男孩儿球感很好，就主动提出送给他一个足球。
小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。
不久，他已经能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
圣诞节到了，妈妈对小男孩儿说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。
”跟妈妈一起祷告完毕，小男孩儿向妈妈要了一只铲子，跑了出去。
他来到一处别墅前的花园里，开始挖坑。
就在他快把坑挖好的时候，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。
小男孩儿抬起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。
”教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。
”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场去吧。
”三年后，也就是1958年，这位十七岁的小男孩儿率领巴西队第一次捧回世界杯足球赛的金杯。
小男孩儿的名字一下子传遍了世界。
这个小男孩儿就是后来被人们屡屡称道的“球王贝利”。
《球王贝利》教案一、教学目标1、默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2、引导学生自学生字。
二、教学重点、难点：从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
《球王贝利》课文
《球王贝利》课文球王贝利在里约热内卢的一个贫民窟(kū)里，有一个小男孩儿。
他非常喜欢踢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾(lājī)箱捡来的椰(yē)子壳。
他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，当他在一个干涸(hé)的小池塘里猛踢一个椰子壳时，被一位足球教练看见了。
教练发现这个小男孩儿球感很好，就送给他一个足球。
小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。
不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
圣诞节到了，小男孩儿的妈妈对他说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷(qǐdǎo)吧。
”跟妈妈一起祷告完毕，小男孩儿向妈妈要了一把铁锹(qiāo)，跑了出去。
他来到教练别墅(shù)前的花园里，挖起土来。
他正挖着，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。
小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。
”教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。
”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场来吧。
”后来，在1958年，这位当时还不满十八岁的男孩儿和他的队友一起，为巴西第一次捧回了世界杯足球赛的金杯。
男孩儿的名字一下子传遍了世界。
他就是后来被人们誉(yù)为“球王”的贝利。
教材简说：《球王贝利》写贝利小时候家里很穷，居住在贫民窟里，他买不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳，没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。
教练送给他一个足球后踢得更卖劲了。
