提升自己的阅读品位
如何提高自我品味
如何提高自我品味品味是一个人对美学、道德、文化等价值的判断和追求。
拥有高品味意味着能够辨别优劣，有追求卓越的信仰和理念，注重内在品质和外部的艺术呈现。
如何提高自我品味，让自己更具品位和魅力呢？以下是我的一些见解。
一、亲近优质文化优质文化对人的成长和品味提升有巨大的影响。
可以通过阅读优质文学、艺术作品、音乐、电影等途径，感受纯粹的美和文化的气息，不断丰富自己的精神世界。
特别是现在互联网的便捷，我们可以轻松获取到众多的驰名艺术作品，扫码听音乐或观赏一幅艺术品，都可以丰富我们的视野和情感体验，让我们更具人文关怀和理性思维。
二、注重个人形象个人形象的塑造是品味的反映。
首先要注重外表的整洁、优美、时尚，不仅包括精致的穿戴、仪态或化妆风格，还要有自己的个性魅力。
此外，礼仪也是体现品味的重要一环。
注重细节，如如何遵守社交礼仪、谈吐风格、身姿待人等都会影响自己的形象和人际关系。
三、关注健康和身心状态身体健康是品味的基础。
只有拥有健康完全的身体和自信的心态，才可以拥有清晰的思维，对自己的生活和价值观进行审视和提升，表达出更高的品位和价值。
因此，注意合理的饮食营养，适度的运动锻炼，保持愉悦的心态和良好的沟通技巧，都是品味提升的重要条件。
四、学习专业技能学习一门专业技能，不仅可以提高自己在职场上的禀赋和竞争力，更可以拓展自己的知识面，增强艺术鉴赏力和审美观。
尤其是艺术、设计相关的职业，要求对形式美有高度敏感性，对品质、色彩、构图都能给出合理的判断和表达。
因此，在专业领域里的投入，不仅可以增加我们的知识储备，还可以让我们更加了解自己，发现自己的内在才华和潜力。
五、培养人文情怀人文情怀是高品位的灵魂。
拥有人文情怀的人具有更高的品味和良好的生活态度，他们注重人与人之间的情感连接和交流，有视野开阔、品质高雅的人生境界。
因此，我们需要注重社会公义、人伦关系、文学历史、文化遗产等人文领域的学习和研究，发扬人文关怀和社会责任感，让生命和品味更加完整和有意义。
如何培养自己的品味
如何培养自己的品味人的品味是一种文化、一种修养，它跟个人素质、社会环境等有关。
很多人发现自己品味欠缺，这是因为生活方式、阅历、审美观等方面存在问题。
而培养自己的品味，则需要一个长期的过程，需要有意识地努力、学习和修炼。
提升品味有一些具体的方法，比如多读书、欣赏艺术、品鉴美食等等。
以下我将从不同角度为大家讲解：一、读书阅读是提升品味的最佳途径之一。
读书可以拓展思维、开拓视野，让人感受更多的人文气息。
阅读传统文化、古典名著、艺术作品等方面的书籍，可以了解到许多博大精深的东西，包括历史的进程、人类的智慧、世界的多彩等等。
这些东西可以帮助读者更好地认识世界，理解人生，加深对事物深层次的理解。
二、欣赏艺术艺术是文化的精华，同时也是提升品味的绝佳手段。
人们可以欣赏绘画、雕塑、音乐、戏剧等不同形式的艺术，从中汲取信息、获得愉悦，并以此来提升自己的审美品位。
欣赏艺术需要自己有一定的心理素质和广泛的知识储备，需要对艺术品的风格、特色、价值等方面有一定的认识和了解，才能真正获得一种顶层次的品味。
三、品鉴美食美食是一种文化，是人们社交、交流、展现个人品位的一种方式。
品鉴美食不仅仅是为了享受美味，更包括了对料理、餐桌礼仪、主题风格、形式语言等方面的考察、了解、感悟。
品鉴美食需要时刻保持一颗谦虚、好学的心态，从中寻找芝麻小事和大智慧，逐渐体验到美食背后的精神世界和文明礼仪。
