小学语文四年级教案——《春联》相关知识-对联欣赏之二
(四年级语文教案)《春联》教学设计
《春联》教学设计四年级语文教案●一、设计思路：导——读——认——品——背——说——用。
●二、教学目标1、知识目标：有感情地朗读对联，理解春联的意思，粗略感知春联的特点。
2、过程目标：引导学生通过朗读理解联意。
3、情感目标：体会春节贴春联是我国民间由来已久的习俗，同时通过朗读体会全国人民盼望祖国统一、祖国的美好河山、日新月异的发展以及取得的辉煌成就的情感。
●三、教学重难点指导学生感知春联的特点。
●四、教学准备：多媒体课件●五、教学时间：1课时●六、教学过程●一、导入1、师：今天我们要学习这学期最后一个积累运用，这就意味着一个学期快要结束了。
我知道你们一定喜欢寒假，因为寒假里有你们最喜欢的节日——春节。
你们知道春节都有哪些习俗吗？（可以放烟花炮竹，大年夜时候，还可以包饺子；过年的时候互相拜年、家家户户都需要贴春联。
）2、师：对，每年除夕，要吃团圆饭之前，我们就该贴春联了。
你们和大人一起贴过春联吗？3、师：谁还记得你贴过的春联？二、我会读1、试读春联。
师：语文书中也有几副这样的春联，这节课我们就来读一读、背一背。
请同学们打开书，自己先试着读一读。
（学生试读，教师巡视。
）2、再读春联，引导学生从理解对联的意思入手学习断句。
师：先读到这了。
读得怎么样，遇到什么困难了吗？（与学生交流）师：“日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆。
（春回华夏）”这一句非常长，又没有标点，同学们是不是都觉得读起来有困难？（与学生交流）师：如果你们理解春联的大意就好断句了，也就容易读好了。
（这两句都是先说日月潭、扬子江的景色。
小学语文《春联》教案
一、教案基本信息教案名称：小学语文《春联》教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵春联。
（2）理解春联的寓意和传统文化内涵。
（3）学会编写简单的春联。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。
（2）通过模仿、创作等方式，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：春联的寓意和传统文化内涵，春联的编写方法。
难点：理解春联的寓意，学会编写春联。
四、教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示春联，引导学生观察春联的格式和特点。
（2）学生分享自己对春联的了解和认知。
2. 学习春联的基本知识（1）教师讲解春联的起源、寓意和传统文化内涵。
（2）学生跟随教师朗读春联，体会春联的韵味。
3. 小组讨论（1）教师布置讨论任务：小组合作，分析春联的构成和寓意。
（2）学生分组讨论，总结春联的特点和规律。
4. 案例分析（1）教师展示典型春联案例，引导学生分析其寓意。
（2）学生分享自己小组的分析成果。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调春联的寓意和传统文化内涵。
第二课时1. 复习导入学生朗读上节课学过的春联，回顾春联的基本知识。
2. 学习春联的编写方法（1）教师讲解春联的编写原则和技巧。
（2）学生跟随教师学习编写春联。
3. 小组合作学习（1）教师布置任务：小组合作，编写一副春联。
（2）学生分组讨论，编写春联，并展示成果。
4. 春联展示与评价（1）教师组织学生展示自己编写的春联。
（2）学生互评、教师点评，共同提高。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调春联的编写方法和注意事项。
六、课后作业1. 背诵所学春联。
2. 结合自己的生活经验，编写一副春联。
2024《春联》说课稿范文
2024《春联》说课稿范文今天我说课的内容是《春联》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《春联》是人教版小学语文四年级上册第三单元的内容。
它是在学生已经掌握基本的汉字和词语知识的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，而且春联在中国传统文化中有着重要的意义。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解春联的特点和意义，能识别和书写一些常见的春联内容。
②能力目标：培养学生的观察和理解能力，提高学生的汉字书写和创作能力。