当圣诞节时，没有钱买礼物送给教练的他为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑，他的真诚感动了教练，教练就收他为队员。
三年后，终于夺得了金杯。
《球王贝利的童年》ppt
学习课文
那时的小孩有没有零花钱？他们都是 有钱人的孩子吗？你怎么知道？
学习课文
正是由于贝利有了很多好朋友的帮 助，所以他终于买了一个足球。
有了球，他们就自主地成立了球队， 贝利被大家选为队长，从此以后，他们 刻苦训练。因此，贝利就成了一代球王。
学习课文
读了课文，你觉得贝利是个怎样的人？ 你认为哪里最吸引你？ （学生自由发言）
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
（童年） （旧书） （破坏） （穷苦）
suì huí duì mǎi
岁
回
队
买
（岁月） （回来） （队长） （收买）
（岁数） （回答） （队伍） （买主）
学习课文
同学们读课文并想想：课文写了谁 的什么故事？
学习课文
思考：贝利为了拥有一个足球，想 了哪些办法？怎么做的？
学习课文
如果你是贝利的小伙伴，你打算帮他 吗？怎么帮？
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
贝利的童年教案
《球王贝利的童年》教案【教学目标】：1、认识16个生字，其中会写：“童、旧、破、穷、岁、回、队、买”8个字。
认识偏旁“阝”。
2、自主学习与小组学习相结合学习生字。
3、朗读课文，能用“喜欢”、“越来越”说话。
4、懂得从小刻苦训练的重要意义。
【教学重点】：自主识字、写字。
【教学难点】：了解小伙伴们是怎样刻苦训练的。
【教学用具】：球员卡片、展示台、多媒体课件。
【教学过程】：一、创设情境，导入课题1.出示足球运动员的照片，看看认识哪些球星，你比较喜欢谁？2.然后老师来给大家介绍认识一名球星——贝利（播放球星贝利比赛的精彩画面，引起学生兴趣），接着老师可以简单的介绍球星贝利。
3.贝利创造了20世纪的足球传奇，那么他的童年又是怎样的呢？今天我们就来学习课文《球王贝利的童年》（板书课题）。
二、初识课文，感知整体1、同学们平时最喜欢看连环画，生动有趣。
今天，我们学的这篇课文就是一组连环画，现在我们大家一起来看。
（课件出示课文，包括图画，老师讲故事，同学们认真听。
）2、老师已经把这个故事讲完了，同学们一定很好奇吧？请打开书，自己试着将课文读一读。
遇到不认识的字就请拼音宝宝来帮忙，边读边想课文写了谁的什么故事？三、采用灵活的方式，自主学习生字1、同学们一边读课文一边圈出生字，遇到不认识的生字可以标记好。
把会读的生字多读几遍。
2、分小组合作比比看，互助学习要求：每4个人一个小组合作学习，要求会认，会读，会拼，并且每组完成好老师发下的导学练习。
要求每一个同学都参与其中，完成自主学习的内容。
3、首先以每组开火车的形式检验自主认读的情况，对于完成好的组给予激励。
其次，检查导学联系，查看完整情况，给完成效果好的激励。
4、老师根据自主学习的情况，加以补漏查缺，重点指导。
四、开展游戏，熟记生字仍然以小组形式进行猜字谜比赛，每答对一题的那组获得一面红旗。
(每组四题）字谜：①立+里=？②衤+末=？③穴+力=？④大口+小口=？①山+夕=？②艹+古=？③月+却=？④石头砸破皮=？①辶+先=？②石+皮=？③王+求=？④夕阳下山=？五、指导书写，规范写字。
(课件)球王贝利课件1培训讲学
(课件)球王贝利课件1培训讲学xx年xx月xx日•球王贝利的早年生活•球王贝利的职业生涯•球王贝利的影响与贡献•球王贝利的退役生活与评价目•球王贝利给我们带来的启示录01球王贝利的早年生活球王贝利的家庭背景相对简单，他的父亲是一名职业足球运动员，母亲是一名家庭主妇。
他的父母都非常支持他成为一名职业足球运动员。
家庭背景简单虽然家庭背景并不显赫，但贝利从小就受到父亲的影响，对足球产生了浓厚的兴趣。
他的父亲不仅教给他足球技巧，还鼓励他参加各种足球比赛，锻炼他的竞技水平。
家庭影响深远贝利的家庭背景童年时期的运动热情贝利从小就展现出了超凡的运动天赋和对足球的热爱。
他经常与朋友们在街头踢球，也积极参加学校和社区组织的足球比赛。
