【幼儿园精品教案】大班健康优质教案及反思《来和洞洞做游戏》
大班健康教案：有趣的洞洞
大班健康教案：有趣的洞洞目的本教案的目的是通过有趣的活动来引导大班幼儿养成正确的卫生习惯，提高幼儿的自我保护能力，增强对健康的认识和保护意识。
教学内容1. 手部卫生幼儿时期手部卫生尤其重要，因为手部是最容易被污染的地方。
通过参与有趣的活动，幼儿可以了解到以下内容：1.预防传染病：洗手是预防传染病的基本方法。
2.摆脱细菌：细菌可以使幼儿生病，洗手可以摆脱细菌。
3.每天都应该洗手：洗手对于健康十分重要，每天应该洗手多次。
2. 牙齿保健良好的口腔环境有利于孩子的生长发育，保持牙齿清洁和卫生也是保持健康的重要环节，为此，我们可以引导幼儿开展以下有趣的活动：1.牙齿洁净度比拼：孩子们用舌头舔牙齿，舌尖上会留下白色的候鸟，每个孩子留下的候鸟数量最少的就是牙齿洁净度最高的。
2.牙医模拟体验：让幼儿轮流当牙医，模拟给假牙齿做清理护理等活动。
3.好吃的也可健康：发放营养餐单，让孩子们更了解吃什么食物有益健康，激发孩子们保护牙齿的意识。
3. 清洁生活环境生活环境的卫生也对孩子的健康和成长十分重要，通过幼儿参与以下有趣的活动，可以引导孩子们做好环境卫生。
1.拿来卫生巾一起擦桌子，让孩子们发现桌子上粘着很多灰尘和细菌。
2.宝宝来帮忙扫地，让孩子们亲自参与清理卫生。
3.游戏时间变成清洁时间，一起打扫教室，让孩子们感受到清洁的快乐。
实施方法1.教师组织活动时，应挑选有趣的项目让孩子们参与。
2.活动时，老师应和孩子们一起参与，让孩子们感受到健康的重要性。
3.活动后老师应及时，正面的反馈和鼓励，给孩子们一个积极的心态。
教学效果通过本教案的实施，可以帮助孩子们养成良好的卫生习惯，提高孩子们的自我保护能力，在健康教育方面起到积极的作用。
幼儿园大班教案《洞洞》含反思
幼儿园大班教案《洞洞》含反思教案：《洞洞》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《科学》章节，主要涉及对洞洞的认识和探索。
通过观察、触摸和创造洞洞，让幼儿了解洞洞的形状、大小和作用，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对洞洞的观察力和想象力。
2. 提高幼儿的动手操作能力，培养合作意识。
3. 引导幼儿关注生活中的洞洞，学会发现问题和解决问题。
三、教学难点与重点重点：认识洞洞的形状、大小和作用。
难点：如何引导幼儿发现生活中的洞洞，并运用洞洞解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：洞洞卡片、实物图片、视频等。
学具：彩纸、胶棒、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，图片上有一个洞洞。
引导幼儿观察洞洞的形状、大小，并猜测洞洞的作用。
例如，图片上的洞洞像一个窗户，可能用来通风或观赏风景。
2. 观察与讨论（5分钟）教师分发洞洞卡片，让幼儿触摸和观察洞洞的形状、大小。
然后，让幼儿分成小组，讨论生活中见到的洞洞，并分享自己的发现。
3. 创作与展示（5分钟）教师引导幼儿用彩纸、剪刀等材料创作一个洞洞，并将其贴在黑板上。
让幼儿轮流展示自己的作品，并介绍洞洞的形状、大小和作用。
4. 视频观看（5分钟）教师播放一个关于洞洞的短视频，让幼儿进一步了解洞洞的用途。
如：洞洞可以用来观察、通风、排水等。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些实物图片，图片上有一个洞洞。
让幼儿观察洞洞的形状、大小，并说出洞洞的可能作用。
六、板书设计洞洞的形状、大小和作用七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出生活中的洞洞，并拍照记录。
2. 请幼儿和家长一起讨论洞洞的形状、大小和作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、创作和观看视频等方式，让幼儿了解了洞洞的形状、大小和作用。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在讨论生活中洞洞的用途时，部分幼儿表现出了一定的困难。
在今后的教学中，可以进一步加强生活情境的创设，帮助幼儿更好地理解和运用洞洞。
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案
山大版中班第六主题：想像无极限P159科学活动：有趣的洞洞一、活动目标：1、体验与同伴合作玩洞洞的乐趣，尝试用身体动作创造出各种不同的洞洞。
2、发现身边和身体的洞洞，初步了解知道其作用。
二、活动重点：发现身边和身体的洞洞，初步了解知道其作用。
活动难点：尝试用身体动作创造出各种不同的洞洞。
三、活动准备：课件四、活动过程：（-）手指律动，导入主题小朋友咱们一起动动手指来做个手指律动吧：（小虫出洞）（二）寻找生活中的洞洞1、师：刚才小虫虫在干什么？除了刚才小朋友变的洞洞，你们还在哪里见到过洞洞？这些洞洞是什么形状的？都有哪些作用？2、观看课件《各种各样的洞洞》，进一步了解更多的洞洞及作用。