四、旅行旅行是打开心扉、开放视野的好方式。
不同的地方、不同的文化、不同的景色都有许多值得人们欣赏、体验和品尝的东西。
在旅行中，人们可以接触到不同的物质、人文、自然环境，了解到某个领域的知识和信息。
同时，人们也可以通过旅行，不断反思自己、对世界的认知等等，从而一步步提升自己的品位。
五、品味生活品味生活就是把日常生活中微不足道的事物变得重要起来，在细节上追求极致。
可以从吃、穿、住和用等方面入手，包括家居装饰、饮品选购、衣着搭配、皮革包包等方面。
只有让自己的生活变得更有品味，才能真正提高自己的品位和品质。
锻炼品味的提高方法
锻炼品味的提高方法在这个日新月异的社会中，我们越来越难以满足于生活的表面。
我们需要寻找更深层次的快感和享受，品味成为了人们越来越关注的话题。
那么如何提高自己的品味呢？下面我们来探讨一下。
一、学习与探索想要提高品味，首先要有学习和探索的精神。
无论是学术领域、文化领域还是饮食领域，我们都要积极地寻找知识和信息，通过自己的阅读、思考和体验来不断提高自己的品味水平。
例如，如果我们喜欢品尝美食，我们可以尝试前往不同的餐厅，尝试不一样的菜肴，关注一些专门讲解食材的书籍，去了解不同地区的特色美食，通过学习和探索来提高自己的鉴赏能力。
二、与品味高的人交流品味高的人对于同样的物品或者经历，往往有着不同的感受和评价。
与这些人交流，可以帮助我们开拓视野，从他们的角度来看待事物，提高我们的品味。
例如，我们可以寻找一些志同道合的朋友，或者参加一些讨论活动，和大家分享彼此的经验和感受。
这样可以有效地帮助我们提高品味，同时也是一种学习交流的方式。
三、多元化的体验想要提高品味，就要不断地尝试不同的体验，不断地挑战自己的舒适区。
通过多元化的体验，我们可以感受到各种不同的情感和感受，从而提高我们的鉴赏能力和品味水平。
例如，我们可以尝试不同的娱乐活动，例如观看电影、赏花、听音乐等等。
这样可以帮助我们拓宽视野，了解更多的文化，同时也可以提升我们的品味。
在各种不同的体验中，我们需要思考并评价每一个细节，从而不断地积累、提高自己的品味。
四、自我修炼提高品味不仅是外在经验的积累，也需要内在精神的修炼。
自我修炼可以让我们更加深入地了解自己，注重自我要求和提高，从而提升我们的品味。
例如，我们可以通过修炼冥想，学习瑜伽，领悟禅宗等等来提高我们的大局观、细节观，从而更好地鉴赏美好事物，提高我们的品味。
五、保持礼仪和素质品味不仅是外表的掌握，同时也是精神的表现。
我们应该建立优秀的品质，保持良好的礼仪和行为素养，从而塑造出自己的品味。
例如，我们应该保持谦虚、自信、自重的态度，学会尊重和欣赏不同的文化和信仰，注重自身的行为和语言，从而让自己的品味更加优秀。
引领学生品味书香,提升英语阅读素养
引领学生品味书香，提升英语阅读素养【摘要】这篇文章旨在探讨如何引领学生品味书香，提升英语阅读素养。
在我们介绍了背景信息，提出了学生在英语阅读方面存在的问题意识，并阐述了提升英语阅读素养的意义和重要性。
在我们探讨了建立良好阅读习惯、提升英语语感、拓展知识视野、培养批判性思维和激发学生学习兴趣等方面的具体方法。
在我们对文章进行了总结阐述，展望了未来可能的发展方向，并以精彩的结束语来结束全文。
通过这篇文章，我们希望能够帮助学生更好地提升英语阅读素养，开启一段充满书香气息的学习之旅。
【关键词】关键词：学生，书香，英语阅读素养，阅读习惯，英语语感，知识视野，批判性思维，学习兴趣。