初露锋芒在童年时期，贝利就表现出了与众不同的足球天赋。
他凭借出色的技术、速度和力量，逐渐在比赛中崭露头角。
尽管当时他还很年轻，但已经展现出了成为职业足球运动员的潜力。
贝利的童年时光足球成为事业随着年龄的增长，贝利越来越热爱足球，并开始把足球作为自己的事业目标。
他开始接受系统的足球训练，并加入了一些青少年足球队，不断磨练自己的技能。
走向世界舞台凭借出色的表现和不断积累的荣誉，贝利逐渐走向了世界舞台。
他在巴西国家队中表现出色，带领球队赢得了多次国际比赛的冠军。
这使得他成为了当时最受欢迎和最具传奇色彩的足球运动员之一。
贝利与足球的渊源02球王贝利的职业生涯1贝利在巴西的足球生涯23巴西是球王贝利职业生涯的起点，他在童年时期便开始接触足球，在家乡的贫民窟中度过了艰苦的训练岁月。
早年经历1958年，年仅17岁的贝利首次代表巴西国家队参加世界杯足球赛，并帮助球队夺得首个世界杯冠军。
巴西国家队生涯在巴西的俱乐部生涯中，贝利率领巴西斯和桑托斯等球队夺得了多个国内外冠军，展现出卓越的球技和战术理解能力。
俱乐部生涯03与欧洲球队的交锋贝利在与欧洲球队的比赛中也展现出强大的实力，帮助巴西多次战胜强敌。
贝利在国际足坛的表现01世界杯表现贝利在三届世界杯中表现出色，共打入12个进球，成为世界杯历史上进球最多的球员之一。
《球王贝利的童年》
足球场上的风格与技术
总结词
贝利以其独特的风格和技术著称于世。他拥有出色的盘带、传球和射门能力，同时还具备极强的速度和爆发力。
详细描述
贝利的盘带技巧常常让对手难以抢球，他的传球能力使球队能够更好地组织进攻，而他的射门能力则是贝利最突 出的特点之一。此外，他还具备出色的速度和爆发力，这让他在比赛中常常能够创造出意想不到的机会。贝利的 风格和技术成为了许多年轻球员模仿的对象，并对足球产生了深远的影响。
贝利的出色表现让全世界都看到 了他的潜力，他也因此成为了足
球界的超级杯的胜利
总结词
1958年，年仅17岁的贝利在巴西世界杯上崭露头角，帮助巴西队夺得世界杯 冠军。这次胜利不仅为巴西带来了巨大的荣誉，也标志着贝利个人职业生涯的 起步。
详细描述
在巴西队与瑞典队的决赛中，贝利梅开二度，展现出强大的进球能力。他的出 色表现让全世界都看到了这位年轻球员的潜力。这次世界杯的胜利对贝利的成 长和巴西足球的发展产生了深远的影响。
榜样力量
贝利的成功激发了世界各地贫困地区的孩子追求梦想的勇气。他的故事成为一种榜样，启示人们克服困难，追求卓越 。
体育精神的魅力
贝利作为足球界的传奇人物，展示了体育精神的魅力。他的故事激励人们通过体育运动追求健康、友谊 和公平竞争。
THANKS
感谢观看
社会影响力
贝利不仅在足球领域有着巨大的影响力，他还成为了社会公益事业的倡导者和推动者，他用自己的形 象和影响力来推动社会变革和发展。
06
贝利的故事对今天的启示
Chapter
个人成长的启示
01
克服困难
贝利在童年时期面临贫困和歧视，但他从未放弃足球梦想，通过努力和
坚持，最终成为世界级球星。这启示我们，无论面临多大的困难和挑战
足球名人故事100字
足球名人故事100字球王贝利出生在巴西海岸线附近一个贫困的小镇里，父亲是位因伤退役、穷困潦倒的前足球运动员。
贝利从小酷爱足球运动，很早就，显现出踢球的天分。
因为家里穷，父亲没有钱买足球，但为了鼓励儿子贝利对足球的热爱，他用大号袜子、破布和旧报纸，做成了一个自制“足球”送给儿子。
从此，贝利常常光着黑瘦的脊梁，在家门前坑坑洼洼的街面上，赤着脚向想像中的球门冲刺。
10岁时，贝利和伙伴们组建了一支街头足球队，在当地渐渐小有名气。
足球在巴西人的生活中有着举足轻重的地位，因此，镇里开始有不少人向崭露头角的贝利打招呼，还给他敬烟。
贝利很享受那种吸烟带来的“长大了”的感觉，渐渐有了烟瘾。
但因为买不起烟，他开始到处找人索要。
一天，贝利在街上向人要烟时被父亲撞见了。
父亲的脸色很难看，眼里充满了忧伤和绝望，甚至还有恨铁不成钢的怒火，贝利不由得低下了头。
回家后，父亲问贝利抽烟多久了，他小声辩解说自己只吸过几次。
忽然，贝利看见面前的父亲猛然抬起了手，他吓得肌肉紧绷，不由自主地捂住自己的脸。