③情感目标：让学生体会春联的美妙和中国传统文化的魅力，培养学生的文化自信心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：让学生了解春联的特点和意义，能识别和书写一些常见的春联内容。
难点是：培养学生的创作能力，让他们能够创造出有意义的春联作品。
二、说教法学法在教授语文知识的过程中，培养学生的语言表达和创作能力非常重要。
因此，这节课我采用的教法：讲授法，示范法；学法是：合作学习法，创作练习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些素材和范例，以帮助学生更好地理解和掌握春联的特点和书写方法。
我还为学生准备了一些创作的材料和工具，以促进他们的创作能力的发展。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会通过展示一些著名的春联作品和介绍春联的由来，让学生对春联有一定的了解和认知。
我还会给学生出示一幅春联，让他们观察并尝试猜测春联的含义。
通过与学生的互动讨论，引出本节课的主题：春联。
环节二、示范教学，引导学生观察和识别春联。
我将通过展示一些春联的范例和让学生观察其中的规律，引导学生认识春联的特点和格式。
我会给学生一个任务，让他们在范例中寻找相同的字句并记录下来。
然后让学生分享自己的发现，引导他们逐渐掌握春联的识别方法。
四年级上语文教案-春联-(2)
5．组织交流。
你最想和大家分享哪一副春联？（教学时按学生交流
的顺序出示春联。
）
（1）“又是一年芳草绿依然十里杏花红”
读了这副春联，你仿佛看到了什么？
理解“芳草绿”、“杏花红”，启发想象花红草绿的明媚
春光。
指导读好春联。
（3）“梅开春烂漫竹报岁平安”
能说说为什么喜欢它吗？
今天，老师想把这副春联送我们四（）班的每个同
学，祝你们年年幸福，岁岁平安！
（师范读春联）
你想把这副春联送给谁？（指名诵读春联）
（4）“勤劳门第春光好和睦人家幸福多”
从这副春联里，你读到了什么？
理解“门第”的意思。
为什么不说“人家”呢？把“人家”放进去读读看，
有什么想说的？
（引导体会：春联讲究上下联对应，不重复。
）
这副春联你最想送给怎样的人家？指名大声送（诵）
给他们。
男生读，女生读。
（5）“绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年”
修改意见或建议。
《春联》教案
《春联》教案春联是中国传统文化中的重要组成部分，每逢春节时人们都喜欢在门上贴上对联来祈求好运。
如何教授学生制作春联，让他们了解其中的文化内涵并提高他们的审美能力呢？以下便为您提供一份《春联》教案，希望对您有所帮助。
一、教学目标1. 知识目标：了解春联的概念、种类和制作方法；2. 能力目标：培养学生的创造力和审美能力，提高他们对汉语文字的理解；3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱，并激发他们对节日的喜爱和期待。
二、教学重点和难点1. 重点：介绍春联的概念和种类，引导学生动手制作春联；2. 难点：帮助学生理解春联的文化内涵，培养其对春节传统的情感认同。
三、教学准备1. 制作春联所需的纸张、毛笔、墨水等材料；2. 春联的范例，便于学生参考和学习；3. 关于春节和春联的相关资料，以便向学生传授相关知识。
四、教学过程1. 导入：通过介绍春节的习俗和春联的作用，为学生打开主题。
2. 讲解：向学生介绍春联的种类和制作方法，包括横批、对联和春联的区别等内容。
3. 演示：老师给学生示范如何选择字句、排版和书写春联，鼓励学生亲自动手尝试。
4. 练习：让学生根据老师的指导，在纸上练习写春联，逐步提高他们的书法水平和审美能力。
5. 创作：让学生结合自己的理解和想法，动手制作一幅自己的春联，并在课堂上展示给同学和老师。
6. 总结：对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们继续保持对春节传统文化的热爱，传承下去。
五、教学反思本教案通过引导学生了解春联的文化内涵和制作方法，激发他们对中国传统文化的热爱和认同，培养了他们的审美能力和创造力。
同时，通过动手实践和互动展示的方式，让学生更好地理解春联的意义和重要性，为他们的文化素养和综合发展提供了有益的帮助。
希望我们的教学能够对学生有所启发，让他们在未来的生活中能够继续传承和弘扬春节的传统习俗，将美好的祝福和祝愿传递下去。
(四年级语文教案)春联教学设计
春联教学设计四年级语文教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读并背诵文中的五幅对联。