1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：随着信息化时代的到来，英语阅读已成为学生提升语言能力、增长知识见识的重要途径。
现阶段，学生对英语阅读的兴趣和能力普遍较为薄弱，存在着阅读量不足、阅读习惯差、阅读能力低下等问题。
传统的课堂教学往往以教师为主导，讲授知识为主，缺乏合理的引导学生阅读的方法和途径。
如何引领学生品味书香，提升英语阅读素养已成为当前教育工作者亟需解决的课题。
通过探究和研究如何建立良好的阅读习惯，提升英语语感，拓展知识视野，培养批判性思维，激发学生学习兴趣等方面的方法和策略，将有助于激发学生对英语阅读的热爱，提高英语阅读素养水平，从而更好地适应未来社会的需求。
1.2 问题意识在当今社会，随着英语的普及和重要性的日益突出，英语阅读素养成为了学生学习中不可或缺的一部分。
许多学生在英语阅读上存在着种种问题，比如阅读兴趣不高、阅读理解能力差、对英语文学作品缺乏了解等。
这些问题在一定程度上影响了学生的综合素养和学术表现。
学生在阅读过程中缺乏兴趣，可能是由于课程设置不合理，教材内容陈旧枯燥，导致学生对英语阅读产生厌恶情绪。
学生在阅读理解上存在困难，可能是因为缺乏语感和词汇积累，无法准确把握文章蕴含的信息和思想。
学生对于英语文学作品的理解和欣赏能力也有待提高，很多学生只是机械地读，而缺乏对作品的深入思考和感悟。
品味文本“空白” 提升阅读能力
品味文本“空白” 提升阅读能力接受美学原理认为:“作品的美学价值是作者在创造过程中和读者在接受过程中共同创造的,这创造的基础便是作品的空白。
”让读者从文本“空白”中去想象、去创造、去挖掘,深入体会意境深远、妙趣横生的艺术境界,这就是空白艺术的精妙之处。
教学中,如何充分运用教材优势,引导学生从文本中去发现“空白”,巧用文本“空白”,设计出富有启发性、挑战性、创造性的问题,让学生的创造性思维能力在阅读中得到培养,这是语文教学的重要环节。
教学实践中,我的做法如下:一、在精妙字词处,品味“空白”新课程语文教材中,文艺作品的课目约占一半的比例,这些作品形象生动,语言简练,特别是一些古诗文,作者更讲究炼字,使人回味无穷,给人以丰富的想象空间。
如:在《白雪歌颂武判官归京》的教学中,我通过引导学生反复诵读诗的最后两句,然后从中找出重读的字词,着重品味其中的“空白”的。
“山回路转不见君,雪上空留马行处。
”诗人望不见远去的朋友,仍伫立在东门外,凝神地看着雪地上留下的马蹄迹,沉郁之情达到了高潮。
一个“空”字,呈现出了一幅“风雪送客图”,将诗人复杂的情感凝聚其中。
它包含着悠悠情思,是为“别时容易见时难”而感叹,还是为“长路关山何时尽”而愁虑?是为友人归京而羡慕,还是为自己归期未卜而惆怅?学生通过联想,便可品味出诗人此时“难以言状”的惆怅之情,进而领悟诗的主旨。
二、在含蓄语句处,琢磨“空白”任何作品都有其主旨,语文教材中很多作品的主旨却又往往通过含蓄的语句来表述。
这些含蓄的语句,在文中往往起着“画龙点睛”的作用。
伊瑟尔就说:“文本中所蕴含的潜能只能在读者的阅读过程中才能转化为现实的含义。
”引导学生从文本中寻找“蕴含潜能”的语句,对学生深刻感悟文本的主旨是极有帮助的。
例如:《紫藤萝瀑布》一课中,“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”一句,文意含蓄,意境深远,是提示文章主旨的句子。