父亲从来没有打过他，可今天他的错误确实有些大了，小小年纪就抽烟，而且还撒谎。
然而出人意料的是，父亲给他的并不是预想的耳光，而是一个紧紧的拥抱。
父亲把贝利搂在怀中说：“孩子，你有踢球的天分，可以成为一个伟大的球员。
但如果你抽烟、喝酒、染上各种恶习，那足球生涯可能就至此为止了。
一个不爱惜身体的球员，怎么能在90分钟内一直保持较高的水平呢？以后的路怎么走，你自己决定吧。
”父亲放开贝利，拿出瘪瘪的钱包，掏出里面仅有的几张纸币说：“如果你真忍不住想抽烟，还是自己买的好。
总向别人索要。
会让你丧失尊严。
”贝利感到十分羞愧，眼泪几乎要夺眶而出，可当他抬起头时，发现父亲的脸上已是泪水纵横……后来，贝利再没有抽过烟，也没有沾染任何足球圈里的恶习。
他以魔术般的足球天赋和高尚谦逊的品格，被誉为20世纪最伟大的运动员。
球王贝利的故事
球王贝利的故事作者：来源：《阅读与作文（小学高年级版）》2008年第09期球王贝利从很小的时候就开始学习踢足球。
然而，由于他年龄小，所以进步很慢。
贝利的爸爸是一个聪明人，他很快就想到了一个办法。
有一天，爸爸拎来一个箱子，对只有7岁的贝利说：“孩子，这是个擦鞋工具箱，从明天起，你去给职业球员擦球鞋吧！”贝利虽然很不情愿，但还是答应了。
第二天，在足球场旁边，出现了一个瘦小的身影，只见他蹲在地上，正吃力地擦着脏兮兮的球鞋。
这时，一个小伙伴走过来说：“你爸爸也真够狠的，竟叫你来擦臭球鞋。
”听了这话，贝利感到更委屈了，就回去找爸爸诉苦。
一进门，贝利就抱怨说：“爸爸，你为什么要让我去擦球鞋呢？有这时间多踢会儿球不行吗？”爸爸没有回答，只是问：“今天你擦了几双球鞋？”“5双。
”贝利有点不耐烦地说。
“那这5双鞋哪些地方最脏呢？”爸爸问。
贝利将那些鞋的脏处一一说了。
爸爸听后笑着说：“最脏的地方就是球员触球最多的地方，你难道没有从中学到什么吗？”贝利恍然大悟，马上高高兴兴地擦鞋去了。
只有用智慧的眼光观察世界，才能洞悉它的一切。
转眼间，这个爱踢足球的14岁小男孩，因为家境困难，没钱买球，所以只好用汽水瓶、塑料盒、椰子壳……来代替。
他只要没事，两只脚就闲不住。
无论在街头巷尾，还是空地院落，都可以看到男孩踢着“足球”的矫健身影。
一天，一位足球教练路过一个干涸的水塘边时，看见男孩正在里面兴致勃勃地踢着一只猪膀胱，动作有章有法。
教练很感兴趣，送了一个足球给他，并且勉励了一番。
自从有了球后，他踢起来更是得心应手，进步很快。
无论将水桶摆到哪里，都能够准确无误地把球踢进去。
圣诞节前，为了报答教练的知遇之恩，男孩动情地对母亲提议说：“妈妈，既然我们家穷买不起圣诞礼物送给教练，那就让我们为他祈祷吧！”母子俩虔诚地祷告完了之后，男孩从家里拿了一把铲子，来到一座别墅，在前面花园里动手挖一个坑。
男孩不停地挖着铲着，累得满头大汗。
在坑就要挖好时，教练正好从别墅里出来。
贝利的童年教案
贝利的童年教案第一篇：贝利的童年教案《球王贝利的童年》教案【教学目标】：1、认识16个生字，其中会写：“童、旧、破、穷、岁、回、队、买”8个字。
认识偏旁“阝”。
2、自主学习与小组学习相结合学习生字。
3、朗读课文，能用“喜欢”、“越来越”说话。
4、懂得从小刻苦训练的重要意义。
【教学重点】：自主识字、写字。
【教学难点】：了解小伙伴们是怎样刻苦训练的。
【教学用具】：球员卡片、展示台、多媒体课件。
【教学过程】：一、创设情境，导入课题1.出示足球运动员的照片，看看认识哪些球星，你比较喜欢谁？2.然后老师来给大家介绍认识一名球星——贝利（播放球星贝利比赛的精彩画面，引起学生兴趣），接着老师可以简单的介绍球星贝利。
3.贝利创造了20世纪的足球传奇，那么他的童年又是怎样的呢？今天我们就来学习课文《球王贝利的童年》（板书课题）。
二、初识课文，感知整体1、同学们平时最喜欢看连环画，生动有趣。
今天，我们学的这篇课文就是一组连环画，现在我们大家一起来看。
（课件出示课文，包括图画，老师讲故事，同学们认真听。
）2、老师已经把这个故事讲完了，同学们一定很好奇吧？请打开书，自己试着将课文读一读。
