大班音乐教案哈哈镜教案及教学反思
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、动、玩等方式，感受和理解歌曲《哈哈镜》的旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣和热情。
3.培养幼儿的创造力和合作精神，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《哈哈镜》，感受歌曲的幽默诙谐。
2.教学难点：理解歌曲中的节奏变化，学会用动作表现歌曲的趣味性。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过哈哈镜吗？哈哈镜是一种特殊的镜子，可以让我们看到变形的自己，非常有趣。
今天，我们要学习一首关于哈哈镜的歌曲，大家准备好了吗？2.歌曲欣赏师：现在，我们先来欣赏一下《哈哈镜》这首歌曲，请大家仔细听，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《哈哈镜》）师：刚才大家听到的歌曲就是《哈哈镜》，它描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
我们来分析一下这首歌曲的特点。
3.歌曲分析师：《哈哈镜》这首歌曲的旋律简单，节奏明快，富有幽默感。
歌曲中的“哈哈镜”一词重复出现，起到了强调的作用。
歌曲的节奏变化丰富，既有快速的跳动，又有缓慢的舒展，非常适合幼儿表现。
4.歌曲学唱师：下面，我们一起来学唱《哈哈镜》这首歌曲。
请大家跟着我一起唱，注意跟上节奏。
（教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏）师：很好，大家已经学会了《哈哈镜》这首歌曲。
我们来练习一下歌曲中的节奏变化。
5.节奏练习师：请大家分成四个小组，每个小组代表一个节奏。
我现在说出一个节奏，你们就用手拍出相应的节奏。
（教师说出节奏，幼儿用手拍出节奏）师：很好，大家已经掌握了歌曲中的节奏变化。
我们来玩一个游戏，叫做“哈哈镜表演”。
6.哈哈镜表演师：请大家分成四个小组，每个小组代表歌曲中的一个角色。
现在，我会播放《哈哈镜》这首歌曲，你们要根据歌曲的内容，用手势和动作来表现角色的特点。
（教师播放歌曲，幼儿进行表演）师：《哈哈镜》这首歌曲通过幽默诙谐的旋律和节奏，描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。
2. 教学难点：让幼儿在活动中发挥想象力和创造力，创作出有趣的作品。
三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、音乐播放设备、画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察和体验哈哈镜的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿学习相关的音乐，让幼儿熟悉音乐节奏和旋律。
b) 教师引导幼儿观察哈哈镜中的自己，鼓励幼儿用自己的语言描述哈哈镜中的形象。
c) 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用画笔和颜料在画纸上创作出自己在哈哈镜中的有趣形象。
d) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动在哈哈镜中的体验和创作过程，让幼儿认识到自己的独特之处。
五、教学反思：本节课通过观察和体验哈哈镜，让幼儿了解哈哈镜的特点和作用，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
在活动中，大部分幼儿都能积极参与，发挥自己的想象力和创造力，创作出有趣的作品。
但也有一部分幼儿在创作过程中表现出了一定的困难，可能是因为他们的观察力和想象力尚未完全发展。
在今后的教学中，教师应更加关注这部分幼儿的需求，通过引导和鼓励，帮助他们更好地参与活动。
六、教学准备（续）：2. 环境准备（续）：确保教室内有足够的空间供幼儿自由活动，以及安全的绘画材料，避免尖锐物品的使用，确保幼儿的安全。
七、教学过程（续）：2. 基本部分（续）：a) 教师带领幼儿进行音乐活动，通过歌曲《哈哈镜》的演唱，让幼儿进一步体验音乐与哈哈镜的结合。
b) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自在哈哈镜中的有趣发现，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思一、教学目标1.培养幼儿对镜子的认识和兴趣，学会描述镜子的特点；2.提高幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听说能力；3.通过课堂活动促进幼儿的团体合作能力的发展；4.导入听音乐、唱儿歌等活动，培养幼儿的音乐天赋。
二、教学内容1.镜子的形状、大小、颜色等特点；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏。
三、教学准备1.镜子、反光棱镜、扇形反射镜、全息立体镜三个；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏所需的物品。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.教师放音乐《小星星》让幼儿在伴奏下唱儿歌《小星星》。
2.教师介绍今天的教学主题《哈哈镜》。
2. 展示与解释（15分钟）1.教师向幼儿展示四面不同的镜子，并解释它们的不同特点；2.形成互动模式，让幼儿观察镜子，并口说出它们的特点；3.教师带领幼儿使用镜子观察班级内的物品，并发表观察得出的不同看法。
3. 听歌唱歌（15分钟）1.教师播放《哈哈镜》的音乐，引导孩子跟随唱；2.教师演唱《哈哈镜》的歌词及舞蹈动作，组织幼儿跟随一起唱歌跳舞。
4. 联想游戏（30分钟）1.教师准备出不同的物品，例如：桌子、椅子、书、图画等，让幼儿关上眼睛，通过“手摸”或直接用眼睛看物品，判断镜子的形状。
2.在教室内贴上不同形状的图画，让孩子学会认识主流形状；3.组织幼儿进行“寻宝”，在班级内找到形状相匹配的物品，让幼儿在寻找过程中进行合作与互动。