指导学生反复阅读、细细琢磨文本中描写紫藤萝花从稀落毁掉,再到如今繁花似锦的语句,就能引发学生联想到自身生活,由花及人,进一步体会出文本中蕴含的哲理,感悟出积极向上的人生态度。
如何提高自己的品味
如何提高自己的品味品味是指人们对事物美好的见解和欣赏能力。
人们经常用“有品味”来形容一个人的修养和素质。
而如何提高自己的品味呢？下面我将从几个方面进行探讨。
一、注重生活细节一个有品味的人在生活中注重细节，细节决定品味。
比如在衣着方面，注重色彩的搭配与搭配的方式，选择合适的款式，这些都是细节决定成败的方面。
注意日常生活中的小细节会大大提高自己的品味。
二、多读书、多看电影、多听音乐艺术是提高品味的重要途径。
阅读经典文学作品、欣赏高水平电影、听好听的音乐，都是极好的提升品味的方式。
这不仅可以扩大我们的知识储备，还可以培养我们对于人生、艺术、美学等方面的看法和欣赏能力。
同时，也可以帮助我们对事物的区分能力，从而更好地提高品味。
三、参观博物馆、画廊参观博物馆和画廊可以极大提高我们的品味，因为这些地方收藏了很多优秀的艺术品，给我们提供了极大的学习和欣赏机会。
博物馆和画廊里的藏品十分丰富，包括文物、艺术品、珍藏品等多个方面。
通过浏览这些珍品，我们能不断延展自己的思维，并加深多个领域的了解，增强自己的文化素养。
四、不断探索新事物和新领域品味是一个不断调整的过程，一个人的品味也会不断地随着时间和经验的推演而变化。
要想提高品味，就需要时刻保持心态的开放和求知欲的持续性。
保持学习的热情，不断探索新事物和新领域，是保持品味提升的重要方法。
可以向朋友要一些推荐，了解最新的情况，跟上时代变化。
五、建立自己独特的审美体系每个人都不同，所以每个人都有着不同的品味。
建立自己独特的审美体系，可以帮助我们更好地辨别事物的好坏，提升自己的品味。
同时也可以根据自己的特点来发掘自己的艺术潜质，从而更好的提高艺术和文化素养，发现自己的独特价值和存在感。
总结提高自己的品味需要我们不断学习和探索，注重生活细节，多读书、多看电影、多听音乐，参观博物馆、画廊，建立自己的审美体系。
只有这样，我们才能够成为一个有品味的人，拥有一个高度文化的品味体系，对美好事物的认识和欣赏能力也会更加深刻和具体化。
建议如何提高个人品味
建议如何提高个人品味个人品味是指一个人在审美、生活方式和日常行为中展现出来的品质和风格。
提高个人品味可以让人在社交、职场和生活中更加出色，本文将为您提供一些建议，帮助您提升个人品味。
1. 培养艺术修养艺术是提高个人品味的重要方面之一。
多参观艺术展览、博物馆以及画廊，欣赏不同类型的艺术作品。
学习一门艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈或摄影，能够培养自己的艺术素养，提高审美能力，从而提高个人品味。
2. 注重个人形象个人形象在提高个人品味方面起着重要作用。
关注自己的仪容仪表，选择适合自己身材和气质的服装。
注意日常穿着的细节，如选择合适的配饰搭配和简洁明亮的色彩搭配。
同时，要保持良好的卫生习惯和整洁的外表，塑造健康、自信的形象。
3. 培养阅读习惯阅读是提高个人品味的重要途径之一。
广泛涉猎不同类型的书籍，包括小说、传记、文学经典等。
通过阅读可以了解不同的文化、思想和价值观，提高自己的见识和素养。
同时，阅读还可以拓宽视野，培养独立思考和批判性思维能力。