小朋友观察的真仔细发现了这么多的洞洞，今天老师也给你们带来了一些图片，你们快来找一找图片上的洞洞吧？可是还有好多的洞洞对我们的生活是有危害的，你知道哪些洞洞对我们的生活有危害吗?（点击图片——牙洞、插座洞洞等）（三）寻找自己身体上的洞洞，并说出其用处（1）师：〃除了刚才我们说的这些洞洞，在我们的身体上也有很多洞洞，请在你们的身体上找一找，哪里有洞洞？这些洞洞可以干什么呢？〃（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等）（四）借助身体，探究变出洞洞的方法1、除了我们刚才看到的和身体上的那些洞洞，你能用我们的身体变出洞洞吗？①小手（一只手、双手）：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?（变大洞洞和小洞洞）②双脚；③身体；④小手碰碰身体某个部位。
2、与他人合作变洞洞刚才你们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和好朋友一起合作变洞洞呢？（1 ）自由玩模拟游戏（2 ）游戏钻山洞小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变成了可以让大球钻来钻去的大洞洞。
除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞呢？（五）延伸活动：那就请小朋友用你明亮的小眼睛去寻找创造生活中更多的洞洞吧。
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》一、教学目标1.了解人体内部的器官和功能。
2.掌握简单的身体部位的名称。
3.培养幼儿自我保健的意识。
二、教学内容1. 了解人体内部的器官和功能人体内部有很多不同的器官，它们都会为我们的身体提供各种各样的功能。
在课堂上，我们可以通过图示或模型来展示人体内部的器官，并让幼儿逐个了解各个器官的功能。
2. 掌握简单的身体部位的名称在课堂上，我们可以通过游戏或绘画的方式，让幼儿轻松记忆身体部位的名称。
例如，我们可以为幼儿准备一些人体模型，让他们手把手地将模型上的各个部位一个一个地指出来，并说出它们的名称。
3. 培养幼儿自我保健的意识教育幼儿自我保健的意识非常重要，因为这让他们在日常生活中能够更好地保护自己的身体，预防一些疾病。
在课堂上，我们可以通过一些小游戏或其他互动的形式来向幼儿传授简单的、实用的自我保健的知识。
例如，我们可以教他们如何保持口腔清洁，怎样更好地睡眠，以及如何避免受到一些常见的传染病。
三、教学方法对于幼儿来说，最好使用比较生动活泼的方式来组织课堂，让他们更容易聚焦。
我们可以使用下面这些教学方法：1.游戏法。
幼儿天生很喜欢玩，因此我们可以设计一些小游戏，让他们在游戏中轻松地了解人体内部的各个器官以及身体部位的名称。
2.实践法。
我们可以让幼儿通过自己动手，亲身体验教学内容的形式来加深他们的印象，通过这种方式激发他们的学习兴趣。
3.讲解法。
在课堂上，我们可以使用简单明了的语言向幼儿讲解人体的知识。
四、教学评估我们可以通过以下形式对幼儿的学习成果进行评估：1.知识测试。
我们可以针对人体内部的器官以及身体各部位的名称来组织小测试，考察幼儿的掌握情况。
2.能力检测。
我们可以通过一些小游戏，考察幼儿掌握了自我保健的知识，能够在日常生活中解决一些简单的健康问题。
五、教学内容安排阶段内容教学形式教学时间第一阶段了解人体内部的器官和功能教师讲解、模型展示20分钟第二阶段掌握简单的身体部位的名称人体模型、游戏等30分钟第三阶段培养幼儿自我保健的意识互动游戏、教师讲解20分钟第四阶段教学评估测试、游戏等20分钟六、教学资料1.人体器官图示或模型；2.人体模型或绘画图册等；3.保健知识图书或图解。
幼儿园大班游戏教案《有趣的洞洞》体育活动反思
幼儿园大班游戏教案《有趣的洞洞》体育活动反思1. 活动背景为了增强幼儿园大班学生的体育意识和运动能力，提供一个有趣、互动的体育活动，我设计了《有趣的洞洞》游戏教案。
该游戏旨在通过运动游戏的形式锻炼孩子们的身体协调能力、灵活性和目标感知能力。
以下是对这个活动的反思和评估。
2. 活动目标•提供一个有趣、刺激的体育活动，激发幼儿园大班学生的兴趣和参与度。
•锻炼孩子们的身体协调能力和灵活性。
•培养孩子们的目标感知能力和集中注意力的能力。
3. 活动内容3.1 游戏规则•在操场上摆放多个大小不一的圆形目标，代表洞洞。
•每个孩子依次站在起点，持有一个皮球。
•孩子们轮流进行投篮，目标是将皮球投进洞洞中。
•游戏限定时间为10分钟，结束时看谁投中的洞洞数量最多。
3.2 教学重点•投球的准确性和力度控制。
•目标的持续注意力和集中力。
•与其他孩子的合作和竞争意识。
4. 反思与评估该游戏的设计初衷是让孩子们在有趣的游戏中锻炼身体协调能力和目标感知能力。
在实施过程中，我注意到以下几个方面的问题和改进点：4.1 游戏难度对于一些身体协调能力较弱的孩子来说，投球可能会相对困难。
他们可能没有控制力度和准确性的能力，导致投球成功率较低，容易失去兴趣。
在今后的教学中，我计划根据孩子们的实际水平，调整游戏的难度，例如，使用更大的目标或者提供一些辅助器材来帮助孩子们更容易投中洞洞。
4.2 孩子们的合作和竞争在游戏进行过程中，我观察到一些孩子在与其他孩子的合作和竞争中出现了问题。
有一些孩子表现得过于竞争，导致其他孩子感到压力或不愿参与游戏；还有一些孩子缺乏合作精神，不愿与其他孩子分享球或互相帮助。
在今后的教学中，我将加强对合作和竞争的引导和教育，帮助孩子们理解合作和竞争的重要性，并培养他们的团队意识和友善竞争的精神。