2、理解生词及文中五幅春联的意思。
3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
4、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点：1、背诵并理解书中春联表达的意思。
2、初步了解春联的特点。
教学准备：多媒体课件，四幅春联。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，你们喜欢过年吗？（喜欢）是啊，过年的时候大家都喜气洋洋的，而且家家户户的大门上还会张贴大红的春联。
老师相信大家对春联都有一定的了解，谁来说说一幅春联由哪几部分组成？生回答。
（上联下联横批）师评价。
2、老师补充：春联是对联的一种，宋代和元代以后，张贴春联的风俗逐渐兴起，每逢新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添欢乐祥和的气氛。
今天我们一起来学习这篇课文，相信同学们会有更多收获，3、板书课题。
生齐读。
●二、检查预习。
1、大屏幕出示两字词语要求学生读正确。
（气氛和睦奥妙揣摩浏览张贴增添）2、出示四字词语要求学生读出节奏。
（抑扬顿挫开卷有益和谐动听欣欣向荣）3、检查读课文情况。
前三段每生一段，最后一段齐读。
生读。
●三、品读春联并结合课文理解春联表达的意思。
1、找春联，读春联。
（1）请同学们快速浏览课文找出文中的五幅春联。
（大屏幕出示五幅春联）（2）让学生自由读读这几幅春联。
（3）同位互相读，在读的过程中取长补短互相学习。
（4）找五位同学每人读一幅。
（5）一位同学读上联，其他同学读下联。
2、结合课文理解内容。
（1）这些春联各描写了什么内容呢？请同学们默读课文第一自然段，找出相关的句子画下来读一读。
（2）同桌互相说说这些春联各描写了什么，可以用说上的话也可以用自己的话。
（3）在这五副春联中你最喜欢哪一幅，说说你的理由。
用上老师给出的句式“我喜欢————这幅春联，因为————”（4）师生合作在音乐声中读第一段，读出欢乐、读出幸福、读出祥和、读出希望。
苏教版小学语文四年级上册《春联》教案教学设计知识讲解
《春联》（第二课时）教案孙璨教学目标：1.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
2.激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。
教学重难点：1.理解文中五副春联的意思。
2.了解春联的特点：内容美、对仗美、声律美。
一、故事导入同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）我先给你们讲一个故事。
从前，有位读书人。
他家门前有一片财主的竹林。
春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千颗竹”，下联是“家藏万卷书”。
财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，竹子变短了，心想，这下看你怎么写。
第二天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千颗竹短，家藏万卷书长”。
财主看了非常生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉了。
便暗自得意，这次看你还有什么能耐。
这位读书人第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短命，家藏万卷书长”。
请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？先想一想，不回答。
同学们，春节的时候，家家都要张贴对联，这种对联，我们又叫做——春联。
一起读课题——春联。
咱们学习完这一课，同学们有了春联的相关知识，相信同学们一定能把下联的这个字想出来。
二、新课讲授（一）活动一：初步感知春联内容1.请同学们自由朗读第一自然段。
用“——”画出你读到的四副春联，用“~~~~”画出这些春联所描绘的内容。
2.同桌合作，一人读春联的内容，一人读春联，把这段话连起来读一读。
有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。
更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
（二）活动二：读春联，谈感受这些都是作者的感受，你有什么感受呢？现在，请你再读一读这四副春联，然后用这样的句式来说一说。