4. 学习礼仪和沟通技巧良好的礼仪和流畅的沟通技巧是展现个人品味的重要方面。
学习正确的社交礼仪，如如何与人相处、如何表达自己的观点和如何尊重他人。
通过学习积极倾听、表达清晰和尊重他人的沟通技巧，可以提高与他人的沟通质量，展现出自己的个人魅力和品位。
5. 培养美食品味美食文化是体现个人品味的重要方面之一。
学习烹饪技巧，品尝不同类型的美食和饮品。
了解食物的制作过程、原材料和文化背景，培养自己的美食品味。
在餐厅就餐时，学会订餐礼仪和搭配酒水，提高用餐的品味和水平。
6. 培养音乐品味音乐是提高个人品味的重要组成部分。
广泛聆听各类音乐，包括古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。
了解不同音乐流派的历史和文化背景，欣赏高品质的音乐表演。
学习一种乐器或参加音乐课程，可以提高对音乐的理解和欣赏水平。
7. 培养旅行品味通过旅行，可以领略不同地域的风景和文化，培养个人品味。
选择有特色的目的地，了解当地的历史和文化，体验当地生活和风土人情。
故事情节知识：如何提高自己的品味和文化底蕴,让自己更加涵养
故事情节知识：如何提高自己的品味和文化底蕴，让自己更加涵养品味和文化底蕴是一个人综合素质的重要组成部分，它不仅代表着一个人的修养和素质，也能够影响一个人的生活和工作品质。
要提高自己的品味和文化底蕴，我们需要注重以下几方面的培养和锻炼。
一、阅读阅读是提高品味和文化修养的基础。
在享受书本给我们带来的趣味和感悟的同时，更重要的是不断地扩大我们的知识面和阅历，提高我们的文化修养和见识。
阅读可以选择一些经典著作、优秀文学作品和人文社科类书籍，深度阅读有助于我们提高鉴赏能力和思维深度，渗透到日常生活中，也能树立一个人的修养和气质。
二、品味品味是一个人独特的审美观和价值体系的体现。
体现品味的往往是一个人喜好的物品，包括衣着、饮食、住宿、旅游等方面。
在这些方面，我们可以从周围学习、借鉴归纳出自己的个人喜好和理念，把品味培养到一个更高的高度。
比如，对于衣着，不仅要注重服装的外观，也要注重品质和舒适度，同时需要了解时尚潮流和品牌文化；对于饮食，不仅要讲究美食的口感和味道，更要注重食材的健康安全和地域特色，以及传统的餐桌礼仪和文化背景等。
三、旅行旅行可以促进我们的成长和思考，也是一个人不断提升自己品味和文化底蕴的机会。
在旅行过程中，我们可以了解不同文化、民族、地域的风土人情和地理环境，也可以感受不同地方的美食和艺术文化，探索不同的生态环境和自然景观等。
这样可以拓宽我们的视野、增加我们的见识，从而提高我们的品味和文化底蕴。
四、艺术艺术是人类文明的重要标志，而对于一个人而言，艺术是提高自己品味和文化底蕴的重要媒介。
艺术包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、电影等多种方式，通过欣赏和体验，我们可以更深入地了解艺术背后的文化和传统，同时也可以逐步提高我们对艺术的鉴赏能力和品味。
总之，提高自己品味和文化底蕴需要不断地培养和锻炼。
我们可以通过阅读、品味、旅行、艺术等多种方式进行实践，同时也要注重自己内心的情感和修养，以此不断提高自己的素质和价值观念，让自己更加涵养。
如何培养良好的品味和审美观
如何培养良好的品味和审美观良好的品味和审美观在我们的日常生活中起着重要的作用，它们影响着我们对事物的感知和评价。
然而，培养良好的品味和审美观并不是一蹴而就的，需要我们付出一定的努力和时间。