5. 反思（10分钟）1.教师和幼儿共同反思教学过程中的不足以及存在的问题；2.教师重点反思教学目标是否达成，是否需要深入加强。
五、教学总结本次课程通过不同形态的教学活动，使幼儿在感性认知上对镜子产生浓厚兴趣，并提高了口语表达能力。
联想游戏中的呈现形式，是教育活动中一种常见的全新的、有趣的方式。
丰富的形式和内容有助于促进幼儿认知和人际交往能力的发展。
教育是一个经验的积累，所以需要不断地反思，才能在教学中不断优化、钻研、创新。
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》教学目标1.了解歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和节拍。
2.发掘歌曲中的情感和情绪，并从音乐中感受到对生活的态度。
3.通过唱歌、模仿音符、打击乐等活动，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
4.培养幼儿团队合作意识，促进集体活动的开展。
教学内容歌曲《哈哈镜》歌词哈哈镜里的我好丑 \ 瘦得像个小骨头 \ 笑声响起我不想听 \ 我好希望我能变成\ 变成漂亮小公主 \ 让自己快快乐乐 \ 美丽不是谁都有 \ 美丽可以慢慢变成教学过程音乐欣赏1.为幼儿播放歌曲，让他们放松心情，静静倾听。
2.对幼儿进行歌曲内容的讲解并与其进行简单的互动，指导幼儿理解歌曲中传达的主题和情感，以及不同人生态度的表现。
旋律模仿1.引导幼儿模仿歌曲中的音符，给予他们及时的指导，并注意幼儿模仿各个音符时的音量、音调、节奏和节拍的准确度。
2.创设语言的歌曲情境，让幼儿突出歌词的意义并真正体会到其中的情感，加强他们对歌曲主题的认识和感受。
3.对于个别不善于模仿的幼儿，教师需耐心地引导，支持其多次练习，直至其掌握模仿技能。
打击乐演奏1.为幼儿介绍节奏器材，并让幼儿跟随教师的示范，使用节奏器材演奏歌曲中的节拍和节奏。
2.教师通过演奏的过程中加以引导，让幼儿感受到音乐的节奏变化，并加强幼儿的节奏感。
3.在演奏的过程中，还要引导幼儿分配不同的打击乐器、协作演奏，以提高幼儿的合作意识，促进幼儿的交流和互动。
集体合唱1.通过反复练习，让幼儿熟悉歌曲中的歌词、旋律，掌握歌曲的基本节奏和节拍。
2.设计唱歌环节，在园内进行集体合唱，让幼儿真正感受到音乐的快乐和合唱的魅力。
3.引导幼儿注意音乐技巧，注意协调声音的高低、语调、节奏和节拍等，同时培养幼儿的音乐表现能力。
教学反思1.教学中，应加大音乐教育的力度，引导幼儿参与音乐的创造和表现。
2.在音乐教学中，教师应充分发挥音乐教材的魅力，加强幼儿对音乐素养的感受和探索。
3.教师应重视幼儿的个性发展，注重幼儿个性差异，因材施教，培养个性化的音乐表达能力。
哈哈镜的大班音乐教学方案设计
哈哈镜的大班音乐教学方案设计哈哈镜的大班音乐教学方案设计（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺为大家收集的哈哈镜的大班音乐教学方案设计，欢迎大家分享。
哈哈镜的大班音乐教学方案设计 1一、活动准备：四幅图：高矮胖瘦。
二、活动过程1、集体玩游戏“照哈哈镜”。
小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？2、学唱歌曲《哈哈镜》。
（1）介绍歌曲的第一声部。
提问：“歌曲里说了些什么？”幼儿跟琴学唱第一声部。
（2）学习歌曲的第二声部。
老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱。
”提问：“我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？”教师第二遍范唱。
提问：“和我们玩游戏时说的什么地方不一样？”幼儿集体模仿、练习第二声部。
（3）双声部合唱。
师生合作，单独练习说唱部分。
老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。
全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。
三、活动名称1、用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
四、活动反思：《哈哈镜》是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行。
演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰。
所以我在按排位子的时候，一开始想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的互相干扰。
活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分。
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》及教学反思（共5则范文）
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》及教学反思（共）大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展想象力，提高运用文学语言的能力，理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。
学习朗诵散文，让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文，快来看看幼儿园大班语言优质课《哈哈镜》含反思教案吧。
活动目标1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。
学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
重难点帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。
准备：小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸活动过程1、出示小镜子引出话题这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。