4.3 活动组织和时间控制在这次活动中，我发现孩子们对于投球的时间控制不够准确，导致游戏时间的效率较低。
有些孩子花费较长时间来投球，导致其他孩子等待时间过长，容易让他们失去兴趣。
幼儿园大班健康精品教案《钻洞洞》含反思
幼儿园大班健康精品教案《钻洞洞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《我会保护自己》，详细内容为第三节《钻洞洞》。
通过学习，让幼儿了解在游戏过程中如何保护自己，避免发生意外。
二、教学目标1. 了解“钻洞洞”游戏的安全常识，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿在游戏过程中遵守规则，注意自我保护的能力。
3. 增进幼儿间的合作与交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在“钻洞洞”游戏中如何保护自己及同伴。
教学重点：培养幼儿在游戏过程中的安全意识，遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、教学视频、安全提示牌。
2. 学具：障碍物、绳索、圈圈等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿观察并发现潜在的危险。
教师组织幼儿进行“钻洞洞”游戏，引导幼儿关注游戏中可能出现的安全问题。
2. 讲解：结合教材内容，讲解“钻洞洞”游戏的安全常识。
a. 游戏前，检查场地和器材是否安全。
b. 游戏中，遵守规则，注意自己和同伴的安全。
c. 游戏后，及时汇报游戏情况，分享安全经验。
3. 例题讲解：通过一个实例，让幼儿判断并说出正确的做法。
情景：小明在“钻洞洞”游戏中，不遵守规则，推搡同伴，导致两人摔倒。
a. 教师提问：小朋友们，你们觉得小明的做法对吗？b. 幼儿回答：不对。
c. 教师引导：那我们应该怎么做呢？d. 幼儿回答：遵守规则，注意安全。
4. 随堂练习：组织幼儿进行“钻洞洞”游戏，实地演练安全常识。
a. 教师设置障碍物，引导幼儿正确钻洞。
b. 幼儿在游戏中，互相提醒，遵守规则。
c. 教师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。
a. 教师提问：小朋友们，今天我们学习了什么？b. 幼儿回答：钻洞洞游戏的安全常识。
六、板书设计1. 钻洞洞2. 内容：a. 游戏前：检查场地和器材b. 游戏中：遵守规则，注意安全c. 游戏后：及时汇报，分享经验七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合今天所学内容，画一幅关于“钻洞洞”游戏的画，展示游戏中的安全常识。
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法，知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处，喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐，快来看看幼儿园大班健康优质《我们身体里的洞洞》含反思教案吧。
活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
4.加强幼儿的安全意识。
5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。
1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
）2.幼儿操作。
（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
大班健康活动来和洞洞做游戏教案反思
一、活动目标：1. 了解洞洞的多种玩法，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过洞洞游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和敏捷性。
3. 培养幼儿之间的合作精神，提高团队协作能力。
4. 教育幼儿注意安全，避免在游戏过程中受伤。
二、活动准备：1. 教具：各种洞洞玩具（如洞洞垫、洞洞墙等），小球、小玩具等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，安全无障碍物。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍洞洞游戏的玩法，引导幼儿观察洞洞的形状、大小等特征。
2. 游戏一：钻洞洞（培养幼儿的敏捷性和协调性）a. 教师将洞洞玩具摆放在地上，幼儿需要穿过洞洞玩具，到达终点。
b. 幼儿按照指定的路线，穿越不同形状、大小的洞洞。
c. 逐渐增加难度，如设置时间限制、增加洞洞数量等。
3. 游戏二：投掷洞洞（培养幼儿的投掷能力和手眼协调性）a. 教师将洞洞玩具摆放在一定距离处，幼儿需要投掷小球，使其穿过洞洞。
b. 幼儿轮流进行投掷，比一比谁穿过的洞洞数量多。
c. 增加难度，如调整洞洞位置、改变投掷角度等。
4. 游戏三：捉迷藏洞洞（培养幼儿的观察力和合作精神）a. 教师将洞洞玩具摆放在游戏场地，幼儿需要寻找隐藏在洞洞中的小玩具。