本文将为您介绍一些实用的方法和建议，帮助您培养良好的品味和审美观。
1. 增加知识面和阅读广泛要培养良好的品味和审美观，首先需要增加自己的知识面和拓宽阅读范围。
通过广泛阅读各类书籍、杂志和文章，我们可以了解到不同领域的知识和见解，提升我们对事物的理解和评判能力。
同时，通过了解不同的文化、历史和社会背景，我们能够更加全面地认识和欣赏各种艺术形式和风格。
2. 培养观察力和细节意识观察力和细节意识是培养良好品味和审美观的关键。
只有通过仔细观察和品味，我们才能发现事物的美妙之处。
在日常生活中，可以尝试观察周围的景象、建筑和艺术品，关注其中的细节和元素，从而提升自己的观察力和细节意识。
同时，学习欣赏他人的作品，如绘画、摄影、音乐等，也有助于提高我们对美的敏感度和理解能力。
3. 培养独立思考和批判思维独立思考和批判思维是培养良好品味和审美观的重要能力。
我们应该以自己的眼光去评判事物，不被他人的评价和观点左右。
学会思考和分析作品背后的意图和表达方式，不仅可以提高我们的鉴赏能力，还有助于培养独立思考和批判思维的能力。
4. 参观展览和文化活动参观展览和参与各类文化活动是培养良好品味和审美观的有效方式。
展览和文化活动提供了与艺术家和文化精英互动的机会，不仅可以了解他们的创作理念和思考方式，还可以欣赏到一流的艺术作品。
通过亲身体验和感受，我们可以更加深入地理解和欣赏艺术，培养自己对艺术的热爱和追求。
5. 培养审美细胞和敏感度培养审美细胞和敏感度是提高品味和审美观的重要手段。
在日常生活中，我们可以注重触觉、听觉、嗅觉和味觉的体验，从而提升自己对感觉美的敏感度。
同时，细心观察自然界中的美景、美食和美人，以及欣赏优秀的艺术作品和创意设计，也能够培养我们的审美细胞和敏感度。
发掘经典魅力提升阅读品位
发 掘 经 典 魅 力
提 升阅 读 品 位
封红勤
（上虞春晖外国语学校， 浙江 上虞 3 ） 1 2 3 0 0
摘
要： 经典阅读成为了语文教学非常重要不可缺少的组成部分。如何有效地发掘经 典魅力， 从而激发 学生的阅读 兴
趣， 使学生在与经典的精神对话中， 提高语 文素养， 涵 养人文 精神， 这 已成为 了语 文教师 教学 实践 探索中 的一 个重点。 让 “闲暇” 进入语文课堂， 使学生从容阅读； 用 “细读” 深入作品内核， 使学生体悟作品内涵； 借 “多元” 阅读彰显师生个性。 关键词： 品味经典； 经典魅力； 人文精神 � 中图分类号： 63 3.3 3 文献标识码： 文章编号： 1 0 0 8-2 9 3（ 2 0 0 6） 1 1 - 00 7 4- 0 3
第2 6卷 第1 1期 � � � � � 绍 兴 文 理 学 院 学 报 .2 6 .11 年4月 � � � � 2 � 0 � 06 � � � � � .2 00 6
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今天， 语文学科的人文性受到了前所未有的标举， 其中很重要的表现， 就是经典阅读成为了语文教学 非常重要不可缺少的组成部分。然而， 作为教育第一线的老师， 我们不难发现学生对经典的兴趣， 远远比 不上郭敬明的 《幻城》 、 韩寒的 《长安乱》 、 几米的漫画、 金庸的武侠等流行休闲读物。