四年级上册语文教案24春联
四年级上册语文教案24春联教材剖析：«春联»是知识小品文。
课文主要描写了春联给新春带来的喜庆气氛，引见了春联的内容和方式特点，指出了读春联也是一种很好的学习。
全文共4个自然段，中心突出，短小精悍，言语生动优美。
这为丰厚先生的言语提供了很好的资料。
教学时联络先生的生活阅历和各地的习俗，也可适当引见有关春联的知识。
学情剖析：先生对春联不熟习，但是，贴春联又是一种习俗，细心开掘，在生活中是可以找到相应的资源能应用的。
教学目的：1.正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.初步了解一些有关春联的知识。
3.培育先生热爱祖国传统文明的思想感情。
重点难点：重点：对课文中出现的5 副春联的了解以及让先生初步了解春联的特点。
难点：掌握春联的特点：对仗、音律美。
第一课时课时目的：1.全体感知课文。
2.学会本课生字，了解由生字组成的词语的意思。
3.正确、流利地朗诵课文。
重点难点：重点：有感情地朗诵课文，了解生字、词语。
难点：品读课文，全体感知内容。
教学预备：教员：了解有关春联的知识，预备歌曲«喜洋洋»、一副对联、〝福〞字。
先生：搜集有关春联的资料。
教学流程：激趣导入→读课文，了解生字词教学进程：一、激趣导入课前在黑板上贴一副春联，播放歌曲«喜洋洋»。
师：隆隆的鞭炮声响遍街头巷尾，红红的灯笼挂着不祥，门上的春联催开了一家人幸福的浅笑。
每逢新春佳节，家家户户总要贴大红春联，以示辞旧迎新，期冀渡过和和睦睦的元旦之夜，迎来甜甜美美的新春佳节。
这节课，教员和你们一同欣赏春联。
二、初读课文师：请同窗们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不了解的词句联络上下文和生活积聚想一想。
要把文中的春联读正确。
〔先生自学〕师：下面，教员要反省同窗们的自学状况。
1.反省生字、新词。
出示本课生字及以下词语。
张贴阅读增添气氛讴歌和睦欣欣向荣谐和声律抑扬顿挫揣摩微妙开卷有益音：〝氛〞是第一声，不是第四声。
《春联》教案设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”教案选评《春联》教案设计一、教案背景：1 面向学生：小学生2 学科：语文3 课时：1课时4 学生课前准备：（1）预习《春联》一课，朗读课文3遍以上。
（2）利用网络搜索春节的习俗，教师推荐【百度百科】/view/614410.htm，【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=& fr=&sf=1&fmq=1332162292750_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width =&height=&face=0&istype=2&word=%B4%BA%BD%DA%CF%B0%CB%D7&s=0。
（3）利用网络搜索积累春联的相关知识，教师推荐【百度百科】/view/37210.htm，积累尽可能多的春联，教师推荐【百度文库】/view/a41c5e3243323968011c92eb.html。
二、教学课题：引导学生善用互联网，在互联网中汲取知识（春节的习俗、春联的相关知识、春联）、学习语文。
开展读春联、说春联、补春联、贴春联、对春联等一系列活动，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
三、教学目标：1、了解春联的特点，能够进行简单的识别。
借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习，个别学生能自创春联。
2、通过本课的学习，能感受春联的语言文字美，激发学生热爱祖国传统的春联文化。
四、教材分析：《春联》是苏教版四年级上册第7单元的第二篇课文，文章用优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。
由于春联和学生的生活实际比较贴近，学生对春联已经有了初步的感性认识，但很浅显。
通过在互联网中搜索，以及读、说、补、贴、对春联的一系列活动，更进一步地认识春联。
小学四年级语文教案《春联》教学设计
《春联》教学设计【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。
2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。
理解生词及文中五副对联的意思。