b. 幼儿可以互相合作，分享寻找过程中的发现。
c. 教师可适时增加或减少隐藏的小玩具，调整游戏难度。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 教育幼儿注意游戏过程中的安全，避免受伤。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，能够积极投入游戏。
2. 在游戏过程中，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼。
3. 活动中，幼儿的合作精神有所提高，能够主动与他人分享。
4. 需要在下次活动中注意调整游戏难度，以适应不同能力水平的幼儿。
5. 继续关注幼儿在游戏中的安全，确保活动顺利进行。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握洞洞游戏的多种玩法，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班户外体育活动：好玩的小山洞教学设计【含教学反思】
幼儿园大班户外体育活动：好玩的小山洞教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学设计旨在让幼儿园大班学生通过户外体育活动，培养其实践能力和团队合作精神，实现以下目标：1.学生能够了解小山洞的坑洞结构和形态，并学习如何适时地穿过坑洞。
2.学生能够在小山洞中体验、感受野外探索的快乐，增强自信心和探险冒险的精神。
3.学生能够在游戏中与小伙伴协作，促进团队合作，培养团队意识，增强互助、友爱的情感。
4.学生能够了解户外活动安全知识，增强安全意识。
二、教学准备1.地点：学校附近的小山丘。
2.时间：上午9:00-11:00。
3.教师：2位。
教学材料：1.小山洞的结构示意图。
2.适合户外活动的衣服和鞋子。
3.手电筒等户外用具。
三、教学过程1.开场白教师在学生们到场后，简单介绍本次户外体育活动的主要内容、目标和注意事项。
同时，鼓励学生们在游戏中互相帮助，一起度过愉快的户外时光。
2.游戏规则教师给出小山洞结构示意图，并介绍其中的坑洞分布。
随后，将学生们分成小组，每组5人左右，分别站在指定的起点。
游戏的规则如下：•参与游戏的学生，每人手拿一盏手电筒，跑到终点后返回起点，与下一个小伙伴交接手电筒。
•学生只能跨过绿色的险峰，而不能“爬上、跳过”等方式穿越。
•穿过坑洞时，学生需要腾越、侧身等方式穿越，并且在穿越过程中不得碰触到坑洞的边缘。
•学生在穿越过程中，手电筒必须打开，保证安全。
3.活动实践教师在旁协助，学生自行出发。
每组游戏时间为15-20分钟。
在活动过程中鼓励学生彼此间互相协作，共同克服难关。
4.教育教学在学生完成任务后，进行整理，回到起点。
教师根据实际情况，适当讲解小山洞般的自然洞穴形成条件，以及户外活动安全知识。
同时，鼓励学生回忆和分享自己的户外活动经历。
四、教学反思通过本次户外体育活动，学生们获得了全方位的体验，提高了自己的实践能力和团队合作能力。
同时，这也是一次与自然亲密接触的机会，让学生们懂得了如何保护和珍视自然资源。
大班健康活动来和洞洞做游戏教案反思
一、活动名称：大班健康活动《和洞洞做游戏》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解洞洞的各种形状和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识，增强他们的自信心。
三、活动准备：1. 物质准备：各种形状的洞洞卡片、洞洞贴纸、手指游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足，通风良好。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题和目标，引起幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a. 手指游戏：教师引导幼儿进行手指游戏，锻炼手指的灵活性和协调性。
b. 洞洞认知：教师展示各种形状的洞洞卡片，让幼儿认识和了解洞洞的形状和特点。
c. 洞洞贴纸：教师分发洞洞贴纸，引导幼儿粘贴在相应的形状卡片上。
五、活动反思：本次活动中，幼儿对洞洞的形状和特点有了更深入的认识，他们在手指游戏中积极参与，表现出较高的动手能力。
但在活动过程中，部分幼儿对洞洞贴纸的使用还需加强指导，以提高他们的动手操作能力。
在今后的活动中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。
六、活动准备：1. 物质准备：各种洞洞玩具、洞洞服装、洞洞手偶等。
2. 环境准备：活动室布置成洞洞主题，设置不同形状的洞洞场景。
七、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观洞洞主题环境，引发幼儿对洞洞的好奇心。
2. 主体活动：a. 洞洞探险：教师引导幼儿穿上洞洞服装，进行洞洞探险游戏，培养幼儿的勇敢和探索精神。
b. 洞洞手偶表演：教师使用洞洞手偶进行表演，让幼儿猜猜洞洞手偶中的角色是谁，锻炼幼儿的观察力和想象力。
c. 洞洞玩具互动：幼儿分组进行洞洞玩具互动游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