究其原因， 这固然与流 行读物的通俗易懂， 其阅读轻闲自在有关， 但更为主要的是在我们的阅读教学过程中， 在培养孩子阅读习 惯的过程中是有缺憾的， 我觉得就是这些 “缺憾” ， 使学生难以真正品味到经典的艺术魅力， 扼杀了学生阅 读经典的兴趣。 比如， 有些老师在平时的阅读教学过程中压缩课时， 简化教学环节， 该读的时候不读， 该想的时候不 想， 该讨论的时候不讨论， 该交流的时候不交流， 紧赶慢赶， 为的是及时完成教学任务后能进行大量的阅读 操练， 以便最大可能地考出好成绩。在这应试的阴影下， 学生带着功利的有色眼镜去阅读， 失去了自由与 纯真的心态， 无法从容地品味经典， 他们匆忙地记下老师或教辅上关于作品的一、 二、 三个特点， 以便完成 课后相应的习题或考试时给出 “准确” 的答案。带着这份狭隘的功利态度， 能读出经典的魅力来吗？ 有些老师则咬定教参不放松， 先入为主， 树立起自己的教学权威， 讲解起来总是溯答案ห้องสมุดไป่ตู้上， 为所谓的 标准答案找一个无懈可击的理由。学生呢， 要么是亦步亦趋， 回答得头头是道， 其实是违心地顺着竿子往 上爬， 在教师语言的诱惑下， 进入预设的埋伏圈。要么是死气沉沉， 袖手旁听， 哈欠连天。总之， 难以行使 自己的主动权、 发言权， 不能读出或者谈出自己对文学作品的感受， 兴味索然。这样， 再美的经典也味同嚼 蜡了。 还有一些老师在教学过程中热衷于肢解作品， 抽象作品， 使作品教学多半演化成了文学知识的教育， 或者文学化了的思想教育， 一味地用分析 （肢解） 和讲解 （词句、 段落） 的方法去追索 “原意” （中心思想、 社会 意义） ， 最后以 “通过……表现 （反映、 批评、 歌颂） ……” 的公式得出结论， 然后再回头总结几条 “写作特点” 。 这样， 学生所能得到的， 恐怕就只能是一些抽象的知识项目和所谓的规律模式了， 与经典的精神对话也就 成了空谈。 那么， 如何弥补阅读教学中的 “缺憾” ， 有效地发掘经典的魅力， 从而激发学生的阅读兴趣， 在与经典的 精神对话中， 涵养人文， 提高语文素养？我觉得应该从以下几个方面作出努力。 第一， 让 “闲暇” 进入语文课堂 闲暇是一种平静的状态； 闲暇是一种沉思的能力。最早比较全面阐述 “闲暇” 的是大思想家柏拉图。 他认为 “闲暇” 至少包含着三个层次： 许可， 即既被许可做这， 又被许可做那； 占用做这或做那的自由时间； 在占有自由的时间里可以自由活动， 也只有在自由的时间里从事自由的活动， 人的聪明才智才能得以发
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提升自己的阅读品位
文/吴贤友
晚自习我到班级的时候，一个孩子正在看压在课本下面的一本书，全神贯注，兴味十足，连我走到他面前的时候都毫无察觉。
我拿起他的书，是一本《中国漫画》杂志。
说实在的，这很让我意外。
我一直鼓励孩子们课外阅读，甚至在教室里开辟了一个图书角，每人捐出两本书，100多本，其中的好书不少，从中找到一本既适合自己又喜欢阅读的书不是难事；更何况，已经是高二的学生了，心智应该渐趋成熟，花6块钱买这样的一本低幼读物，真很掉价。
有孩子在我的QQ上留言：您上星期收了一份漫画。
我想说，学校不是我们长大的地方。
大学生不会吃鱼，高材生还泼熊呢……面对现实，不要以为我们情商多高，我们情商的高度只能达到您手头的那本漫画。
我们的想法幼稚而激进。
面对现实，请叫我们孩子。
学校不是我们长大的地方。
这就是温室里长大的孩子们的现状。
这很糟糕。
这需要改变。