我们来听一听。
2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来3、感受并理解散文看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子4、学习仿编散文引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。
5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。
最后让幼儿在欣赏中绘画。
结束。
教学反思：在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编散文，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷本文扩展阅读：哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，即表面凸凹不平的镜面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，故名叫哈哈镜。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏带来的乐趣，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在音乐游戏中体验节奏感和协调能力。
难点：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、哈哈镜、幼儿用书《哈哈镜》。
2. 经验准备：幼儿有过简单的音乐游戏经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。
（2）教师邀请幼儿模仿哈哈镜中的角色，进行音乐游戏。
（3）教师指导幼儿用动作表现哈哈镜中的情境，培养幼儿的节奏感和协调能力。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成音乐游戏。
3. 拓展部分：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，评价幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 教师观察幼儿在模仿和表演中的节奏感和协调能力，评价幼儿的技能水平。
3. 教师倾听幼儿在分享中的表达，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过示范动作，让幼儿更清晰地了解游戏规则和动作要领。
2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍哈哈镜的特点，引导幼儿观察和体验哈哈镜中的镜像。
2. 教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行模仿动作。
3. 教师组织幼儿进行分组，每组选择一个角色，根据音乐进行表演。
4. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿表达自己的情感。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的基本玩法，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和自主创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《哈哈镜》音乐游戏的基本玩法和节奏。
难点：培养幼儿在游戏中与他人协作，自主创造音乐节奏。
三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握节奏和玩法。
2. 情境教学法：创设有趣的哈哈镜情境，激发幼儿的参与兴趣。
3. 分组合作法：鼓励幼儿团队合作，提高协作能力。
四、教学准备：1. 教具：哈哈镜、音乐播放设备、节奏道具（如沙锤、铃鼓等）。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
3. 音乐：《哈哈镜》音乐片段。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动课堂气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍哈哈镜的概念，展示各种哈哈镜图片，引导幼儿观察和讨论哈哈镜的特点。
3. 教学基本玩法（10分钟）：教师播放《哈哈镜》音乐片段，讲解游戏规则，示范动作。
组织幼儿进行分组练习，引导幼儿在音乐声中走、跑、跳等，体验音乐节奏。
4. 实践环节（10分钟）：教师邀请部分幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。
接着，教师组织全班幼儿进行音乐游戏，鼓励幼儿积极参与，大胆表现。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。
教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 课后拓展（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的哈哈镜故事，鼓励幼儿回家后与家人分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对《哈哈镜》玩法的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享和反馈，了解幼儿在游戏过程中的情感体验和团队协作能力。
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》一、教案教学目标：1.认识并学唱歌曲《哈哈镜》；2.表演活动中培养孩子的表达能力和团队合作精神；3.通过唱歌和表演活动提高孩子的音乐表现力和动手能力。
教学准备：1.CD或录音机；2.展示屏幕或黑板；3.镜子。