八、活动反思：本次活动培养了幼儿的探索精神和团队合作意识，他们在洞洞探险和手偶表演中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
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【幼儿园精品教案】大班健康优质教案及反思《来和洞洞做
游戏》
活动背景：
在主题活动《神秘洞》进行阶段，小朋友们一直和洞洞打着交道，找洞洞、画洞洞、唱洞洞，对洞洞产生了浓厚的兴趣。
在玩滑梯时，
他们专门找管道滑梯玩；晨间锻炼时，他们喜欢找有洞的玩具玩；游
戏时，他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞……为了迎合孩子们的
兴趣点，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，设计了本次健康活动
《来和洞洞做游戏》，让幼儿在"玩洞"的过程中，充分发挥他们的自
主性、创造性，既举一反三，创编多种玩法，又能发展走、跑、跳、钻、爬、投掷等技能，促进幼儿身心和谐发展。
活动目标：
1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。
2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则
3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。
活动准备：
各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等
分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有
力度，节奏鲜明，一段较抒情）。
活动过程：
1、准备活动：听听音乐做洞洞
以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结
合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音
乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。
（评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。
同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。
）
2、探索各种洞洞器具的玩法
○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。
○2幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。
师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？
○3小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。
○4幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。
导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。
○5幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。
（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也
有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。
）
3、综合练习：游戏：炸碉堡。
○1告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务
○2介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。
○3将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛
○4揭晓比赛结果并颁奖
(评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼，活动也推向了高潮。
)
4、结束
○1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动
○2老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。
（评析：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。
）
活动反思：
整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。
活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。
在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。
在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。