我们要做的有很多。
“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
”中国是一个有全世界最悠久阅读传统的国家，可放眼世界，在我们的周围，包括教师这个称为知识分子的群体在内，已经很难见到能安静地读一本书的人，更不用说，还保持着怎样的阅读习惯、情怀和信仰了。
有一个对教师阅读现状的调查，有老师说，他们家的藏书除掉自己在大学的课本，就是这些年买的《读
者》了。
更多的老师毕业之后所有的阅读除掉教参就是练习册。
对于很多人来说，那种沉浸书海，忘却世界，与作者一起在彼此创造的世界里快乐、悲伤、愤怒、冲动，这种无可替代的生命体验，简直就是天方夜谭。
成人世界的阅读状况每况愈下，令人杞忧。
实际上，一个人阅读习惯和能力的培养就是在他的学生时代。
在这个阶段，我们的心灵世界如一张白纸，单纯而明净，容易吸纳各样的信息，阅读就是扩大视野、丰富精神、修炼情致最好的手段；再加上学校生活的限制，自由度不像成人那么高，也没有成人那么多的工作压力和繁琐杂务，这也是培养我们阅读习惯的客观条件。
趁这个机会读点书，就等于在我们的心里种下阅读的种子，总有一天他会生根发芽。
当然，阅读也有层次的高下，我们看到很多成年人，几十年如一日做《读者》杂志拥趸，这没有什么不好，但阅读的质量、阅读的收获、尤其是阅读的美好体验就会大大折扣。
在学生阶段（尤其是大学），时间完整充裕的情况下，我们要学着阅读整本的书。
那些经典之作带来的心灵抚慰、生命感动和精神震撼，会让我们永世难忘，这是《读者》之类的心灵鸡汤类的快餐阅读无法给予的。
我对孩子们说，可以把《读者》之类的读物当作我们阅读的起点和导引，但绝对不是我们阅读的终点和全部。
提升自己的阅读层次，我们还需要“啃”点难懂的书。
这段时间我们在学习《史记选读》，孩子们嗷嗷直叫，苦不堪言，他们宁愿听
我搞一家讲坛，说故事，就是怕自己阅读。
是的，这种“元典”的阅读是很困难，尤其是是起步阶段；但没有这样的阅读经历，我们的阅读就永远停留在一个很低的层次，只能看别人翻译、改写甚至戏说的东东。
这样的阅读就像鸠摩罗什说，“嚼饭与人，非徒失味，乃令人呕哕也”。
一个人在做学生时代都没有培养成这样的苦读精神和阅读能力，毕业之后就很难再有长进了。
网络对阅读，尤其是人类精神的侵蚀已经是一个全球化的现象，年青人对这些现代媒体和科技情有独钟，有的是沉迷其中不能自拔，所谓手机控，QQ控，微博控者也，有人发展到一顿饭的时间里也要拍两张菜饭的图片，刷两条微博。
片刻离开网络就会惶恐不安，唯恐自己被这个世界抛弃。
网络提供了海量的信息，看似内容丰富，应有尽有，但这些信息碎片无序，提取吸收很难。
更何况，任何一个网页都充斥着夸张的色情、暴力、游戏种种诱惑，这对年青人是巨大的考验和挑战。
网络阅读也是一种阅读，但对人的意志品格的要求很高。
我想说的是，在经济发达，物质丰富的今天，我们缺少的不是集体的热闹和狂欢，而是缺少那种让人独处而不寂寞、与自己的灵魂对话的空间，不能享受孤独的美好。
就像现在，在这个阳光温暖的午后，泡一壶茶，燃一炷香，捧一卷书，坐在自家的阳台上，好好享受这一段短暂的“关机”时间，学着与自己相处，阅读写作也好，发呆狂想也罢，要紧的是，把灵魂解放出来，整重新理好再放回。
我始终相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够给种子以美好滋养，并唤醒所其蕴藏的伟大和神奇。