3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课。
快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗？板书课题。
齐读课题。
二、初学课文，学习生字词。
1、范读课文。
2、检查预习效果。
⑴指名读生字。
开火车读。
哪些字读的时候要注意？齐读。
⑵指名读二类生字。
开火车读。
齐读。
⑶小黑板出示生字词。
祥和描绘欣欣向荣歌颂辞旧岁技巧奥妙开卷有益齐读。
这些生字你是怎样记的？（哪些字写的时候要注意）（相机描红练习）⑷从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。
理解“欣欣向荣”、“开卷有益”3、自读课文。
4、指名读课文。
选出你最喜欢的一节读给大家听。
5、理清脉络：课文主要写了哪些内容？板书：内容特点作用三、作业：1、描红。
2、课后练习3第二课时一、欣赏春联。
1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感觉？指名说。
2、自读（请你读一读，欣赏一下这些春联）。
3、挑选出一副你最喜欢的，读给大家听。
二、精读春联。
1、出示春联（老师也带了五副春联，与大家共享）指名读。
2、自由大声朗读。
3、你读出了哪副春联的意思？能否用你优美的语言描述一下？指名说。
4、这五副春联的内容有什么区别？5、拓展：周围的春联哪些与这五副春联同类？哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的？除此之外你还知道哪些方面的春联？6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢？7、复习对子。
提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢？你能说出几个对子吗？8、找对子。
春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗？指名说。
四周的春联中也有，你发现了吗？9、指导朗读。
过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读？书上有一句话告诉了我们，请你找出来。
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小学语文四年级教案——《春联》相关知识:对联欣
赏之二
校园春意浓朵朵红花向太阳教师激情涌耿耿丹心育新苗
树雄心创大业为江山添秀色立壮志写春秋与日月争光辉
立足本职脚踏实地步步前进放眼未来满怀壮志个个争先
冰消雪花江山又呈五光十色冬去春来神州再现百态千姿
乐吃苦中苦方展出四化宏图勇登山外山才见得无限风光
彩虹铺蓝天喜看桃李香天下红灯映华发甘洒汗水育新苗
好山好水好社会处处风光好新人新事新风尚行行气象新
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挥毫辞旧岁看神州诗天画海跃马沐春晖创四化伟业丰功有天皆丽日天增岁月人增寿无地不春风春满乾坤福满门普天开景运一片红霞迎旭日大地转新机万条金线带春光千门迎晓日山川普照春光满四化趁春风人民咸沾党泽恩加强法制教育大兴革命风尚保障公民权利发扬民主精神春雷鸣大地五湖四海春意浓红霞映神州万水千山景色美华光照四海四海皆春春不老佳节临九州九州同乐乐无穷开源节流东西南北方方有利扬长避短春夏秋冬季季呈祥瑞雪飘飘兆江南塞北丰收景爆竹声声传各族人民欢乐情辞旧岁各族同胞共跳喜庆舞迎佳节全国人民齐唱改革歌新春降人间杨柳依依春光美政策回万户老少盈盈笑声欢
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辞旧岁长城内外共跳喜庆舞迎新春东家南北同唱改革歌
干部是公仆处处为群众着想人民乃主人事事替祖国分忧
人才辈出十亿神州兴旺有期群芳齐放万里江山美好无限
海阔天高美鸳鸯比翼奔征程任重道远好夫妻同心建中华
知识海阔勤作舟勤奋任驰驱科学高峰智为径智坚可攀登
法严政明山清水秀人杰地灵风正气盛国富民安外强中坚
龙飞凤舞万里蓝天春晖无限人欢马叫十亿神州气象万千
红灯如星家家门前飞红溢彩前程似锦人人心里倒海翻江
开天辟地劳一辈人老雄心在创家立业新一代年少志气高
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学习邓小平理论步步阳光道坚持共产党领导处处幸福门尊重客观规律反对形而上学学习辨证思想坚持唯物史观雪落窗前似扬花点点春正好霜飘宅后如柳絮片片景更新彩笔绘宏图个个英姿添异彩春风吹大地家家欢乐庆新春。