教学过程：导入：通过展示镜子，让孩子们观察自己的面部表情，引出今天的歌曲《哈哈镜》。
教学步骤：1.引入歌曲：播放《哈哈镜》的歌曲片段，让孩子们先听一遍，然后一起跟唱。
2.歌曲欣赏：播放全曲，让孩子们闭眼聆听，感受歌曲的节奏和情感。
3.歌曲学唱：分段学唱歌曲的歌词，帮助孩子们理解并掌握歌曲的内容和旋律。
4.表演活动：分组进行表演活动，每个小组选一个孩子扮演哈哈镜，其他孩子用不同的面部表情模仿哈哈镜的变化，并带着笑声唱歌。
5.小结：引导孩子们回忆整个学唱和表演的过程，让他们说出自己的感受和体会。
二、教学反思通过本节课的教学，孩子们对歌曲《哈哈镜》有了初步的了解和认识。
他们通过观察自己的面部表情和模仿哈哈镜的变化，培养了表达能力和团队合作精神。
在教学过程中，我注意到以下几点需要加强和改进：首先，学唱歌曲时应该注重字音韵律的教学，让孩子们更好地掌握歌曲的表达方式。
在本节课中，我没有特别注重歌词的发音和节奏感，导致有些孩子在学唱歌曲时出现了模糊不清或快乐不准确的问题。
下次在教唱新歌时，我会加强对歌词的教学，让孩子们更好地掌握歌曲的语言表达和节奏感。
其次，在表演活动中，我应该更好地组织和引导孩子们的表演。
在本节课的表演活动中，有些小组的孩子没有展现出应有的表演能力，只是简单地模仿哈哈镜的表情和唱歌。
下次在组织表演活动时，我会提前与孩子们讨论和训练，让他们能够更好地展示自己的表演才能和创造力。
最后，教学过程中应该更加注重孩子们的积极参与和互动。
在本节课中，有部分孩子对于课堂活动比较被动，没有积极参与和发言。
下次在开展教学活动时，我会采用更加多样化的教学方式和方法，让孩子们能够更好地主动参与和表达自己的意见。
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解哈哈镜的特点，能够模仿哈哈镜中的各种形象。
2. 感受音乐的节奏和旋律，培养音乐感知能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够模仿哈哈镜中的各种形象，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用音乐的方式表现哈哈镜中的形象。
三、教学准备：1. 哈哈镜道具：准备几个哈哈镜，让幼儿观察哈哈镜中的自己。
2. 音乐播放设备：准备一个音乐播放器，准备相关音乐。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿在活动室内自由活动，观察哈哈镜中的自己，引导幼儿模仿哈哈镜中的各种形象。
2. 引入主题：向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察哈哈镜中的自己，让幼儿感受到哈哈镜的有趣。
3. 音乐活动：播放《哈哈镜》音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作，感受音乐的快乐。
4. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个哈哈镜形象，用音乐和舞蹈的方式表现哈哈镜中的形象。
五、教学反思：1. 在本次音乐活动中，幼儿能够积极参与，表现出对哈哈镜的兴趣。
3. 在分组活动中，幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力，表现出各种有趣的哈哈镜形象。
4. 教学中，我注重了引导幼儿观察和模仿，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 在未来的教学中，我将继续引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。
我也将鼓励幼儿更加积极地参与音乐活动，培养他们的自信心和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们对哈哈镜的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在分组活动中的合作能力和创作能力，以及他们能否用音乐和舞蹈的方式表现出哈哈镜形象。
3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对活动的感受和体验，以及他们在活动中的成长和进步。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一个自己的哈哈镜，并拍摄视频或照片，分享到班级群或朋友圈。
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大班音乐教案：哈哈镜教学
教学目标
1.让大班幼儿了解哈哈镜的原理；
2.提高幼儿的协作能力和表现能力；
3.培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学准备
•哈哈镜；
•音乐播放设备；
•画纸、彩笔、安全剪刀等。
教学过程
导入环节
1.导入背景音乐，让幼儿集中注意力；
2.介绍本次教学主题：哈哈镜，让幼儿了解哈哈镜的原理，以及哈哈镜能够产生什么样的效果；
3.向幼儿宣布：今天我们将模仿哈哈镜的效果，制作自己的“哈哈镜”。
制作哈哈镜
1.教师向幼儿展示哈哈镜，让幼儿了解其基本结构；
2.向幼儿发放画纸，让幼儿自由发挥，根据自己的想法绘制出自己的“哈哈镜”；
3.幼儿绘制完成后，将哈哈镜剪出，由教师帮助幼儿将其组装起来。
分组表演
1.将幼儿分为若干小组，每组3-4人；
2.每组选择一位幼儿扮演自己的“哈哈镜”，其他幼儿则围绕其表演；
3.教师播放音乐，每组幼儿围绕扮演“哈哈镜”的幼儿表演，拍照并把照片放到主题墙上，形成一个有趣的“哈哈墙”。
结语
1.通过小组表演，提高了幼儿的协作和表现能力；
2.通过制作自己的“哈哈镜”，培养了幼儿的创造力和审美能力；
3.通过音乐的配合，让幼儿更好地理解哈哈镜和表演的主题。
教学反思
本次教学环节设置合理，节奏流畅。
幼儿们参与度高，表现出色，多数幼儿张口说出了哈哈镜产生效果的原理，并且能够主动组织表演。
但是，由于时间安排的过于紧凑，导致有一部分幼儿制作出的“哈哈镜”质量不高，需要在以后的教学过程中加以改进。
通过这次教学，在实践中发现一些问题，并且在及时总结就能对后续教学起到重大的促进作用。