遇到不认识的字就请拼音宝宝来帮忙，边读边想课文写了谁的什么故事？三、采用灵活的方式，自主学习生字1、同学们一边读课文一边圈出生字，遇到不认识的生字可以标记好。
把会读的生字多读几遍。
2、分小组合作比比看，互助学习要求：每4个人一个小组合作学习，要求会认，会读，会拼，并且每组完成好老师发下的导学练习。
要求每一个同学都参与其中，完成自主学习的内容。
3、首先以每组开火车的形式检验自主认读的情况，对于完成好的组给予激励。
其次，检查导学联系，查看完整情况，给完成效果好的激励。
4、老师根据自主学习的情况，加以补漏查缺，重点指导。
四、开展游戏，熟记生字仍然以小组形式进行猜字谜比赛，每答对一题的那组获得一面红旗。
(每组四题）字谜：①立+里=？②衤+末=？③穴+力=？④大口+小口=？①山+夕=？②艹+古=？③月+却=？④石头砸破皮=？①辶+先=？②石+皮=？③王+求=？④夕阳下山=？五、指导书写，规范写字。
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我们从课文中了解到了球王贝利小时 候的故事，除此以外，同学们还收集了哪 些球星的故事，大家一起说一说。
姚明，1980年9月12日生于上海，是中国篮球的标志和骄
傲，现役中国国家篮球队队员，曾效力于上海大鲨鱼篮球俱 乐部，现效力NBA的休斯顿火箭队。2009年，姚明全资拥有的 上海泰戈鲨客投资管理有限公司与上海东方篮球俱乐部的股 东就俱乐部股权转让事项达成一致，并正式签署俱乐部股权
学习课文
那时的小孩有没有零花钱？他们都是 有钱人的孩子吗？你怎么知道？
学习课文
正是由于贝利有了很多好朋友的帮助，所以 他终于买了一个足球。 有了球，他们就自主地成立了球队，贝利被大 家选为队长，从此以后，他们刻苦训练。因此，贝 利就成了一代球王。
学习课文
读了课文，你觉得贝利是个怎样的人？ 你认为哪里最367场比赛，射进1283球，
代表巴西国家队出场92次，77次在国际比赛中破门得分。他首次捧得 世界杯时年仅17岁。此后他又三次出现在世界杯赛场上，帮助巴西队
于1962年和1970年两度夺魁。他至今仍保持着多项世界纪录，如：92
次上演帽子戏法；在不少于30场比赛中单场独中四元。 贝利最终于1977年10月，在一场有将近700名记者出席的表演赛后，
转让的“框架协议”，姚明成为上海东方篮球俱乐部老板。
2010年5月4日再次入选国家队集训名单。
姚明过6岁生日的时候就比一般8岁的孩子还要高。当
其他和他一样大的孩子坐公车还免费时，他就已经不得不买 全票了。
岁
回
队
买
童（童年）（儿童）（童声） 旧（旧书）（旧的）（破旧） 破（打破）（破土） (破坏) 穷（穷人）（穷苦）（无穷） 岁（一岁）（岁月）（百岁） 回（回来）（回家）（回答） 队（队伍）（中队）（队员） 买（买来）（买菜）（买书）
tïnɡ
jiù
pî
qiïnɡ
童
suì
旧
huí
破
duì
穷
mǎi
岁
回
彻底地挂靴了。此后，他出演地多部好莱坞电影，创作过音乐，还担任
过巴西体育部长。1980年，他被命名为“世纪运动员”；2000年，他 名列拳王阿里之后，获“世纪体育家”大奖。
tïnɡ
jiù
pî
qiïnɡ
童
suì
旧
huí
破
duì
穷
mǎi
岁
回
队
买
tïnɡ
jiù
pî
qiïnɡ
童
suì
旧
huí
破
duì
穷
mǎi
8、球王贝利的童年
学习目标
1.认识课文１６个生字，会写８个生字。 2.自主学习与小组学习相结合学习生字。 3.从掌握学字方法中得到快乐。
重点
认识课文的生字，会写８个生字 难点
在朗读中体会球王贝利小时候的志趣在 你成长中起的作用，以及他所付出的努力。
球王贝利简介
贝利1940年生于巴西，1956年加入了他效力终生的巴西桑托斯FC
队
买
qiú
shîu
wà
qián
球
jiǎo
受
xuǎn
袜
kâ
钱
kǔ
脚
选
刻
苦
qiú
shîu
wà
qián
球
受
袜
kâ
钱
kǔ
jiǎo xuǎn
脚
选
刻
苦
学习课文
同学们读课文并想想：课文写了谁
的什么故事？
学习课文
思考：贝利为了拥有一个足球，想 了哪些办法？怎么做的？
学习课文
如果你是贝利的小伙伴，你打算帮他 吗？怎么帮？